新西師大版小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)第一單元《問題解決》教案教學(xué)設(shè)計(jì)

1、新西師大版小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)第一單元問題解決（1）編制時(shí)間：_年_月_日他資料等等，想了解不同資料格式和寫法，敬請(qǐng)關(guān)注!1）教第4課時(shí)問題解決（1）教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書（西師版）三年級(jí)下冊(cè)第13頁及練習(xí)三1、2、4題。教學(xué)目標(biāo)：能運(yùn)用數(shù)學(xué)語言進(jìn)行表述和交流。題的策略。3.在解決問題的過程中感受數(shù)學(xué)的價(jià)值，獲得成功的體驗(yàn)。教學(xué)過程：一、談話引入目？師：說起團(tuán)體操，咱們訓(xùn)練時(shí)可認(rèn)真了。瞧，在這個(gè)團(tuán)體操隊(duì)伍中，還藏著不少數(shù)學(xué)信息呢。從中你獲得了哪些？生：同學(xué)們站成了4列，每列18人。師：“每所學(xué)校的同學(xué)都站了4列，每列18人”是什么意思？生：每所學(xué)校的學(xué)生站的列數(shù)一樣多，每列的人數(shù)也

2、一樣多。（出示問題）師：要求參加訓(xùn)練的22所學(xué)校共有多少人，通常需要先知道什么？生：要知道1所學(xué)校參加訓(xùn)練的人數(shù)。算什么？把你的想法在小組內(nèi)說一說。方法探索方法一師：孩子們，誰來談一談你的好辦法生：用表示什么意思？（每所學(xué)校站4呢？（每列18人）那184，你求到了什么？生：184表示先算1所學(xué)校參加訓(xùn)練的人數(shù)。師：這個(gè)意義很有價(jià)值。（板書）師：看，因?yàn)槲覀兊哪康氖乔?2所學(xué)校的總?cè)藬?shù)，那就可以先算出1所學(xué)校的人數(shù)。再用1所學(xué)校的人數(shù)乘22，得到22所學(xué)?？偟娜藬?shù)。師：我們列了綜合算式，能計(jì)算嗎？（學(xué)生計(jì)算）師：別忘記寫單位，還要作答。方法二師：要求22所學(xué)校的總?cè)藬?shù)，除了這種做法外，還有不同的方法嗎？誰來挑戰(zhàn)？生：可以先算422，再乘18師：4表示什么意思（每所學(xué)校都站4列同學(xué)）22呢？（一共有22所學(xué)校）那422求到了什么？生：4乘22求到的是22所學(xué)校一共站了多少列？師：先求出了22所學(xué)校共站的總列數(shù)（板書），再怎么辦？生：乘18，因?yàn)槊苛杏?8人，所以也求到了22所學(xué)校一共的學(xué)生人數(shù)。師：誰再來談?wù)勥@樣的思路。師：通過計(jì)算，看答案是否和第一種做法的結(jié)果同樣多？（結(jié)果都是師：孩子們，我們用了（幾種）不同的方法解決了同一個(gè)問題？（2種）在數(shù)學(xué)上，經(jīng)常能用不同的方法解決同一個(gè)問題。比較一下，這2種方法有