班級(jí)讀書(shū)活動(dòng)總結(jié)范本5篇

1、精品文檔Word格式 班級(jí)讀書(shū)活動(dòng)總結(jié)范本5篇 班級(jí)是學(xué)校的根本單位,班級(jí)教學(xué)是現(xiàn)代最具代表性的一種訓(xùn)練形態(tài)。關(guān)于班級(jí)讀書(shū)活動(dòng)總結(jié)范本該怎么寫(xiě)的呢?下面我給大家?guī)?lái)班級(jí)讀書(shū)活動(dòng)總結(jié)范本，盼望大家喜歡! 班級(jí)讀書(shū)活動(dòng)總結(jié)范本篇1 “建立書(shū)香校內(nèi),讓閱讀成為習(xí)慣，讓書(shū)香充滿桐南。是桐南學(xué)校的辦學(xué)理念之一。本學(xué)期在這一理念的引領(lǐng)下，四年一班的班級(jí)讀書(shū)活動(dòng)有方案地進(jìn)展，扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展。“我閱讀，我富有是我們的讀書(shū)口號(hào);爭(zhēng)創(chuàng)書(shū)香班級(jí)，爭(zhēng)當(dāng)“書(shū)香娃娃，是我們的美妙愿望。四年一班的教師和同學(xué)在豐富多彩的讀書(shū)活動(dòng)中享受了美文，增加了“財(cái)寶?，F(xiàn)將本學(xué)期班級(jí)讀書(shū)活動(dòng)狀況小結(jié)如下： 一、細(xì)心打造閱讀環(huán)境 1、建立班

2、級(jí)圖書(shū)角，保證書(shū)源充分。途徑有二，一是向?qū)W校圖書(shū)館借閱了68本，二是同學(xué)自薦好書(shū)并供給。由班級(jí)圖書(shū)管理員統(tǒng)一登記，整理，每周借閱1-2次。本人在開(kāi)學(xué)初自費(fèi)購(gòu)置書(shū)架，捐贈(zèng)10冊(cè)圖書(shū)，樂(lè)觀參加同學(xué)讀書(shū)活動(dòng)。極大激發(fā)了同學(xué)建立班級(jí)圖書(shū)角的熱忱。班級(jí)現(xiàn)有固定圖書(shū)147本，流淌圖書(shū)132本。 2、創(chuàng)立“書(shū)香班級(jí)，營(yíng)造閱讀氣氛。在班級(jí)文化建立中開(kāi)拓“書(shū)香滿園專欄，設(shè)置三個(gè)板塊，分別是“好書(shū)推舉、“精彩共讀、“閱讀能手，定期展現(xiàn)同學(xué)閱讀成果，調(diào)動(dòng)了同學(xué)的閱讀樂(lè)觀性。 二、合理支配閱讀時(shí)間 1、每周一、三、五晨讀時(shí)間，誦讀?日有所誦?，一周背誦3-5篇。 2、語(yǔ)文課前3-5分鐘時(shí)間誦讀必背古詩(shī)70首，一周至少

3、背誦一首古詩(shī)，本學(xué)期大局部同學(xué)通過(guò)古詩(shī)四級(jí)的考級(jí)，即能背誦40首古詩(shī)。 3、每日課外閱讀時(shí)間不少于40分鐘，請(qǐng)家長(zhǎng)跟蹤評(píng)價(jià)，教師每周肯定期檢查。 4、每周四上午第三節(jié)課為?我的母語(yǔ)課4A?讀寫(xiě)互動(dòng)時(shí)間。 三、歡樂(lè)閱讀，讀寫(xiě)互動(dòng)。 1、傳授方法，指導(dǎo)同學(xué)學(xué)會(huì)閱讀。利用語(yǔ)文課本，教給閱讀方法，如讀書(shū)做記號(hào)，抓住重點(diǎn)詞句寫(xiě)批注、談感受;初步分析篇章構(gòu)造，領(lǐng)悟讀寫(xiě)方法;舉一反三，群文閱讀等。 2、每周至少完成3篇讀書(shū)筆記，2篇摘抄，1篇讀后感。內(nèi)容包括：閱讀書(shū)目、，精彩片段，閱讀感受等。重點(diǎn)指導(dǎo)寫(xiě)閱讀感受。主要采納兩種形式：一是我喜歡(不喜歡)(或某一人物)的方式，因?yàn)?，二是描繪自己讀這本書(shū)時(shí)的感受(

4、開(kāi)心、哀痛、解脫、生氣或布滿盼望等)，并解釋為什么會(huì)有這樣的感覺(jué)。 3、仿寫(xiě)。選用?日有所誦?和?我的母語(yǔ)課?中的篇目，鼓舞同學(xué)樂(lè)觀仿寫(xiě)，大膽表達(dá)。同學(xué)仿寫(xiě)的作品準(zhǔn)時(shí)上傳至?基于兒童本位的讀寫(xiě)互動(dòng)試驗(yàn)討論?溝通貼上，獲得論壇版主和教師們的好評(píng)。 4、準(zhǔn)時(shí)溝通點(diǎn)評(píng)同學(xué)閱讀所得，定期評(píng)比“閱讀能手，每月5-10名，并充分利用“書(shū)香滿園專欄，展現(xiàn)同學(xué)優(yōu)秀作品，鼓勵(lì)同學(xué)自主閱讀，在閱讀中享受歡樂(lè)，汲取養(yǎng)分，不斷進(jìn)步。 5、組織同學(xué)樂(lè)觀參加“七彩語(yǔ)文杯征文活動(dòng)。 6、嘗試開(kāi)展各種各樣的班級(jí)讀書(shū)會(huì)：a、大聲讀給孩子聽(tīng)。本學(xué)期為孩子讀了?我要做好孩子?這本書(shū);b、圖畫(huà)書(shū)閱讀。如?犟龜?、?爺爺肯定有方法?;

5、c、名著導(dǎo)讀。?時(shí)代廣場(chǎng)的蟋蟀?、?湯姆索亞歷險(xiǎn)記?等;閱讀溝通會(huì)?我要做好孩子?、?夏洛的網(wǎng)?;d、讀書(shū)推舉會(huì)。 “一分耕耘，一分收獲，至16周周三，本班同學(xué)共讀書(shū)538本，約5256萬(wàn)字，生均8.4本，約82萬(wàn)字。所讀書(shū)目范圍較廣，有動(dòng)物小說(shuō)，童話故事，經(jīng)典名著，科普系列，探險(xiǎn)小說(shuō)等。其中，范一凡同學(xué)共閱讀52本，約556萬(wàn)字，蔡舒藝同學(xué)閱讀42本，約651萬(wàn)字，汪綺楠27本，約185萬(wàn)字，何沁彤同學(xué)閱讀23本，約257萬(wàn)字，此外，閱讀15-20本的有6人，10-14本的有7人，5-9本16人，2-5本以下31人。驚喜之余，也看到活動(dòng)之中存在的缺乏，有待于反思，有待于改良。 班級(jí)讀書(shū)活動(dòng)總

6、結(jié)范本篇2 關(guān)于讀書(shū)，劉向打了個(gè)形象的比方“書(shū)猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚;杜甫那么極言了多讀書(shū)的妙處“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神;蘇軾的“粗繒大布裹生涯，腹有詩(shī)書(shū)氣自華那么成了標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)問(wèn)分子的寫(xiě)照因此，在語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，我著力引導(dǎo)孩子們多讀書(shū)，讀好書(shū)，讓孩子們的心靈沉醉于閱讀的歡樂(lè)之中。 一、讓孩子的心在經(jīng)典中徜徉 在開(kāi)學(xué)初，我就對(duì)孩子進(jìn)展閱讀指導(dǎo)，讓孩子們擬定好閱讀方案，然后就引導(dǎo)孩子們堅(jiān)持根據(jù)方案去閱讀。閱讀過(guò)程中請(qǐng)愛(ài)好閱讀、閱讀廣泛的孩子向同學(xué)介紹詳細(xì)的方法，并補(bǔ)充、推舉一些有益的書(shū)籍給大家。在孩子們的閱讀檢查活動(dòng)中評(píng)比出“閱讀之星。 二、讓閱讀之美在記憶中常駐 在讓孩子進(jìn)展有方案地閱讀過(guò)程中，

7、對(duì)孩子提出要求：我們要想勤勞的小蜜蜂一樣，將書(shū)中的美詞佳句、啟迪才智、引發(fā)思索的等等摘錄在“采蜜本上，從而形成肯定的閱讀積累。我也會(huì)在一周一次的批閱中，再對(duì)孩子們進(jìn)展詳細(xì)地引導(dǎo)，讓孩子們不僅知其然，還要知其所以然。 三、讓孩子的筆在創(chuàng)作中馳騁 閱讀就像呼吸，有“吸入有“呼出才算完好。我們引導(dǎo)孩子們?nèi)ビH近文學(xué)經(jīng)典，閱讀文學(xué)經(jīng)典，這是“吸入的過(guò)程;而我還引導(dǎo)孩子去“呼出，常見(jiàn)的方式是交給孩子們寫(xiě)讀后感的方法，有時(shí)也根據(jù)閱讀的內(nèi)容去創(chuàng)新“呼出的方式。如我們?cè)?艾麗斯遨游奇境記?時(shí)，就讓孩子去發(fā)揮想象，擴(kuò)寫(xiě)愛(ài)麗絲給兔子當(dāng)奴仆的生活。 孩子們都樂(lè)在其中，寫(xiě)出了許多想象奇怪、情節(jié)曲折的作品，閱讀就是攜帶我

8、們的心靈去旅行，這是不是一次開(kāi)心的旅程，需要我們教師去細(xì)心設(shè)計(jì)：制造氣氛，方案指導(dǎo)，理解引導(dǎo)等等。這些都有待我們?nèi)ゲ粩嗵骄?，理論，總結(jié)，完善。 班級(jí)讀書(shū)活動(dòng)總結(jié)范本篇3 一、確保閱讀書(shū)籍來(lái)源 有書(shū)才能閱讀，無(wú)書(shū)閱讀便成為無(wú)源之水，無(wú)本之木。假設(shè)單一渠道找書(shū)，效果確定不盡如人意。我就鼓舞同學(xué)把自己的書(shū)捐出來(lái)。此外，發(fā)動(dòng)同學(xué)每人捐幾本書(shū)，充實(shí)班級(jí)圖書(shū)柜。同時(shí)選出負(fù)責(zé)任的同學(xué)擔(dān)當(dāng)圖書(shū)管理員，管理圖書(shū)。這樣，保證同學(xué)有充分的書(shū)籍閱讀。 二、營(yíng)造濃濃讀書(shū)氣氛 為了營(yíng)造出良好的讀書(shū)環(huán)境，我們對(duì)教室的圖書(shū)柜進(jìn)展了細(xì)心的美化，使全班同學(xué)捐獻(xiàn)的書(shū)有了“溫馨的家，同學(xué)們?nèi)?shū)看書(shū)也更加便利了。 我們時(shí)刻牢記班級(jí)的讀

9、書(shū)口號(hào)：我讀書(shū)，我富有!因此，我們?nèi)嗤瑢W(xué)一有時(shí)間就讀書(shū)!做到心中時(shí)刻想到的是書(shū)。真正讓班級(jí)中的書(shū)香伴隨孩子們成長(zhǎng)。 1.集體必讀：?必背古詩(shī)70 首 ? 學(xué)期初，班級(jí)在黑板上布置出一塊“古詩(shī)園地和“好詞佳句欄目。每天由教師抄寫(xiě)相關(guān)古詩(shī)和詞句，利用語(yǔ)文課前三分鐘，全班同學(xué)在教師的指導(dǎo)下進(jìn)展誦讀。?必背古詩(shī)70首 ?的內(nèi)容已按預(yù)期目的完成了局部的閱讀。 2.教師推舉同學(xué)必讀書(shū)籍：?三字經(jīng)?。 因?yàn)檫@兩本書(shū)，大局部同學(xué)都已有，所以請(qǐng)其余同學(xué)補(bǔ)齊后，教師以布置家庭作業(yè)的形式，規(guī)定時(shí)間規(guī)定頁(yè)數(shù)讓同學(xué)完成了閱讀。 3.個(gè)人讀書(shū)書(shū)目以?跟著地圖去閱讀?為準(zhǔn)，同學(xué)們有選擇地利用在校課余時(shí)間和周末假期時(shí)間進(jìn)展

10、閱讀. 三、開(kāi)展特色讀書(shū)活動(dòng) 1.開(kāi)學(xué)初，以拼音為主，借助拼音，引導(dǎo)同學(xué)閱讀?365首兒歌?中的兒童喜聞樂(lè)見(jiàn)的兒歌、童謠，適當(dāng)引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)展背誦、積累。 2.同學(xué)認(rèn)字量加大后，逐步引導(dǎo)同學(xué)讀?跟著地圖去閱讀?中的書(shū)本、故事等，并適當(dāng)推舉經(jīng)典讀物引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)展閱讀，如?安徒生童話?、?格林童話?等，教師還在家長(zhǎng)會(huì)上向家長(zhǎng)介紹我們的讀書(shū)方案，讓這項(xiàng)活動(dòng)得到家長(zhǎng)的重視和大力支持，能為孩子購(gòu)置合適孩子讀的書(shū)，在家營(yíng)造良好的讀書(shū)氣氛，催促孩子每天在家不少于半小時(shí)的讀書(shū)時(shí)間。 3.常常進(jìn)展讀書(shū)匯報(bào)課展現(xiàn)，指導(dǎo)關(guān)心孩子在校在家的讀書(shū)狀況。教師堅(jiān)持為同學(xué)誦讀經(jīng)典;教師利用閱讀教學(xué)時(shí)間交給同學(xué)讀書(shū)的方法，并鼓舞同學(xué)

11、寫(xiě)讀書(shū)感受。 4.課內(nèi)外準(zhǔn)時(shí)連接，教師輔導(dǎo)同學(xué)鏈接課內(nèi)延長(zhǎng)至課外的相關(guān)書(shū)籍文章，拓寬視野。 5.在六月份，開(kāi)展“好書(shū)推舉主題綜合理論活動(dòng)。讓孩子們?cè)谧约旱奈枧_(tái)上，盡展自己的閱讀風(fēng)采。 6.每個(gè)學(xué)期，家長(zhǎng)都和孩子一起來(lái)寫(xiě)一本“書(shū)，就是和孩子一起寫(xiě)日記。一局部家長(zhǎng)的行動(dòng)，來(lái)帶動(dòng)更多的家長(zhǎng)參加進(jìn)來(lái)。 7.每周五的閱讀課,課后同學(xué)根據(jù)自己理解創(chuàng)作的“詩(shī)配畫(huà)、“改編詩(shī)、“創(chuàng)作詩(shī)等。而教師要整理好每次晨誦課的作業(yè);每周三節(jié)繪本課，每節(jié)繪本作業(yè)采納統(tǒng)一紙張，要裝訂成冊(cè)，并有主題名稱，逐步形成有本班特色的成果集; 四、溝通讀書(shū)所感所思 充分利用每天課間操出操回來(lái)后的五分鐘時(shí)間，讓同學(xué)講一講自己讀的書(shū)中的故事，

12、形式不限，可以只講其中的一個(gè)精彩人物或一個(gè)好玩的情節(jié)，也可以背一首新學(xué)的古詩(shī)或詩(shī)歌。讓同學(xué)們吐露自己閱讀的所感所思。 五、評(píng)比“讀書(shū)小明星 有書(shū)就有盼望，讀書(shū)就有幸福。讀書(shū)的最終目的是為了提升師生的底蘊(yùn)，讓師生在讀書(shū)的過(guò)程中不斷充實(shí)，不斷對(duì)生活、學(xué)習(xí)產(chǎn)生新的追求目的，從而沉著當(dāng)書(shū)生，瀟灑走人生。這是我們最終的追求。 班級(jí)讀書(shū)活動(dòng)總結(jié)范本篇4 本學(xué)期，我班開(kāi)展“我讀書(shū)，我歡樂(lè)讀書(shū)活動(dòng)，從總體上來(lái)說(shuō)獲得了肯定的效果，每個(gè)孩子都從不同程度上感受到了課外閱讀給他們帶來(lái)的歡樂(lè)，到達(dá)了“享受閱讀，做一個(gè)歡樂(lè)的讀書(shū)人的活動(dòng)目的。在整個(gè)讀書(shū)活動(dòng)中，同學(xué)們?cè)跁?shū)海中盡情地游覽，不斷汲取學(xué)問(wèn)，獲得了較為豐碩的成果。

13、同學(xué)的作文程度有了肯定程度的進(jìn)步，學(xué)問(wèn)面也擴(kuò)大了。如李涵、陸豪杰、趙雨佳等同學(xué)在學(xué)校開(kāi)展的“假期讀書(shū)活動(dòng)競(jìng)賽中獲“讀書(shū)小明星。伏星同學(xué)評(píng)為誦古詩(shī)“靈慧娃“。馬素琴等六位同學(xué)獲得閱讀競(jìng)賽一、二、三等獎(jiǎng)。還有獲得讀書(shū)靈慧娃、“讀書(shū)小狀元等稱號(hào)。 通過(guò)活動(dòng)，同學(xué)的看書(shū)愛(ài)好有了較大的進(jìn)步。如今，一到休息時(shí)間，同學(xué)能習(xí)慣地拿起書(shū)津津有味的讀下去，還能樂(lè)觀地參與學(xué)校組織的朗讀競(jìng)賽、講故事競(jìng)賽、手抄報(bào)競(jìng)賽、讀書(shū)筆記評(píng)比、閱讀之星評(píng)比等活動(dòng)，在班級(jí)評(píng)比中，我班讀書(shū)筆記獲得了第一的好成果?！皶?shū)香班級(jí)活動(dòng)在我們班獲得了明顯效果，許多同學(xué)讀到了品味較高的書(shū)籍，做了許多讀書(shū)筆記，寫(xiě)出了具有肯定深度的讀書(shū)心得，效果明顯

14、。讀書(shū)活動(dòng)的開(kāi)展，有力地強(qiáng)化了班級(jí)的文化氣氛，肯定程度上進(jìn)步了同學(xué)的文化品味，克制了同學(xué)中普遍存在的急躁心情，關(guān)心同學(xué)進(jìn)展了自我，完善了自我。孩子們徜徉在書(shū)海中，明白了事理，學(xué)會(huì)與人共享，有好書(shū)向同學(xué)推舉，與同學(xué)傳讀，并把已看過(guò)的書(shū)捐給班級(jí)圖書(shū)角。班級(jí)中形成了比閱讀課外書(shū)、溝通閱讀心得，樂(lè)觀寫(xiě)讀書(shū)隨筆的風(fēng)氣，促進(jìn)了學(xué)風(fēng)的良性進(jìn)展。 書(shū)是我們校內(nèi)文化中一道亮麗的風(fēng)景線，愿讀書(shū)可以成為孩子們的習(xí)慣和樂(lè)趣，讓他們?cè)谝鐫M書(shū)香的班級(jí)和校內(nèi)中成長(zhǎng)、進(jìn)步! 班級(jí)讀書(shū)活動(dòng)總結(jié)范本篇5 一年來(lái)，與孩子們閑逛書(shū)林，徜徉在書(shū)的海洋，收獲了許多。我們班讀書(shū)如; 一、愛(ài)好，讀書(shū)之動(dòng)力 我常想，假設(shè)教師都不能寧?kù)o地在書(shū)桌

15、前讀書(shū)，又如何要求同學(xué)每天堅(jiān)持讀書(shū)、做讀書(shū)筆記呢?假設(shè)教師能與同學(xué)一起讀書(shū)，那么同學(xué)定能“不令那么行。所以，為了激發(fā)同學(xué)讀書(shū)的愛(ài)好，讓每一個(gè)同學(xué)都想讀書(shū)、愛(ài)讀書(shū)，我打算以身作那么，從自身做起，堅(jiān)持以書(shū)為伴。我將自己寵愛(ài)看的書(shū)推舉給大家，將自已欣賞的作家介紹給大家，并在課堂之余，見(jiàn)縫插針與同學(xué)們聊聊這些作家的生平事事，此舉極大地激發(fā)了同學(xué)的奇怪心與求知欲。當(dāng)我夜晚在燈下讀完林海音的?城南舊事?，第二天結(jié)合課文中剛要學(xué)的?童年。冬陽(yáng)。駱駝隊(duì)?加以表達(dá)分析，同學(xué)們聽(tīng)得是那樣仔細(xì)投入。 二、方法，讀書(shū)之關(guān)鍵 “授之以魚(yú)，不如授之以漁。教給同學(xué)簡(jiǎn)潔的讀書(shū)方法是搞好讀書(shū)活動(dòng)的關(guān)鍵。上學(xué)期，在語(yǔ)文課本的第一

16、單元，主題就是“徜徉書(shū)海。該單元的課文不僅僅告知同學(xué)讀書(shū)的重要性，還告知同學(xué)讀書(shū)的很多方法。我特意結(jié)合此單元，特地在班級(jí)里上了一節(jié)閱讀指導(dǎo)課，從網(wǎng)上搜集了一些名人讀書(shū)的故事介紹給同學(xué)聽(tīng)，再引導(dǎo)同學(xué)品讀魯迅的讀書(shū)名言，從而讓同學(xué)懂得了讀書(shū)要有選擇，要廣泛，要擅長(zhǎng)擠時(shí)間，更要擅長(zhǎng)考慮、質(zhì)疑等道理。在書(shū)上記錄下自己閱讀時(shí)的見(jiàn)解、感受。或愛(ài)、或憎、或疑、或思。 三、時(shí)間，讀書(shū)之保證 讀書(shū)是要花時(shí)間的，時(shí)間是最珍貴的，但為讀書(shū)而花時(shí)間是值得的。為了將讀書(shū)活動(dòng)開(kāi)展下去，我首先保證給足同學(xué)閱讀的時(shí)間。我把每周二下午的第三節(jié)課定為閱讀課，雷打不動(dòng)。要求同學(xué)每天中午只要作業(yè)完成后，就可以閱讀書(shū)籍，每人每天必帶一本好書(shū)。想看就看，能看那么看。除此以外，每周還利用綜合理論課時(shí)間進(jìn)展閱讀溝通，準(zhǔn)時(shí)將讀書(shū)后的心得體會(huì)與同學(xué)共享。 四、成果，讀書(shū)之收獲。 有付出必有收獲。本學(xué)期，雖然我