二年級(jí)語文下期末考試質(zhì)量分析(含試卷分析)

1、二年級(jí)語文下期末考試質(zhì)量分析(含試卷分析)二年級(jí)語文下期末考試質(zhì)量分析(含試卷分析)二年級(jí)語文下期末考試質(zhì)量分析(含試卷分析)2020年小學(xué)二年級(jí)語文下期末考試質(zhì)量分析(含試卷分析)本文從網(wǎng)絡(luò)采集而來,上傳到平臺(tái)為了幫到更多的人,假如您需要使用本文檔,請(qǐng)按鈕下載本文檔（有償下載）,其他祝您生活快樂,工作順利,萬事如意！本次察看試卷親密聯(lián)系教材,關(guān)注學(xué)生的實(shí)質(zhì),題量不大,難易適中,覆蓋面廣,從書寫習(xí)慣、多音字差別、閱讀累積與運(yùn)用以及寫話等幾個(gè)部分對(duì)學(xué)生的習(xí)慣、知識(shí)、能力進(jìn)行了全面而仔細(xì)的檢測(cè)。既察看了學(xué)生識(shí)字寫字能力,又察看了學(xué)生對(duì)語言的累積運(yùn)用,閱讀理解、分析及習(xí)作能力。二、答題狀況分析第一題

2、:卷面書寫學(xué)生基本上可以做到書寫正直,保持卷面整齊。本文由一同去留學(xué)編寫整理,轉(zhuǎn)載自一同去留學(xué)http:/轉(zhuǎn)載請(qǐng)保存出處。第二題:讀拼音,寫詞語此題察看的要點(diǎn)是本冊(cè)書中基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況。此題的答題狀況較好,大多數(shù)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握的比較堅(jiān)固,很少量學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)別字。第三題:選一選,填一填這道題是讓學(xué)生選擇正確的答案天空,察看學(xué)生對(duì)多音字和近義詞的劃分及運(yùn)用能力。大多數(shù)學(xué)生掌1/4握很好,能做到正確進(jìn)行選擇,但也有少量同學(xué)填得比較粗心,沒有聯(lián)合句子仔細(xì)地考慮。第四題:仍舊子,寫一寫該題察看的是學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的靈巧掌握狀況以及對(duì)句式的運(yùn)用能力。此中環(huán)繞課文的累積所出的題目,緊扣書籍。在做這道題時(shí),

3、大多數(shù)學(xué)生能正確答題,對(duì)課文內(nèi)容熟知,錯(cuò)誤主要在于學(xué)生在用所給句式寫話時(shí)出現(xiàn)了兩個(gè)主語的狀況。如句式_一_,就_。有學(xué)生寫成媽媽一出去我,就開始寫作業(yè)等等。第五題:按課文內(nèi)容填空試題察看的是學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的靈巧掌握狀況。此中環(huán)繞課文的累積和理解所出的題目緊扣書籍而略超于書籍,出題活。在做這道題時(shí)大多數(shù)學(xué)生能正確書寫空格內(nèi)容,對(duì)課文內(nèi)容熟知,錯(cuò)誤主要在于做題時(shí)粗心,不好好檢查。第六題:閱讀短文此題分課內(nèi)閱讀和課外閱讀。在短文的閱讀與理解方面,學(xué)生失分好多,錯(cuò)誤主要集中在課外閱讀題。許多學(xué)生沒有將短文好好閱讀就慌亂作答,理解不到位進(jìn)而造成錯(cuò)誤。此題讓學(xué)生仔細(xì)看圖,想一想小猴和大象在干什么?2/4他

4、們會(huì)說些什么?張開想象來寫,表現(xiàn)了興趣性、靈巧性和自主性原則。大多數(shù)學(xué)生能按要求寫出圖中的故事,能把自己察看獲得的信息表述清楚,語句暢達(dá)。也有極個(gè)別學(xué)生識(shí)題差,沒有扣住中心來寫,還有的因格式、錯(cuò)別字等造成失分。三、此后改良舉措經(jīng)過此次質(zhì)量檢測(cè),不只全面認(rèn)識(shí)學(xué)生語文知識(shí)、語文能力的基本狀況,并且對(duì)此后的講課有所啟示。1、幾學(xué)加大增強(qiáng)對(duì)學(xué)生,特別是學(xué)困生的基礎(chǔ)知識(shí)的練習(xí)和堅(jiān)固,爭(zhēng)取能讓他們把字詞句等基礎(chǔ)知識(shí)掌握得再扎實(shí)些。2、敦促學(xué)生熟讀、背誦課文。3、嚴(yán)格要求,養(yǎng)成仔細(xì)檢查的好習(xí)慣。培育學(xué)生仔細(xì)審題以及做完試卷后仔細(xì)檢查的好習(xí)慣,從每次作業(yè),每次練習(xí)開始嚴(yán)要求。4、抓好閱讀,知道學(xué)法。無論是課內(nèi)仍是課外閱讀,讓學(xué)生仔細(xì)閱讀,仔細(xì)思慮,圓滿答題,努力答全面,培育正確解決問題的能力。5、連續(xù)增強(qiáng)寫作指導(dǎo)。從雙方面下手,一是要增強(qiáng)課外的閱讀累積,二是多供給連筆的機(jī)會(huì),提議與生活實(shí)踐親密聯(lián)系起來。3/4本文從網(wǎng)