2022教師培訓總結

1、Word 2022教師培訓總結 老師培訓總結范文 XX年學校老師遠程培訓即將結束，而我還覺得意猶未盡，假如說最初的學習存有應付心理的話，那么隨著學習的深化，我已完全變成了一種自覺，每天坐在電腦前的我，細心傾聽著專家的精湛的講演，隨著視頻欣賞一節(jié)節(jié)的課例，回顧這一段時間的培訓，專家們細致精辟的分析，精彩的講座，讓我茅塞頓開，收獲頗豐。下面是我通過培訓獲得的點滴體會： 一、通過這次培訓，使我重新熟悉了自己的責任，樹立了科學的教育觀。宋代朱熹的觀書有感中有這樣兩句詩問渠哪得清如許，為有源頭活水來。源頭活水比方學問是不斷更新和進展的，從而不斷積累，只有在人生的學習中不斷學習運用探究，才能使自己永葆先進

2、和活力，就像水源頭一樣。而作為老師的我們要想給同學一碗水，就不能滿意于自己的一桶水，要成為長流水，長流常新，永無止境，這就要求我們要不斷的學習，不斷的充電。老師教書育人的過程是一個不斷追求新知的過程. 在傳授學問的同時，老師的社會道德品質也在一并的傳授給同學，或者由同學間接體會。因此老師不僅是學問的傳播者，他還要為培育下一代可塑型人材做出貢獻。另外，從專家的身上，我得到的遠不只是專業(yè)的學問和作學問的方法，更多的是他們執(zhí)著于事業(yè)、嚴謹勤奮、潛心鉆研、孜孜不倦的高品位的生命形式，和作為老師、作為學者的閃光的人格魅力給感染了我。 二、通過這次培訓使我增長了見識，轉變了觀念。 通過這次遠程培訓學習，首

3、先使我熟悉到了自己的教學水平距離名優(yōu)老師還有很大差別。我雖然教過不同的班級，對所教教材有了一個初步的了解，但體會尚淺。因此在以后執(zhí)教的過程中我會著重加強教材的分析，利用所學理論去備課、備同學，去仔細講課，去討論習題，逐步在課堂教學中取得好的效果，使同學在課堂四非常鐘能充分接收新的信息，削減課業(yè)負擔，多一些時間去體會，多一些時間進展其他方面的素養(yǎng). 三、通過這次培訓讓我感受到了壓力，也增加了信念。 在短短的幾天里，我突然感到自己身上的壓力變大，要想不被淘汰出局，要想最終成為一名合格的老師，就要更加努力地提高自己的業(yè)務水平和素養(yǎng)、理論水平、教育科研力量、課堂教學力量等。而這就需要我付出更多的時間和

4、精力，努力學習各種教育理論，勇于到課堂中去實踐，準時對自己教育教學的反思、調(diào)控，我信任，通過自己不斷的努力會有所收獲，有所感悟。 最終，通過培訓，我學會了反思，熟悉到了教學反思本身就是一種制造性再學習，是自我矯正不斷提高的過程。我對自己的教學有了新的目標和方向。 總之，這次的遠程培訓給了我一個學習和展現(xiàn)的機會，我本人也在這次培訓中學習到了更多、更好的教學理念、教育教學理論，這為今后提升自己的專業(yè)理論水平，豐富自己的文化底蘊有很大的關心。今后我會堅持不斷的學習，不斷的提升自己，爭取盡快地成為討論型老師。我信任這次的研修對于我來說只是個開頭，以后我還會再次通過這一很好的平臺，不斷地充實自己，不斷地

5、提高自己的教育理論水平、教學業(yè)務素養(yǎng)和教學力量! 老師培訓總結范文 時間飛逝，轉瞬一個月的培訓學習機會在彈指一揮間就落下了圓滿勝利的帷幕，在這一個月中我收獲太多太多，既有與其它幼兒園的同僚們的友情，又有各位知名園長教授老師們的指教，最大的收獲還是我們在專業(yè)學問上有一個更大步伐的進步，各位園長給我們的東西指教對我們受用終生，需要我們在幼兒教育這個行業(yè)終生去實踐去體會。這次培訓對我個人而言是無法用金錢來衡量，即在專業(yè)道路上為我指明白成長目標又在職業(yè)抱負上指明白奮斗方向。 新老師培訓的課程設置可以說為我們新老師的幼教從教道路打下了堅實的基礎，全方位的學問掩蓋面，囊括了幼兒教育中的環(huán)境設置，衛(wèi)生保健預

6、防，幼兒園平安與法律糾紛，課程設置等，家園有效溝通，幼兒心理進展等等?？梢哉f我們幼兒教育道路中的全部學問又有所涉及，各位園長現(xiàn)身說法教導迷津。 經(jīng)過一個月的培訓，在所學所思后我將所收獲的東西運用到實踐當中，在實踐中將學習心得總結如以下幾點，也算是對理論的升華又算是培訓學習的心得總結。 一、針對幼兒之間的沖突，如搶玩具發(fā)生沖突該如何解決呢? 容閎稚嫩園劉曉花老師在介紹高瞻課程時介紹過此問題的處理方法，本人在經(jīng)過反思總結運用于實踐當中后說一下我在對待此問題的方法。幼兒沖突多發(fā)生在小班和中班上學期，如引導的適法的話，到中班下學期和大班是絕少發(fā)生的，由于他們已懂得共享和已有力量自己想方法解決問題。小中

7、班由于幼兒心理特征的關系自我意識占主導也就是自我、本我、朝我中的本我階段，這個階段他們分不清你我，全部的意識都只有自己。處于這個階段幼兒在玩玩具時因搶玩具發(fā)生沖突是很正常的事。那么我們應當如何去處理這個問題，更好更正確的引導讓他們順當度過這個階段呢。 首先，老師應火眼金睛準時發(fā)覺潛在沖突及現(xiàn)有沖突，當沖突消失時，老師要快速的溫順的接近，快速是為了削減和避開幼兒受傷。 然后，問清緣由讓每個幼兒都去表達一下為什么會消失這個狀況。 最終讓他們自己想方法協(xié)商去解決問題。假如他們的方法不能達成全都看法，老師可以適當引導拋出幾個方法讓他們?nèi)ミx擇。這樣不但會讓幼兒更好的走出自我意識中心階段，而且也培育了他們

8、的解決問題的力量。 二、 如何解決孩子在幼兒園不愿吃飯的問題? 大部分幼兒園的個別班級都會消失個別孩子不愿吃飯，愁壞了家長，苦惱著老師。在新老師培訓中在衛(wèi)生保健一課中所學的學問加上個人的實踐感想總結如下。首先，父母應帶孩子到正規(guī)醫(yī)院做微量元素檢查，看孩子是不是身體里缺少一些微量元素，缺鋅等微量元素會影響孩子的食欲并且嚴峻的會影響孩子的智力進展，所以當孩子長期厭食食欲不振時，家長千萬不行掉以輕心。 其次，假如不是由于缺少微量元素，還要看孩子是不是一天正常的三頓餐是不是都食欲不振，厭食。假如是早晨，那就要和家長溝通，看是不是早晨在家已經(jīng)用過餐了，有些家長，尤其是老一輩的，怕孩子在幼兒園吃不飽，少了

9、養(yǎng)分。其實，這個大可不必擔憂。每所正規(guī)的幼兒園都會配備專業(yè)的養(yǎng)分師，每日的食物養(yǎng)分的均衡，食物的種類都會有科學的搭配。葷素搭配，顏色搭配，都是科學合理的，還有就是正規(guī)的幼兒園都會有牛奶下午茶之類的補充養(yǎng)分。所以，家長對養(yǎng)分方面的擔憂大可不必。 正常餐點消失問題，個別幼兒長期養(yǎng)成的習慣，本身長得就比其他幼兒嬌小，這樣的幼兒食欲不振、厭食或者說根本不行吃飯。對待這樣的幼兒老師就要講究方法了。第一、在一些幼兒園，由于老師的專業(yè)素養(yǎng)及急躁方面的緣由，老師會采納比較粗暴的方式。比如，暴力威逼、恐嚇或者強行喂食。這樣孩子有可能會完成任務，但可成想過長期這樣會對孩子心理造成損害。吃飯本是一種享受，是一件歡樂

10、的事，可由于老師的非正確方法而造成心理陰影，吃飯卻成為了孩子最可怕的事。其次，老師要考慮一個問題，這樣的孩子由于長期吃飯較少，所以胃已經(jīng)長期處于收縮狀態(tài)，也就是說它的容積已經(jīng)很小，吃一點就會有飽了的感覺，因此食量小。這就要求老師循序漸進，漸漸增加其食量。第三、老師要實行激勵鼓舞的方式，開頭每餐少分些，當孩子完成小任務時，老師要抓住時機鼓舞。讓孩子有成就感，變吃飯為歡樂的事，讓他享受吃飯的樂趣，主動去完成。尋去漸進再漸漸增加其食量，老師還應將自己的方法與家長共享，獲得家長的協(xié)作，這樣的幼兒也是家長最擔憂的，所以老師提出方法，信任家長會極力協(xié)作的。 三、請信任幼兒老師對一個孩子的影響特別大，為什么

11、這么說呢?我深有體會，我現(xiàn)在是一個幼兒男老師，當我剛接觸到這個工作時真有種手足無措的感覺，不知道怎么來和他們溝通，怎么去解決他們之間為了一塊餅干就大打出手的沖突。這是才感覺到自己的專業(yè)學問也這個行業(yè)的實踐行為根本無法接軌。專業(yè)學問是基礎，閱歷才是最重要的。正向在新老師培訓中機關一幼的吳園長所的幼兒園老師要不斷加強專業(yè)學問的學習，不斷培育自己的專業(yè)技能。在工作之后深有體會，于是我對實踐閱歷學問產(chǎn)生了無窮的渴求，于是我沒到下班就鉆進圖書館，如雨后的種子一樣饑渴的汲取著雨露。經(jīng)過一段時間的學習，借鑒前人閱歷，現(xiàn)在有了自己對幼兒教育的獨特理解，對待幼兒和他們交往有自己的見解，現(xiàn)在每天都生活在勝利的喜悅

12、與歡樂當中，我深深地愛上了這個工作。但迎接而來的養(yǎng)家和生兒育女問題擺在眼前。 張雅明說過請信任幼兒老師對一個孩子的影響特別大他說過這樣一個例子：一個小班下學期的小男孩，其他老師都說這個男孩有暴力傾向，而張雅明說只有不好的教育引導方法，沒有不好的孩子，孩子是張白紙，只要方法得當，加以正確的引導每個幼兒都會特別優(yōu)秀，后天不純在問題孩子。他到這個班也面對這個孩子，開頭也像其他老師說的很暴力，無緣無故或為了玩具、凳子等就對自己的好伙伴大打出手。張雅明開頭講道理無果，后來假裝兇去批判，這個幼兒用仇視的可怕的眼神對著他，不但無果而且適得其反，變本加厲暴力傾向更加嚴峻。當該男孩再有暴力傾向時，張雅明他不批判他也不說道理了，讓幼兒自己想一下自己的行為對嗎?并表揚他說你昨天放學時沒有打小伴侶，特別好，我嘉獎你一個小貼紙。假如明天上午你沒有打任何小伴侶我就再嘉獎你一個貼紙，等你攢10個小的可以到我這里換個大的，用兩個大的可以換一個紙飛機。其次天上午幼兒這個幼兒依舊和其他兩個小伴侶發(fā)生沖突，但他沒有對其他幼兒大打出手，中午如愿以償?shù)墨@得了一個小貼紙。當發(fā)小貼紙是他又說，假如下午做得好就再獲得一個。下午有沖突但依舊沒有暴力，如愿的得到了小貼紙。他又說假如明天你做的好就可以得三個，無事，日復一日，隨著這個男孩貼紙的增多，暴力行為從多到少再到?jīng)]有。張雅明只用了3個紙飛機就獲得了班級的安靜，獲得了全班家長的