高考考點(diǎn)復(fù)習(xí)屆高考生物考點(diǎn)知識(shí)復(fù)習(xí)7 完整版課件PPT

1、第8講 細(xì)胞呼吸高三生物1.如果酵母菌在進(jìn)行有氧呼吸和酒精發(fā)酵時(shí)，分解葡萄糖產(chǎn)生等量的CO2 那么這兩種呼吸作用所消耗葡萄糖的摩爾數(shù)之比是( )A.1：2 B.1：3 C.1：4 D.1：62.甲酵母菌進(jìn)行發(fā)酵,乙酵母菌進(jìn)行有氧呼吸,若它們消耗等量的葡萄糖,則甲,乙酵母菌釋放的二氧化碳的體積比是 ( )A. 3:1 B. 2:1 C.1:3 D. 1:6細(xì)胞呼吸3.現(xiàn)有一瓶混有酵母菌和葡萄糖的培養(yǎng)液，通入不同濃度的氧氣時(shí)，其產(chǎn)生的酒精和CO2的相對(duì)量如下圖所示。問：在氧濃度為a時(shí) （ ） A.酵母菌只進(jìn)行無氧呼吸B.被分解的葡萄糖中約 67%用于無氧呼吸C.被分解的葡萄糖中約 33%用于無氧呼

2、吸D.酵母菌停止無氧呼吸4.現(xiàn)有一瓶摻有酵母菌的葡萄糖液，吸進(jìn)氧氣的體積與放出二氧化碳的體積之比為35。這是因?yàn)?（ ）A、有14的酵母菌在進(jìn)行有氧呼吸 B、有13的酵母菌在進(jìn)行有氧呼吸C、有12的酵母菌在進(jìn)行有氧呼吸 D、有23的酵母菌在進(jìn)行有氧呼吸5.右圖是某研究性學(xué)習(xí)小組為了探究酵母菌的細(xì)胞呼吸類型而設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)裝置（酵母菌利用葡萄糖作為能源物質(zhì)）；下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)裝置和結(jié)果的分析，不正確的是：A通過裝置1液滴移動(dòng)情況僅僅能探究出酵母菌是否進(jìn)行有氧呼吸B用水代替NaOH溶液設(shè)置裝置2，通過裝置2液滴的移動(dòng)情況可以探究出酵母菌是否進(jìn)行無氧呼吸C用水代替NaOH溶液設(shè)置裝置2，如果裝置1中液滴左移

3、，裝置2中液滴右移；說明酵母菌即進(jìn)行有氧呼吸又進(jìn)行無氧呼吸D用水代替NaOH溶液設(shè)置裝置2，裝置2中液滴可能向左移 6.某生物興趣小組對(duì)某種植物的非綠色器官在不同的氧濃度下O2吸收量和CO2生成量的變化進(jìn)行了研究。下圖表示該植物的非綠色器官在不同的氧濃度下O2吸收量和CO2生成量的變化情況，請(qǐng)據(jù)圖完成下列問題： （1）圖中曲線QR區(qū)段CO2生成量急劇減少的主要原因是_。（2）_點(diǎn)的生物學(xué)含義是無氧呼吸消失點(diǎn)，由縱軸、CO2生成量和O2吸收量共同圍成的面積所代表的生物學(xué)含義_。 （4）若圖中的AB段與BC段的距離等長(zhǎng)，說明此時(shí)有氧呼吸釋放的CO2與無氧呼吸釋放的CO2相比_（填“一樣多”或“更多”或“更少”），有氧呼吸消耗的葡萄糖量是無氧呼吸的_倍。 （5）在長(zhǎng)途運(yùn)輸新鮮蔬菜時(shí)，常常向塑料袋中充入氮?dú)?，目的?。你認(rèn)為氧濃度應(yīng)調(diào)節(jié)到 點(diǎn)的對(duì)應(yīng)濃度