幼兒教師教學(xué)口語(yǔ)演示文稿

1、幼兒教師教學(xué)口語(yǔ)演示文稿第一頁(yè)，共十八頁(yè)。優(yōu)選幼兒教師教學(xué)口語(yǔ)第二頁(yè)，共十八頁(yè)。目 錄一、什么是幼兒教師教學(xué)口語(yǔ)？二、幼兒教師教學(xué)口語(yǔ)的特點(diǎn)三、幼兒教師教學(xué)口語(yǔ)的作用第三頁(yè)，共十八頁(yè)。一、什么是幼兒教師教學(xué)口語(yǔ)？ 幼兒教師教學(xué)口語(yǔ)是教師為達(dá)到教育教學(xué)目標(biāo)，組織幼兒進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)時(shí)使用的語(yǔ)言。第四頁(yè)，共十八頁(yè)。二、幼兒教師教學(xué)口語(yǔ)的特點(diǎn)1.規(guī)范性2.邏輯性 教學(xué)思路清晰 蠶寶寶找桑葉 “我們通過(guò)實(shí)驗(yàn)，知道了蠶寶寶最喜歡吃的是桑葉，有些小朋友認(rèn)為蠶寶寶是用鼻子靠嗅覺(jué)找到桑葉的，有些小朋友認(rèn)為蠶寶寶是用眼睛靠視覺(jué)找到桑葉的，還有些小朋友認(rèn)為蠶寶寶是用它的觸角靠觸覺(jué)來(lái)尋找食物的。觀察得非常仔細(xì)，說(shuō)得很有

2、道理?！钡谖屙?yè)，共十八頁(yè)。 研究昆蟲(chóng)是一件很有意義又很有趣的事情。世界上有許多種昆蟲(chóng)。世界上有很多人在研究昆蟲(chóng)。昆蟲(chóng)有的有益于人類，有的不益于人類。研究昆蟲(chóng)的大科學(xué)家有誰(shuí)呢?第六頁(yè)，共十八頁(yè)。 這是怎么回事? 背景:大班科學(xué)活動(dòng)動(dòng)物怎樣過(guò)冬T: “小白兔來(lái)到青蛙的家里,想找青蛙玩,可看到青蛙一動(dòng)不動(dòng)。小白兔問(wèn):青蛙,你在干什么?青蛙還是一動(dòng)不動(dòng)。小白兔又來(lái)到小熊的家里,看到小熊也在睡覺(jué),小白兔問(wèn):小熊,你在干什么?小熊慢慢地醒過(guò)來(lái),說(shuō):冬天到了,我在冬眠。小朋友,你們知道這是怎么回事嗎?” 幼兒你看看我,我看看你,不知道怎么回答。第七頁(yè)，共十八頁(yè)。3.針對(duì)性小班（3-4歲）幼兒的教學(xué)口語(yǔ)a.詞

3、語(yǔ)簡(jiǎn)單易懂，多用單句和短句高高的、大大的、圓圓的、紅紅的b.表?yè)P(yáng)和批評(píng)內(nèi)容具體，有感情色彩今天芳芳自己穿好衣服，老師特別高興！今天紅紅洗手沒(méi)玩水，老師可喜歡她了！第八頁(yè)，共十八頁(yè)。c.使用肢體語(yǔ)言，語(yǔ)氣稍夸張講故事“今天天氣真冷?。　眃.語(yǔ)言擬人化“今天小雞來(lái)咱們班做客，大家快歡迎它！”“小狗的媽媽藏在哪里了恩？”e.語(yǔ)速慢，多重復(fù)第九頁(yè)，共十八頁(yè)。中班（4-5歲）幼兒的教學(xué)口語(yǔ)句式多樣化，語(yǔ)言表達(dá)的內(nèi)容更豐富；“假如你正在過(guò)橋，對(duì)面走來(lái)一個(gè)人，你該怎么辦？”提問(wèn)的內(nèi)容較寬泛，答案有多種；“葉子有什么作用？”語(yǔ)言重復(fù)的次數(shù)減少。第十頁(yè)，共十八頁(yè)。大班（5-6歲）幼兒的教學(xué)口語(yǔ)a.語(yǔ)言中出現(xiàn)類屬

4、概念的詞b.復(fù)句增加 “剛剛同學(xué)們講了自己喜歡的人，有的說(shuō)喜歡爸爸，有的說(shuō)喜歡媽媽，有的說(shuō)喜歡爺爺，有的說(shuō)喜歡奶奶，還有的說(shuō)喜歡老師?！眂.語(yǔ)言更簡(jiǎn)潔“小東表現(xiàn)真不錯(cuò)！”“5的相鄰數(shù)是幾？”第十一頁(yè)，共十八頁(yè)。4.藝術(shù)性描述具體、細(xì)致 “小朋友們，閉上眼睛，聽(tīng)聽(tīng)窗外的雨聲像什么？嘩嘩像小河在流。滴滴答答像鐘表響。睜開(kāi)眼睛，看雨像什么？像梳子一樣密，像針一樣細(xì)，一串一串多像穿起來(lái)的珍珠。從遠(yuǎn)處看，更像門(mén)簾兒?！钡谑?yè)，共十八頁(yè)。語(yǔ)言有動(dòng)態(tài)感 “我在生氣的時(shí)候會(huì)瞪著眼睛；我在高興的時(shí)候會(huì)瞇著眼睛；我在傷心的時(shí)候眼睛會(huì)流下流淚；我在驚奇的時(shí)候會(huì)睜大眼睛；我在注意聽(tīng)講時(shí)眼睛會(huì)一動(dòng)不動(dòng)；我在害怕的時(shí)候

5、會(huì)閉上眼睛。”第十三頁(yè)，共十八頁(yè)。運(yùn)用多種修辭手法 比喻、擬人、夸張、對(duì)比、引用 幼兒：“老師，葉子掉下來(lái)的時(shí)候，樹(shù)媽媽會(huì)疼嗎？” “昨天我去買(mǎi)東西，長(zhǎng)長(zhǎng)的柜臺(tái)上站著兩個(gè)售貨員。”擬聲詞、疊音詞“香噴噴、熱騰騰”、“噌”、“嗒嗒嗒嗒，嗒嗒嗒嗒”第十四頁(yè)，共十八頁(yè)。5.啟發(fā)性“常綠樹(shù)和落葉樹(shù)的葉子一樣嗎？”6.情感性認(rèn)識(shí)水果(小班) 老師引導(dǎo)幼兒進(jìn)入角色：“水果豐收啦，許多小動(dòng)物要去摘果子，大家多快樂(lè)啊!請(qǐng)小朋友把動(dòng)物的頭飾戴上，我們也去找找水果在哪里吧！”第十五頁(yè)，共十八頁(yè)。7.趣味性（1）語(yǔ)言內(nèi)容的趣味性引導(dǎo)幼兒觀看圖片，說(shuō)說(shuō)發(fā)生了什么事。師：那兒發(fā)生了什么事?讓我們一起去看看(幼兒自由觀察

6、、議論)幼：小鳥(niǎo)哭了；幼：小兔哭了；幼：小貓?jiān)诳?；幼：烏龜也哭；幼：它們的房子倒了。師：小?dòng)物們的房子倒了，哭得好傷心，現(xiàn)在我們一起想個(gè)辦法幫助它們，好嗎？這里有很多材料，你們認(rèn)真看看，想想可以用什么東西幫助小動(dòng)物?怎么幫助?第十六頁(yè)，共十八頁(yè)。三、幼兒教師教學(xué)口語(yǔ)的作用1.能夠組織教學(xué)活動(dòng)“聽(tīng)聽(tīng)這是什么動(dòng)物在叫？”“請(qǐng)小朋友看這幅畫(huà)！”2.激發(fā)幼兒積極思考“哎呀，我摸到了一樣?xùn)|西，它圓溜溜的、小小的，很光滑，模上去涼涼的。你們猜猜，這是什么?”3.啟發(fā)幼兒，幫助幼兒回憶已有的經(jīng)驗(yàn)在學(xué)完詩(shī)春風(fēng)，到室外觀察春天之后，教師通過(guò)提問(wèn)：“請(qǐng)小朋友想一想：春天來(lái)了。哪些東西變綠了?哪些東西變紅了?哪些小動(dòng)物又出來(lái)活動(dòng)了?”第十七頁(yè)，共十八頁(yè)。思考與練習(xí)1.分辨下列三段教學(xué)口語(yǔ)是針對(duì)哪個(gè)年齡的幼兒說(shuō)的?(提示：教學(xué)目標(biāo)是比較大小、多少、顏色并分類)(1)桌子上有一堆扣子，教師說(shuō)：“我不知道這里有沒(méi)有白扣子??。∵@里有一顆，這里還有一顆；這一顆比我剛才找到的第一顆小一點(diǎn)?！?2)在兒童把所有的扣子按綠色和金黃色兩種不同的顏色分類之后，教師問(wèn)：“綠色扣子都相同嗎?它