小學(xué)英語(yǔ)教案(合集15篇)

1、小學(xué)英語(yǔ)教案(合集15篇)小學(xué)英語(yǔ)教案(合集15篇)作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民老師，就難以避免地要預(yù)備教案，教案有利于教學(xué)水平的提升，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。那么應(yīng)當(dāng)怎樣寫(xiě)教案呢？下面是我整理的小學(xué)英語(yǔ)教案，歡迎大家共享。小學(xué)英語(yǔ)教案116)部分老師的教案不能做到一貫的認(rèn)真組織設(shè)計(jì)，個(gè)別課時(shí)設(shè)計(jì)的不睬想，還有少數(shù)老師備課缺少課時(shí)計(jì)劃作業(yè)設(shè)計(jì)板書(shū)設(shè)計(jì)等環(huán)節(jié)。17)老師都能根據(jù)要求提早備一周的課，課時(shí)量充分。能在資源分享的情況下進(jìn)行有效的二次備課，逐步完善預(yù)設(shè)的經(jīng)過(guò)。如王校長(zhǎng)（識(shí)字）教學(xué)經(jīng)過(guò)中設(shè)計(jì)了“請(qǐng)你向外國(guó)友人介紹一處景點(diǎn)的活動(dòng)，讓學(xué)生將詞串表現(xiàn)的情境用語(yǔ)言描繪敘述出來(lái)，激發(fā)了學(xué)生講的興趣，培養(yǎng)了學(xué)

2、生的表達(dá)能力;夏金俠教師（識(shí)字）教學(xué)預(yù)設(shè)時(shí)：根據(jù)兒童的心理特點(diǎn)和年齡特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了“我做你猜的游戲和“看圖講句話轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤的預(yù)設(shè)來(lái)激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲，把學(xué)生的情緒調(diào)動(dòng)起來(lái)，有效地幫助學(xué)生把握生字的讀音字形和字義;陸璐教師設(shè)計(jì)（朱德的扁擔(dān)）一課時(shí)通過(guò)詳細(xì)語(yǔ)境和插圖理解“山高路陡，顯得扎實(shí)有效。18)多數(shù)老師教學(xué)目的明確，能運(yùn)用新理念設(shè)計(jì)教學(xué)經(jīng)過(guò)，重難點(diǎn)突出。在教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)中，能重視關(guān)注學(xué)生個(gè)體，重視情境創(chuàng)設(shè)和興趣培養(yǎng)，重視評(píng)價(jià)方式的多樣化，重視自立合作探究的學(xué)習(xí)方式，重視知識(shí)的積累與內(nèi)化，重視理論性與拓展性。如：丁禮秀石德芬教師在備課中進(jìn)行了很好的具體表現(xiàn)出。19)老師們能看重作業(yè)設(shè)計(jì)和板書(shū)設(shè)計(jì)，使板書(shū)

3、真正到達(dá)提綱挈領(lǐng)的作用。如張靈寧教師讓學(xué)生畫(huà)一畫(huà)秋姑娘寫(xiě)的信的樣子，符合一年級(jí)孩子的心理特點(diǎn);王越越教師設(shè)計(jì)“秋姑娘的信還會(huì)寫(xiě)給誰(shuí)?鼓勵(lì)孩子想象寫(xiě)話，捕捉了文本中生成點(diǎn);畢言琳教師設(shè)計(jì)讓學(xué)生編課本劇演一演，重視了語(yǔ)文的理論性。陳曉飛教師的（梅蘭芳學(xué)藝）板書(shū)設(shè)計(jì)捉住“勤學(xué)苦練突出從“沒(méi)有神兒到“有神兒的變化，理清了文脈。20)老師們對(duì)教學(xué)的反思態(tài)度，比以前更認(rèn)真了。許多老師能結(jié)合課堂教學(xué)實(shí)際總結(jié)得失，撰寫(xiě)課后反思，寫(xiě)得著實(shí)，詳細(xì)，具體表現(xiàn)出出老師對(duì)教材的深切進(jìn)入研究以及對(duì)教學(xué)中出現(xiàn)問(wèn)題的進(jìn)一步改良。如楊霞蘭教師能從指點(diǎn)朗讀方面反思了（我叫神舟號(hào)）的成功做法;劉暄教師在（江南）一課反思時(shí)不僅反思了

4、自己的教法還反思學(xué)生的學(xué)法;周寰寅教師反思（識(shí)字）時(shí)圍繞“圖文結(jié)合識(shí)字深切進(jìn)入展開(kāi)，針對(duì)性強(qiáng);潘成越朱小力教師的課后反思詳實(shí)豐富，有一定的價(jià)值，值得一讀。21)手寫(xiě)備課的老師態(tài)度認(rèn)真，頁(yè)面整潔清楚美觀。教師們備課態(tài)度認(rèn)真，工作扎實(shí)。母案中圈圈點(diǎn)點(diǎn)，而且對(duì)現(xiàn)成的內(nèi)容進(jìn)行了針對(duì)性地增刪改批，留下了教師辛勤耕耘的串串萍蹤。如王越越教師陸璐教師的備課筆記看著真是一種享受。22)方余順周寰寅和滿斌三位老師的工作態(tài)度更是值得學(xué)習(xí)，他們不僅要備好自己主學(xué)科的課程內(nèi)容，在兼職學(xué)科的備課上也毫不馬虎，教案?jìng)涞梅浅ＵJ(rèn)真。23)重難點(diǎn)突出，教法選擇靈敏恰當(dāng)，教學(xué)經(jīng)過(guò)設(shè)計(jì)較詳，并有具體表現(xiàn)出“以學(xué)生為主體教學(xué)理念的師

5、生互動(dòng)經(jīng)過(guò)設(shè)計(jì)。24)板書(shū)設(shè)計(jì)有創(chuàng)意，知識(shí)聯(lián)絡(luò)圖文結(jié)合。25)設(shè)計(jì)教學(xué)經(jīng)過(guò)簡(jiǎn)單化，設(shè)計(jì)的教案大部分是直線型的，一問(wèn)一答式的，學(xué)生自立學(xué)習(xí)的空間不大。26)教學(xué)反思力度不夠，思想也不夠深刻，不能更好地反思問(wèn)題的解決方法和指點(diǎn)思想。教學(xué)后記要認(rèn)真考慮后再總結(jié)，既要指出本課的成功與不足，又要分析并力求找到解決問(wèn)題的方法或打算。27)部分課教學(xué)目的確實(shí)立還缺少與學(xué)生實(shí)際的結(jié)合，針對(duì)性不強(qiáng)，德育浸透比較生硬。教學(xué)經(jīng)過(guò)中重點(diǎn)怎樣突出，難點(diǎn)如何突破沒(méi)有具體表現(xiàn)出，個(gè)別老師可能在備課時(shí)就沒(méi)去考慮哪些是重點(diǎn)部分以及應(yīng)要花的工夫等這些問(wèn)題。28)特色教案少。29)手寫(xiě)備課的教師課時(shí)要超前，必需有一周的提早量，復(fù)備

6、應(yīng)有針對(duì)性，課后能及時(shí)記錄課堂教學(xué)的得與失，這樣有利用效勞改良教學(xué)。30)電子備課的教師二次修改應(yīng)及時(shí)，并針對(duì)學(xué)生及上課后的反思去修改，建議修改要有一定的幅度。小學(xué)英語(yǔ)教案2一.教學(xué)指點(diǎn)思想：基礎(chǔ)教育階段英語(yǔ)課程強(qiáng)調(diào)從學(xué)生的興趣、生活經(jīng)歷體驗(yàn)和認(rèn)知水平出發(fā)，提倡體驗(yàn)、理論、參與、合作與溝通的學(xué)習(xí)方式和任務(wù)型的教學(xué)途徑，發(fā)展學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力，使語(yǔ)言學(xué)習(xí)的經(jīng)過(guò)成為學(xué)生構(gòu)成積極情感態(tài)度、自動(dòng)思維和大膽理論、提升跨文化意識(shí)和構(gòu)成自立學(xué)習(xí)能力的經(jīng)過(guò)。（新課標(biāo)）中明確指出“教學(xué)設(shè)計(jì)要力求知足不同類型和不同條理學(xué)生的需求，是每個(gè)學(xué)生的身心得到健康的發(fā)展。面向全體學(xué)生的核心思想是使每一個(gè)學(xué)生都得到發(fā)展。因

7、而，義務(wù)教育階段的英語(yǔ)課程應(yīng)該是為每一個(gè)學(xué)生開(kāi)設(shè)的，所設(shè)計(jì)的教育目的也應(yīng)該是多數(shù)學(xué)生能夠到達(dá)的。當(dāng)然，在保證課堂面向全體學(xué)生的同時(shí)，也應(yīng)該積極創(chuàng)造條件，來(lái)知足那些有更大學(xué)習(xí)潛力的學(xué)生的需要。本節(jié)課恰是基于這樣的指點(diǎn)思想進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)的。結(jié)合本課要求，我設(shè)計(jì)了一些與學(xué)生學(xué)習(xí)、生活嚴(yán)密結(jié)合的活動(dòng)情景，為學(xué)生提供了一些相關(guān)的、遷移新知識(shí)點(diǎn)的練習(xí)任務(wù)，促使學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，實(shí)現(xiàn)知識(shí)的遷移、活學(xué)活用。在活動(dòng)中，能夠組織好學(xué)生小組合作活動(dòng)，使學(xué)生在有趣的任務(wù)活動(dòng)中體驗(yàn)師生、生生之間的多向溝通，發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)，進(jìn)行有意義的練習(xí)與理論，充足發(fā)揮他們的學(xué)習(xí)主體性。二.教學(xué)背景分析：本課教學(xué)內(nèi)容為人教新版小

8、學(xué)英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)第五單元第29課，要求學(xué)生把握Whatareyouinterestedin?及回答Iminterestedin.Ienjoy.功能句型。課文背景為classmeeting。授課時(shí)間正好趕上我校即將召開(kāi)英語(yǔ)課家長(zhǎng)開(kāi)放日，我將展現(xiàn)學(xué)生的興趣喜好作為開(kāi)放日班會(huì)的主題。課文背景與學(xué)生實(shí)際生活嚴(yán)密聯(lián)絡(luò)，為本課教學(xué)提供了極好契機(jī)。本課的授課對(duì)象是小學(xué)四年級(jí)的學(xué)生，他們從二年級(jí)開(kāi)始學(xué)習(xí)本套教材。本課的教學(xué)設(shè)計(jì)強(qiáng)調(diào)從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣出發(fā)，采取小組合作的學(xué)習(xí)方式，課堂評(píng)價(jià)貫穿始終，讓學(xué)生在小組活動(dòng)中，通過(guò)唱、做、寫(xiě)、講、演等多種手段學(xué)習(xí)和使用英語(yǔ)，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。使學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)經(jīng)過(guò)中培養(yǎng)綜合語(yǔ)言運(yùn)

9、用能力。三、教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課學(xué)慣用Whatareyouinterestedin?及回答Iminterestedin.enjoy.。并通過(guò)創(chuàng)設(shè)真實(shí)生動(dòng)的情景，使學(xué)生能夠靈敏地使用句型表達(dá)自己的興趣喜好。培養(yǎng)和提升學(xué)生在真實(shí)情景中恰當(dāng)運(yùn)用語(yǔ)言的能力。四、教學(xué)目的：知識(shí)與能力目的：1.本課學(xué)習(xí)穩(wěn)固功能句型Whatareyouinterestedin?及回答Iminterestedin.Ienjoy.表達(dá)自己的興趣喜好。學(xué)習(xí)怎樣在真實(shí)的情景中議論興趣喜好，進(jìn)行真實(shí)日常溝通。并學(xué)習(xí)單詞reading,dancing,jogging,exercising.2.通過(guò)創(chuàng)設(shè)真實(shí)生動(dòng)的情景，學(xué)生能夠運(yùn)用句型Wha

10、tareyouinterestedin?及回答Iminterestedin.Ienjoy.表達(dá)自己的興趣喜好。3.培養(yǎng)和提升學(xué)生在真實(shí)情景中運(yùn)用語(yǔ)言的能力。經(jīng)過(guò)與方法目的：1.通過(guò)演唱活潑的歌曲和chant，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性。2.通過(guò)看視頻來(lái)創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言環(huán)境，激發(fā)學(xué)生求知欲，給學(xué)生進(jìn)行大量的語(yǔ)言輸入。3.通過(guò)小組的操練活動(dòng)讓學(xué)生在溝通體驗(yàn)中承受新知識(shí)。通過(guò)認(rèn)讀和表演加強(qiáng)對(duì)課文的把握和運(yùn)用。4.通過(guò)小組合作共同完成sing,draw,chant,dialogue,game等不同形式的活動(dòng)任務(wù)，鼓勵(lì)學(xué)生充足感悟、理解和運(yùn)用所學(xué)句型Whatareyouinterestedin?及回答Imintereste

11、din.Ienjoy.表達(dá)自己的興趣喜好。培養(yǎng)和提升學(xué)生在真實(shí)情景中運(yùn)用語(yǔ)言的能力。5.通過(guò)老師不同條理的語(yǔ)言評(píng)價(jià)，小組競(jìng)賽以及獎(jiǎng)勵(lì)小組卡通標(biāo)記的圖片等評(píng)價(jià)形式，鼓勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。使學(xué)生在英語(yǔ)課程的學(xué)習(xí)經(jīng)過(guò)中不斷體驗(yàn)進(jìn)步與成功。情感與態(tài)度目的：1.通過(guò)豐富有趣的活動(dòng)，讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂(lè)趣，并感受在日常生活中怎樣運(yùn)用英語(yǔ)，怎樣用英語(yǔ)表達(dá)自己正確的意思。2.對(duì)學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成健康廣泛的興趣喜好的德育教育，同時(shí)培養(yǎng)文明禮貌的好品質(zhì)。五、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：句型Whatareyouinterestedin?及回答Iminterestedin.enjoy教學(xué)難點(diǎn)：怎樣在真實(shí)情景中正確使

12、用所學(xué)的句型進(jìn)行交際。六.課前預(yù)備：教具預(yù)備：動(dòng)詞圖片、多媒體課件、學(xué)生評(píng)價(jià)表、各個(gè)小組的活動(dòng)材料板書(shū)預(yù)備：將黑板分成三部分，左側(cè)畫(huà)一個(gè)金色的大獎(jiǎng)杯作為評(píng)價(jià)，中間留出板書(shū)重要句型，下面留出板畫(huà)學(xué)生的興趣喜好，右側(cè)是新單詞的圖片。(見(jiàn)附1)學(xué)生分組：將學(xué)生分成六個(gè)大組，每個(gè)小組用各種可愛(ài)的卡通人物代表。七、教學(xué)評(píng)價(jià)：1.對(duì)全班學(xué)生的評(píng)價(jià)：以可愛(ài)的卡通標(biāo)記作為小組評(píng)價(jià)的標(biāo)記，根據(jù)各小組的表現(xiàn)，在黑板的大獎(jiǎng)杯上貼本組的卡通標(biāo)記圖片的方式進(jìn)行評(píng)價(jià)。2.對(duì)學(xué)生個(gè)人的評(píng)價(jià)：老師采取不同條理的口頭評(píng)價(jià)：如good,great,super,excellent等等對(duì)學(xué)生及時(shí)表?yè)P(yáng)。3.學(xué)生的自我評(píng)價(jià)和學(xué)生之間的互

13、相評(píng)價(jià)：A:學(xué)生的自我評(píng)價(jià)：每個(gè)學(xué)生有一份評(píng)價(jià)表格，對(duì)課堂上自己的表現(xiàn)隨時(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià)。B:學(xué)生之間的互相評(píng)價(jià)：good,great,super,cool,tryharder,excellent等等。小學(xué)英語(yǔ)教案3教學(xué)目的：1、聽(tīng)懂、會(huì)講Hello./Hi.Goodbye./Bye-Bye.Im.。2、通過(guò)創(chuàng)設(shè)見(jiàn)面打招呼、毛遂自薦以及道別等情景，讓學(xué)生學(xué)會(huì)見(jiàn)面打招呼、毛遂自薦及道其余日常用語(yǔ)3、培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于開(kāi)口,敢于開(kāi)口講英語(yǔ)的習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生想學(xué)、樂(lè)學(xué)英語(yǔ)的興趣和愿望。教材分析：在本課時(shí)重要學(xué)習(xí)見(jiàn)面打招呼、毛遂自薦及道別用語(yǔ)Hello./Hi.Goodbye./Bye-Bye.Im.。為此，老師為

14、學(xué)生創(chuàng)設(shè)見(jiàn)面打招呼、毛遂自薦以及道別等情景，使學(xué)生了解英語(yǔ)常用用語(yǔ)以及使用環(huán)境。教學(xué)中，除讓學(xué)生聽(tīng)懂以上日常用語(yǔ)以外，還應(yīng)讓學(xué)生敢講、會(huì)講。學(xué)生對(duì)于打招呼和道別用語(yǔ)Hello./Hi.Goodbye./Bye-Bye.的發(fā)音比較熟悉，而對(duì)于毛遂自薦用語(yǔ)Im.的發(fā)音不容易到位，學(xué)習(xí)起來(lái)較難，老師要適時(shí)糾正，切不可挫傷孩子的學(xué)習(xí)積極性。教法建議：通過(guò)聊天、討論還能夠讓學(xué)生了解一些學(xué)習(xí)英語(yǔ)的作用和意義?？衫媒炭茣?shū)開(kāi)始的蝴蝶頁(yè)WelcometoEnglish的彩圖，為學(xué)生呈現(xiàn)我們生活中已經(jīng)會(huì)講或較熟悉的詞匯如CD,VCD,DVD,OK!Hi!Yeah!Wow!Bye!Cartoon,Mickey等等

15、來(lái)激發(fā)學(xué)生想學(xué)英語(yǔ)的興趣。引導(dǎo)學(xué)生自立學(xué)習(xí)變要我學(xué)為我要學(xué)。老師在講授本課的打招呼、毛遂自薦及道別用語(yǔ)時(shí)，能夠先給學(xué)生播放卡通片，了解所學(xué)語(yǔ)言運(yùn)用的環(huán)境。在穩(wěn)固操練時(shí)，老師可采用交談的方式與學(xué)生聊天，用英語(yǔ)和他們打招呼、毛遂自薦，并告知Hello./Hi是英語(yǔ)中常用的打招呼用語(yǔ)，以至讓學(xué)生自己講講這些語(yǔ)言都運(yùn)用在哪些情景中。老師還可用擊鼓傳花、角色飾演等游戲來(lái)練習(xí)。最后老師可引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)設(shè)生活情景，實(shí)現(xiàn)真正的語(yǔ)言溝通。教學(xué)重點(diǎn)：本部分重要是見(jiàn)面打招呼、毛遂自薦及道別用語(yǔ)的會(huì)話學(xué)習(xí)，使學(xué)生在不同的情景中聽(tīng)懂、會(huì)講Hello./Hi.Goodbye./Bye-Bye.Im.。教學(xué)難點(diǎn)：毛遂自薦用語(yǔ)I

16、m的發(fā)音不容易到位，學(xué)習(xí)起來(lái)較難，老師要適時(shí)糾正，切不可挫傷孩子的學(xué)習(xí)積極性。教具預(yù)備：1.教材相關(guān)人物的面具或頭飾2.為L(zhǎng)etsplay中的擊鼓傳花游戲預(yù)備相應(yīng)的道具3.教材相配套的錄音帶教學(xué)經(jīng)過(guò)：1熱身(Warm-up)1先給學(xué)生播放卡通片，了解所學(xué)語(yǔ)言運(yùn)用的環(huán)境。內(nèi)容為迪士尼英語(yǔ)中第一課的片段MagicEnglish-Hello學(xué)生在他們喜歡的卡通節(jié)目中了解、學(xué)習(xí)打招呼用語(yǔ)Hello./Hi，邊看卡通邊講英語(yǔ)。學(xué)習(xí)語(yǔ)言的同時(shí)，了解語(yǔ)言所用的環(huán)境，興趣與語(yǔ)境同時(shí)創(chuàng)設(shè)，學(xué)習(xí)與興趣同時(shí)存在。本部分內(nèi)容根據(jù)各校情況可自行改變，用圖片來(lái)代替，或直接進(jìn)入下一環(huán)節(jié)。2通過(guò)看卡通片告訴學(xué)生卡通一詞的發(fā)音

17、是由英語(yǔ)單詞Cartoon一詞的發(fā)音直接翻譯過(guò)來(lái)的。在現(xiàn)實(shí)生活中，我們還有很多的類似之處，有時(shí)我們以至直接用英語(yǔ)的單詞來(lái)代表某物如CD,VCD,DVD等等。3由于學(xué)生是第一次正式承受英語(yǔ)課的學(xué)習(xí)，老師可在這里基礎(chǔ)上采用交談的方式與學(xué)生討論一下英語(yǔ)的作用以及學(xué)習(xí)英語(yǔ)的意義。不妨請(qǐng)學(xué)生講講他們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中已經(jīng)了解的英語(yǔ)單詞或日常用語(yǔ)。利用教科書(shū)開(kāi)始的蝴蝶頁(yè)WelcometoEnglish彩圖中呈現(xiàn)的我們生活中學(xué)生已經(jīng)會(huì)講或較熟悉的詞匯如CD,VCD,DVD,OK!Hi!Yeah!Wow!Bye!E-mail,Cartoon等詞來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)愿望。2呈現(xiàn)新課(Presentation)1在

18、學(xué)生初步了解打招呼用語(yǔ)后，老師播放本課的歌曲Hello的錄音，天然引出師生之間的打招呼。T:Hello,boysandgirls.Ss:Hello.2老師利用這個(gè)時(shí)機(jī)及時(shí)向?qū)W生介紹自己Hello,Im/Hi,Im3老師還可帶上Sarah的頭飾介紹Hello!ImSarah./Hi!ImSarah.老師在示范時(shí)，應(yīng)定要用手勢(shì)語(yǔ)言輔助學(xué)生理解。對(duì)于初學(xué)者來(lái)講，體態(tài)語(yǔ)言和手勢(shì)語(yǔ)可幫助他們理解和記憶，因而老師要適時(shí)利用手勢(shì)和動(dòng)何為至表情來(lái)配合教學(xué)。4給學(xué)生帶上Sarah,ChenJie,Mike,WuYifan的面具或頭飾，飾演這些人物到講臺(tái)前講Hello!Im5聽(tīng)錄音，放投影；或通過(guò)錄像，VCD來(lái)展

19、現(xiàn)Letstalk部分的教學(xué)內(nèi)容3興趣操練(Practice)1游戲玩Letsplay中的游戲擊鼓傳花。首先，將全班學(xué)生分為兩大組。老師可有節(jié)拍地敲擊小鼓，兩組學(xué)生同時(shí)開(kāi)始傳花，當(dāng)教師的鼓聲停止時(shí)，兩組各有一名學(xué)生拿到花，這時(shí)，拿到花的學(xué)生就講Hello,Im/Hi,Im這個(gè)游戲可以用放音樂(lè)來(lái)代替擊鼓，學(xué)生可待音樂(lè)停止時(shí)起立做毛遂自薦。在做此游戲時(shí)，老師應(yīng)提示學(xué)生發(fā)音，引導(dǎo)學(xué)生區(qū)分正確、毛病的發(fā)音。十分是Im的發(fā)音，應(yīng)為aim不能讀成em或ai，但要留意，老師不能一味的糾正發(fā)音，而挫傷孩子的學(xué)習(xí)興趣或消除孩子練習(xí)的積極性。老師可根據(jù)學(xué)生情況，逐步在以后的課時(shí)中感受語(yǔ)音，感受發(fā)音。另外，此次練習(xí)

20、中，若學(xué)生已有英文名字，即可使用，若沒(méi)有英文名字可先用中文名字代替。若班級(jí)學(xué)生人數(shù)不多，可在這里為學(xué)生起英文名字。2讓學(xué)生自己講講所學(xué)用語(yǔ)的使用環(huán)境，并讓學(xué)生自己擬定一個(gè)使用所學(xué)用語(yǔ)的場(chǎng)所。結(jié)合圖片，進(jìn)一步穩(wěn)固情景。為學(xué)生出示情景圖，讓他們自己講講，在這里情景中該講些什么？清晨，兩個(gè)小朋友在校門口相遇，猜猜看，他們講了些什么？上課了，教師帶一名新同學(xué)進(jìn)教室。新生Lily該如何做毛遂自薦？下課了，有好幾名同學(xué)與Lily結(jié)識(shí)，他們是如何講的呢？放學(xué)了，同學(xué)們互相道別，他們相互都講了些什么？3兩到四個(gè)人一組練習(xí)毛遂自薦。若學(xué)生已有英文名字，即可使用，練習(xí)更有真實(shí)感。若沒(méi)有英文名字可先用中文名字代替。

21、在這里強(qiáng)調(diào)分手時(shí)講Goodbye./Bye-Bye。4自在結(jié)合或自己下位子了解、結(jié)識(shí)新伙伴，尤其是了解伙伴的英文名字。再次練習(xí)Hello,Im/Hi,ImGoodbye./Bye-Bye。4課堂評(píng)價(jià)(Assessment)做活動(dòng)手冊(cè)第一單元的第一部分練習(xí)。由于學(xué)生剛剛接觸英語(yǔ)，而且是第一次做活動(dòng)手冊(cè)，老師要進(jìn)行全面、細(xì)致的指點(diǎn)。1老師與學(xué)生討論本單元獲獎(jiǎng)的小花數(shù)量，由于是第一單元，起點(diǎn)能夠略微低點(diǎn)，盡量讓每個(gè)學(xué)生都得到棕熊或小松鼠的小貼紙為獎(jiǎng)勵(lì)。2讓學(xué)生看書(shū)上的圖，才圖中人物，想他們?cè)谥v什么。3老師講解題目要求并指點(diǎn)做的方法。建議老師提醒學(xué)生留意題目要求標(biāo)記的辨別，以便今后碰到一樣問(wèn)題時(shí)學(xué)生能

22、獨(dú)立完成。4讓學(xué)生聽(tīng)錄音做練習(xí)。5再次播放錄音，在老師的指點(diǎn)下讓學(xué)生一句一句地跟讀并互相核對(duì)答案，最后通過(guò)給小花涂色進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。5擴(kuò)展性活動(dòng)(Add-activities)1將制造面具的材料發(fā)給學(xué)生。教學(xué)生怎樣給面具涂色，將面具剪下并粘在小木棍上。2學(xué)生帶上面具，相互打招呼并介紹自己，復(fù)習(xí)本課所學(xué)知識(shí)。3提示學(xué)生，留意保留面具，以后教學(xué)活動(dòng)中會(huì)用到這些面具。板書(shū)設(shè)計(jì)Unit1Hello將清晨，兩個(gè)小朋友在校門口相遇quot;的圖貼在黑板上，圖旁寫(xiě)上Hello/Hi將毛遂自薦的圖片貼在黑板上，并寫(xiě)Hello,Im將放學(xué)時(shí)，師生互道再會(huì)的情景圖貼于黑板，并寫(xiě)Goodbye.教后反思：學(xué)生第一次上

23、英語(yǔ)課，熱情很高，個(gè)個(gè)都很專注地聽(tīng)著。他們對(duì)英語(yǔ)的好奇心非常有利于以后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，我要從多多方面下功夫，堅(jiān)持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。本課后學(xué)生基本能用英語(yǔ)進(jìn)行毛遂自薦，但I(xiàn)m的發(fā)音，學(xué)生不到位。另外，書(shū)中各個(gè)人物的介紹能夠弱化，以免增長(zhǎng)課堂容量，挫傷學(xué)生積極性。教學(xué)目的：1、進(jìn)一步穩(wěn)固打招呼、毛遂自薦及道別用語(yǔ)，能在不同情景中精確運(yùn)用。2、能夠聽(tīng)講、認(rèn)讀crayon,pencil,pen,eraser,ruler,并能用英語(yǔ)介紹文具。3、進(jìn)一步培養(yǎng)開(kāi)口能力，初步了解一些課堂用語(yǔ)。教材分析：本課時(shí)重要學(xué)習(xí)5個(gè)有關(guān)文具的單詞crayon,pencil,pen,eraser,ruler。單詞是學(xué)生身邊常用的

24、物品，學(xué)習(xí)起來(lái)貼近生活，易產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)Showmeyour.的指令，練習(xí)并運(yùn)用這些單詞。教法建議：根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)，采取全身動(dòng)作反應(yīng)法(TotalPhysicalResponse)教學(xué)方法。全身動(dòng)作反應(yīng)法TPR則通過(guò)聽(tīng)聽(tīng)做做，刺激大腦皮層，進(jìn)一步激活記憶，穩(wěn)固知識(shí)。如pencil一詞，老師講英文，下指令Showmeyourpencils,please學(xué)生根據(jù)所聽(tīng)單詞，做出相應(yīng)的反應(yīng)。當(dāng)學(xué)生較好把握單詞的基礎(chǔ)上，可增長(zhǎng)活動(dòng)的動(dòng)感性和速度，采取競(jìng)賽的形式進(jìn)行。將學(xué)生分為兩大組，每組各派一個(gè)選手，老師講詞，選手跑步，快速到講臺(tái)找到所聽(tīng)詞的圖片，并舉區(qū)圖片大聲讀出，這樣即為勝利，為本組加一分。之

25、后，在換另一名選手進(jìn)行。教學(xué)重點(diǎn)：有關(guān)文具的五個(gè)詞匯crayon、pencil、pen、eraser、ruler的學(xué)習(xí)，并用英語(yǔ)介紹文具。教學(xué)難點(diǎn)：較精確讀出各單詞，尤其是crayon，eraser兩個(gè)單詞的發(fā)音。教具預(yù)備：本課相應(yīng)的文具實(shí)物和老師卡片和學(xué)生用卡片教學(xué)設(shè)計(jì)：熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)1.師生共唱英語(yǔ)歌曲Hello2.請(qǐng)幾名學(xué)生帶上Sarah,WuYifan等人物的面具或頭飾，表演見(jiàn)面打招呼或毛遂自薦用語(yǔ)：Hello,Sarah!Hi,WuYifan!3.游戲游戲?yàn)槁?tīng)聲音，識(shí)朋友，老師請(qǐng)幾名學(xué)生到講臺(tái)前，其他學(xué)生蒙住眼睛，講臺(tái)前的幾名學(xué)生之一變換語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)和名字

26、講Hello.Im蒙住眼睛的學(xué)生們猜是誰(shuí)講的話，猜對(duì)的學(xué)生為本組得一分。還能夠改為讓蒙住眼睛的一名學(xué)生猜，小學(xué)英語(yǔ)教案4教學(xué)目的：知識(shí)與能力：1、能聽(tīng)懂、會(huì)講“Howtallareyou?Im1.65meters.Imtallerthanthisone.Howtallisit?并能在情景中正確運(yùn)用。2、能夠知道m(xù)eter的意思能夠獨(dú)立完成letstry的練習(xí)經(jīng)過(guò)與方法：學(xué)生能在合作溝通中使用新語(yǔ)言進(jìn)行溝通情感與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣。了解基本的計(jì)量單位的運(yùn)用教學(xué)重點(diǎn)：把握句型：Howtallareyou?Im1.65meters.Imtallerthanthisone.Howtal

27、lisit?教學(xué)難點(diǎn)：能在情景中正確運(yùn)用所學(xué)句型并能完成調(diào)查表。教具學(xué)具課件預(yù)備錄音機(jī)及磁帶、圖片、學(xué)生自備一張調(diào)查表第幾課時(shí)：2探尋求索流程個(gè)性添加(教學(xué)反思)1.preparation(預(yù)習(xí))1.日常白話練習(xí)。2.復(fù)習(xí)單詞：taller、longer、older、younger、shorter2.presentation(新課呈現(xiàn))(1)Letstry老師播放錄音，學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)并核對(duì)答案(2)Letstalka.生閱讀對(duì)話，并解釋大意b.老師范讀，學(xué)生跟讀c.分組讀，個(gè)別讀回答問(wèn)題d.播放錄音，學(xué)到再次跟讀3.practice(練習(xí))(1).T:Howtallareyou?Im1.65

28、metres.引導(dǎo)學(xué)生回答，并多加練習(xí)。(2).做完后老師出示圖片問(wèn)Howtallareyou?請(qǐng)學(xué)生輪流回答。(3).把圖片出示給學(xué)生，讓他們加強(qiáng)練習(xí)。同桌或小組之間相互練習(xí)。(4).學(xué)生兩人分角色朗讀課文對(duì)話。4.homework(家庭拓展)(1).做本單元ALetstalk部分的活動(dòng)手冊(cè)配套練習(xí)。(2)聽(tīng)ALetstalk部分的錄音讀給同伴、朋友或家長(zhǎng)聽(tīng)。板書(shū)設(shè)計(jì)作業(yè)布置Unit1Howtallareyou?2Howtallareyou?Im164cmtall.Youreshorterthanme.Youre4cmtallerthanme.1聽(tīng)ALetstalk部分的錄音讀給同伴、朋友或

29、家長(zhǎng)聽(tīng)。2每個(gè)學(xué)生預(yù)備圖片兩張，會(huì)用學(xué)過(guò)的比較級(jí)單詞和相關(guān)句型進(jìn)行演練。(學(xué)生能夠根據(jù)各自的情況以個(gè)人或小組的形式來(lái)練習(xí)。小學(xué)英語(yǔ)教案51)撰寫(xiě)教案普遍比較認(rèn)真。教案規(guī)范、具體，教學(xué)目的明確，既有知識(shí)目的，又有情感目的，還有德育目的。重難點(diǎn)突出，教法選擇靈敏恰當(dāng)，教學(xué)經(jīng)過(guò)設(shè)計(jì)較詳，并有具體表現(xiàn)出“以學(xué)生為主體教學(xué)理念的師生互動(dòng)經(jīng)過(guò)設(shè)計(jì)。板書(shū)設(shè)計(jì)有創(chuàng)意，知識(shí)聯(lián)絡(luò)圖文結(jié)合。作圖非慣例范，非常漂亮，還有課后小結(jié)。留意用不同的色彩強(qiáng)調(diào)語(yǔ)句中的重點(diǎn)，一目了然。教案非常具體，結(jié)合時(shí)政，有大量的文字?jǐn)⑹?。教案格式?guī)范，一筆一劃書(shū)寫(xiě)很認(rèn)真，很漂亮。教案檢查與評(píng)價(jià)作為教學(xué)慣例管理的一部分。隨著新課程改革的推進(jìn)，

30、教案改革勢(shì)在必行，以適應(yīng)課改的要求。那么作為學(xué)校管理者對(duì)于教案檢查與評(píng)價(jià)也應(yīng)適應(yīng)改革，引領(lǐng)老師編寫(xiě)切實(shí)有效的教案，提升老師業(yè)務(wù)能力。2)該節(jié)課教學(xué)目的清楚明白、教學(xué)內(nèi)容主次清楚，詳細(xì)，易激發(fā)興趣，引導(dǎo)自立探究、合作溝通、練習(xí)設(shè)計(jì)具體表現(xiàn)出知識(shí)的綜合運(yùn)用，構(gòu)造合理，銜接天然緊湊，形式多樣，重難點(diǎn)把握精確，分量與難度適中，情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)維度，學(xué)法指點(diǎn)得當(dāng)，教材特點(diǎn)與學(xué)生實(shí)際，是一節(jié)成功的課3)該節(jié)課很有創(chuàng)意，教學(xué)重難點(diǎn)把握精確，教學(xué)內(nèi)容主次清楚，捉住關(guān)鍵;構(gòu)造合理，銜接天然緊湊，組織嚴(yán)密，采取有效的教學(xué)手段，引導(dǎo)自立探究、合作溝通，對(duì)教材把握透徹、發(fā)掘深切進(jìn)入、處理新穎，針對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)和學(xué)生發(fā)

31、展性目的，設(shè)計(jì)各種教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生自立學(xué)習(xí)，有條理地將舊知識(shí)綜合進(jìn)行運(yùn)用。4)撰寫(xiě)教案普遍比較認(rèn)真。5)教案規(guī)范、具體，教學(xué)目的明確，既有知識(shí)目的，又有情感目的，還有德育目的。6)重難點(diǎn)突出，教法選擇靈敏恰當(dāng)，教學(xué)經(jīng)過(guò)設(shè)計(jì)較詳，并有具體表現(xiàn)出以學(xué)生為主體教學(xué)理念的師生互動(dòng)經(jīng)過(guò)設(shè)計(jì)。7)作圖非慣例范，非常漂亮，還有課后小結(jié)。8)留意用不同的色彩強(qiáng)調(diào)語(yǔ)句中的重點(diǎn)，一目了然。9)教案非常具體，結(jié)合時(shí)政，有大量的文字?jǐn)⑹觥?0)教案格式規(guī)范，一筆一劃書(shū)寫(xiě)很認(rèn)真，很漂亮。11)教師們備課態(tài)度認(rèn)真，工作扎實(shí)。母案中圈圈點(diǎn)點(diǎn)，而且對(duì)現(xiàn)成的內(nèi)容進(jìn)行了針對(duì)性地增刪改批，能把自己的教學(xué)理念融入教學(xué)設(shè)計(jì)之中，重視

32、學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力的提升。如王靜校長(zhǎng)能根據(jù)學(xué)情進(jìn)行二次備課的再調(diào)整，再充分，只要課前精心的預(yù)設(shè)，課堂才會(huì)有效的生成。如夏銅強(qiáng)書(shū)記尹宇和祝軍主任固然平常學(xué)校工作特別繁忙，但是在備課上他們都能認(rèn)真對(duì)待，很好地完成備課任務(wù)，具體表現(xiàn)出了對(duì)備課工作的看重。12)教案構(gòu)造的完好，可操作性也得到了較好地具體表現(xiàn)出，教法學(xué)法指點(diǎn)及學(xué)情研究浸透教案。尤其是品生品社學(xué)科具體表現(xiàn)出了生活化的特點(diǎn)，一年級(jí)的備課有時(shí)效性，第六課（秋游的回憶），由于是孩子們剛從幼兒園進(jìn)入小學(xué)，還不了解小學(xué)秋游的情況，老師能夠?qū)⒋苏n放在秋游后再上，讓學(xué)生有話可講。13)教師們的教學(xué)后記真實(shí)地記錄教學(xué)點(diǎn)滴，寫(xiě)得很著實(shí)，但的確實(shí)確

33、在反思自己的教學(xué)經(jīng)過(guò)和行為，起到了有效增進(jìn)教學(xué)能力的提升。如王平教師能從教學(xué)目的和重點(diǎn)下手談自己的教學(xué)領(lǐng)會(huì);周海華教師從教學(xué)流程與想法下手進(jìn)行課堂教學(xué)的扼要描繪敘述，在進(jìn)行自己的教學(xué)考慮，有想法有針對(duì)性;鄒靜教師記錄自己教學(xué)中的片段并對(duì)其進(jìn)行反思，語(yǔ)言干練。14)老師們看重作業(yè)設(shè)計(jì)和板書(shū)設(shè)計(jì)，使板書(shū)真正到達(dá)提綱挈領(lǐng)的作用。如夏金俠教師能貼合二年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)相應(yīng)的口頭作業(yè)，符合五嚴(yán)的要求;方曉教師的作業(yè)設(shè)計(jì)讓學(xué)生有選擇的空間;謝慧教師重視了理論性作業(yè)，如在（世界上第一個(gè)聽(tīng)診器）作業(yè)設(shè)計(jì)中讓學(xué)生搜集發(fā)明家的故事，開(kāi)展小型的故事會(huì);石莉主任的作業(yè)設(shè)計(jì)新穎，如在（普羅米修斯盜火）作業(yè)設(shè)計(jì)中讓學(xué)生

34、寫(xiě)一封信去感動(dòng)宙斯，讓他放了普羅米修斯;孫善林主任的板書(shū)設(shè)計(jì)緊扣文本，突出主線，條理清楚。15)手寫(xiě)教案的老師書(shū)寫(xiě)認(rèn)真工整。如王越越教師的備課筆記看著真是一種享受，教學(xué)環(huán)節(jié)重點(diǎn)突出，二次備課考慮深切進(jìn)入，符合學(xué)情。曹萍教師初備非常認(rèn)真，二備反思寫(xiě)得也很認(rèn)真;陸璐教師能結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際聯(lián)絡(luò)組內(nèi)研討課的課例綜合分析，尋求更好地教學(xué)策略，針對(duì)性強(qiáng)，反思深刻;徐文婷教師堅(jiān)持用英語(yǔ)寫(xiě)反思，非常好。小學(xué)英語(yǔ)教案6課題：Unit7HappyBirthday重點(diǎn)：HappyBirthday!。Howoldareyou?及相應(yīng)的回答。難點(diǎn)：Im中音的提示。Howoldareyou?與Howareyou?的區(qū)分

35、教具預(yù)備：1老師預(yù)備數(shù)字110的單詞卡片。2老師預(yù)備教學(xué)錄音帶。3老師預(yù)備Letstalk部分的課件。4老師預(yù)備過(guò)生日用的蠟燭、氣球、生日蛋糕圖片等。5學(xué)生預(yù)備骰子。教學(xué)經(jīng)過(guò)：1熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)1老師出示數(shù)字類單詞卡片，學(xué)生認(rèn)讀卡片。2復(fù)習(xí)A部分的Letsdo。3游戲：學(xué)生一個(gè)接一個(gè)的講數(shù)字110，老師隨時(shí)拍手講：Stop。講到哪個(gè)數(shù)字，如：seven大家就一同反復(fù)此數(shù)字seven。2呈現(xiàn)新課(Presentation)1老師播放Letstalk部分的情景課件。2學(xué)生在課件中的熟悉的過(guò)生日的情境中學(xué)講HappyBirthdaytoyou!，了解詢問(wèn)年齡的用語(yǔ)及回答

36、Howoldareyou?Im。3老師播放Letstalk部分的錄音，學(xué)生跟讀句子。4老師為學(xué)生創(chuàng)設(shè)過(guò)生日的情景，告訴學(xué)生：今天要給在本月過(guò)生日的同學(xué)共同開(kāi)生日聚會(huì)BirthdayParty。教師已預(yù)備好蠟燭、氣球。老師在黑板上貼上生日蛋糕的圖片，并畫(huà)一些花邊來(lái)點(diǎn)綴黑板。請(qǐng)過(guò)生日的學(xué)生做到講臺(tái)前。同時(shí)播放歌曲HappyBirthdaytoyou!全體學(xué)生向過(guò)生日的同學(xué)表示祝愿HappyBirthdaytoyou!，并詢問(wèn)每個(gè)過(guò)生日同學(xué)的年齡Howoldareyou?5老師在這里時(shí)提示學(xué)生在西方不能夠隨意問(wèn)女士年齡，否則被視為不睬貌的行為。3興趣操練(Practice)1讓學(xué)生兩人一組，練習(xí)白話

37、對(duì)話，要求用上Howoldareyou?Im。2讓學(xué)生按小組分角色表演對(duì)話內(nèi)容。3游戲：擲骰子，講年齡老師讓學(xué)生兩至三人一組一起擲骰子，一人先問(wèn)Howoldareyou?，對(duì)方回答Im。方法同Letsplay部分的圖片。4課堂評(píng)價(jià)(Assessment)做活動(dòng)手書(shū)籍單元第1部分的練習(xí)。5擴(kuò)展性活動(dòng)(Add-activities)老師把學(xué)生帶到室外，做擊球講年齡的游戲。將學(xué)生分為34組，每組圍成一個(gè)圈，每圈的學(xué)生分一個(gè)氣球，學(xué)生做擊球活動(dòng)，當(dāng)老師大聲問(wèn)道：Howoldareyou?手中拿到球的學(xué)生則回答問(wèn)題Im。板書(shū)設(shè)計(jì)：UnitSixHappyBirthdayHappyBirthdaytoyo

38、u!生日蛋糕的圖片Howoldareyou?Im教案點(diǎn)評(píng)：本課時(shí)通過(guò)Letstalk和Letsplay兩部分內(nèi)容，學(xué)生學(xué)講HappyBirthdaytoyou!學(xué)習(xí)詢問(wèn)年齡及其回答的日常用語(yǔ)Howoldareyou?Im.。教學(xué)經(jīng)過(guò)中，老師通過(guò)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情景-分小組為學(xué)生們開(kāi)生日聚會(huì)，使學(xué)生更真實(shí)的操練，領(lǐng)會(huì)交際的感受。最后通過(guò)學(xué)生表演對(duì)話、游戲和活動(dòng)，穩(wěn)固所學(xué)的知識(shí)。老師在為學(xué)生創(chuàng)造語(yǔ)言情景的同時(shí)，教學(xué)方式靈敏多樣，重視發(fā)揮學(xué)生的主體地位，獲得的效果較好。小學(xué)英語(yǔ)教案7教學(xué)目的與要求：1、復(fù)習(xí)第13單元所學(xué)的日常用語(yǔ)，要求學(xué)生能在實(shí)際的情景中進(jìn)行運(yùn)用。2、能聽(tīng)懂會(huì)講本單元所學(xué)的文具、身體部位

39、、顏色等方面的單詞，并能按指令做游戲。3、學(xué)會(huì)做臉譜。4、學(xué)唱歌曲“Howareyou？。第一課時(shí)一、教學(xué)內(nèi)容與分析：Letsact本部分呈現(xiàn)了一個(gè)詼諧的故事，Mike，John帶著Zoom和Zip的面具假扮Zoom和Zip，碰到Sarah和BaiLing，沒(méi)想到真的Zoom和Zip出現(xiàn)了，Mike，John就溜之大吉，Zoom和Zip不明白為什么Sarah和BaiLing看到他們就去追趕Mike和John了，所以，故事的最后Zip特別不解，看看Zoom。要讓學(xué)生明白故事所學(xué)的日常用語(yǔ)的復(fù)習(xí)，老師要留意培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)際情景中運(yùn)用語(yǔ)言的能力。二、課前預(yù)備：1、Sarah，Bailing，Zoom，

40、Zip的頭飾。2、Zoom和Zip的面具。將面具中的眼睛處挖空。3、老師預(yù)備一個(gè)小球和一個(gè)眼罩，沒(méi)有眼罩的可用手絹。三、教學(xué)步驟1、熱身/復(fù)習(xí)Warmup/Revision1老師播放歌曲Hello，學(xué)生聽(tīng)音，伴以拍手等動(dòng)作。2問(wèn)候接力賽參看Unit3。2、新課展現(xiàn)Presentation1通過(guò)師生間的日常對(duì)話引出Whoareyou？Im.2兩人對(duì)話操練Whoareyou？Im.3聽(tīng)錄音來(lái)展現(xiàn)Letsact部分的教學(xué)內(nèi)容。3、興趣操練Practice1老師根據(jù)對(duì)話發(fā)問(wèn)題，如：IsthisZoom？等等。2游戲“聽(tīng)音樂(lè)，傳小球3老師放錄音，讓學(xué)生跟讀對(duì)話。4學(xué)生六人一組戴上頭飾和面具進(jìn)行角色表演。

41、5游戲：到底你是誰(shuí)4、課堂評(píng)價(jià)Assessment做活動(dòng)手冊(cè)復(fù)習(xí)一單元第1部分的練習(xí)。5、課外活動(dòng)Addactivities1聽(tīng)錄音，仿讀會(huì)話，并在實(shí)際情景中運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容。2讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)對(duì)話，自編一段對(duì)話，留意運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容。第二課時(shí)一、教學(xué)內(nèi)容與分析：Letsplay1、Chantandfind本部分通過(guò)藏寶圖的形式來(lái)復(fù)習(xí)文具，同時(shí)文字部分也是一首童謠。2、Chantandcolour本部分是通過(guò)童謠的形式來(lái)復(fù)習(xí)顏色。二、課前預(yù)備：1、老師預(yù)備各色蠟筆。2、老師預(yù)備pencil，ruler，bag，book，pencilcase，sharpener，eraser，crayon，pen的圖片及

42、一個(gè)能裝這些圖片的大信封。3、老師預(yù)備Chantandfind的掛圖或投影片。4、老師預(yù)備一本小紅書(shū)和一本大藍(lán)書(shū)。5、老師預(yù)備放大的Chantandcolour的掛圖或投影片。6、老師給每個(gè)學(xué)生預(yù)備一幅同書(shū)上一樣的小丑圖。三、教學(xué)步驟1、熱身/復(fù)習(xí)Warmup/Revision1讓學(xué)生聽(tīng)“ColourSong并拍手跟唱。2問(wèn)候接力賽。3用“GuessingGame來(lái)復(fù)習(xí)顏色。老師預(yù)備各色蠟筆，讓一個(gè)學(xué)生上講臺(tái)，將放在講臺(tái)上的蠟筆選一支放在身后，讓其他同學(xué)猜藏的是什么顏色。并引出顏色grey。4用游戲“SlowMotion慢動(dòng)作來(lái)復(fù)習(xí)文具。5用SimonSays的游戲復(fù)習(xí)小丑身體的部位。游戲規(guī)則

43、同前2、新課展現(xiàn)Presentation1老師出示小紅書(shū)，問(wèn)：Whatsthis？Whatcolourisit？然后通過(guò)和大藍(lán)書(shū)比照，教little和big。2老師把Chantandfind的圖貼在黑板上，用一張紙遮住，告訴學(xué)生：Thisisapicture。Whatsinthepicture？然后讓學(xué)生一點(diǎn)一點(diǎn)地看圖，Look，look，look！再通過(guò)師生問(wèn)答的形式找到圖中的文具。3老師可以先將Chantandfind的圖呈現(xiàn)給學(xué)生，但圖中的文具都背對(duì)學(xué)生貼在圖上。4老師將課本上小丑的圖放大貼在黑板上，老師可指著feet告訴學(xué)生feet，老師留意強(qiáng)調(diào)一只腳是foot，兩只腳是feet。然后

44、老師一邊放Chantandcolour的錄音，一邊涂色，留意放慢速度。3、興趣操練Practice1老師讓學(xué)生聽(tīng)Chantandfind的錄音，邊聽(tīng)邊在自己的課本上按聽(tīng)到的順序指出找到的文具，力求做到“眼到、手到、口到、心到。2讓學(xué)生聽(tīng)Chantandfind的錄音，看黑板上的大圖，邊拍手邊跟錄音讀歌謠。老師按文具順序在圖上用教鞭提示。3老師讀Chantandcolour，讓學(xué)生在自己的書(shū)上根據(jù)所聽(tīng)到的順序，將書(shū)上的小丑涂色。4學(xué)生一邊拍手一邊講Chantandcolour的童謠。4、課堂評(píng)價(jià)Assessment做活動(dòng)手書(shū)籍單元第二部分練習(xí)。5、課外活動(dòng)Addactivities將Letspl

45、ay的兩首童謠唱會(huì)。小學(xué)英語(yǔ)教案8教學(xué)目的：1、穩(wěn)固學(xué)習(xí)有關(guān)游戲或活動(dòng)的六組詞匯。2、學(xué)習(xí)交際用語(yǔ)的表達(dá)Canyou？Yes，Ican。No，Icant。重點(diǎn)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)交際用語(yǔ)的表達(dá)Canyou？Yes，Ican。No，Icant。教學(xué)預(yù)備：光盤，單詞卡片教學(xué)經(jīng)過(guò)：一、熱身Warmup1、師生問(wèn)好。2、跟隨錄音大膽模擬講唱歌謠。二、預(yù)習(xí)Preview1、學(xué)生聽(tīng)單詞，舉卡片。2、老師閃現(xiàn)單詞卡片的一部分，讓學(xué)生猜想并講出相應(yīng)詞組。三、新課呈現(xiàn)PresentationALooklistenandrepeat老師引導(dǎo)學(xué)生觀察主情境圖，了解功能句在生活中的使用語(yǔ)境，領(lǐng)會(huì)語(yǔ)音的意義。1、讓學(xué)生聽(tīng)錄音，看

46、情境圖理解對(duì)話。2、學(xué)生再聽(tīng)錄音，指認(rèn)人物對(duì)話。3、學(xué)生第三次聽(tīng)錄音，跟讀對(duì)話。并引導(dǎo)學(xué)生細(xì)致模擬錄音中的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。四、語(yǔ)言操練1、師生示范：師生分別飾演Bill和Joy，表演A項(xiàng)對(duì)話。2、生生示范：老師邀請(qǐng)幾組語(yǔ)言水平較好的學(xué)生示范表演對(duì)話。板書(shū)設(shè)計(jì)：Unit1PlaytimeLesson2Canyou？Yes,Ican./No，Icant.小學(xué)英語(yǔ)教案9有效教學(xué)是指在有限的時(shí)間和空間內(nèi)，采用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方式，加強(qiáng)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的意識(shí)，提升學(xué)習(xí)興趣、領(lǐng)略成功的喜悅，在融洽的教學(xué)氣氛中，得到最好的發(fā)展，獲得教與學(xué)的最佳效果。一、精心創(chuàng)設(shè)有效情境，巧妙挑起氣氛，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。語(yǔ)言學(xué)家克魯姆講

47、過(guò)：“成功的外語(yǔ)課堂教學(xué)應(yīng)該是創(chuàng)造更多的情景，讓學(xué)生有時(shí)機(jī)用自己學(xué)到的語(yǔ)言材料。我以為能有效的具體表現(xiàn)出這一點(diǎn)莫過(guò)于“情景教學(xué)。英語(yǔ)“情景教學(xué)就是把“快樂(lè)學(xué)英語(yǔ)的理念融入英語(yǔ)教學(xué)中，讓孩子們不知不覺(jué)地置身于英語(yǔ)的環(huán)境中，感覺(jué)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。在外語(yǔ)教學(xué)中，情景教學(xué)法不僅活潑生動(dòng)，能夠營(yíng)造氣氛和意境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，而且更易于創(chuàng)造、模仿母語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境，使外語(yǔ)教學(xué)在科學(xué)而且正確的方向上施行。但是，情境教學(xué)必需從交際的情景出發(fā)，根據(jù)教材內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的情景，讓學(xué)生遭到情景的感染，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和求知欲。需要時(shí)可摒棄或刪減課本中的某情境。二、簡(jiǎn)化課堂用語(yǔ)。正確使用英語(yǔ)課堂用語(yǔ)是英語(yǔ)課堂教學(xué)的一個(gè)主

48、要構(gòu)成部分，是培養(yǎng)學(xué)生直接用英語(yǔ)思維的一種有效手段。之前有同事問(wèn)我，上課能否全用英語(yǔ)，我講，基本上全英教學(xué)，但需要時(shí)可改變。作為一名英語(yǔ)老師，我們應(yīng)特別看重正確使用課堂用語(yǔ)，備課時(shí)結(jié)合課本內(nèi)容和學(xué)生的學(xué)習(xí)水平以及課堂對(duì)話情景做好充足預(yù)備，充足發(fā)揮它在英語(yǔ)教學(xué)中的積極作用，進(jìn)而使英語(yǔ)教學(xué)更有成效。隨著學(xué)生語(yǔ)言能力的不斷提升以及教學(xué)課程的延續(xù)，課堂用語(yǔ)應(yīng)循序漸進(jìn)，我們應(yīng)盡可能多的使用英語(yǔ)組織教學(xué)，使孩子沉浸在一種天然的英語(yǔ)氣氛中。簡(jiǎn)單明了的指令語(yǔ)能夠使老師講的時(shí)間相對(duì)減少，學(xué)生理論語(yǔ)言的時(shí)機(jī)相對(duì)增長(zhǎng)。然而，由于小學(xué)生所把握的英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)有限，盡量使用學(xué)生能夠理解的文句，需要時(shí)能夠通過(guò)肢體語(yǔ)言或母語(yǔ)

49、幫助學(xué)生理解，這樣學(xué)生能很快理解單詞的意思，而且，在一起跟教師做表演時(shí)感遭到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，會(huì)在他們腦海里留下深刻的印象。三、有效的課后反思。教學(xué)是一門懊悔的藝術(shù)！課堂教學(xué)中，教學(xué)任務(wù)的完成不在于教案能否講完，而在于學(xué)生能否學(xué)會(huì)了，會(huì)學(xué)了，喜歡學(xué)了。你定的知識(shí)目的學(xué)生學(xué)會(huì)了嗎？你定的能力目的學(xué)生到達(dá)了嗎？你定的情感目的學(xué)生學(xué)得有情趣嗎？要是沒(méi)有完成相應(yīng)的目的，那么我們?cè)诮窈蟮慕虒W(xué)中要如何去改良和提升呢？這些都值得我們?nèi)シ此己涂偨Y(jié)。只要這樣我們的課堂才是有效的，我們的教學(xué)才是有效的，我們老師也能力得到提升和發(fā)展。小學(xué)英語(yǔ)教案10一、教學(xué)內(nèi)容今天我講課的內(nèi)容是上海版牛津英語(yǔ)Module2Unit3Dr

50、inksIlike的第一課時(shí)，通過(guò)信息技術(shù)的運(yùn)用，學(xué)習(xí)單詞thirsty,milk,juice和句型“Whatdrinkdoyoulike?Ilike本節(jié)課是在學(xué)生學(xué)習(xí)“Ilike之后進(jìn)行教學(xué)的。通過(guò)學(xué)習(xí)thirsty，感悟句形“Whatdrinkdoyoulike?Ilike本課時(shí)的難度是句型的運(yùn)用，以及對(duì)飲料的簡(jiǎn)單描繪敘述，但容量不是很大，并遭到學(xué)生的喜歡。二、教學(xué)目的（英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)）指出：激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，使學(xué)生樹(shù)立自負(fù)心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和構(gòu)成有效的學(xué)習(xí)策略，發(fā)展學(xué)生自立學(xué)習(xí)的能力和合作精神是小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的基本任務(wù)。在認(rèn)真分析教材的基礎(chǔ)上，我針對(duì)學(xué)生實(shí)際，結(jié)合信息技術(shù)，將

51、本課時(shí)的教學(xué)目的及重，難點(diǎn)確定如下：1、知識(shí)目的(1)學(xué)會(huì)用thirsty,milk,juice等表述單詞。(2)理解和初步運(yùn)用“Whatdrinkdoyoulike?Ilike2、能力目的(1)能用“Whatdrinkdoyoulike?來(lái)詢問(wèn)別人所喜歡的飲料。(2)會(huì)用“Ilike.句型回答別人的詢問(wèn)。(3)能簡(jiǎn)單描繪敘述自己所喜歡的飲料。3、情感目的(1)懂得健康飲食，平衡飲食。(2)學(xué)會(huì)感恩，學(xué)會(huì)感激幫助自己的人。三、教學(xué)重難點(diǎn)1、教學(xué)重點(diǎn)：理解和運(yùn)用新授單詞，理解和初步運(yùn)用新授句型。2、教學(xué)難點(diǎn)：能正確表達(dá)自己喜歡的飲料，而且進(jìn)行描繪敘述。四、教學(xué)預(yù)備老師預(yù)備單詞卡片、圖片、實(shí)物、媒

52、體。五、教學(xué)經(jīng)過(guò)整堂課我利用現(xiàn)代教學(xué)媒體，充足向?qū)W生展現(xiàn)適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)境，精確呈現(xiàn)語(yǔ)言信息，而且利用多媒體創(chuàng)設(shè)的情境進(jìn)行合作互助學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)自在發(fā)揮運(yùn)用英語(yǔ)的能力。通過(guò)信息技術(shù)的運(yùn)用，更好地實(shí)現(xiàn)老師和學(xué)生之間和諧高效教學(xué)經(jīng)過(guò)，達(dá)成教學(xué)目的。(一)通太多媒體技術(shù)呈現(xiàn)教學(xué)情境，誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣Wellbegun,halfdone.精彩的課堂開(kāi)始，往往給學(xué)生帶來(lái)新意、親切的感覺(jué)，不僅能使學(xué)生迅速地興奮起來(lái)，而且還會(huì)使學(xué)生把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種自我需要，天然地進(jìn)入學(xué)習(xí)新知識(shí)的情景。因而，通太多媒體技術(shù)，將圖片，動(dòng)畫(huà)，聲音呈現(xiàn)給學(xué)生，吸引學(xué)生的留意力，引入故事。這比教師平鋪直敘的教學(xué)，效果要明顯好得多。(二)通太多媒體

53、教學(xué)展示語(yǔ)言情景，突破知識(shí)的重難點(diǎn)，穩(wěn)固語(yǔ)言練習(xí)。多媒體在突破本課的重點(diǎn)句型“Whatdrinkdoyoulike?Ilike起到了非常大的作用。在讓學(xué)生假設(shè)自己渴了與同學(xué)對(duì)話講講自己所喜歡的飲料時(shí)，通過(guò)展現(xiàn)許多飲料，使學(xué)生從形象的句子構(gòu)造特點(diǎn)和圖畫(huà)提示中很輕松地講出句子內(nèi)容，而且能夠通過(guò)反復(fù)的替換任務(wù)，在這個(gè)固定的句式構(gòu)造中強(qiáng)化練習(xí)多個(gè)詞匯。結(jié)合語(yǔ)境很形象的加深知識(shí)聯(lián)絡(luò)，將新授單詞thirsty在教學(xué)中也不斷得到運(yùn)用與穩(wěn)固。(三)通太多媒體技術(shù)，培養(yǎng)溝通合作能力，提升學(xué)習(xí)自信心。小學(xué)生的心理年齡特征表示清楚，在一定的情景下，需要?jiǎng)?chuàng)設(shè)“模仿情境，尤其是讓學(xué)生進(jìn)行表演，對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生來(lái)講，在沒(méi)

54、有一點(diǎn)給予一定的信息下，要他表演一段內(nèi)容是比較困難得。在讓學(xué)生分角色飾演LittlePig和Kitty的對(duì)話時(shí)，通過(guò)媒體的展現(xiàn)，讓學(xué)生聽(tīng)，觀察，然后進(jìn)行模擬。創(chuàng)設(shè)了這樣的情景后，學(xué)生就敢于與朋友溝通而且合作，提升了學(xué)習(xí)的自信心。(四)通太多媒體技術(shù)，提升課堂氣氛，集中學(xué)生留意力，提升學(xué)習(xí)效率。在本課中，我運(yùn)用多媒體技術(shù)制造了一個(gè)大轉(zhuǎn)盤，學(xué)生問(wèn)“Whatdrinkdoyoulike?讓轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)起來(lái)“Go，go,go!讓轉(zhuǎn)盤停下來(lái)“Stop，stop,stop!然后回答“Ilike學(xué)生非常樂(lè)于在這個(gè)游戲中學(xué)習(xí)，課堂愈加活潑踴躍起來(lái)，在游戲中學(xué)習(xí)知識(shí)，穩(wěn)固知識(shí)。良好活潑踴躍的課堂氣氛不僅能集中學(xué)生留意

55、力，同時(shí)又大大提升了學(xué)習(xí)效率。六、教學(xué)總結(jié)當(dāng)英語(yǔ)課堂與信息技術(shù)相結(jié)合起來(lái)，經(jīng)常能使教學(xué)內(nèi)容的表現(xiàn)形式變得新穎而引人入勝。通太多媒體的運(yùn)用，本堂課不管是新知識(shí)的呈現(xiàn)，還是游戲的設(shè)計(jì)都能緊緊地捉住學(xué)生，吸引學(xué)生，讓學(xué)生積極參與到課堂中來(lái)。多媒體的運(yùn)用能全方位地、多元化地調(diào)動(dòng)學(xué)生的視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)，多層地啟發(fā)學(xué)生、引導(dǎo)思維，使思維的廣闊性、深刻性等方面得到訓(xùn)練，進(jìn)而提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。我相信通過(guò)信息技術(shù)與英語(yǔ)教學(xué)的整合，充足讓學(xué)生主體參與、體驗(yàn)感悟、游戲穩(wěn)固，是一定能圓滿實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)任務(wù)的。小學(xué)英語(yǔ)教案11教學(xué)目的與要求：1、能聽(tīng)懂，會(huì)講Hello./Hi.Goodbye./Bye.Im?Whatsyou

56、rname?Mynames?并能夠在實(shí)際情景中進(jìn)行運(yùn)用。2、能夠聽(tīng)講,認(rèn)讀crayon,pencil,pen,eraser,ruler,pencilbox,book,bag.并能用英語(yǔ)介紹文具。3、能聽(tīng)懂所接觸的指導(dǎo)語(yǔ)，并能根據(jù)指令做出相應(yīng)的動(dòng)作。A部分第一課時(shí)一、教學(xué)內(nèi)容與分析1、Letstalk本部分重要是會(huì)話學(xué)習(xí)。通過(guò)見(jiàn)面打招呼，毛遂自薦等情景，讓學(xué)生在模擬、學(xué)習(xí)、表演的基礎(chǔ)上逐步到達(dá)天然溝通與真實(shí)運(yùn)用的目的。2、Letsplay本部分讓學(xué)生在游戲活動(dòng)中純熟運(yùn)用所學(xué)問(wèn)候語(yǔ)及毛遂自薦用語(yǔ)。3、Letssing本部分重要通過(guò)學(xué)生學(xué)唱ABCsong，讓學(xué)生初步接觸字母的發(fā)音，激發(fā)他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)

57、的興趣，進(jìn)而逐步培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)音，語(yǔ)調(diào)。4、Letsfindout通過(guò)找字母，讓學(xué)生了解字母。二、課前預(yù)備1、將老師用書(shū)后所附的本套教材重要人物的圖片復(fù)印或剪下，涂色后制成頭飾。2、為班上學(xué)生預(yù)備出男女生常用的英文名字。3、為L(zhǎng)etsplay中的游戲預(yù)備相應(yīng)的道具。三、教學(xué)步驟【一】熱身Warm-up不妨請(qǐng)學(xué)生講講他們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中已經(jīng)了解的英語(yǔ)詞匯或日常用語(yǔ)。同時(shí)可利用我們生活中學(xué)生已經(jīng)會(huì)講或較熟知的詞匯如TV，CD，VCD，DVD，OK！Hi!Yeah!Bye!Cool!Wow!E-mail,cartoon等等來(lái)激發(fā)學(xué)生想學(xué)英語(yǔ)的興趣和愿望。【二】新課展現(xiàn)Presentation新課展現(xiàn)一：老

58、師播放本課的歌曲“Hello的錄音，天然引出師生之間的打招呼。1通過(guò)老師的毛遂自薦天然引出Hello,Im?/Hi,Im?2老師可戴上Sarah的頭飾介紹Hello!ImSarah.并用同樣方式介紹其別人物。3讓學(xué)生到講臺(tái)上來(lái)，戴上Sarah,ChenJie,Mike的頭飾講：Hello!Im?4老師戴上WuYifan的頭飾講Hi!ImWuYifan.并與戴Sarah頭飾的學(xué)生互相問(wèn)好，并有意在分手時(shí)講Goodbye.5聽(tīng)錄音來(lái)展現(xiàn)Letstalk部分的教學(xué)內(nèi)容?！救颗d趣操練Practice興趣操練一：1請(qǐng)戴著WuYifan,ChenJie,Sarah,Mike頭飾的學(xué)生站在講臺(tái)前，另選一同

59、學(xué)用眼罩蒙住眼睛，讓Sarah等四位同學(xué)中的一個(gè)講Hello,讓蒙住眼睛的同學(xué)猜。假如料中，要講Yes,Im?假如猜錯(cuò)，要講No,Im?猜對(duì)得一分。2表演A部分對(duì)話，老師應(yīng)指點(diǎn)學(xué)生留意語(yǔ)音，語(yǔ)調(diào)，十分是Im的發(fā)音，應(yīng)為/aim/不能讀成/em/.3玩Letsplay中的游戲“擊鼓傳花。新課展現(xiàn)二：老師播放Letssing兩遍，學(xué)生邊聽(tīng)邊跟唱，讓能力強(qiáng)的學(xué)生唱一遍，老師適當(dāng)進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)或表?yè)P(yáng)。老師領(lǐng)唱，學(xué)生跟唱，全體同學(xué)一起唱。分小組唱，對(duì)于唱得好的小組進(jìn)行表?yè)P(yáng)。興趣操練二：1請(qǐng)學(xué)生在限定時(shí)間內(nèi)找出在小村落里出現(xiàn)的字母，對(duì)于找得又快又好的的學(xué)生要加以獎(jiǎng)勵(lì)，有能力的學(xué)生讓他們讀出這些字母。2老師和學(xué)生

60、一起校對(duì)。3讓學(xué)生跟隨錄音一起學(xué)唱歌曲ABCsong.【四】課堂評(píng)價(jià)Assessment要用Hello!/Hi!打招呼并作毛遂自薦?！疚濉空n外活動(dòng)Add-activities1聽(tīng)錄音，仿讀會(huì)話，并在實(shí)際情景中運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容。2碰到教師、同學(xué)和家長(zhǎng)時(shí)要用Hello!/Hi!打招呼；分手時(shí)要用Goodbye./Bye-bye.道別。教學(xué)反思：第二課時(shí)一、教學(xué)內(nèi)容與分析1.Letslearn本部分重要學(xué)習(xí)4個(gè)有關(guān)文具的詞匯：pencil,ruler,eraser和crayon.2.Letschant本部分通過(guò)Ihaveaan?的歌謠，練習(xí)并運(yùn)用以上單詞。二、課前預(yù)備老師自備與本課相應(yīng)的文具實(shí)物和單詞卡