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1、Word文檔,下載后可任意編輯 寒假專練浙教版科學(xué)七年級寒假預(yù)習(xí)講義6:力的初步認(rèn)識(解析)1. 力: 物體對_的作用2. 力產(chǎn)生的條件:必須有_物體間必須有_,但可以_(磁鐵吸引釘子)接觸的物體間不一定有力的作用。3. 力的作用效果:_ 如圖:墻壁與球沒有力的作用_4. 力的作用是_的,一個物體既是施力物體也是受力物體。下列現(xiàn)象中,能說明“物體間力的作用是相互的”是()A用力拉弓,弓發(fā)生形變B成熟的蘋果從樹上下落C用力推箱子,但箱子沒有動D游泳時向后劃水,人向前進(jìn)在圖中,能生動體現(xiàn)“物體間力的作用是相互的”這一規(guī)律的是圖()A BC D“力的作用是相互的”,下列四種動物的運(yùn)動情況主要不是利用
2、這一原理的是()A水母向下噴水而上升 B魷魚向前噴水而后退C金魚因鰾充氣而上浮 D企鵝向后劃水而前進(jìn)校園內(nèi)不允許追逐打鬧,小黃不遵守校規(guī),在追逐打鬧過程中撞掉了小方一顆牙,自己額頭也腫了,下列相關(guān)力學(xué)知識的描述,最合理的是()A力的作用效果只跟力的大小有關(guān) B力的作用是相互的C接觸的兩物體間一定能產(chǎn)生力 D力能改變物體的運(yùn)動狀態(tài)如圖所示的各種現(xiàn)象中,物體運(yùn)動狀態(tài)沒有改變的是()A小孩從滑梯加速滑下 B汽車水平勻速行駛C核外電子繞原子核轉(zhuǎn)動 D剛剛起飛的火箭1. 力的單位:在國際單位制中,力的單位是_。2. 力的測量(1)工具:測量力的大小的工具是_,常用的測力計是_。(2)彈簧測力計原理:彈簧
3、受到的拉力越大,彈簧的伸長長度_。彈簧測力計能在月球上測出拉力的大小。(3)使用彈簧測力計的注意事項(xiàng)量程:所測力的最大值不得超過彈簧測力計的_。調(diào)零:測量前需先觀察彈簧測力計的指針是否位于_處,否則應(yīng)當(dāng)校零。最小刻度值:認(rèn)清彈簧測力計上的刻度,確定每一大格和每一小格各表示多大的力。方向:使用彈簧測力計測力時,要沿著彈簧測力計的軸線方向施力。測一個約4牛的力時,選用的彈簧測力計的量程及最小刻度值最恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ〢10牛,0.2牛 B5牛,0.1牛C15牛,0.5牛 D以上三者均可關(guān)于彈簧測力計的使用,下例說法錯誤的是()A使用前必須觀察它的量程和分度值B使用前要檢查指針是否指在零刻度C使用中彈簧指
4、針、掛鉤不能與外殼摩擦D測量力的大小時,彈簧測力計必須豎直放置某同學(xué)在使用彈簧測力計之前,發(fā)現(xiàn)彈簧測力計的指針指在0.2N的位置,為了使測量準(zhǔn)確,這個同學(xué)提出了以下調(diào)整方法,其中正確的是()A把指針調(diào)節(jié)到“0”刻度線B測出拉力后,再加上0.2NC因?yàn)閷?shí)驗(yàn)總有誤差,直接讀出數(shù)值就可以D測出拉力后,減去0.1N某實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)對A、B兩根長度相同粗細(xì)不同的橡皮筋進(jìn)行研究,并做成橡皮筋測力計。將橡皮筋的一端固定,另一端懸掛鉤碼,如圖甲所示,記錄橡皮筋受到的拉力大小F和橡皮筋伸長量x,根據(jù)多組測量數(shù)據(jù)做出的圖線如圖乙所示。(1)當(dāng)在A橡皮筋上懸掛重力為8N的物體時,橡皮筋A(yù)的伸長量為_cm如果用B橡皮
5、筋制成的測力計代替彈簧測力計,其最大量程可為_。A05N B010N C015N D020N(2)分別用這兩根橡皮筋制成了如圖丙所示兩測力計,它們外殼相同,刻度線分布情況相同,則用橡皮筋_制成的測力計測量的精確程度較高(均選填“A”或“B”)。(3)若將本實(shí)驗(yàn)中A、B兩根橡皮筋并聯(lián)起來代替彈簧測力計,能夠測量力的最大值為_N。1力的三要素:人們通常把力的_、_、_稱為力的三要素。力的作用效果是由力的三要素共同決定的,三要素中任何一個改變了,力的作用效果就會改變。2力的示意圖:科學(xué)上通常用_來直觀地表示力:在受力物體上沿著力的方向畫一條線段,在線段的末端畫一個箭頭表示_,在箭頭邊上標(biāo)上_,線段的
6、起點(diǎn)或終點(diǎn)表示_。這種表示力的圖形叫做_。如圖,分別在A、B、C處用同樣大小的力推門,可以感受到在A點(diǎn)用力容易把門推開,這說明力的作用效果與下列哪個因素有關(guān)()A力的作用點(diǎn) B力的大小C力的方向 D力的單位小明用力提起一桶水時,他對水桶施加一個拉力,同時水桶對他的手也施加一個拉力,則這兩個力的三要素()A都相同 B大小、方向相同,作用點(diǎn)不同C只有大小相同 D作用點(diǎn)、大小相同,方向不同如圖,分別用大小相等的力拉和壓同一彈簧。該實(shí)驗(yàn)表明,彈簧受力產(chǎn)生的效果與力的()A大小有關(guān)B作用點(diǎn)有關(guān)C方向有關(guān)D大小、方向、作用點(diǎn)都有關(guān)如圖所示是常用的核桃夾,用大小相同的力垂直作用在B點(diǎn)比A點(diǎn)更易夾碎核桃,這說
7、明力的作用效果與力的()A作用點(diǎn)有關(guān)B大小有關(guān)C方向有關(guān)D大小、方向、作用點(diǎn)都有關(guān)在圖中,用力的示意圖法畫出與水平方向成30角,向右上方拉小車的力,拉力的大小為100N。1. 重力概念:物體由于_ 叫做重力,重力的施力物體_。2. 重力的方向:重力的方向總是_。3. 重力的大小:物體所受重力的大小可以用_來測量。重力的大小跟物體的_成正比,關(guān)系式為_或_,其中g(shù)_,其意義是_。4. 重力的作用點(diǎn):重力在物體上的作用點(diǎn)叫做物體的_。質(zhì)地均勻、外形規(guī)則的物體的重心就在該物體的幾何中心上。關(guān)于重力的方向,下列說法正確的是()A物體放在斜面上,物體所受重力的方向垂直指向斜面B物體放在支持面上,物體所受
8、重力的方向垂直指向支持面C在任何情況下,物體所受重力的方向總是垂直向下D在任何情況下,物體所受重力的方向總是豎直向下關(guān)于重力說法正確的是()A向上拋的小球離開手后不受重力作用B空中勻速飛行的飛鳥只受重力作用C重力的方向是垂直向下D一個物體的重心不一定在物體上在2017年天津全運(yùn)會上,深圳健兒多個項(xiàng)目摘金奪銀,為廣東代表團(tuán)貢獻(xiàn)了8金、8銀、11銅,假如“失去重力的話”,下列比賽項(xiàng)目:100m跑:舉重:跳水:鉛球,將無法進(jìn)行的是()A只有 B只有 C只有 D愛米對太空中的星球比較感興趣,她從網(wǎng)上查得:甲、乙兩個星球表面上物體的重力(G)與其質(zhì)量(m)的關(guān)系如圖,從圖中信息可知()A相同質(zhì)量的物體在
9、甲星球表面上的重力大B相同質(zhì)量的物體在乙星球表面上的重力大C甲星球表面上重力與質(zhì)量關(guān)系式為G15mD乙星球表面上重力與質(zhì)量關(guān)系式為G5m1. 物體由于發(fā)生_而產(chǎn)生的力叫做彈力2. 彈力包括:_等如圖所示,ABCD順序表示了射箭的整個過程,運(yùn)動員先將箭搭在弓上,然后慢慢拉弓,將弓拉滿后松手,箭疾馳而飛,在以上過程中,弓的彈力最大的時刻是()A B C D下列四幅圖是描述一輕質(zhì)彈簧在彈性限度內(nèi),受水平拉力F作用下發(fā)生形變后靜止時的情景,其中與事實(shí)相符的是()A BC D小芳和曉莉購買了同類的彈力球,小芳說:“我的球的彈力比你的好”。曉莉回答說:“我希望你能證實(shí)你的說法”。請你給小芳出注意。她該怎樣
10、辦?()A讓兩只球離地不同的高處,自由落下,比較兩只球的反彈的高度B把兩只球向墻擲去,比較兩只球的反彈時離墻的距離C把兩只球向地面擲去,比較兩只球的反彈的高度D讓兩只球從同一高度自由落下,比較兩只球的反彈的高度在探究彈簧長度與力的關(guān)系時,選取甲、乙、丙、丁完全相同的四根彈簧,將甲、乙彈簧左端固定在墻上,用大小為F的力拉甲的右端,用大小為F的力壓乙的右端,在丙彈簧左右兩端施加大小為F的拉力,在丁彈簧左右兩端施加大小為F的壓力,四根彈簧都水平靜止,如圖所示,此時四根彈簧的長度分別是L甲、L乙、L丙、L丁,則()AL甲L乙L丙L丁 BL乙L丁L甲L丙CL甲L乙L丙L丁 DL丁L乙L甲L丙力的初步認(rèn)識
11、學(xué)習(xí)目標(biāo):1.能根據(jù)力的作用的實(shí)力概括出力的意義2.能由力的作用所產(chǎn)生的現(xiàn)象概括出力的作用的兩種效果3.認(rèn)識力的相互性,并能用力的相互性解釋有關(guān)現(xiàn)象4.了解彈簧測力計測量力的原理,會使用彈簧測力計測量力的大小5.理解重力的意義,知道重力的方向6.會用公式計算物體受到的重力part1.知識回顧part2.體系說明part3.知識概要part3.知識講解知識檢測力:物體對物體的作用力產(chǎn)生的條件:1.必須有兩個或兩個以上物體2.物體間必須有相互作用,但可以不接觸(磁鐵吸引釘子)3.接觸的物體間不一定有力的作用。力的作用效果:1.改變物體的形狀 如圖:墻壁與球沒有力的作用2.改變物體的運(yùn)動速度大小和方
12、向力的作用是相互的,一個物體既是施力物體也是受力物體。典型例題例1-1、(2019春 天津期末)下列現(xiàn)象中,能說明“物體間力的作用是相互的”是()A用力拉弓,弓發(fā)生形變B成熟的蘋果從樹上下落C用力推箱子,但箱子沒有動D游泳時向后劃水,人向前進(jìn)【解答】解:A、用力拉弓,弓發(fā)生形變,力使弓發(fā)生形變,不能說明物體間力的作用是相互的。故A不符合題意;B、成熟的蘋果從樹上落下來,重力改變了蘋果的運(yùn)動狀態(tài),不能說明物體間力的作用是相互的。故B不符合題意;C、用力推箱子,箱子仍然靜止,運(yùn)動狀態(tài)沒有改變,不能說明物體間力的作用是相互的。故C不符合題意;D、游泳時向后劃水,由于力的作用是相互的,水對人產(chǎn)生向前的
13、作用力,所以人向前進(jìn),說明物體間力的作用是相互的。故D符合題意。故選:D。例1-2在圖中,能生動體現(xiàn)“物體間力的作用是相互的”這一規(guī)律的是圖()A B C D【解答】解:A、在人的推力作用下,貨車由靜止變?yōu)檫\(yùn)動,說明力可以改變物體的運(yùn)動狀態(tài),故A不符合題意;B、用力將球接住,球由運(yùn)動變?yōu)殪o止,說明力可以改變物體的運(yùn)動狀態(tài),故B不符合題意;C、腳將靜止的足球踢出去,使足球由靜止變?yōu)檫\(yùn)動,說明力可以改變物體的運(yùn)動狀態(tài),故C不符合題意;D、甲用力推乙,甲給乙一個作用力,乙也給甲一個反作用力,使甲向后退,說明力的作用是相互的,故D符合題意。故選:D。變式訓(xùn)練1“力的作用是相互的”,下列四種動物的運(yùn)動情
14、況主要不是利用這一原理的是()A水母向下噴水而上升 B魷魚向前噴水而后退C金魚因鰾充氣而上浮 D企鵝向后劃水而前進(jìn)【解答】解:A、水母向下噴水對水施加向下的力,同時水對水母施加向上的力使水母上升,故A不符合題意;B、魷魚向前噴水對水施加向前的力,同時水對魷魚施加向后的力使魷魚后退,故B不符合題意;C、金魚因鰾充氣而上浮利用的是物體的浮沉條件,不是利用“力的作用是相互的”這一原理,故C符合題意;D、企鵝向后劃水對水施加向后的力,同時水對企鵝施加向前的力使企鵝前進(jìn),故D不符合題意。故選:C。2(2020 邵陽)校園內(nèi)不允許追逐打鬧,小黃不遵守校規(guī),在追逐打鬧過程中撞掉了小方一顆牙,自己額頭也腫了,
15、下列相關(guān)力學(xué)知識的描述,最合理的是()A力的作用效果只跟力的大小有關(guān) B力的作用是相互的C接觸的兩物體間一定能產(chǎn)生力 D力能改變物體的運(yùn)動狀態(tài)【解答】A、力的作用效果由力的大小、方向、作用點(diǎn)決定,故A錯誤;B、由于物體間力的作用是相互的,所以小黃在追逐打鬧過程中撞掉了小方一顆牙,自己額頭也腫了,故B正確;C、接觸的兩物體間不一定能產(chǎn)生力,如果接觸的兩物體間沒有相互擠壓,則它們之間沒有力的作用,故C錯誤;D、就題中的情景而言,體現(xiàn)了力能改變物體的形狀和力作用的相互性,與力能改變物體的運(yùn)動狀態(tài)無關(guān),故D錯誤(不合理)。故選:B。3如圖所示的各種現(xiàn)象中,物體運(yùn)動狀態(tài)沒有改變的是()A小孩從滑梯加速滑
16、下 B汽車水平勻速行駛C核外電子繞原子核轉(zhuǎn)動 D剛剛起飛的火箭【解答】解:A、小孩從滑梯加速滑下,運(yùn)動速度發(fā)生變化,故A不合題意;B、水平勻速行駛的汽車,速度不變,方向?yàn)橹本€,故運(yùn)動狀態(tài)沒有發(fā)生改變,故B符合題意;C、電子繞原子核轉(zhuǎn)動過程中,運(yùn)動的方向不斷發(fā)生變化,故C不合題意;D、剛剛起飛的火箭會加速運(yùn)動,速度會越來越快,運(yùn)動狀態(tài)發(fā)生變化,故D不合題意。故選:B。知識檢測1力的單位:在國際單位制中,力的單位是_牛頓_。2力的測量(1)工具:測量力的大小的工具是_測力計_,常用的測力計是_彈簧測力計_。(2)彈簧測力計原理:彈簧受到的拉力越大,彈簧的伸長長度_越長_。彈簧測力計能在月球上測出拉
17、力的大小。(3)使用彈簧測力計的注意事項(xiàng)量程:所測力的最大值不得超過彈簧測力計的 量程 。調(diào)零:測量前需先觀察彈簧測力計的指針是否位于 零刻度線 處,否則應(yīng)當(dāng)校零。最小刻度值:認(rèn)清彈簧測力計上的刻度,確定每一大格和每一小格各表示多大的力。方向:使用彈簧測力計測力時,要沿著彈簧測力計的軸線方向施力。典型例題例2-1.測一個約4牛的力時,選用的彈簧測力計的量程及最小刻度值最恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ〢10牛,0.2牛 B5牛,0.1牛C15牛,0.5牛 D以上三者均可【解答】解:重力為4N,A、B、C都可以用,考慮到要盡可能精確的測量,彈簧測力計的分度值越小越精確,因此要選用量程為5N,分度值為0.1N的彈簧測
18、力計較合適。故選:B。例2-2.關(guān)于彈簧測力計的使用,下例說法錯誤的是()A使用前必須觀察它的量程和分度值B使用前要檢查指針是否指在零刻度C使用中彈簧指針、掛鉤不能與外殼摩擦D測量力的大小時,彈簧測力計必須豎直放置【解答】解:A、使用前必須觀察它的量程范圍和分度值;B、每次使用彈簧測力計是都要觀察指針是否指在零點(diǎn),不在零點(diǎn)的就要校零;C、使用中彈簧指針、掛鉤不能與外殼摩擦,否則會影響實(shí)驗(yàn)的結(jié)果;D、測量力的大小時,只要使用時力的方向應(yīng)與彈簧的軸線一致即可,不一定豎直放置。故選:D。變式訓(xùn)練1.某同學(xué)在使用彈簧測力計之前,發(fā)現(xiàn)彈簧測力計的指針指在0.2N的位置,為了使測量準(zhǔn)確,這個同學(xué)提出了以下
19、調(diào)整方法,其中正確的是()A把指針調(diào)節(jié)到“0”刻度線B測出拉力后,再加上0.2NC因?yàn)閷?shí)驗(yàn)總有誤差,直接讀出數(shù)值就可以D測出拉力后,減去0.1N【解答】解:A、將指針撥到“0”刻度線,測力計可以正常使用;故A說法正確;B、仍可以直接測出拉力,記下測量時的示數(shù),減去測量前的示數(shù)0.2N即可;故B說法不正確;C、因?yàn)闇y量前沒有調(diào)零,這樣的測量過程是錯誤的,不是誤差,故C說法錯誤;D、記下測量時的示數(shù),應(yīng)減去測量前的示數(shù)0.2N,故D說法錯誤。故選:A。2.某實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)對A、B兩根長度相同粗細(xì)不同的橡皮筋進(jìn)行研究,并做成橡皮筋測力計。將橡皮筋的一端固定,另一端懸掛鉤碼,如圖甲所示,記錄橡皮筋受到
20、的拉力大小F和橡皮筋伸長量x,根據(jù)多組測量數(shù)據(jù)做出的圖線如圖乙所示。(1)當(dāng)在A橡皮筋上懸掛重力為8N的物體時,橡皮筋A(yù)的伸長量為 cm如果用B橡皮筋制成的測力計代替彈簧測力計,其最大量程可為 。A05NB010NC015ND020N(2)分別用這兩根橡皮筋制成了如圖丙所示兩測力計,它們外殼相同,刻度線分布情況相同,則用橡皮筋 制成的測力計測量的精確程度較高(均選填“A”或“B”)。(3)若將本實(shí)驗(yàn)中A、B兩根橡皮筋并聯(lián)起來代替彈簧測力計,能夠測量力的最大值為 N。【解答】解:(1)由圖乙可知,A橡皮筋在受到的拉力不大于10N的情況下,B橡皮筋在受到的拉力不大于15N的情況下,橡皮筋伸長量x與
21、橡皮筋受到的拉力大小F變化關(guān)系為一直線,說明橡皮筋的伸長x與受到接力F成正比例,所以A的量程為010N,B的量程為015N,故C正確;網(wǎng)A函數(shù)的關(guān)系,F(xiàn)AkAxA,由圖知,當(dāng)FA5N,XA10cm;將上面的數(shù)據(jù)分別代入:FAkAxA、得:kA0.5N/cm,因此FA0.5xA,所以,當(dāng)在A橡皮筋上懸掛重力為8N的物體時,橡皮筋A(yù)的伸長量為:xAcm16cm;(2)由圖乙可知,在測量范圍內(nèi),如F5N時,用橡皮筋A(yù)制成的測力計伸長10cm,而用橡皮筋B制成的測力計伸長5cm,所以,用橡皮筋A(yù)制成的測力測量的精確程度高;(3)將與本實(shí)驗(yàn)中兩根相同的橡皮筋并聯(lián)起來代替彈簧測力計使用時,兩根橡皮筋伸長的
22、長度相等,由圖可知,在拉力作用下B先達(dá)到最大伸長量15cm,A橡皮筋的伸長量也為15cm;當(dāng)伸長量為15cm時,橡皮筋B上的力為15N,因?yàn)橄鹌そ畹纳扉L與受到的拉力成正比,所以橡皮筋A(yù)上的力為 15N7.5N,根據(jù)二力合成可得受到的最大拉力為15N+7.5N22.5N。故答案為:(1)16;C;(2)A;(3)22.5。知識檢測1力的三要素:人們通常把力的大小、_方向_、_作用點(diǎn)_稱為力的三要素。力的作用效果是由力的三要素共同決定的,三要素中任何一個改變了,力的作用效果就會改變。2力的示意圖:科學(xué)上通常用_一條帶箭頭的線段_來直觀地表示力:在受力物體上沿著力的方向畫一條線段,在線段的末端畫一個
23、箭頭表示_力的方向_,在箭頭邊上標(biāo)上_力的大小_,線段的起點(diǎn)或終點(diǎn)表示_力的作用點(diǎn)_。這種表示力的圖形叫做_力的示意圖_。典型例題-力的三要素例3-1.(2019春 莘縣期末)如圖,分別在A、B、C處用同樣大小的力推門,可以感受到在A點(diǎn)用力容易把門推開,這說明力的作用效果與下列哪個因素有關(guān)()A力的作用點(diǎn) B力的大小C力的方向 D力的單位【解答】解:力的三要素包括力的大小、方向、作用點(diǎn)。分別在A、B、C處用同樣大小的力推門,可以感受到在A點(diǎn)用力容易把門推開,是因?yàn)榱Φ淖饔命c(diǎn)不同。故選:A。例3-2.小明用力提起一桶水時,他對水桶施加一個拉力,同時水桶對他的手也施加一個拉力,則這兩個力的三要素(
24、)A都相同 B大小、方向相同,作用點(diǎn)不同C只有大小相同 D作用點(diǎn)、大小相同,方向不同【解答】解:手對桶的拉力和桶對手的拉力是一對相互作用力,它們作用在不同的物體上,所以作用點(diǎn)不同,方向相反,但大小相等,并且作用在同一直線上,故ABD錯誤,C正確。故選:C。變式訓(xùn)練1.如圖,分別用大小相等的力拉和壓同一彈簧。該實(shí)驗(yàn)表明,彈簧受力產(chǎn)生的效果與力的()A大小有關(guān)B作用點(diǎn)有關(guān)C方向有關(guān)D大小、方向、作用點(diǎn)都有關(guān)【解答】解:拉和壓同一彈簧說明受力方向不同,因此彈簧受力產(chǎn)生的效果與力的方向有關(guān);故選:C。2如圖所示是常用的核桃夾,用大小相同的力垂直作用在B點(diǎn)比A點(diǎn)更易夾碎核桃,這說明力的作用效果與力的()
25、A作用點(diǎn)有關(guān)B大小有關(guān)C方向有關(guān)D大小、方向、作用點(diǎn)都有關(guān)【解答】解:由圖可看出,力的大小和方向相同,作用點(diǎn)A、B不同,在B點(diǎn)比A點(diǎn)更易夾碎核桃,說明力的作用效果與作用點(diǎn)有關(guān)。故選:A。3在圖中,用力的示意圖法畫出與水平方向成30角,向右上方拉小車的力,拉力的大小為100N。【解答】解:畫50N的標(biāo)度,然后過小車的上邊緣作與水平方向成30角斜向右上方的、大小為100N的拉力。如下圖所示:知識檢測1重力概念:物體由于 地球的吸引而受到的力 叫做重力,重力的施力物體地球 。2重力的方向:重力的方向總是 豎直向下 。3重力的大?。何矬w所受重力的大小可以用_彈簧測力計_來測量。重力的大小跟物體的 質(zhì)量
26、 成正比,關(guān)系式為 g 或 Gmg ,其中g(shù)9.8N/kg,其意義是_質(zhì)量為1kg的物體受到的重力是9.8N_。4重力的作用點(diǎn):重力在物體上的作用點(diǎn)叫做物體的 重心 。質(zhì)地均勻、外形規(guī)則的物體的重心就在該物體的幾何中心上。典型例題-重力例4-1關(guān)于重力的方向,下列說法正確的是()A物體放在斜面上,物體所受重力的方向垂直指向斜面B物體放在支持面上,物體所受重力的方向垂直指向支持面C在任何情況下,物體所受重力的方向總是垂直向下D在任何情況下,物體所受重力的方向總是豎直向下【解答】解:A、重力的方向始終是豎直向下的,指向地心的,物體放在斜面上,是豎直向下的,而不是與斜面垂直。故A說法不正確。B、重力
27、的方向始終是豎直向下的,與支持面無關(guān)。故B說法不正確。C、地球附近的一切物體都受到重力作用,重力的方向是豎直向下的。故C說法不正確。D、在任何情況下,物體所受重力的方向總是豎直向下,正確。故選:D。例4-2(2018秋 高密市期末)關(guān)于重力說法正確的是()A向上拋的小球離開手后不受重力作用B空中勻速飛行的飛鳥只受重力作用C重力的方向是垂直向下D一個物體的重心不一定在物體上【解答】解:A、地球上所有物體在任何狀態(tài)都受重力,因此向上拋的小球在向上運(yùn)動過程中仍受重力作用,故A錯誤;B、空中飛行的飛鳥受重力作用,還受到了空氣的阻力,故B錯誤;C、重力的方向是豎直向下的,指向地心,故C錯誤;D、一個物體
28、的重心不一定在物體上,例如籃球的重心在球心上,但不在球體上,故D正確。故選:D。變式訓(xùn)練1(2018春 羅湖區(qū)期末)在2017年天津全運(yùn)會上,深圳健兒多個項(xiàng)目摘金奪銀,為廣東代表團(tuán)貢獻(xiàn)了8金、8銀、11銅,假如“失去重力的話”,下列比賽項(xiàng)目:100m跑:舉重:跳水:鉛球,將無法進(jìn)行的是()A只有 B只有 C只有 D【解答】解:如果沒有重力,人就不會對地面產(chǎn)生壓力,此時腳與地面沒有摩擦力,人無法行走,所以100m跑無法進(jìn)行;如果沒有重力,杠鈴質(zhì)量再大,受到的重力也為零,人就能很輕松舉起它,所以舉重?zé)o法進(jìn)行;人跳起后,如果沒有重力,由于不再受到重力作用將不再落回地面,所以跳水運(yùn)動無法進(jìn)行;如果沒有
29、重力,鉛球的重力為0,投擲出去的鉛球?qū)⒆鰟蛩僦本€運(yùn)動所以此類運(yùn)動將無法進(jìn)行;通過以上分析可知都無法進(jìn)行。故選:D。2(2019春 長春期末)愛米對太空中的星球比較感興趣,她從網(wǎng)上查得:甲、乙兩個星球表面上物體的重力(G)與其質(zhì)量(m)的關(guān)系如圖,從圖中信息可知()A相同質(zhì)量的物體在甲星球表面上的重力大B相同質(zhì)量的物體在乙星球表面上的重力大C甲星球表面上重力與質(zhì)量關(guān)系式為G15mD乙星球表面上重力與質(zhì)量關(guān)系式為G5m【解答】解:AB、由圖可知,當(dāng)質(zhì)量都為8kg時,甲的重力為120N,乙的重力為40N,則在甲星球表面上的重力大于其在乙星球表面上的重力,故A正確、B錯誤;C、甲星球表面上物體的重力120N時,與其質(zhì)量m8kg的比值為:15N/kg,則重力G與其質(zhì)量m的關(guān)系式為:Gm15N/kg,故C錯誤;D、乙星球表面上物體的重力400N時,與其質(zhì)量m8kg的比值為:5N/kg,則重力G與其質(zhì)量m的關(guān)系式為:Gm5N/kg,故D錯誤。故選:A。知識檢測1.物體由于發(fā)生彈性形變而產(chǎn)生的力叫做彈力2.彈力包括:壓力、拉力、推力、支持力、提力等典型例題-彈力例5
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