高中生物老師教研個人年度工作方案六篇

1、高中生物老師教研個人年度工作方案六篇_高中生物老師年度工作規(guī)劃 一、本學(xué)期教材內(nèi)容分析 生物是自然科學(xué)中的一門基礎(chǔ)學(xué)科，是討論生命現(xiàn)象和生命活動規(guī)律的科學(xué)。它是農(nóng)業(yè)科學(xué)、醫(yī)學(xué)科學(xué)、環(huán)境科學(xué)及其他有關(guān)科學(xué)和技術(shù)的基礎(chǔ)。高一班級生物學(xué)科學(xué)習(xí)的內(nèi)容是北師大版高中課程標準試驗教科書第一冊(必修)，包括生命的物質(zhì)基礎(chǔ)；生命的基本單位細胞；生物的新陳代謝；生物的生殖和發(fā)育這幾部分。 詳細內(nèi)容分析： 1、生命的物質(zhì)基礎(chǔ)，介紹組成細胞的化學(xué)元素和化合物。水、無機鹽、糖類、脂質(zhì)、蛋白質(zhì)、核酸、等有機物的結(jié)構(gòu)和功能，這些是后續(xù)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。在本部分內(nèi)容中，糖類、蛋白質(zhì)和核酸是重點內(nèi)容，教學(xué)中要重點突出。由于同學(xué)缺乏

2、有機化學(xué)的學(xué)問，這將給同學(xué)的學(xué)習(xí)帶來很大的困難，所以，教學(xué)中應(yīng)賜予足夠的重視。同時，要重視試驗教學(xué)，讓同學(xué)學(xué)會規(guī)范化的試驗操作。 2、生命的基本單位細胞部分在整個生物學(xué)問體系中占有舉足輕重的地位。細胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位，是生命科學(xué)討論的基礎(chǔ)。因此，本部分內(nèi)容是以細胞為主線，其中細胞細胞膜、細胞質(zhì)、細胞核的結(jié)構(gòu)和功能是重要內(nèi)容，在教學(xué)過程中應(yīng)重點關(guān)注。充分利用直觀教具、多媒體等手段，提高同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好和效率。 3、生物的陳代謝部分是在學(xué)習(xí)了關(guān)于生命的物質(zhì)基礎(chǔ)和生命活動的基本單位-細胞的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的。這部分內(nèi)容中，呼吸和光合作用既是重點又是難點，而ATP和酶、細胞呼吸和光合作用的原理都與

3、化學(xué)學(xué)問相互滲透，學(xué)習(xí)時有肯定的難度。 教學(xué)光合作用時，留意指導(dǎo)同學(xué)分析光反應(yīng)、暗反應(yīng)兩個階段中物質(zhì)和能量的變化，進而探討影響光合作用的環(huán)境因素。在呼吸作用教學(xué)時，讓同學(xué)重點理解呼吸作用的本質(zhì)，弄清呼吸作用的條件、場所、過程、產(chǎn)物，以及呼吸作用的兩種類型的比較。結(jié)合生產(chǎn)實踐，了解光合作用和細胞呼吸原理在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的應(yīng)用。 4、細胞的增殖部分主要敘述細胞增殖的方式和過程。這部分內(nèi)容可以使同學(xué)在了解細胞生命系統(tǒng)的物質(zhì)組成、結(jié)構(gòu)功能之后，進一步熟悉細胞這一生命系統(tǒng)的產(chǎn)生、進展過程。細胞有絲分裂的過程及特征是這部分內(nèi)容的重點。由于本部分內(nèi)容大都微觀而抽象，教學(xué)設(shè)計應(yīng)注意訓(xùn)練和學(xué)法指導(dǎo)。同時，要切實把握

4、好教學(xué)內(nèi)容的深度和廣度。 細胞的分化、癌變和衰老部分。是生物個體發(fā)育重要的生理過程和生理現(xiàn)象。其中細胞分化，高度分化的細胞仍具有全能性，細胞凋亡的含義，癌細胞的特征及細胞癌變的緣由等內(nèi)容是教學(xué)重點。教學(xué)中應(yīng)加強學(xué)科內(nèi)學(xué)問的聯(lián)系。細胞的分裂、分化、衰老和凋亡，既是前面所學(xué)細胞內(nèi)容的延長，也是理解生物體生長發(fā)育、遺傳變異的基礎(chǔ)和前提。因此，要加強基本概念的理解。 二、教學(xué)目標 同學(xué)通過高中生物課程的學(xué)習(xí)，將在以下幾個方面得到進展：獲得生物科學(xué)和技術(shù)的基礎(chǔ)學(xué)問，了解并關(guān)注這些學(xué)問在生活、生產(chǎn)和.進展中的應(yīng)用；提高對科學(xué)和探究未知的愛好；養(yǎng)成科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神，樹立創(chuàng)新意識，增加愛國主義情感和.責(zé)任感

5、；熟悉科學(xué)的本質(zhì)，理解科學(xué)、技術(shù)、.的相互關(guān)系，以及人與自然的相互關(guān)系。逐步形成科學(xué)的世界觀和價值觀；初步學(xué)會生物科學(xué)探究的一般方法。具有較強的生物學(xué)試驗的基本操作技能、搜集技能、搜集和處理信息的力量，以及溝通與合作的力量；初步了解與生物相關(guān)的應(yīng)用領(lǐng)域，為連續(xù)學(xué)習(xí)和走向.做好必要的預(yù)備。詳細目標如下： 1、學(xué)問目標 (1)獲得生物學(xué)基本領(lǐng)實、概念、原理、規(guī)律和模型等方面的基礎(chǔ)學(xué)問，知道生物科學(xué)和技術(shù)的主要進展方向和成就，知道生物科學(xué)進展的重要大事。 (2)了解生物學(xué)問在生活、生產(chǎn)、科學(xué)技術(shù)進展和環(huán)境愛護等方面的應(yīng)用。 (3)樂觀參加生物科學(xué)學(xué)問的傳播，促進生物科學(xué)學(xué)問進入個人和.生活。 2、力

6、量目標 (1)能夠正確使用一般的試驗器具，把握采集和處理試驗材料、進行生物學(xué)的操作、生物繪圖等技能。 (2)進展科學(xué)探究力量。 課程詳細目標中的學(xué)問、情感態(tài)度與價值觀、力量三個維度在課程實施過程中是一個有機的整體。 3、情感態(tài)度與價值觀目標 (1)初步形成生物體的結(jié)構(gòu)和功能、局部與整體、多樣性與共同性相統(tǒng)一的觀點，樹立辯證唯物主義自然觀，逐步形成科學(xué)的世界觀。 (2)熟悉生物科學(xué)的價值，樂于學(xué)習(xí)生物科學(xué)，養(yǎng)成質(zhì)疑、求實、創(chuàng)新及勇于實踐的科學(xué)精神和科學(xué)態(tài)度。 (3)熟悉生物科學(xué)和技術(shù)的性質(zhì)，能精確理解科學(xué)、技術(shù)、.之間的關(guān)系。能夠運用生物學(xué)學(xué)問和觀念參加.事務(wù)的爭論。 三、教學(xué)對策 生物學(xué)是自然

7、科學(xué)中的一門基礎(chǔ)學(xué)科，是討論生命現(xiàn)象和生命活動規(guī)律的科學(xué)。它是農(nóng)業(yè)科學(xué)、醫(yī)學(xué)科學(xué)、環(huán)境科學(xué)及其他有關(guān)科學(xué)和技術(shù)的基礎(chǔ)。它是一門試驗性很強的學(xué)科。因此，要注意試驗教學(xué)和.實踐活動。 在教學(xué)過程中將實行的主要措施有： 1、首先，深化學(xué)習(xí)新課標的有關(guān)理論，領(lǐng)悟新課標的精髓實質(zhì)，明確新課標的目的要求，把握新課標的教學(xué)方向，使得學(xué)科教學(xué)有的放矢，做到事半功倍。從宏觀上把握生物教學(xué)內(nèi) 容，了解章節(jié)內(nèi)容的地位，使自己的教學(xué)思路更加清楚明白。從微觀上細心揣摩章節(jié)內(nèi)容。將章節(jié)內(nèi)容放在整個教材體系的大背景下考慮，使教學(xué)內(nèi)容具有全面性和完整性，也使章節(jié)內(nèi)容具有整體性和層次性。 2、嚴格執(zhí)行“教學(xué)五仔細”的要求，做到

8、充分備課，仔細上課，細心布置作業(yè)和批改作業(yè)，耐心輔導(dǎo)，精確地考查評定。生物科學(xué)是特別人文的一門學(xué)科，自己要仔細討論高一同學(xué)的心理狀況，只有全方位地把握同學(xué)的狀況，才能真正做到因材施教，取得教學(xué)上真正的主動。 3、充分利用教材的特點，發(fā)揮同學(xué)學(xué)習(xí)的主觀能動性，變同學(xué)為學(xué)習(xí)的真正仆人，用討論性學(xué)習(xí)、探討性學(xué)習(xí)的方法，同時也要使教學(xué)更富有人文顏色。 4、加強直觀教學(xué)法的應(yīng)用，充分利用各種多媒體手段，提高課堂教學(xué)的效果。 5、細心支配試驗，想方設(shè)法開足開全教材中的試驗，使同學(xué)學(xué)會生物學(xué)試驗的一般方法，提高同學(xué)的試驗力量。 6、在教學(xué)上，留意向同老老師取經(jīng)學(xué)習(xí)，多聽課，細心領(lǐng)悟?qū)W習(xí)，取人之長，補己之短。

9、 四、教學(xué)進度、支配 第一章人類探究細胞的歷史(1課時) 其次章細胞的化學(xué)組成 第1節(jié)構(gòu)成細胞的元素(1課時) 第2節(jié)生命之源水和無機鹽(1課時) 第3節(jié)生命之本生物大分子(5課時) 第三章細胞的物質(zhì)代謝 第1節(jié)細胞內(nèi)外的物質(zhì)交換(2課時) 第2節(jié)細胞內(nèi)的物質(zhì)合成(1課時) 第3節(jié)細胞內(nèi)的物質(zhì)運轉(zhuǎn)(1課時) 第4節(jié)細胞內(nèi)廢物的排解(1課時) 第四章細胞的能量代謝 第1節(jié)生活動的直接能源(1課時) 第2節(jié)能量的獲得(3課時) 第3節(jié)能量的轉(zhuǎn)化和釋放(3課時) 第五章細胞的信息傳遞(1課時) 第六章細胞的增殖 第1節(jié)體細胞的分裂(1課時) 第2節(jié)細胞周期(1課時) 第3節(jié)細胞的癌變(1課時) 第七

10、章細胞的分化、凋亡和衰老 第1節(jié)細胞的分化(1課時) 第2節(jié)細胞的凋亡(1課時) 第3節(jié)細胞的衰老(1課時) 第八章原核細胞和非生物體 第1節(jié)原核細胞(2課時) 第2節(jié)非細胞生物體(1課時) 高中生物老師教研個人年度工作方案(篇二) 一、指導(dǎo)思想： 以新課程為導(dǎo)向，進一步轉(zhuǎn)變教與學(xué)的觀念，轉(zhuǎn)變教研工作職能，以“有效教研”為工作重點，進一步加強教研工作的指導(dǎo)性、針對性和實效性，不斷深化生物課程改革。根據(jù)區(qū)教研室的工作思路，仔細搞好教學(xué)討論、教學(xué)指導(dǎo)、教學(xué)服務(wù)。以教研工作的創(chuàng)新，促進教學(xué)工作的創(chuàng)新，進一步提升我市生物訓(xùn)練的質(zhì)量與水平。 二、工作思路： 1、加強教學(xué)“六仔細” 提高課堂教學(xué)效率是教學(xué)

11、的核心工作?？茖W(xué)教學(xué)是提高課堂教學(xué)效率的中心環(huán)節(jié)。而教學(xué)“六仔細”則是科學(xué)教學(xué)的前提保證。 仔細理解課標、熟識教材：老師能對課程標準、教材作一個深化、自主的討論，結(jié)合各種培訓(xùn)、溝通，增進對生物課程的理解，促進自身的專業(yè)化進展。 仔細構(gòu)建預(yù)設(shè)、強調(diào)生成：老師要對課堂教學(xué)作一個細心的教學(xué)設(shè)計。盡管課標強調(diào)學(xué)問的生成，但課前沒有好的課堂設(shè)計，很難產(chǎn)生精彩的、有意義的生成，尤其是試驗教學(xué)。“教學(xué)可有詩意，但不能太隨便”。 仔細組織教學(xué)、突出有效：老師的生命在課堂上，在45分鐘里增加有效的教學(xué)時間。教學(xué)中明確課堂教學(xué)的目標與重難點，要有科學(xué)的教學(xué)容量和適度的教學(xué)節(jié)奏。正確熟悉接受式和探究式學(xué)習(xí)的作用。要

12、關(guān)注同學(xué)的學(xué)習(xí)狀態(tài)和思想狀況，實現(xiàn)老師主導(dǎo)作用與同學(xué)主體作用的最佳結(jié)合。 仔細選編試題、重視反饋：老師要加強評價意識，合理運用評價的導(dǎo)向作用。學(xué)會選、改、編寫試題，收集同學(xué)簡單錯誤的問題，準時批改，準時反饋訂正。做到“有發(fā)必改、有改必評、有評必糾”。 仔細反省得失、注意提升：老師要擅長對自己的教學(xué)行為、得失多思索，多總結(jié)，豐富自身的教學(xué)閱歷，提升自身的內(nèi)涵素養(yǎng)，形成自身的教學(xué)特色。 仔細討論考綱、關(guān)注課改：考綱是高考命題的唯一依據(jù)，課本是帆船，師生奮力劃槳，考綱便是航標。20 xx年我國就提出了基礎(chǔ)訓(xùn)練課程改革綱要，課程改革的詳細目標：轉(zhuǎn)變課程過于注意學(xué)問傳授，強調(diào)樂觀主動的學(xué)習(xí)；轉(zhuǎn)變課程內(nèi)容

13、“難、繁、偏、舊”，加強課程內(nèi)容與同學(xué)生活以及現(xiàn)代.和科技進展的聯(lián)系；轉(zhuǎn)變課程實施過于強調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機械訓(xùn)練的現(xiàn)狀，提倡同學(xué)主動參加、樂于探究、勤于動手。課改的精神是導(dǎo)航儀。 2、加強老師隊伍建設(shè) 鼓舞培育青年老師，提倡師徒結(jié)對。通過崗位培訓(xùn)、各種競賽等方式，搭建多種平臺，培育青年老師、煅練骨干老師、推出名特老師。 以課型討論和教材教法討論為紐帶，開展專題教研活動。實行校教研組、備課組集體備課；充分發(fā)揮生物中心組成員的作用，實現(xiàn)跨校之間相互探討、切磋、對話。 3、加強老師間溝通溝通 仔細討論如何順應(yīng)新的形勢，充分利用教學(xué)資源，尤其是網(wǎng)絡(luò)資源為訓(xùn)練教學(xué)服務(wù)。 4、加強自身建設(shè)，提高討論

14、力量 加強教研員自身的理論學(xué)習(xí)，確立自身的討論方向和專題，提高專業(yè)討論水平。教研員苦練內(nèi)功，不斷增加服務(wù)意識，提升服務(wù)力量，努力提高自身的課程理論水平、專業(yè)論文發(fā)表質(zhì)量、課堂教學(xué)討論與實踐力量、教研活動水準，確保在新課程推動過程中專業(yè)引領(lǐng)的整體水平能夠得到提升。 三、活動支配： 周次、詳細日期、活動內(nèi)容： 第一XX 開學(xué)前 X月XX日 高中生物第一次教研會講析XX、XX高考試卷制定教學(xué)方案 4 X月下旬 XX生物課型討論(一)試驗課的教學(xué) X X月中旬 高中生物其次次教研會期中考后溝通結(jié)合課例進行如何評課的討論 X X月下旬 參與XX高中生物教研活動 其次學(xué)期 X X月中旬 高中生物第三次教研

15、會高一生物試驗課的教學(xué)高二生物學(xué)業(yè)水平測試備考狀況溝通高三一輪復(fù)習(xí)后教學(xué)狀況交 X X月下旬 組織高一、高二同學(xué)參與生物學(xué)奧賽(初賽) XX月中旬 參與XX高三生物復(fù)習(xí)研討會專家談高考 X X月中旬 高中生物第四次教研會高三生物復(fù)習(xí)研討組織參與生物學(xué)奧賽(復(fù)賽) 高中生物老師教研個人年度工作方案(篇三) 一、 制定完善的教學(xué)方案 為保證教學(xué)活動的有序有效進行，在開課之前老師應(yīng)制定具體的教學(xué)方案，確定選擇的試驗、每個試驗要用到的相關(guān)儀器、試驗材料、藥品，哪些需要提前購買或預(yù)備、需要多少課時、在學(xué)校還是在家庭中完成、詳細的方法步驟、同學(xué)之間何時溝通、怎么評價試驗效果等。為確保方案的可行性，這些難度

16、較高的試驗，老師最好提前進行預(yù)試驗把握時間。 二、 深化討論教材 各個課題中，課題背景闡明白生物技術(shù)與生產(chǎn)生活的聯(lián)系，基礎(chǔ)學(xué)問介紹了基本方法與原理，討論思路提示同學(xué)從哪個方面入手來解決問題，試驗設(shè)計供應(yīng)了試驗流程示意圖和參考資料，操作提示則從操作層面給出了指導(dǎo)性建議。 由于這部分內(nèi)容為新加內(nèi)容，老師在進行每個出國留學(xué)網(wǎng)課題的討論時，有必要自己先深化討論教材內(nèi)容，甚至進行預(yù)試驗。然后才有可能引導(dǎo)同學(xué)分析教材供應(yīng)的資料，明確學(xué)問背景，理清討論思路，然后設(shè)計試驗方案，動手探究，關(guān)心同學(xué)解決遇到的問題，把握生物技術(shù)，形成實踐力量。 三、觀看視頻、錄像，用“講授演示”法進行教學(xué) “講授演示”給了我們很好

17、的策略，老師可以播放視頻、錄像、動畫，甚至可以親自在課堂上做試驗演示給同學(xué)們看。這樣同學(xué)也有收獲，協(xié)作講授，同學(xué)就能有一個較為清楚的框架。 四、建立試驗活動小組 本模塊對同學(xué)的要求是在自學(xué)有關(guān)學(xué)問的基礎(chǔ)上，在老師的指導(dǎo)下自己設(shè)計并完成試驗，然后搜集和整理資料，寫出報告，進行口頭溝通，相互爭論。為落實好學(xué)問、情感態(tài)度價值觀和力量的三維目標，保證明驗的順當進行，老師可以將全班同學(xué)根據(jù)三人或五人一組進行分組。這樣既在活動中實現(xiàn)才智共享，供應(yīng)創(chuàng)新精神的土壤，在遇到挫折時相互激勵，還能培育溝通與合作的力量。 五、 適當利用同學(xué)社區(qū)、家庭中的課程資源 從課程重視培育同學(xué)的創(chuàng)新精神和實踐力量這一目標動身，結(jié)

18、合詳細教學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)同學(xué)樂觀利用社區(qū)和家庭的課程資源。比如到制作果醬的車間去參觀，豆瓣醬的制作也可以在家里完成。有些疑難問題可以在網(wǎng)絡(luò)中查找答案，可以尋求有閱歷的人的關(guān)心。在詳細的活動中關(guān)心同學(xué)熟悉生物科學(xué)、技術(shù)與.的相互關(guān)系，增加學(xué)習(xí)生物學(xué)科的愛好。 六、 設(shè)計好教學(xué)評價體系 教學(xué)評價不僅能了解課題活動效果，還能發(fā)覺同學(xué)在動手實踐中存在的問題，遇到的困難，心理上的變化。在這種難度較大、歷時較長、自由度較高的教學(xué)活動中，最終的試驗評價能起到激發(fā)同學(xué)勝利欲望、調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)樂觀性、使同學(xué)勇于克服困難的效果?？梢岳脵z核表評價操作行為、探究力量、情感態(tài)度價值觀等，用這些幫助手段保證本模塊教學(xué)活

19、動的順當實施，保證達成教學(xué)目標。 高中生物老師教研個人年度工作方案(篇四) 高二生物老師工作方案1 為提高我校生物教學(xué)水平，貫徹執(zhí)行教務(wù)處和教研室制定的各項措施和教改，特制訂本學(xué)期高二生物備課組教學(xué)，主要任務(wù)是：既要完成教學(xué)任務(wù)，又要依據(jù)本學(xué)科的特點加強同學(xué)的道德品質(zhì)訓(xùn)練，完成既教書又育人的任務(wù)。詳細工作主要有以下幾點: 一、學(xué)情分析 生物雖然是理科同學(xué)的必考科目，但也是文科生這學(xué)期水平考試的必考科目。由于各方面的緣由，在學(xué)習(xí)過程中大部分同學(xué)對本學(xué)科學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，基礎(chǔ)學(xué)問把握不夠、不牢，在新學(xué)問的教學(xué)過程中假如涉及到以往的學(xué)問內(nèi)容，常常出現(xiàn)遺忘的狀態(tài)；不過，由于已經(jīng)是高二下學(xué)期，雖然在時間和

20、精力的安排上最少，但多數(shù)同學(xué)對學(xué)問的求知欲有所增加；其中重點班級比一般班好些，在課堂上能與老師互動，協(xié)作老師完成教學(xué)任務(wù)。 二、教材分析 本學(xué)期理科班教學(xué)內(nèi)容主要是生物選修3現(xiàn)代生物科技專題本模塊的內(nèi)容包括基因工程、克隆技術(shù)、胚胎工程、生物技術(shù)的平安性和倫理問題、生態(tài)工程五部分。文科班這學(xué)期主要是復(fù)習(xí)必修1至必修3的內(nèi)容，迎接6月份的海南省水平測試。 選修3模塊以專題的形式著重介紹現(xiàn)代生物科學(xué)和技術(shù)中一些重要領(lǐng)域的討論熱點、進展趨勢與應(yīng)用前景，以開拓同學(xué)視野，增加科技意識，激發(fā)同學(xué)探究生命神秘和喜愛生物科學(xué)的情感，為進一步學(xué)習(xí)現(xiàn)代生物學(xué)奠定基礎(chǔ)。由于本模塊所涉及的領(lǐng)域?qū)儆诟呖萍嫉膬?nèi)容，技術(shù)復(fù)雜

21、且進展快速，同學(xué)不行能在短時間內(nèi)有深化的理解，因此在介紹各種生物技術(shù)時，更側(cè)重技術(shù)的生物學(xué)原理. 關(guān)于各工程的詳細操作技術(shù)則從簡，不做重點，只讓同學(xué)作一般性了解。 教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計思路和呈現(xiàn)方式： 1.設(shè)計思路 教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計思路的惟一依據(jù)是高中生物課程標準中本模塊的詳細內(nèi)容標準和活動建議。有幾方面是必需遵循的。它們是： 以學(xué)習(xí)專題方式來呈現(xiàn)。即基因工程、克隆技術(shù)、胚胎工程、生物技術(shù)的平安性和倫理問題、生態(tài)工程。盡管前四個專題存在相互聯(lián)系與滲透的關(guān)系，但仍各自作為獨立的專題來學(xué)習(xí)。 詳細內(nèi)容標準規(guī)定的學(xué)習(xí)目標應(yīng)予遵循。五個專題合起來，詳細內(nèi)容標準為17項。即在學(xué)問性目標上以了解水平為主；在情感性

22、目標上以經(jīng)受水平為主；技能性目標體現(xiàn)在活動建議中，主要是參觀、調(diào)查、資料收集、溝通爭論、專題綜述等。所以這樣規(guī)定，是由于內(nèi)容均屬現(xiàn)代生物科技的前沿，已經(jīng)很深了，宜實事求是、量力而行。 活動建議部分，只能加強，不應(yīng)減弱。因此，教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計思路，是在貫徹高中生物課程標準上述三方面的原則要求下，突出以下各點： (1)確保教學(xué)內(nèi)容的科學(xué)性 現(xiàn)代生物科技專題的內(nèi)容，都是當前進展特別快速的領(lǐng)域。作為教學(xué)內(nèi)容，不易把握好分寸。為做到基本原理精確，實例牢靠，技術(shù)方法相對全面，老師要不斷進行資料的查閱和備課組的集體合作。 (2)斟酌教學(xué)內(nèi)容的適用性 高中生物老師教研個人年度工作方案(篇五) 新的一年咱們將以豐

23、滿的作業(yè)熱忱，端正的訓(xùn)練態(tài)度，卓有成效的訓(xùn)練手法，在有限的課時內(nèi)更快更好執(zhí)行訓(xùn)練進度，以進步生物學(xué)科的訓(xùn)練質(zhì)量，詳細措施如下： 一、規(guī)劃新的講堂訓(xùn)練形式 講堂訓(xùn)練的根本原則：大講堂、大容量、低難度、主動參與、三講三不講(講要點；講難點；講易錯點，易混點，易漏點；同學(xué)會的不講、“先學(xué)”現(xiàn)已把握了的不講、內(nèi)容太偏或者對同學(xué)的常識結(jié)構(gòu)和往后開展沒有太大的效果不講，給同學(xué)的支配的時間多了，就給了同學(xué)主動性。)、真正使生物課成為高效講堂； 講堂訓(xùn)練的形式：預(yù)習(xí)檢測情景引入方針呈現(xiàn)學(xué)案導(dǎo)讀自主學(xué)習(xí)考慮體會合作探求遷移使用及反應(yīng)； 二、強化基礎(chǔ)常識訓(xùn)練 高一同學(xué)所同學(xué)物常識應(yīng)以基礎(chǔ)常識、根本技能的把握程度為

24、訓(xùn)練方針，適當進步同學(xué)生物常識的剖析、處理實踐問題的才能。因而，在訓(xùn)練進程要使同學(xué)做到深化理解所學(xué)常識，清楚地熟識某個常識與其他常識之間的區(qū)分和聯(lián)系；并知道使用這些常識的條件和過程，引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會組織相關(guān)的常識處理實踐問題。 三.加強學(xué)法輔導(dǎo)，培育同學(xué)杰出的學(xué)習(xí)習(xí)氣和學(xué)習(xí)愛好 老師在訓(xùn)練進程中要加強對同學(xué)的學(xué)法輔導(dǎo)，以進步同學(xué)的學(xué)習(xí)功率。要使同學(xué)懂得如何才能學(xué)好生物，要引導(dǎo)同學(xué)把握生命科學(xué)的實質(zhì)規(guī)章，促進同學(xué)構(gòu)成適合本身開展的學(xué)習(xí)習(xí)氣。生物老師要發(fā)揮學(xué)科優(yōu)勢，培育同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，要結(jié)合生產(chǎn)、日子實踐進行訓(xùn)練和開展各項活動，培育同學(xué)運用所學(xué)常識處理實踐問題的才能，讓生物講堂訓(xùn)練充溢熱忱和活力。 四

25、.加強對新課程規(guī)范和學(xué)業(yè)水平考試試題剖析討論 要結(jié)合教材對新課程規(guī)范作深化細致的探討，深刻把握新課程規(guī)范的各項要求和教材的常識體系，在此基礎(chǔ)上及早擬定出措施詳細、切實可行的訓(xùn)練方案，學(xué)業(yè)水平考試出題是根據(jù)新課程規(guī)范中的內(nèi)容和要求；因而咱們肯定要杜絕小看新課程規(guī)范，或僅僅了解其中的常識要求，準時剖析把握學(xué)業(yè)水平考試試題體現(xiàn)著的要求和意向，咱們高一老師要從長遠著手，及早加強對學(xué)業(yè)水平試題的剖析討論，從中找出小高考出題的方向和規(guī)章。 高中生物老師教研個人年度工作方案(篇六) 本學(xué)期將連續(xù)以新課程的四個理念為指引，以學(xué)校教學(xué)工作實施方案為指南，努力推動高中生物新課程改革，構(gòu)建有科組特色的新課程體系，轉(zhuǎn)變原有教學(xué)觀念，改進教學(xué)方法，更新教學(xué)手段，提高教學(xué)效率，努力培育同學(xué)自主學(xué)習(xí)、樂觀探究、樂于合作的精神，使高二生物教學(xué)科研上一個新臺階?，F(xiàn)將本年度的工作方案支配如下： 1、合理支配教學(xué)進度，高質(zhì)量完成本學(xué)期教學(xué)任務(wù)。 本學(xué)期要完成教學(xué)任務(wù)是人教版選修本三現(xiàn)代生物科技專題以及進行必修一的第一輪復(fù)習(xí)(主要是第一章-第四章) 教學(xué)進度支配要特別緊湊，課堂教學(xué)肯定要提高效率。本學(xué)期的教學(xué)方案要依據(jù)同學(xué)不同的狀況進行制