蘇科版七年級數(shù)學(xué)上冊《5章 走進(jìn)圖形世界 5.2 圖形的運(yùn)動》公開課教案-2

1、 師：怎么旋轉(zhuǎn)的呢？你能向同學(xué)們演示一下嗎？生：師：對，圖形的運(yùn)動從來不是孤立存在的，它們既相互區(qū)別又相互滲透。生：旋轉(zhuǎn)師：怎么旋轉(zhuǎn)？這個問題可具有挑戰(zhàn)性哦！我們必須在方格中完成！生：投影）（講義是半透明的）實驗三、畫圖。有了我們獲得的經(jīng)驗，請同學(xué)們運(yùn)用已經(jīng)獲得的方法，自己試一試投影）（講義是半透明的）師：通過剛才的三個實驗，同學(xué)們有沒有更進(jìn)一步的發(fā)現(xiàn)呢？師：提示：觀察圖形變化前后的圖形的大小、形狀，有什么變化嗎？生：形狀大小一樣；生：好像位置不同。（板書）師：經(jīng)過三個試驗的探究，我們對圖形的運(yùn)動的認(rèn)識越來越多，學(xué)以致用，那么，你能否運(yùn)用你掌握的知識設(shè)計出美麗的圖案呢？同學(xué)們請看：活動三、操作

2、與思考（聰明是玩出來的！玩中有智慧?。?）如圖，觀察下列兩幅利用插板和蘑菇釘制作的作品，它們有何共同特點(diǎn)？（議一議，學(xué)生上黑板解讀）動方式；學(xué)生上黑板解讀）動方式；3）如圖，利用已拼成的基本圖形設(shè)計一幅有創(chuàng)意的圖案，并用蘑菇釘將圖案拼在插板上，思考你的設(shè)計中運(yùn)用了哪些圖形的運(yùn)動變化方式？三、質(zhì)疑總結(jié)：師：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你還有哪些疑問嗎？生1：實驗二第三個問題，旋轉(zhuǎn)180度，還有其它方法嗎？生2：師：同學(xué)們能幫助這位同學(xué)解決嗎？生：答疑師：今天我們在小學(xué)的基礎(chǔ)上，再一次認(rèn)識了圖形的運(yùn)動：（聰明是玩出來的！玩中有智慧?。┲黧w性知識生成性知識發(fā)展性知識一、點(diǎn)f線f面f體、圖形的運(yùn)動方向、距離直線（軸）點(diǎn)、方向、角度丿形狀、大小不變四、課后作業(yè)：1、KBP128NO15；2、繼續(xù)完成課堂上未完成的拼圖，創(chuàng)意有獎。圖形的運(yùn)動班級姓名學(xué)號實驗一、圖中的三角形能夠依次運(yùn)動到圖、圖、圖的位置嗎？用透明紙把圖描出來，動手試試看!7一一7K/、KVVAN實驗二、請你仔