新北師大版小學數(shù)學六年級下冊全冊教案

1、34（圓錐）是圓錐的高。(教師畫出平面圖進行講解。并在圖上標出各部分的名稱。)側表示圓柱的側面積，C表示底面周長，h（1）已知圓柱底面半徑和高。S已知圓柱底面直徑和高。S已知圓柱底面周長和高。S圓柱的側面積底面積26頁9題1求下面各圓的面積(回答)。3提問：什么叫體積?常用的體積單位有哪些?h，怎樣計算長方體的體積?(板書：長方體的體因此：圓柱體的體積=，再求圓柱的體積。計算公式是：V=圓柱的體積是怎樣推導出來的?計算圓柱的體積必須知道哪些條件？審題。提問：你能獨立完成這題嗎?指名一同學板演，其余學生做在練習本上。集體訂正：列式依據(jù)是什么?應注意哪些問題?最后結果用體積單位)通過什么途徑求出圓

2、柱的體積?如果知道呢?圓柱的體積怎樣計算，這個公式是怎樣得到的?指出：這節(jié)課，我們通過轉化，把圓柱體切拼轉化成長方體，(在課題下板書：圓柱些長方體)得出了圓柱體的體積計算公式V=Sh。=圓錐體積計算公式=2.圓柱的側面積底面周長高，用字母表示為：S側（1）已知底面周長和高，求側面積，可運用公式：S側（2）已知底面直徑和高，求側面積，可運用公式：S側（3）已知底面半徑和高，求側面積，可運用公式：S側表示底面半徑，h表側底表表計算圓柱體積時，如果題中給出了底面積和高，可用公式：V已知圓柱的底面半徑和高，求體積，可用公式：V已知圓柱的底面直徑和高，求體積，可用公式：V已知圓柱的底面周長和高，求體積，

3、可用公式：V表示圓錐的體積，S表示底面積，h1/3（d/2）2h1/3（c/2）2h分米,圓錐的高是3、學校修建一個圓形噴水池,容積是克,這根鋼管重多少千克?2.把圓柱體鐵塊熔制成一個圓錐體鐵塊,已知圓柱的底面半徑是厘米.那么圓錐的高是多少?6=A：6：4=3：2=1.5D：12：8=3：2=1.512：6=8:4,6：4=3：2中,12,6，8是比例外項，64：7=48：84中，4，7，48，84，叫比例的（），其中）。7）。6，3，9，18）。（2）15:30（4）1/3:1/91、使學生學會解比例的方法,進一步理解和掌握比例的基本性質。2、聯(lián)系學生的生活實際創(chuàng)設情境,體現(xiàn)解比例在生產(chǎn)生活

4、中的廣泛應用。3、利用所學知識解決生活中的問題,進一步培養(yǎng)學生綜合運用知識的能力及情8：131/2：1/314：（）=35：5,我們處處都有可能用到,要是遇到?我們先來總結總結:(在這道題里,我們先根據(jù)問題設X最后解方程)。其實，比例就是一種特殊的方程，不論在書寫格式還是驗算方法上(1)這節(jié)課主要學習了什么內容?什么叫解比例?怎樣解比例?(先依據(jù)比例的基本性質,把比例轉化為方程,再解方程求解。)(2)現(xiàn)在你們知道比例的基本性質的另一個作用是什么了嗎?(用來解比例)4：1014：x4x1410X再依據(jù)比例的意義列出比例式然后根據(jù)比例的基本性(1)X：9(2):2:四、布置作業(yè)：P20比例尺=AA

5、B【教學準備】:PPT：周歲前的體重是如何隨年齡增長而變化的?（路程時間=90（一定），即路程與時間的比值（也就是速度相同。）4、學生說說上面（2、3）題中路程和時間成正比例、購買蘋果應付的錢數(shù)與質【教學重點】：認識正比例的意義和怎樣判斷兩個變化的量是不是成正比例?！窘虒W難點】：判斷兩個變化的量是不是成正比例。19、20、21掌握求比值的方法并能正確地求出比值.A、B、C、DA、B、C、D、E某水果店打出蘋果便宜賣的招牌：12比值（一定），正比例關系可以表示為：y/x=k（一定）。比例尺=圖上距離實際距離圖上距離=實際距離比例尺實際距離=圖上距離比例尺)。（1）、已知比例尺和圖上距離，求實際距

6、離比例尺=圖上距離實際距離圖上距離=實際距離比例尺實際距離=圖上距離比例尺（X,Y）法】：一熱身測試，跌入陷阱。（53、5）時，分數(shù)知識與能力/9）時，分數(shù)知識與能力：/9分鐘）。0，沒有最大的自然數(shù)；最大的負整數(shù)是-1，沒有最小的（3）拓展閱讀，加深理解。（4五鞏固練習。（12）。2、奇數(shù)+奇數(shù)+偶數(shù)=質數(shù)。六、看書質疑，小結新知。（2七、布置作業(yè)：P63-64分鐘）。七、布置作業(yè)：P66題：借助“小紅家5【教具準備】:小黑板分鐘）。求和：39+2665（只）120-39-2655（只）120-（39+26）55（只）一共需要花費多少元？1.55278.5（元）求181/2=9（米）每個小組

7、有多少人？484=12（人）把一個數(shù)平均分成幾份，一份是多少？1、12+20=32，根據(jù)這個算式寫出兩個減法算式。32-12=20，32-20=12。2、那么六、布置作業(yè)：P71四、布置作業(yè)：P73-74四：布置作業(yè)：P77-78c=a(bc)（5）乘法對加法的分配律(a+b)c=ac+bc254948（36125）2.74.8+2.75.21310.2ab=ba(ab)反：xy=k（k3、討論：如果我們用知識與能力,過程與方法.情感態(tài)度和價值觀表示三種量，用知識與能力過程與方法情感態(tài)度和價值觀,表示它們的關系，那么它們之間存情感態(tài)度和價值觀一定，過程與方法和知識與能力成反比例;通過剛才的學習

8、，還有哪些知識有疑問、有困難的，請?zhí)岢鰜?3:4。求兩倉原有小麥各多少噸？知識與技能:掌握質量、時間、人民幣單位，結合具體情景感受不同的單位，能過程與方法：:讓學生在具體的情境中，整理常見的量及量的單位，體會各個量情感與態(tài)度:通過對“常見的量”的復習，不斷向學生滲透反思的意識；讓他們厘米、1平方分米、1立方分米、1）。4（時=（17：30，挺早的！我從床上爬起來馬上穿平方米的毛巾開始洗臉、5秒鐘時間。該吃飯了，我端起一杯250升的牛奶一飲而盡。吃過早餐，我搬著51，2，3，4，5，2，4，6，8，1，3，5，7，8，11，14，17，_，23，26，1，8，27，64，1，4，9，16，25，3，6，9，12，_，1，3，6，10，15，_，28，5，6，11，17，28，_，73，倍數(shù)關系。如（2）、（7）。乘方關系。如（5）、（6）。積、和關系（或積、差關系）。如（3）、（4）。2、其它類型的關系。如（9）3、在下圖中，12，3=4，5+6=90。同一圓中（相等的圓中）d=2r三、課堂總結：長方體、正方體、圓柱、圓錐的特征知識歸類，由學生總結出，分米、1平方米、1立方米、1立方厘米=（平方分米=（平方米=（法，并說出圓的面積公式：S=r面積公式的