二年級數(shù)學(xué)上《觀察物體》教學(xué)反思

1、二年級數(shù)學(xué)上觀察物體授課反思二年級數(shù)學(xué)上觀察物體授課反思二年級數(shù)學(xué)上觀察物體授課反思-精選公文范文-二年級數(shù)學(xué)上觀察物體授課反思“觀察物體”是“空間與圖形”領(lǐng)域的授課內(nèi)容，要修業(yè)生從不一樣方向觀察簡單的物體，初步把立體圖形與其視圖聯(lián)系起來。這對于二年級的孩子而言，有必然的難度，若是掌握不好簡單造成學(xué)生觀察的疲備，空間看法得不到發(fā)展。因此這節(jié)課對我而言，重在培養(yǎng)學(xué)生觀察的興趣，產(chǎn)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極感情，從而使學(xué)生在快樂的學(xué)習(xí)活動中，初步領(lǐng)悟從不一樣的地址觀察物體所看到的形狀是不一樣樣的。教完本課后，感想較大，反思以下：一、以觀察活動為基礎(chǔ)，在多次體驗中建立影像與事物之間的對應(yīng)關(guān)系，培養(yǎng)空間的想像能

2、力。學(xué)生的空間看法不是憑空而生的，需要在現(xiàn)實生活中不斷積累經(jīng)驗，漸漸1-精選公文范文-精選公文范文-培養(yǎng)和發(fā)展。為了讓學(xué)生初步領(lǐng)悟到從不一樣地址觀察物體，看到的形狀也不一樣樣，授課時以觀察活動為基礎(chǔ)，安排了多次觀察物體，經(jīng)過前后兩個面的、前后左右四個面的不一樣層次、不一樣要求的觀察，漸漸積累判斷方向的經(jīng)驗。二、利用肢體語言，打破授課難點對學(xué)生而言，左、右觀察到的圖形的判斷是一個難點。在讓學(xué)生觀察的過程中，經(jīng)過他們觀察的實踐經(jīng)驗，總結(jié)出：在觀察時，要抓住物體的特色。在觀察水杯時，充分利用這一點，打破授課難點。在學(xué)生從左、右兩個方向觀察水杯時，用肢體表示出來自己看到的水杯樣子，學(xué)生一邊手臂叉腰，一

3、邊欣喜地發(fā)現(xiàn)水杯的柄在我的右（左）邊，從而選出正確的影像。以上兩個方面是在授課這節(jié)課中的成功之處，但也存在不足之處。一、觀察對象的詳盡化造成學(xué)生空間看法的培養(yǎng)不夠從前后左右四個方向觀察物體時，2-精選公文范文-精選公文范文-都安排了學(xué)生觀察詳盡的實物，如：水杯，經(jīng)過詳盡的觀察，判斷出不一樣地址上觀察到的不一樣結(jié)果，學(xué)生完成的情況尚可。但是在練習(xí)中，學(xué)生面對抽象的圖片觀察，出現(xiàn)的錯誤很多。原因有二：1學(xué)生不會讀題。2空間想像能力較差。在授課這節(jié)課時，應(yīng)該安排一道近似的題目，依照學(xué)生觀察的情況提出注意點，可能會更加完滿一些。二、師生交流較片面，不能夠面向全體學(xué)生在我的課堂中，與學(xué)生的交流，經(jīng)常出現(xiàn)一種現(xiàn)象：獲取所謂的正確答案后，不再給其他學(xué)生機(jī)遇去表達(dá)。長此過去，可能會影響部分學(xué)生發(fā)言的積極性。其實，無論學(xué)生說的可否重復(fù)，都應(yīng)該讓他們多鍛煉說話的能力。特別是