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文檔簡介

1、教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)目標(biāo)前提測評導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo)阿長與山海經(jīng)第二課時(shí)達(dá)標(biāo)檢測學(xué)習(xí)目標(biāo)一、學(xué)習(xí)本文選取典型事例表現(xiàn)人物性格的寫法; 二、通過學(xué)習(xí)課文內(nèi)容,進(jìn)一步了解長媽媽的形象。前 提 測 評一、給生字注音: 駭 擄 悚 惶急 瘡疤 詰問 霹靂 煩瑣 懼憚hilsnghungchungbjiplsudn二、文章寫了長媽媽的幾件事?哪幾件詳寫?哪幾件略寫? 二、通過上節(jié)課的學(xué)習(xí),長媽媽給人的初步印象是什么?導(dǎo) 學(xué) 達(dá) 標(biāo)一、分角色朗讀617段,思考下列問題: 長媽媽懂得哪些“我”所不耐煩的規(guī)矩?從這些規(guī)矩中,可看出長媽媽什么樣的性格特點(diǎn)?小組討論二、讀課文(1828)段: 復(fù)述買書的起因、經(jīng)過、結(jié)果?;ハ鄰?fù)述三、

2、文中哪些地方抒發(fā)了對長媽媽的深切懷念之情?喜歡切切察察對“我”管束嚴(yán)睡覺擺“大”字煩瑣的規(guī)矩“長毛的故事為“我”買山海經(jīng)饒舌多事不拘小節(jié)淳樸善良關(guān)心孩子真誠熱情樂于助人深切懷念達(dá)標(biāo)檢測讀課文2229段完成: 1、本文選自 ,作者是我國偉大的 家、 家和 家 。2、注音:粗拙 郝懿行 3、結(jié)合上下文,推斷詞義: A、全體: 。 B、圖贊: 。4、長媽媽稱山海經(jīng)為“三哼經(jīng)”,這是因?yàn)椋?A、和尚念經(jīng)都是哼哼的,暗示長媽媽受佛教的影響。 B、作者念念不忘,老是在長媽媽面前哼哼唧唧的。 C、暗示長媽媽是文盲,沒有文化。D、長媽媽年紀(jì)大了,耳朵有點(diǎn)背,沒聽清楚。5、“我似乎打了一個(gè)霹靂”,作者為何對長媽媽買回山海經(jīng)有如此強(qiáng)烈的反應(yīng)? 6、作者說長媽媽

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