中國傳統(tǒng)節(jié)日教學(xué)設(shè)計教學(xué)總結(jié)

1、中國傳統(tǒng)節(jié)日教學(xué)設(shè)計精品資料中國傳統(tǒng)節(jié)日教學(xué)設(shè)計四二班一、活動主題的提出中化民族歷史天，為了讓學(xué)生進一步了解中國，了解中國的歷史，感受中國幾千年文化的底蘊，借寒假開學(xué)、春節(jié) 元宵節(jié) 剛剛過去這一良好時機，我們從學(xué)生熟悉 節(jié)日 入手，引領(lǐng)學(xué)生重新認識、探索身邊的傳統(tǒng)節(jié)日，走進歷史，以全身的視角，審視今天的生活，從而達到教育的目的。二、活動目標1、選擇適當?shù)淖约合矚g的形式展示活動成果。2、體驗成功的喜悅，愿意與別人分享快樂。3、在交流過程中，展示個人的才能，鍛煉口才，提高參與意識。4、了解傳統(tǒng)節(jié)日，感受中華傳統(tǒng)節(jié)日文化的精深內(nèi)涵，進行愛國主義教育。 活動重點：匯報成果?；顒与y點：用合適的匯報形式，

2、展示成果。教 具：課件、資料、圖片、實物等 課型：匯報教學(xué)目標：1、了解春節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)等中國傳統(tǒng)節(jié)日的起源、習(xí)俗以及過節(jié)時豐富多彩的活動形式。2、通過春節(jié)，使學(xué)生深刻地認識和領(lǐng)會中華民族的傳統(tǒng)文化。3、明確不同的節(jié)日有不同的文化。4、培養(yǎng)學(xué)生珍視和熱愛生活、樂于與他人分享快樂的情感。教學(xué)重點：了解我國傳統(tǒng)節(jié)日的起源、風俗等，感受我國傳統(tǒng)節(jié)日深厚的文化底蘊。僅供學(xué)習(xí)與交流，如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除謝謝 2精品資料教學(xué)難點：培養(yǎng)學(xué)生對中華民族傳統(tǒng)節(jié)日的熱愛之情。三 ，教學(xué)過程：（）聽關(guān)鍵詞，猜節(jié)日1、談話：同學(xué)們，你們喜歡過節(jié)嗎？2、老師給大家?guī)砹藥讉€有關(guān)節(jié)日的關(guān)鍵詞，就請大家來猜猜是什么節(jié)

3、日，在哪一天過節(jié)？ 如；放鞭炮，拿紅包（春節(jié)正月初一）祭祖、掃墓（清明4 月 3 日 5 日） 吃粽子，賽龍舟，（端午節(jié)五月初五） 吃月餅，賞圓月（中秋節(jié)八月十五）（）走進節(jié)。1在這些傳統(tǒng)節(jié)日中，最隆重最喜慶的是哪一個節(jié)日？春節(jié)的濃濃年味至今還讓我們回味無窮，你能說說春節(jié)有哪些主要活動嗎？ （同桌討論后交流）（ 1）吃年夜飯，看春節(jié)聯(lián)歡晚會。（ 2）走親戚。師：是呀，從年初一開始，人們就忙著走親拜友，互相祝福，分享過年的快樂。（ 3）壓歲錢。師：你們知道它的來歷嗎？“歲”與“邪祟”的“祟”同音，長輩們希望能壓住邪祟，希望孩子在新的一年里，平平安安，健健康康。僅供學(xué)習(xí)與交流，如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪

4、除謝謝 3精品資料4）貼“倒?！?、春聯(lián)、窗花、年畫。（師：福字怎么貼？為什么要倒貼？除了貼福，還會貼什么？老師這里也有一幅春聯(lián)，讓我們一起來讀一讀，引導(dǎo)春聯(lián)的讀法。5）放煙花鞭炮。節(jié)日的禮花綻放在空中，多美！老師從網(wǎng)上搜集了不少煙花的照片，想看嗎？）6）掛中國結(jié)（出示中國結(jié)）同學(xué)們，紅紅的中國結(jié)是用一根紅絲線纏繞而成的，喜氣的中國結(jié)讓一脈相承的中華民族洋溢著喜慶，團結(jié)，象征著世界華人心連心。（掛在黑板上面）3闖關(guān)活動第一關(guān)：年的故事誰來闖關(guān)？ 第二關(guān)：背一幅春聯(lián)或一首春節(jié)的詩。第三關(guān)：說出一首和春節(jié)有關(guān)的歌，并唱出一句。第四關(guān)：設(shè)計一句春節(jié)的祝福語師：同學(xué)們，老師祝賀你們順利過關(guān)，為了獎勵大家

5、，老師也要送大家一首好聽的歌恭喜恭喜，會唱的同學(xué)一起唱，不會唱的拍起自己的手來！（）、交流其他傳統(tǒng)節(jié)日。師：每當節(jié)日來臨，我們都會以各種各樣的方式來歡慶節(jié)日，通過這些節(jié)日，我們學(xué)到了很多知識，得到了很多快樂。現(xiàn)在請大家以小組為單位，選擇春節(jié)以外的一個傳統(tǒng)節(jié)日，交流并記錄你們對它的了解。1小組交流2全班交流：請問你們小組討論的是哪一個節(jié)日，在討論中你們知道了什么。還有哪個小組也討論了這個節(jié)日，有沒有要補充的嗎？四，反思：僅供學(xué)習(xí)與交流，如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除謝謝 4精品資料（一）活動后的體會中國傳統(tǒng)節(jié)日 的綜合實踐活動把學(xué)生的積極性全部調(diào)動起來了，由于學(xué)生以前搞過綜合實踐活動，所以對此已經(jīng)能很順

6、利地進行下去。我們從最初確定主題，到分組、確定每小組的研究內(nèi)容，都是本著學(xué)生自主的原則。在課程開發(fā)的所有過程中，老師只是適時地指點，并沒做過多限制，學(xué)生的個性也在此活動中盡可能的得到張揚。這個活動體現(xiàn)了以下特點：1、充分體現(xiàn)了合作意識和探究精神綜合實踐活動沒有固定的教材和資料，學(xué)生所交流匯報的所有東西都是學(xué)生自己收集整理的，看似簡單的資料卻是學(xué)生費盡九牛二虎之力找來的。學(xué)生查找資料的過程就是一個探究的過程，而對資料的分析與交流就離不開每個成員的合作，有的合作并不局限于本組，還有組與組的合作、與家長的合作、與別班同學(xué)的合作。這些是課程所需要的，也是當今社會所需要的。三個臭皮匠，抵得一個諸葛亮，從

7、這句俗語中我們就能體會集體的力量大，團體合作是新時代對人才素質(zhì)的要求，讓學(xué)生在小組合作中學(xué)會與人相處，增進友誼，發(fā)展協(xié)作能力，是綜合實踐活動中不可缺少的一環(huán)。此環(huán)節(jié)，我注意調(diào)動每個成員的積極性，相互取長補短。2、為學(xué)生提供了實現(xiàn)自我價值的舞臺作為一個人，如果自己的人生價值得不到體現(xiàn)，是很郁悶的一件事，學(xué)生也不例外。我們的綜合實踐可以不看重學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，只要他愿意，只要他參與，就能從中找到發(fā)揮自己才能的機會。當學(xué)生參與進來之后，他們從中感受到了前所未有過的輕松和愉悅。走向社會，查查資料，調(diào)查訪問，表演，朗僅供學(xué)習(xí)與交流，如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除謝謝 5精品資料誦，畫畫等竟然都可以干，而且老師對他

8、們提出的很多建議欣然采納，學(xué)生們當然高興了，這課雖然有老師的指導(dǎo)，但真正的主人卻是學(xué)生。綜合實踐活動課是正在探索中的一類新型課程。是面向全體學(xué)生開設(shè)的，以塑造學(xué)生完美人格，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，實現(xiàn)學(xué)生生動活潑、主動發(fā)展，追求人文精神與科學(xué)精神想融合為價值取向；我在活動中，重視學(xué)生全體參與、學(xué)會共處、學(xué)會分享、學(xué)會合作。（二）活動要遵循一定的規(guī)律-由淺入深，逐步探究。開始進行研究，學(xué)生往往找不準方法和途徑。因此教師要適時地給予關(guān)注，了解他們預(yù)期的研究方法，及時捕捉學(xué)生的探究動向，在探究傳統(tǒng)節(jié)日時具體采用了哪些渠道，有什么缺點與不足，有針對性地給予指導(dǎo)，為學(xué)生提供幫助督促與激勵學(xué)生的實踐

9、與探究活動，幫助學(xué)生克服困難，保證活動的持續(xù)進行?；顒舆M行到一定程度，肯定會遇到這樣那樣的困難。有的同學(xué)甚至僅僅是收集到一點關(guān)于節(jié)日的資料，便停止了探究。為保證探究活動的成功，教師要及時了解學(xué)生活動情況，充分肯定學(xué)生研究成果，激勵學(xué)生繼續(xù)努力，不要點到位止 ，要把探究活動高的扎扎實實，力求有更多、更廣的收獲。拓展學(xué)生的思維，將體驗與探究活動引向深入。由于受經(jīng)驗和能力的限制，學(xué)生的探究活動往往會停留在淺層次上，除了給予激勵之外，學(xué)生更需要教師的指導(dǎo)性建議。針對學(xué)生研究情況，教師要進一步拓展學(xué)生思路，引領(lǐng)學(xué)生發(fā)掘新的探究題材，鼓勵學(xué)生把活動中形成的新問題引向深入。（三）注重適時反思。有反思才會有進步，活動結(jié)束后，教師要指導(dǎo)學(xué)生對整個活動過程和結(jié)果進行適當?shù)姆此?，從中終結(jié)成功的經(jīng)驗和失敗的教訓(xùn)，便于今后更好的開展綜合實僅供學(xué)習(xí)與交流，如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除謝謝 6精品資料踐活動。當然，在活動的整個過程中，我們也發(fā)現(xiàn)了不少問題，比如：對于學(xué)生最初的調(diào)查研究應(yīng)