人物描寫(xiě)文章

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 人物描寫(xiě)文章 篇一：人物描寫(xiě)文章 人物描寫(xiě)的作文 今天，我要跟你們講的是我的靳老師，我們的英語(yǔ)老師。她個(gè)子不高，眼睛不大，還有高高的鼻梁，下面是櫻桃似的小嘴。 靳老師的眼睛雖然不大，但很有神，跟會(huì)說(shuō)話(huà)似的，不信你看。 這次，靳老師正在講課，一位同學(xué)注意力不集中，老師看了那個(gè)同學(xué)一眼，那神情仿佛在說(shuō)上課不能玩，又類(lèi)似在批評(píng)那個(gè)同學(xué)，那個(gè)同學(xué)馬上集中了精神，并認(rèn)真聽(tīng)課。還有一次，英語(yǔ)課上我在想數(shù)學(xué)上解不開(kāi)的應(yīng)用題，靳老師正好走到我面前，看了我一下，那是我剛回過(guò)神來(lái)，沒(méi)有聽(tīng)明了老師講的課，而老師又把講了的課說(shuō)了一遍，有的同學(xué)說(shuō)已經(jīng)會(huì)了，而老師卻說(shuō)：沒(méi)事，在加深一

2、下印象。而我卻感動(dòng)了，此后，便認(rèn)真聽(tīng)課，不讓費(fèi)一分一秒。 這就是我的靳老師，她像一支蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人。我要向您說(shuō)老師，我愛(ài)你。 人物描寫(xiě)文章。 王老師個(gè)子中等，長(zhǎng)著一頭黑瀑布般的頭發(fā)。兩道彎彎的眉毛下，長(zhǎng)著一雙炯炯有神的眼睛，眼睛下還長(zhǎng)著一張能說(shuō)會(huì)道的嘴。 自從王老師帶上我們班以后，發(fā)現(xiàn)我們班的同學(xué)膽子都很小，于是王老師用打人的方法鼓舞我們，每個(gè)同學(xué)只要表現(xiàn)好，只要一不好。就要有挨打。逐漸地，我們班的同學(xué)上課舉手都積極起來(lái)。你看，王老師多有方法呀! 王老師還特別會(huì)激勵(lì)人。有一次，王老師叫我們回復(fù)問(wèn)題。當(dāng)時(shí)我的膽子很小，所以站起來(lái)回復(fù)問(wèn)題聲音也很低，我覺(jué)得自己每讀一個(gè)字，心就會(huì)抖一下

3、，說(shuō)完后，自己都覺(jué)得不滿(mǎn)意，就把頭低得更厲害了。心想：這回王老師會(huì)狠狠地批評(píng)我吧?？墒?，王老師卻和藹地對(duì)我說(shuō)：沒(méi)事，下次多多努力，你一定會(huì)比這次有進(jìn)步的。 這就是我的王老師。也是我最喜歡的老師。 每個(gè)人都有老師!老師是一個(gè)園丁，老師是一個(gè)臺(tái)階，老師是一把梯子，讓我們走向人生的大道。 我最喜歡、最疼我、最溫柔的老師管老師，我不希望老師把我的話(huà)當(dāng)成奉承話(huà)，我們對(duì)老師是真的，雖然老師對(duì)同學(xué)們，還是有時(shí)作業(yè)和起來(lái)真的太（作文：關(guān)于寫(xiě)人的作文）多的時(shí)候，會(huì)有些厭煩，但是我們對(duì)老師是真心喜歡，即使是像李凱文那樣的男生也是很喜歡您的。 由于時(shí)間能證明一切，所以可以從這看出在這近四年中看出我們聽(tīng)話(huà)，愛(ài)老師。 雖然有一些同學(xué)有的時(shí)候真的有些不聽(tīng)話(huà)，不聽(tīng)話(huà)的連我都有時(shí)被他惹惱，可是媽媽對(duì)我說(shuō)過(guò)，男孩子都對(duì)比淘氣，所以老師也不要太生氣。老師對(duì)我很信任，她也相信我不會(huì)很壞，以前，我也真的很淘氣，而現(xiàn)在我要讓自己靜下心來(lái)去沖一沖，闖一闖。而且我還希望老師給我?guī)н@條路，在我自己的努力下，能闖出一片讓我幸福開(kāi)心的藍(lán)天來(lái)。我覺(jué)得總計(jì)現(xiàn)在已經(jīng)在闖一闖了，可還要再努力些，這個(gè)更加離不開(kāi)，老師給我們的知識(shí)，和對(duì)我們的愛(ài)，不過(guò)更多的要自己會(huì)利用，自己在付出、認(rèn)真。 最?lèi)?ài)我，我最?lèi)?ài)的園丁，最?lèi)?ài)的引路者老師 更多有關(guān)寫(xiě)人的作文推薦 我的媽媽