小學二年級語文《月亮灣》教案

1、小學二年級語文月亮灣教案 【導語】教案是老師為順當而有效地開展教學活動，依據課程標準，教學大綱和教科書要求及同學的實際狀況，以課時或課題為單位，對教學內容、教學步驟、教學方法等進行的詳細設計和支配的一種有用性教學文書。以下是整理的學校二班級語文月亮灣教案相關資料，盼望關心到您。 【篇一】學校二班級語文月亮灣教案 教學要求： 1、學會8個生字（讀準音、認清形、記住意、寫美觀） 2、熟讀成誦，了解小對家鄉(xiāng)的寵愛之情。 教學用具：生字卡片，掛圖 教學過程： 一、觀看圖畫 觀看圖畫看到些什么？（留意觀看的挨次） 二、初讀課文，讀準字音 1、自由認讀 2、指名讀，正音指導 3、去掉拼音開火車讀 4、齊讀

2、全文 三、再讀全文，讀通全文 1、自讀課文，回答問題寫了哪些景物？（在書上勾畫出來） 2、引讀2、3自然段 村子的前面：（略） 村子的后面：（略） 3、齊讀2、3自然段在圖中找出景物消失的挨次 村子的前面：（略） 村子的后面：（略） 4、讀通全文 四、學習生字 1、認讀生字，鞏固字音 2、自同學字，主動記字 3、老師重點指導：繞、緩、像的書寫；多音字“朝” 4、同學臨描，老師巡察 五、認讀生字，齊讀全文，鞏固復習 六、指導朗讀 1、對比省略后的課文（此略）和原文，體會美，朗讀各段； 顏色美 形象美體會形容詞，比方句的應用（結合課后4題） 感情美 2、朗讀全文 七、指導背誦 1、聽音樂，回顧美景

3、。 2、背誦全文。 【篇二】學校二班級語文月亮灣教案 一、教學目標 1、正確、流利地朗讀課文。 2、學會本課生字，理解由生字組成的詞語。 3、初步感受月亮灣的漂亮景色。 二、重、難點 1、正確識字、寫字。 2、抓住重點，詞句，體會景美。 三、教具預備 掛圖 四、教學過程 1、導入新課 （1）同學們，有沒有去過農村？那里的風景美極了，想不想去看一看？今日，老師就帶同學們一起去月亮灣走一走。 （2）板書課題，齊讀，教學“灣”字。 （3）看了這個課題，你們想知道些什么呢？ 2、指導看圖 （1）同學們，這就是月亮灣，月亮灣都有些什么呀？ （2）村子的前面有什么？河上有什么？河里有什么？河岸上有什么？桃

4、樹怎樣？河那邊的農田怎樣？村后的山上怎樣呢？ 3、初讀識字，感知“月亮灣” （1）同學自由輕聲讀課文，要求讀準每個字音。 （2）出示文中句子，認讀識字。 河水圍著村子緩緩地流著。 清清的河水倒映著小橋、綠樹和青山。 春天，樹上開滿了桃花，遠遠望去，像一片絢爛的朝霞。 山坡上有一片茶樹。 A、指名讀句子 B、從句子中抽出帶有生字的詞語進行認讀，讀準生字讀音。 （圍著緩緩地倒映像絢爛朝霞山坡） C、l聯系句子及掛圖，理解生詞的意思。 D、分析生字字形，引導識記，強調書寫。 a、繞：與“曉、澆”辨析，強調右上方沒有點。 b、緩：與“暖”辨析，強調右邊不是愛。 c、朝：左邊是“十”加上早，左下方的豎略

5、短。 （3）回到課文，分段指名朗讀。 （4）集體評議，糾錯正音。 （5）同學正確、流利地齊讀課文。 （6）談話溝通：讀了課文，你對月亮灣這個地方有了哪些了解？ 4、課堂小結 老師小結：通過讀課文，大家對月亮灣有了這么多的了解，真了不起！看來月亮灣真是一個令人憧憬的漂亮的地方。下節(jié)課我們再走進月亮灣去細細地觀賞一下那里的山村美景，好嗎？ 5、布置作業(yè) 書寫生字，練習壙詞 【篇三】學校二班級語文月亮灣教案 教學目標： 1、能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文； 2、學會本課8個生字，理解詞語的意思； 3、觀賞月亮灣的漂亮景色，激發(fā)同學喜愛家鄉(xiāng)的思想感情。 教學重難點： 1、正確、流利、有感情地朗讀

6、和背誦課文。 2、理解由生字組成的詞語，感受月亮灣的漂亮。 教學預備：多媒體課件、導游證若干張，小旗，喇叭。 教學過程： 一、談話激趣，導入新課 1、談話激趣。 小伴侶們藍天是白云的家，樹林是小鳥的家，小河是魚兒的家，每個人都有自己心愛的家，那小伴侶能不能給我們大家說說你的家在哪里？那兒都哪些漂亮的事物？ 預設：生1、我的家在北莊，那里一個連著一個的池塘。 生2、我的家在黃橋街上，這里有許多漂亮的花草樹木。 2、導入新課。 （1）剛才小伴侶們簡潔地介紹了自己漂亮的家鄉(xiāng)，那今日我們要學習的課文也給我們介紹了一個小伴侶的家鄉(xiāng)，她有一個悅耳的名字叫做月亮灣。相機板書：月亮灣 板書：灣（灣字放入田字格

7、中）灣是一個生字，同學拼讀 師：看到這個字，你想到什么？ 生：有水。 生：彎彎曲曲的。 師補充（灣指的是水流彎曲的地方） （2）誰來讀一讀這個漂亮的名字？（指名讀課題，齊讀）讀題。留意正音“亮”（輕聲） （3）讀了這個名字以后，你想知道些什么？ 預設：月亮灣在什么地方？月亮灣美不美？月亮灣是什么樣子的？為什么叫月亮灣？ 二、配樂介紹，初步感知 過渡：那讓我們帶著這些疑問一起去月亮灣走一走，看一看，好嗎？ 1、（多媒體出示畫面，配樂朗讀課文，并指圖片講解） 2、聽了我的介紹你已經知道了些什么呢？感受到了什么呢？ 預設：月亮灣是個村子。月亮灣是個漂亮的地方。 （相機出示：我的家在月亮灣，月亮灣是個

8、漂亮的村子。） （板書：漂亮）擦除部分問號。 3、下面，就讓我們走進村子，初步去感受她的美吧。請小伴侶打開書本，翻到24頁，自己去讀讀課文。 三、初讀課文，學習字詞，整體感知課文內容 出示其次，三自然段 1、初讀課文 要求：自由輕讀課文，標出自然段序號。對比生字表劃誕生字，“與生字交伴侶，別喊錯了它們的名字”。（第一遍讀課文） 嬉戲：認讀生字（前后同桌一組，擲認字方塊，逐一認讀） 2、把生字放回詞語中讀。多媒體出示：圍著緩緩地倒映絢爛朝霞綠油油山坡（開火車讀） 3、真是很了不起，在這么短的時間內能把詞語都讀正確了！那把詞語放回句子中還會讀嗎？選你最喜愛的句子來讀一讀，想想該怎么讀好？檢查朗讀狀

9、況，讀通句子，媒體出示：（其次遍讀課文） 村子的前面有一條月牙一樣的小河，河上有一座石橋。河水圍著村子緩緩地流著，一群群魚兒在河里游來游去。清清的河水倒影著小橋、綠樹和青山。河岸上長著很多桃樹。春天，樹上開滿了桃花，遠遠望去，像一片絢爛的朝霞。過了橋，是一片綠油油的農田。 村子的后面是山。山坡上有一片茶樹。茶園里不時飄來采茶姑娘歡快的笑聲。 4、句子也會讀了，那小伴侶能不能把課文也讀正確，讀流利了呢？（能）再去讀讀課文，試試看？（指名一生讀） 5、讀了課文，月亮灣給你留下了什么樣的印象呢？ 預設：我覺得月亮灣真是美極了。真像天堂一樣。 6、溝通，師生共同評議。 過渡：月亮灣這么美的地方讓人寵愛，令人難忘，那么課文中那些同樣漂亮的文字情愿記在腦海里嗎？（情愿）那下面就讓我們一起來識記文中的生字伴侶。 四、同學字“灣”、“繞”： 寫字教學 1、自同學字： （1）用自己喜愛的方法記憶字形。 （2）給生字找伴侶（說說詞兒）。 2、溝通： 3、指導寫字： （1）八個左右結構的字中，“朝”左右各半，其余七個字左窄右寬。 （2）“繞”字不要多一點。 （3）指導同學在習字冊上描