幼兒園中班健康《小肚臍》課件

1、幼兒園中班健康小肚臍課件【肚臍，你好】設計背景：“肚臍眼”對于孩子來說既熟悉又陌生，成人會經(jīng)常告誡孩子：不要摳肚臍哦，否那么會肚子疼！但是一味地制止只會激發(fā)孩子更強的好奇心和探究欲望：人為什么會有肚臍？肚臍眼又有什么用？為什么不能摳肚臍呢？因此我們經(jīng)常會發(fā)現(xiàn)孩子會悄悄地在無人發(fā)現(xiàn)的地方或是 躲在被窩里“研究著”自己的小肚臍。繪本故事肚臍，你好填補了這個空 白，通過閱讀、想象，一張一張形象逼真的圖像引起孩子們的興趣，幫助幼兒 認識肚臍的來源以及重要作用。開拓了幼兒的思路，豐富了幼兒的想象，引發(fā) 了幼兒語言表達的動機，提高孩子們的看圖講述畫面的能力，培養(yǎng)具有大膽表 述與創(chuàng)造想象能力?；顒幽繕耍?初

2、步了解肚臍的由來，培養(yǎng)幼兒探索身體奧秘的興趣。.知道肚臍是媽媽對我們愛的紀念，要好好保護自己的肚臍?；顒訙蕚洌?課件：肚臍的由來。.鏡子人手一面。.寶寶肚臍圖片、孕婦肚臍圖片以及各種動物圖片活動過程：一、利用白板的聚光燈功能，讓幼兒“猜猜這是什么”，導入活動。用鏡子照一照，自己的肚臍是什么樣子的？跟旁邊的小朋友互相看一看、找一找，有什么不一樣的地方？【自我評析：多媒體的運用，激發(fā)了幼兒探究的興趣。剛開始有人說是橙 子，隨著影像的放大，大家終于發(fā)現(xiàn)了原來是人的肚臍。老師為幼兒每人準備 了一面小鏡子，這樣幼兒不僅可以觀察到肚臍，還能觀察到肚臍變化時的不同 形態(tài)，孩子們也很大方地看看同伴的肚臍跟自己

3、的有什么區(qū)別，并能用豐富的語言進行表述，如“我的肚臍圓圓的，像個陀螺”、“我的肚臍也是圓圓的， 像個小山洞”等等，在活動中，孩子們體驗到了樂趣?！慷?、了解肚臍的來由。.欣賞孕婦肚臍，激發(fā)幼兒活動興趣。提問：這是誰的肚臍？她的肚臍是什么樣子的？為什么會鼓鼓的？.當我們還在媽媽肚子里的時候，肚臍是什么樣子的呢？和現(xiàn)在一樣呢？ （通過觀看圖片，認識“臍帶”并了解其作用：吸收營養(yǎng)，排除廢物）.提問：后來臍帶哪里去了呢？怎么會變成現(xiàn)在的肚臍了的呢？沒有了臍 帶我們會怎樣吸收營養(yǎng)呢？（播放課件）.小結(jié)：肚臍不光是是臍帶脫落后留下的痕跡，更是媽媽愛我們的紀念?！咀晕以u析：幫助幼兒了解肚臍的來由是本次活動的重

4、點和難點，中班幼 兒以具體形象思維為主，因而在活動中我選用直觀形象的圖片和視頻，引導幼 兒認識臍帶及其在母體中的重要作用，使幼兒了解到肚臍的作用，并在活動中 體驗到媽媽對自己的愛。這樣自然而然地解決難點，并將問題轉(zhuǎn)向利用已有生 活經(jīng)驗討論“怎樣保護自己的肚臍?！咳?、掌握如何保護肚臍。提問：你是怎么保護自己的肚臍的呢？如果不保護好我們的肚臍會怎樣呢？（引導幼兒遷移生活經(jīng)驗進行討論）【自我評析：日常生活中，成人在制止孩子摳肚臍的行為中，已經(jīng)無意間 滲透了一些保護肚臍的方法，豐富了幼兒的生活經(jīng)驗。在活動中教師將這些零 散的生活經(jīng)驗與幼兒進行歸納，幫助幼兒形成系統(tǒng)的健康生活理念?！克?、活動延伸：猜一猜

5、“動物也有肚臍嗎”除了人有肚臍，小動物們有沒有肚臍呢？今天老師請來了一些小動物，請你們動動腦筋，猜一猜它們有沒有肚臍？【自我評析：設置了 “除了人有肚臍之外，動物有肚臍嗎”作為活動延 伸，創(chuàng)設一個輕松的環(huán)境，鼓勵幼兒大膽地猜測，幫助幼兒拓展經(jīng)驗，同時也 激發(fā)幼兒進一步探索肚臍的興趣?！俊疚业男《悄殹炕顒幽繕?.讓幼兒知道肚臍是怎么來的.建立幼兒的自信心,體會自己是特別的，的,媽媽很愛我們,我們也要愛媽 媽。.掌握一些動物是否有肚臍，同時知道小動物們都有自己的媽媽，它們都 彼此保護，我們也要保護小動物?；顒訙蕚洌憾嗝襟w課件活動過程：師：小朋友們，今天老師給你們帶來了兩張很有趣的照片，先看看嗎？師

6、：我們先看看第一張，這是什么呢？你們猜猜看！師：這是一個被摘掉了果柄的梨。師：我們再來看看第二張圖片，這張圖片上又畫著什么東西呢？師：老師聽見有些小朋友猜對了，真棒。這是一個圓圓的肚臍。小朋友 們，看看自己的小肚臍是不是和圖片上的肚臍很像呢！師：今天老師要給小朋友們講一個故事，它就叫做圓圓的肚臍。師：起初，樹上的梨還是一枚小小的果實。小朋友們，你們也是一個小小 的娃娃。師：樹上的果實是通過一根細細長長的果柄來獲取水分和營養(yǎng)的。而小娃 娃們呢？你是通過一條長長的線盒媽媽連在一起的，通過它來獲取所需要的水 分、營養(yǎng)和氧氣的。師：等到梨長到又大又圓的時候，農(nóng)民伯伯們就用剪刀把果柄“咔嚓” 一 聲剪斷

7、了。小娃娃也一樣啊，等你們長到白白胖胖，結(jié)結(jié)實實，從媽媽的肚子 里面出來的時候，醫(yī)生也用剪刀把這條把媽媽和娃娃連在一起的線剪斷了。這 條長長的線叫什么呢？這根線就叫做臍帶，就是把小朋友們和你們的媽媽連在 一起的線。師：為什么醫(yī)生要用剪刀把臍帶剪掉呢？因為小寶寶還在媽媽的肚子里 時，就是用臍帶來得到水分、營養(yǎng)和氧氣的。當寶寶從媽媽的肚子里出來之 后，媽媽就用*來代替臍帶給你輸送需要的營養(yǎng)了，臍帶的工作已經(jīng)完成了。于 是，醫(yī)生吧它扎起來剪斷，過不了多久，剩下的一點點也會完全脫落。所以，小朋友們，你們肚子上原先長臍帶的地方就留下了一個特殊的印記。這個印記 啊，就是我們的肚臍。每個小朋友的肚臍都長得不

8、一樣，肚臍的形狀也各不相 同，有圓圓的肚臍，有長長的肚臍，有凹進去的肚臍，也有凸出來的肚臍。但 是，這都是我們的證明：證明我們既不是從天上掉下來的，不是從石頭里蹦出 來的，也不是從垃圾堆里被爸爸媽媽撿來的，而是從媽媽的肚子里生出來的。 肚臍是我們每個人的證書，是媽媽對我們的愛的的紀念，媽媽很愛我們，我們 也要愛媽媽，知道嗎？你們愛不愛你們的媽媽呀?愛就要大聲地告訴媽媽，告訴 媽媽什么呢？師：你們真好！老師現(xiàn)在要考考你們，小朋友們都有肚臍，小動物們有沒 有呢？那是不是所有的小動物都有肚臍呢？師：讓老師告訴小朋友們把，想小烏龜、小鱷魚、小鳥和小魚這些小動物 是沒有肚臍的，因為它們的媽媽是先生下蛋，然后這些小動物從蛋里被孵化出 來的，它們沒有肚臍。那么小狗呢，這位小朋友說：“我找不到小狗有肚