雙減作業(yè)分層設(shè)計(jì)-六年級上冊語文分層作業(yè)設(shè)計(jì)案例16《盼》課課練含答案

1、六年級語文分層作業(yè)設(shè)計(jì)案例16盼一、本課目標(biāo)：1.會寫“袖、篷”等13個字，會寫“斗篷、情況”等13個詞語。2.體會課文是如何選取事例，圍繞中心意思寫的。3.感受課文是如何把心理活動寫具體、寫生動的，說出這樣寫的好處。二、課標(biāo)對本學(xué)段的目標(biāo)要求：1、對學(xué)習(xí)漢字產(chǎn)生濃厚的興趣，養(yǎng)成主動識字的習(xí)慣。2、硬筆書寫規(guī)范、端正、整潔，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。3、能聯(lián)系上下文理解詞句，抓住關(guān)鍵語句，初步領(lǐng)悟文中所講的道理，激發(fā)學(xué) 習(xí)文言文的興趣。4、閱讀時能提出不懂的問題，并試著解決。5、能抓住人物的神態(tài)、動作、心理等描寫，把故事講生動、具體。6、能借助詞典理解詞語的意義。能聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中

2、有關(guān)詞句的意思，辨別詞語的感情色彩，體會其表達(dá)效果。 7、在閱讀中揣摩文章的表達(dá)順序，體會作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法。在交流和討論中，敢于提出自己的看法，作出自己的判斷。 8、閱讀敘事性作品，了解事件梗概，能簡單描述自己印象最深的場景、人物、細(xì)節(jié)，說出自己的喜歡、憎惡、崇敬、向往、同情等感受。 9、誦讀優(yōu)秀詩文，注意通過詩文的聲調(diào)、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感。自主型分層作業(yè)備注：學(xué)生根據(jù)自身實(shí)際情況自主選擇作業(yè)內(nèi)容及數(shù)量?；A(chǔ)必做題：1.下面加點(diǎn)字讀音完全正確的一組是（ ）A.嚷（rng） 醬油（jing） 應(yīng)和（h） 痱子（fi）B.嘴唇（chn） 浸濕（jn） 烤干（ko）

3、 窸窸窣窣（shui）C.嘟囔（nng） 甩手（shui） 袖筒（xi） 斗篷（png）D.瓦藍(lán)（w） 情況（kung） 腥味（xn） 喧鬧（xun）2.辨字組詞。袖（ ） 用（ ） 嚷（ ） 蓬（ ） 柚（ ） 甩（ ） 壤（ ） 篷（ ） 崩（ ） 宿（ ） 渦（ ） 翼（ ）蹦（ ） 縮（ ） 鍋（ ） 冀（ ）3.在括號里填上合適的詞語。（ ）的紙盒子 （ ）的新雨衣 （ ）的天（ ）的云彩 （ ）的空氣 （ ）的玻璃4.把詞語補(bǔ)充完整。 理（ ）氣（ ） 不（ ）替（ ） 勢（ ）可（ ） 迫（ ）（ ）待 （ ）寢（ ）食 不（ ）不（ ）5.選字組詞。（筒 桶） 水_ 竹_ 炮_

4、 油_ （篷 蓬） 帳_ _勃 蓮_ _布6.仿寫詞語。 涼冰冰：_ 瓦藍(lán)瓦藍(lán)：_ 提升選做題（6選3）7.下面都是表示“看”的一些詞語，請選擇合適的填空。瞅 凝視 盯 瞥（1）楚王（ ）了晏子一眼，冷笑一下。（2）中尉（ ）了伯諾德夫人一眼，很不滿。（3）伯諾德夫人（ ）著燭臺喃喃自語。（4）爸爸（ ）著遠(yuǎn)方，想了很久很久。8.解釋下面加點(diǎn)詞語。 （1）我一邊想，一邊在屋里走來走去，帶上雨帽，又抖抖袖子，把雨衣弄得窸窸窣窣響。_（2）我一邊說，一邊用眼瞟著窗外，生怕雨停了。_9.按要求寫句子。（1）你怎么就不向窗外看一眼呢？（改為陳述句）_（2）穿上新雨衣去上學(xué)，我當(dāng)然高興了。（改為反問句）

5、_（3）我很激動。（改為夸張句）_10.縮句。（1）我的雨衣一直安安靜靜地躺在盒子里。_（2）路邊的小楊樹忽然沙啦啦地喧鬧起來。_11.選詞填空。指引 引誘 逗引（1）雨點(diǎn)滴滴答答地敲打著玻璃窗，好像是敲著鼓點(diǎn)（ ）我出去。（2）多虧老班長為我們（ ）了正確的方向，我們才能這么快走出草地。（3）在金錢的（ ）下，很多年輕人走上了犯罪的道路。12.在句子中的括號里填上合適的關(guān)聯(lián)詞語。（1）（ ）這件雨衣上有袖子，（ ）可以伸出手來想干什么就干什么。（2）（ ）我一直找借口想出去，（ ）到底也沒有得到媽媽的允許。（3）（ ）媽媽說得都對，蕾蕾（ ）認(rèn)為媽媽是在故意為難她。拓展挑戰(zhàn)題（5選3）13.

6、閱讀課文，完成練習(xí)。（1）這篇課文圍繞“_”這個中心意思，運(yùn)用具體事例表達(dá)出了作者的心情。（2）把下列事例按照課文中敘述的順序重新排列。（ ）看著雨后的景象，想象穿上雨衣的情景。（ ）又下雨了，我終于穿上了新雨衣。（ ）我開始盼著變天。（ ）下雨了，我找借口穿雨衣到外面去，媽媽不允許。（ ）媽媽送給我一件新雨衣。（ ）我在晴天穿上雨衣，熱得出了一身汗。14.讀句子，聯(lián)系課文回答問題。（1）“天一下子變了臉色。路上行人都加快了走路的速度，我卻放慢了腳步，心想，雨點(diǎn)打在頭上，才是世界上最美的事呢！”“我”想的是_（2）“我今天特別特別不累。媽媽，我給你買醬油去吧，??？”其實(shí)“我”真正想做的并不是買

7、醬油，而是_15.閱讀練習(xí)。吃過晚飯，雨還在不停地下著，嗒嗒嗒地打著玻璃窗，好像是敲著鼓點(diǎn)逗引我出去。我跑到窗前，不住地朝街上張望著。望著望著又擔(dān)心起來：要是今天雨都下完了，那明天還有雨可下嗎？最好還是留到明天吧。（1）為什么說是雨點(diǎn)兒“逗引”我出去呢？這樣寫有什么好處？_（2）畫虛線的句子有什么作用？_16.課外閱讀（一）爸爸的花兒落了（節(jié)選）林海音當(dāng)我在一年級的時候，就有早晨賴在床上不起床的毛病。每天早晨醒來，看到陽光照到玻璃窗上了，我的心里就是一陣愁：已經(jīng)這么晚了，等起來，洗臉，扎（zh z）辮子，換制服，再到學(xué)校去，準(zhǔn)又是一進(jìn)教室就被罰站在門邊。最糟的是爸爸不許小孩子上學(xué)乘車的，他不管

8、你晚不晚。有一天，下大雨，我醒來就知道不早了，因?yàn)榘职忠呀?jīng)在吃早點(diǎn)。我聽著，望著大雨，心里愁得了不得。我上學(xué)不但要晚了，而且要被媽媽打扮得穿上肥大的夾（ji ji）襖(是在夏天！），拖著不合腳的油鞋，舉著一把大油紙傘，走向?qū)W校去！想到這么不舒服的上學(xué)，我竟有勇氣賴在床上不起來了。過了一會兒，媽媽進(jìn)來了。她看我還沒有起床，嚇了一跳，催促著我，但是我皺緊了眉頭，低聲向媽媽哀求說：“媽，今天晚了，我就不去上學(xué)了吧？”媽媽就是做不了爸爸的主意，當(dāng)她轉(zhuǎn)身出去，爸爸就進(jìn)來了。他瘦瘦高高的，站在床前來，瞪著我：“怎么還不起來，快起！快起！”“晚了！爸！”我硬著頭皮說?！巴砹艘驳萌?，怎么可以逃學(xué)！起！”一個字

9、的命令最可怕，但是我怎么啦？居然有勇氣不挪窩。爸爸氣極了，一把把我從床上拖起來，我的眼淚就流出來了。爸爸左看右看，結(jié)果從桌上抄起雞毛撣子倒轉(zhuǎn)來拿，藤鞭子在空中一掄，就發(fā)出咻咻的聲音，我挨（i i）打了！爸爸把我從床頭打到床角，從床上打到床下，外面的雨聲混合著我的哭聲。我哭號，躲避，最后還是冒著大雨上學(xué)去了。（選自城南舊事）（1）給文中加點(diǎn)的字選擇正確的讀音，用“”標(biāo)出。（2）在括號里填上合適的詞語。（ ）的夾襖 （ ）的眉頭 （ ）的油鞋（3）用“ ”在第一自然段中畫出心理描寫的句子。（4）你認(rèn)為作者的爸爸為什么不許小孩子乘車去上學(xué)？_（5）當(dāng)“我”不去上學(xué)時，爸爸是怎么做的？你認(rèn)為爸爸是一個

10、怎么樣的人？_17.課外閱讀（二） 童年笨事追屁（節(jié)選）趙麗宏如果回想一下，每個人兒時都會做過一些笨事，但做笨事并不一定是笨人，聰明人和笨人的區(qū)別在于：聰明人做了笨事之后會改，并且從中悟出一些道理，而笨人則屢錯屢做，永遠(yuǎn)笨頭笨腦地錯下去。我小時候笨事也做得不少，現(xiàn)在想起來還會忍不住發(fā)笑。五六歲的時候，我有個奇怪的嗜好：喜歡聞汽油的氣味。而汽油味中，我最喜歡聞汽車排出的廢氣。有一次跟哥哥出去，他發(fā)現(xiàn)我不停地用鼻子吸氣，便問：“你在做什么？”我回答：“我在追汽車放出來的氣?！备绺绱笮Φ溃骸斑@是汽車在放屁呀，你追屁干嗎？”哥哥和我一起在馬路邊前俯后仰地大笑了好一陣。笑歸笑，可我的怪嗜好依舊未變，還是

11、愛聞汽車排出來的氣。一次，一輛摩托車停在我家弄堂口。我想，如果離那排氣管近一點(diǎn)，一定可以聞得很過癮。當(dāng)摩托車的主人準(zhǔn)備發(fā)動時，我動作敏捷地趴到地上，將鼻子湊近排氣管的出口處等著。摩托車的主人當(dāng)然沒有發(fā)現(xiàn)身后有個小孩在地上趴著，只見他的腳用力踩動了幾下，摩托車呼嘯著箭一般躥了出去。而我呢，趴在路邊幾乎昏倒。那一瞬間的感覺，我永遠(yuǎn)不會忘記隨著那機(jī)器的發(fā)動聲轟然而起，一團(tuán)黑色的煙霧撲面而來，把我整個兒包裹起來。根本沒有什么美妙的氣味，只有一股刺鼻的、幾乎使人窒息的怪味從我的眼睛、鼻孔、嘴巴里鉆進(jìn)來，鉆進(jìn)我的腦子，鉆進(jìn)我的五臟六腑。我又是流淚，又是咳嗽，只感到頭暈眼花、天昏地黑，恨不得把肚皮里的一切東

12、西都嘔出來（選自中國作家人生歷程 童年）（1）聯(lián)系上下文，理解詞語的意思。嗜好：_ 窒息：_ （2）作者認(rèn)為聰明人和笨人的區(qū)別是什么？用“ ”在文中畫出。（3）用“ ”畫出文中的比喻句。（4）“我”的嗜好是 ，短文圍繞“我”的嗜好寫了 件事，分別是 。三、設(shè)計(jì)意圖：A類基礎(chǔ)性必做題：生字新詞的認(rèn)讀、書寫、默寫、新詞理解運(yùn)用等，重在鞏固夯實(shí)字詞基礎(chǔ)，培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣。看拼音寫詞語和比一比再組詞鞏固了課上所學(xué)生字新詞，加字成詞不僅加深了對課文的理解，還掌握了文言文的釋詞方法。B類提升性選做題：字詞句的理解運(yùn)用、語段文章的歸納概括等。目的在于提高學(xué)生閱讀理解的能力，鍛煉語言表達(dá)及概括的能力。加深對

13、課文的理解，促進(jìn)課內(nèi)的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力。C類拓展性挑戰(zhàn)題：課外閱讀延伸、遷移類小練筆等。目的在于拓展課外延伸，增加積累，增廣見聞。在說說寫寫的潛移默化中提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)。本題通過借助注釋、聯(lián)系上下文等多種釋詞方法，理解句子的意思，理解課文內(nèi)容，初步感受文言文簡約的特點(diǎn)。四、激勵措施：用多種形式反饋，考查各層次學(xué)生情況，對學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步及時給于肯定。 要創(chuàng)造機(jī)會讓每層次的學(xué)生有表現(xiàn)自己的機(jī)會和可能，通過不同形式的評價標(biāo)準(zhǔn) 使每個學(xué)生都看到自己的進(jìn)步，體會到成功的喜悅。好的評價反饋是對學(xué)生學(xué)習(xí) 的最高獎賞，是激勵學(xué)生學(xué)習(xí)的有力手段。對不同層次的學(xué)生應(yīng)釆用不同的評價 標(biāo)準(zhǔn)。對學(xué)困生

14、釆用表揚(yáng)評價，尋找其閃光點(diǎn)，及時肯定他們的點(diǎn)滴進(jìn)步；對中 等生釆用激勵性評價，既指明不足又指出努力方向，促使他們積極向上；對優(yōu)等 生釆用競爭性評價，堅(jiān)持高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求，促使他們更加嚴(yán)謹(jǐn)謙虛，不斷超越自我。 這樣，通過評價，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，提高學(xué)習(xí)積極性，從而在班級中形成競爭意識, 使不同層次的學(xué)生都有成功的機(jī)會。五、實(shí)際效果：A類基礎(chǔ)性必做題，大多數(shù)學(xué)生能做到書寫較規(guī)范、認(rèn)真。極少數(shù)學(xué)生字音 容易出錯。B類題難度比A類稍有提高，偏重于理解。選做的孩子在理解課文的基礎(chǔ)上 能做到正確翻譯。部分學(xué)生能從文章領(lǐng)悟道理，但語言表達(dá)能力欠缺。C類題目難點(diǎn)最大，更具挑戰(zhàn)性。選做第1題的學(xué)生稍多，選做第2題的學(xué)

15、生較少，大多數(shù)學(xué)生不愿意動腦思考手寫成文。六、調(diào)整設(shè)計(jì)：1、布置預(yù)習(xí)學(xué)習(xí)內(nèi)容的作業(yè)。 小學(xué)高段學(xué)生己經(jīng)具備自學(xué)能力，可以根 據(jù)自己的學(xué)習(xí)能力，盡其所能對課文進(jìn)行自主預(yù)習(xí)，以便有準(zhǔn)備地進(jìn)入課堂學(xué)習(xí)， 更有利用學(xué)生發(fā)揮潛能成為課堂的主人。2、布置落實(shí)訓(xùn)練目標(biāo)的作業(yè)。 根據(jù)課時目標(biāo)，緊緊圍繞目標(biāo)布置有針對 性的作業(yè)。3布置口頭識記的作業(yè)。 如：課文的朗讀與背誦，二會字的識記等。4布置觀察、收集類作業(yè)。 這類作業(yè)往往能為了解課文內(nèi)容做好鋪墊，為 學(xué)生寫作準(zhǔn)備第一手資料。5、布置親子互動類作業(yè)。如： （1）推薦書目：教育部推薦書目等。鼓勵親子共讀，充分利用了家庭資源的同時也解決了課外閱讀面廣、涉及問題較

16、多等教師不能一一兼顧的問題，提高了閱讀效率。 （2）布置學(xué)生把學(xué)到的課文講給家長聽，檢測了學(xué)生對課文內(nèi)容的掌握培養(yǎng)了口頭表達(dá)能力，同時發(fā)揮的家庭教育一對一因材施教的特長。 （3）寫心里話，把自己當(dāng)時心態(tài)寫出來讀給家長聽，促進(jìn)親子關(guān)系的同時提高學(xué)生的寫作能力。 參考答案1.C2.袖子 柚子 作用 甩手 叫嚷 土壤 蓬勃 帳篷 崩潰 蹦跳 宿舍 縮小 漩渦 鐵鍋 比翼 冀北3.扁扁 淡綠 瓦藍(lán) 厚墩墩 涼爽 明亮 4.理直氣壯 不可替代 勢不可當(dāng) 迫不及待 廢寢忘食 不聲不響5.水桶 竹筒 炮筒 油桶 帳篷 蓬勃 蓮蓬 篷布 6.甜絲絲 明晃晃 厚墩墩 滴答滴答 忽閃忽閃 意思意思7.（1）瞥 （2）瞅 （3）盯 （4）凝視8.（1）擬聲詞，形容摩擦等輕微細(xì)小的聲音。（2）斜著眼睛看。9.（1）雨衣躺在盒子里。（2）小楊樹喧鬧起來。10.（1）逗引（2）指引（3）引誘11.（1）因?yàn)?所以（2）雖然 但是（3）即使 也12.（1）你向窗外看一眼吧。（2）穿上新雨衣去上學(xué)，我怎么會不高興呢？（3）我的心像要從嗓子眼里蹦出來一樣。13.（1）盼 （2）14.（1）下雨了就能穿上新雨衣了。（2）借此機(jī)會穿上新雨衣到外面去走一走。15.（1）運(yùn)用擬人的修辭手法，生動形象地寫出“我”想穿新雨衣出門的急切心理。（2）承上啟