仁愛版英語(yǔ)七年級(jí)下冊(cè)

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 仁愛版英語(yǔ)七年級(jí)下冊(cè) 篇一：仁愛版英語(yǔ)七年級(jí)下冊(cè) 新版仁愛版七年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教案設(shè)計(jì) 編寫教案的繁簡(jiǎn)，一般是有閱歷的教師寫得簡(jiǎn)潔些，而新教師寫得詳細(xì)些。下文是為大家精選的七年級(jí)上學(xué)期英語(yǔ)學(xué)案，希望大家對(duì)大家有幫助!更多精彩教案請(qǐng)關(guān)注! 新版仁愛版七年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教案設(shè)計(jì) Unit 1 Topic 3 How old are you ? Section D 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.學(xué)習(xí)以短文形式談?wù)撔彰?、年齡、學(xué)校、班級(jí)和電話號(hào)碼等個(gè)人信息 2.能讀懂短文并能從簡(jiǎn)單的名片中獲得信息 3.能向大家做自我介紹 學(xué)習(xí)重點(diǎn) 以短文形式談?wù)撔彰?、年齡、學(xué)校、班級(jí)和電話號(hào)碼 學(xué)習(xí)難點(diǎn)

2、 第一人稱和第三人稱的轉(zhuǎn)變 學(xué)習(xí)過(guò)程 (一)導(dǎo)入 (二)自學(xué)指導(dǎo) 1、預(yù)習(xí)課本P23 Part 1 ,復(fù)習(xí)書上的六個(gè)音標(biāo) 2、預(yù)習(xí)課本P23 Part 2 ,分別找出Jane 和 Huang Hua 的個(gè)人信息 3、預(yù)習(xí)P23 Part 3 ,根據(jù)所給信息把空補(bǔ)充完整 4、背誦課本P24 Part 4a 4b (三)問(wèn)題導(dǎo)學(xué) 再看課本P22 Part 2 ,回復(fù)問(wèn)題。 Where is Jane from ?_ How old is she ?_ What class is she in ? _ Where is Huang Hua from ? _ Whats his English nam

3、e ? _ Are they in the same class ? _ (四)典題訓(xùn)練 (五)精講點(diǎn)撥 1、They are not in the same class ,but they good friends. 他們不在同一個(gè)班，但是他們是好朋友。 解析：same 意思是“一致的，前面一定要用定冠詞“the，后面接單數(shù)名詞。 but 意為“但是，可是，起轉(zhuǎn)折作用。 eg : We are in the same school ,but in different classes . 我們?cè)谕粋€(gè)學(xué)校，但是在不同的班級(jí)。 五.當(dāng)堂檢測(cè) (一)用be動(dòng)詞的適當(dāng)形式填空 1、How old _

4、 you ? 2、I _ ten . 3、What _ this ? - 4、It _ a pen . 5、Who _ that ? She _ Lucy . 6、What _ these ? They _ schoolbags . 7、_ this a pen ? Yes , it _ . (二)單項(xiàng)選擇 1.Whats that _ Chinese ? A、 on B、 in C、 with 2.Is he _ English boy ? A、 a B、 an C、 the 3、These are my _. A、 book B、 pens C、a friend 4、Is this you

5、r eraser ? Yes ,_. A、it is B、this is C、 its 5、 They are not _ the same class ,but they are good friends . A、in B、 on C、from 七、作業(yè)布置 (一) 根據(jù)句意和首字母提醒填空 1.They are in the s_ class . 2、-How o_ is she ? She is 15. 3.Li Ming and Wang Fei are good f_. 4、Im in a h_ school . 5、Is your p_ number 3264-7853 ? (二)

6、 選擇填空 1、_ is Zhou Lan ._ phone number is 1358429764. A、Her , her B、She , her C、She , She 2、What grade _ your brother in ? A、is B、 am C、are 3、Is that a car ? No ,_ A、that isnt B、that is C、 it isnt 4、Nine and eleven is _. A、thirteen B、fifteen C、twenty 5、_ are good friends . A、you ,he and I B、I ,you an

7、d he C、you and he ,I This is an English boy(男孩). His name is Jim. He is twelve. He is in my school. He and I are in the same grade. Im in Class Three, Grade Seven, but he is in Class Four. Im his good仁愛版英語(yǔ)七年級(jí)下冊(cè)。friend. He is my good friend, too. 根據(jù)短文內(nèi)容, 補(bǔ)全對(duì)話。 A: Excuse me, whats his name? B: His nam

8、e is Jim. A: 6. _ B: Yes. J-I-M, Jim. A: Where is he from? B: 7. _ A: How old is he? B: 8. _ A: Is he in your school? B: 9. _ A: Is he in Class Three, Grade Seven? B: 10. _ He is in Class Four, but he and I are good friends. A: Thank you. 漢譯英：1.布朗是他的姓氏。 Brown is his _ _. 12.那是一張地圖嗎 Is that _ _. 13.它

9、們是五輛公共汽車。 They are _ _. 14.讓我?guī)蛶湍惆伞?Let _ _ you. 15.給你。 _ _ are. (五) 作業(yè)：請(qǐng)寫一份自我介紹，內(nèi)容包括姓名、年齡、國(guó)籍、班級(jí)、學(xué)校、電話號(hào)碼。 七年級(jí)英語(yǔ)知識(shí)點(diǎn) 現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài) 概念：表示現(xiàn)在(說(shuō)話瞬間)正在進(jìn)行或發(fā)生的動(dòng)作，也可以表示目前一段時(shí)間內(nèi)或現(xiàn)階段正在進(jìn)行的活動(dòng)。 結(jié)構(gòu)：由be動(dòng)詞(am, is, are) + 動(dòng)詞ing構(gòu)成，其中be動(dòng)詞要與主語(yǔ)保持性數(shù)一致。 Mary is flying a kite in the park. 瑪麗正在公園里放風(fēng)箏。 -What are you doing now?你現(xiàn)在在干什么?

10、-Im reading English. 我正在讀英語(yǔ)。 Are they drawing the pictures now?他們正在畫畫嗎? 動(dòng)詞現(xiàn)在分詞是動(dòng)詞原形變化而來(lái)的，規(guī)矩變化如下： 動(dòng)詞ing形式叫動(dòng)詞現(xiàn)在分詞，其構(gòu)成如下： 1) 直接在動(dòng)詞后加ing playplaying, dodoing, talktalking, sing-singing 2) 以不發(fā)音的字母e結(jié)尾的動(dòng)詞，先去e，再加ing makemaking, writewriting, havehaving, taketaking 3) 以重讀閉音節(jié)結(jié)尾的動(dòng)詞且詞尾只有一個(gè)輔音字母，應(yīng)雙寫這個(gè)輔音字母，再加ing r

11、unrunning, stopstopping, putputting, swimswimming 注意對(duì)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的判斷。判斷一個(gè)英語(yǔ)句子用什么時(shí)態(tài)，主要看句子的時(shí)間狀語(yǔ)，一般說(shuō)來(lái)，每種時(shí)態(tài)都有與之相對(duì)應(yīng)的時(shí)間狀語(yǔ)?，F(xiàn)在進(jìn)行時(shí)表示現(xiàn)在(說(shuō)話瞬間)正在進(jìn)行或發(fā)生的動(dòng)作。因此，這個(gè)時(shí)態(tài)最常用的時(shí)間狀語(yǔ)是now;但有不少句子并沒(méi)有now，只能通過(guò)提醒語(yǔ)如look、listen等或者通過(guò)上下文來(lái)確定用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)。 She is cleaning her room now. 她正在清潔房間。 Look! The girl is dancing over there. 看!那個(gè)女孩在那里跳舞。 -Ca

12、n you go and play games with me? 你能和我們一起做游戲嗎? -Cant you see I am doing my homework? 你沒(méi)看見我正在做作業(yè)嗎? 教案設(shè)計(jì)頻道我推薦：七年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教案 | 七年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃 篇二：仁愛版英語(yǔ)七年級(jí)下冊(cè) 教師資格證中學(xué)英語(yǔ)說(shuō)課：Can you dance or draw? 教師資格考試說(shuō)課稿你準(zhǔn)備好了嗎？還沒(méi)有準(zhǔn)備好的考生，先來(lái)看一看說(shuō)課稿范文吧。以下資訊由教師資格證考試網(wǎng)整理而出教師資格證中學(xué)英語(yǔ)說(shuō)課：Can you dance or draw?，希望對(duì)您有所幫助! Unit 7Topic 2 Sectio

13、n A說(shuō)課稿 Can you dance or draw? 尊敬的各位評(píng)委，老師，你們好! 今天我說(shuō)課的內(nèi)容是仁愛英語(yǔ)七年級(jí)下冊(cè)Unit 7Topic 2 Section A。下面，我將談?wù)勎覍?duì)本課的教學(xué)設(shè)想及相關(guān)理論依據(jù)。 一、 教材分析 1、地位與作用 Project English七年級(jí)下冊(cè)Unit7的教學(xué)是圍繞有關(guān)生日等方面的話題展開 的。本話題重點(diǎn)以詢問(wèn)What can you do?為中心，展開學(xué)習(xí)一些相關(guān)的生活用語(yǔ)，本節(jié)課學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)對(duì)話初步接觸了情態(tài)動(dòng)詞的應(yīng)用與動(dòng)詞詞組的學(xué)習(xí)。所以本課是本單元的重要組成部分，也是前后知識(shí)的載體，在日常生活中占有重要的地位。 2、重點(diǎn)與難點(diǎn) 重點(diǎn)

14、：情態(tài)動(dòng)詞can與cant的應(yīng)用與動(dòng)詞詞組的表達(dá)。 難點(diǎn)：選擇疑問(wèn)句的應(yīng)用。 重點(diǎn)：主要依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)中七年級(jí)英語(yǔ)的要求以及本話題要完成的任務(wù)而定的。 難點(diǎn)：主要依據(jù)學(xué)生的接受能力與中英文差異。 3、教學(xué)目標(biāo) 根據(jù)教材的編排和教學(xué)要求，結(jié)合學(xué)生的知識(shí)水平和能力，我確立了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。 (1) 知識(shí)與技能目標(biāo) 熟練把握新詞匯與詞組，把握與can有關(guān)的重點(diǎn)句型： 學(xué)習(xí)語(yǔ)法：選擇疑問(wèn)句的構(gòu)成。 (2)過(guò)程與方法目標(biāo) 小組學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí);通過(guò)動(dòng)作表現(xiàn)能與不能做的事情，從而體會(huì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的開心。 (3) 情感態(tài)度目標(biāo)： 讓學(xué)生從親身經(jīng)歷的實(shí)踐中獲取關(guān)于能與不能，贊揚(yáng)與批評(píng)的表達(dá)方法。 二、學(xué)情分析 七年級(jí)的學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性對(duì)比高，有較強(qiáng)的表達(dá)欲望與濃重的學(xué)習(xí)興趣，并具備了一定的合作探究能力。 三、教法、學(xué)法分析及依據(jù) 根據(jù)新課標(biāo)要求：要讓不同的學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)上得到不同的發(fā)展。 1、教法分析 我主要采用直觀教學(xué)，提問(wèn)引入等教學(xué)法，為學(xué)生創(chuàng)造良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氣氛。 2、學(xué)法分析 展開以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的師生雙邊活動(dòng)。寓素質(zhì)教育于語(yǔ)言教學(xué)之中。 四、教學(xué)過(guò)程分析 Step 1 復(fù)習(xí)導(dǎo)入 復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的動(dòng)詞短語(yǔ)、出生年月，設(shè)計(jì)本周六即為我的生日