一下數(shù)學(xué)六、七單元下

1、PAGE PAGE 19茅山中心校集體備課教案稿課題兩位數(shù)減兩位數(shù)（退位）課時1授課時間課型新授課主備人孫業(yè)民授課人教學(xué)目標(biāo)1、使學(xué)生經(jīng)歷探索兩位數(shù)減兩位數(shù)（退位）計算方法的過程，在理解算理的基礎(chǔ)上掌握筆算退位減法的方法，能正確計算。2、培養(yǎng)學(xué)生提出問題和運(yùn)用已學(xué)的知識解決實際問題的能力，提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力，逐步增強(qiáng)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識。3、讓學(xué)生在操作、交流等學(xué)習(xí)活動中感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的價值，體驗數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成功的樂趣，進(jìn)一步增強(qiáng)對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和信心。重、難點個位不夠減，從十位退1，在個位上加10再減。教、學(xué)具教學(xué)過程二次備課一、復(fù)習(xí)鋪墊二、創(chuàng)設(shè)情境談話：小星和小梅是兩位集郵迷，這不，今天他們把自己

2、收集的郵票帶來給大家欣賞了。（多媒體出示例題圖）根據(jù)這兩位小朋友擁有的郵票張數(shù)，想一想，能夠提出什么數(shù)學(xué)問題呢？你會列式嗎？學(xué)生組內(nèi)交流后全班交流，可能出現(xiàn)：（1）小星有50張郵票，小梅有26張郵票，兩人一共有多少張？50+26（2）小星有50張郵票，小梅有26張郵票，小星比小梅多多少張郵票？50-26（3）小星有50張郵票，小梅有26張郵票，小梅比小星少多少張郵票？50-26（4）小星有50張郵票，小梅有26張郵票，小梅再收集多少張就和小星同樣多？50-26三、探索新知1、教學(xué)例題。（1）談話：我們一起來看一看小朋友們提出的問題以及列出的算式，你有什么發(fā)現(xiàn)？學(xué)生匯報：談話：加法的問題在前面的

3、學(xué)習(xí)已經(jīng)有過探究，這些減法算式，就是我們今天要研究的內(nèi)容。揭示課題：兩位數(shù)減兩位數(shù)。（3）談話：你打算怎樣計算50-26呢？想一想、算一算，然后把自己的想法和小組里的小朋友說一說。（學(xué)生小組交流）指名一組學(xué)生匯報算法，可能出現(xiàn)以下情況：利用小棒計算的。擺5捆小棒表示50，先減去2捆還剩下3捆，再將3捆中的1捆打開變成10根，從10根里拿去6根，最后剩下2捆4根，是24。用計數(shù)器計算。 先在十位上撥5顆珠子表示50，個位上沒有珠子，減6不好減，從十位上撥去一個珠子在個位上撥上10顆珠子；然后十位上撥去2個珠子，個位上撥去6個珠子，最后結(jié)果是24?？谒愕贸龅模?0減20，得30；30再減6，是24

4、。用豎式計算的。（請學(xué)生上黑板書寫豎式并介紹算法）你們在計算時遇到了和以前計算不同的地方嗎？（個位上0減6不夠減）你是怎樣解決的？（從十位上退一，到個位上作10）比一比，從哪一位先減比較簡便？小結(jié)算法。從個位減起個位上0減6不夠減，從十位退1是10，再減。為了不忘記十位退去的1，可以在被減數(shù)十位的數(shù)上點一個小小的圓點。還要注意的是在做十位上的數(shù)相減時，不要忘了先減去退過的1，再接著減。2、教學(xué)“試一試”。（1）談話：你想用這種豎式計算的方法再計算一題嗎？（出示題目）（2）學(xué)生自主完成并指名板書。（3）全班交流算法和想法。（4）讓計算錯誤的學(xué)生板書算式，共同分析錯誤原因。3、總結(jié)筆算方法。（1）

5、提問：今天學(xué)習(xí)的兩道減法題與以往學(xué)習(xí)的減法筆算題有什么不同？（根據(jù)學(xué)生的回答，把課題補(bǔ)充完整）（2）談話：到現(xiàn)在為止，兩位數(shù)減兩位數(shù)的筆算我們已經(jīng)學(xué)完了?；叵胍郧暗挠嬎愫徒裉鞂W(xué)習(xí)的計算，誰能說一說在做筆算時要注意些什么？總結(jié)：筆算減法時要注意三點：一是數(shù)位對齊，二是從個位減起，三是個位上的數(shù)不夠減，從十位退1作10再減。四、鞏固練習(xí)1、做“想想做做”第1題。學(xué)生獨立完成，各自任選一題向同桌說一說算法，再指名四人各說一道題的計算過程。2、做“想想做做”第2題。學(xué)生獨立完成，集體交流，統(tǒng)計全部做對的人數(shù)，讓發(fā)生錯誤的學(xué)生說說錯誤的原因。3、做“想想做做”第3題。多媒體出示借書場景，逐一出示“圖書角

6、一共有64本書”“我們借走了28本”。談話：根據(jù)這兩個條件，你能提出什么數(shù)學(xué)問題？讓學(xué)生列式解答。完成后進(jìn)行集體交流。（強(qiáng)調(diào)添加單位名稱）五、全課小結(jié)教后記：茅山中心校集體備課教案稿課題練習(xí)十四（1）課時1授課時間課型練習(xí)課主備人孫業(yè)民授課人教學(xué)目標(biāo)1理解并掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)退位減法的計算方法，并能正確計算。2初步學(xué)會應(yīng)用減法解決生活中的簡單問題，感受減法與日常生活的密切聯(lián)系，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。重、難點正確筆算兩位數(shù)減兩位數(shù)的退位方法，提高計算的正確率。教、學(xué)具教學(xué)過程二次備課一、談話導(dǎo)入小朋友，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了兩位數(shù)減兩位數(shù)的退位減法，這節(jié)課我們繼續(xù)進(jìn)行鞏固練習(xí)，你們有信心接受挑戰(zhàn)嗎？二、

7、計算練習(xí)（練習(xí)十四13題）1在豎式上寫出得數(shù)。（練習(xí)十四第1題）根據(jù)具體豎式，你能說出每題得數(shù)的十位上是幾嗎？學(xué)生口答，并說出思考的過程。教師強(qiáng)調(diào)：當(dāng)個位上的數(shù)不夠減時，應(yīng)從十位退1，在計算十位時，十位上就要少1。學(xué)生獨立完成，集體核對。2森林里的醫(yī)生。（練習(xí)十四第2題）請大家看圖，你發(fā)現(xiàn)了什么？（有3顆樹，每顆樹上都有一個豎式。）現(xiàn)在就請小朋友當(dāng)一名森林醫(yī)生，給這些生了病的樹木治病。只要將錯的豎式改正確，就算把病治好了，樹木就能健康成長。學(xué)生獨立完成后反饋：說說是怎樣改的？3用豎式計算。（練習(xí)十四第3題。）請大家仔細(xì)觀察這題，這是一道考小朋友細(xì)心的題目，看誰最細(xì)心。學(xué)生獨立完成。交流：說說用

8、豎式計算要注意什么？為什么7645的7的上面不要戴小圓帽？三、解決實際問題的練習(xí)（練習(xí)十四13題）1買書包。（練習(xí)十四第4題。）(1)出示題目。(2)問：通過觀察，你獲得了哪些信息？生：小男孩付50元。售貨員阿姨回15元。問：那么一個書包多少元呢？你能用一個算式來表示這個問題嗎？（3）獨立解答后交流。5比多少。（練習(xí)十四第5題。）（1）出示題目，問：從圖中你獲得了什么信息？（2）你能提出什么數(shù)學(xué)問題？預(yù)設(shè)：一共有多少顆？ 玉米和高粱哪個多？哪個少？玉米比高粱少多少顆？（高粱比玉米多多少棵？）（3）小朋友可真愛動腦筋，提出了很多問題。那我們先來解決“玉米比高粱少多少顆？”這個問題。你知道用什么方

9、法解決嗎？學(xué)生列式解答后全班交流。（4）小組內(nèi)交流其余的幾個問題。四、全課總結(jié)今天這節(jié)課小朋友表現(xiàn)的都不錯，你有什么收獲？還有不明白的地方嗎？板書設(shè)計： 練習(xí)十四（第1課時） 筆算減法：1. 相同的數(shù)位對齊 2. 從個位減起。 3. 個位不夠減，要向十位借1。茅山中心校集體備課教案稿課題練習(xí)十四（2）課時1授課時間課型練習(xí)課主備人孫業(yè)民授課人教學(xué)目標(biāo)1進(jìn)一步掌握筆算兩位數(shù)減兩位數(shù)豎式的寫法；理解并掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)退位減法的計算方法。2探索并掌握100以內(nèi)兩位數(shù)減兩位數(shù)的退位減法，并能正確計算，能根據(jù)具體問題，估計運(yùn)算的結(jié)果。3初步學(xué)會應(yīng)用減法解決生活中的簡單問題，感受減法與日常生活的密切聯(lián)系

10、，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。重、難點熟練掌握筆算兩位數(shù)減兩位數(shù)的計算方法。教、學(xué)具教學(xué)過程二次備課一、談話導(dǎo)入。小朋友，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了兩位數(shù)減兩位數(shù)的退位減法，這節(jié)課我們就繼續(xù)進(jìn)行鞏固練習(xí)，比比誰的表現(xiàn)最好！二、復(fù)習(xí)計算方法。1口算42-6 56-9 47-28 44-5 31-990-5 46+8 27+7 94-40 80-59 先讓學(xué)生說出得數(shù)，再說說你是怎么算的？2用豎式計算49+37 60-43 56+44 72-54請學(xué)生在本子上算，四人板書，說說你是怎么想的？三、鞏固練習(xí)。1.口算。（練習(xí)十四第6題。）（1）出示：不計算過程，直接填“”“”“=”（2）獨立完成。（3）全班交流，說

11、一說怎么直接看出來的。2.先估算，再計算（練習(xí)十四第7題。）學(xué)生獨立完成，幾人上臺板演。交流：說出估算結(jié)果，再寫出得數(shù)。說一說，一組中的兩道豎式有什么聯(lián)系和區(qū)別？你有什么要提醒大家的？3.找出得數(shù)小于40的豎式。（練習(xí)十四第8題。）（1）出示：8245985364187036（2）學(xué)生獨立用豎式計算。（3）交流：找出得數(shù)大于40的算式。4.解決問題。（練習(xí)十四第9題。）（1）出示圖，說說圖上畫有哪些玩具，它們的價格分別是多少？學(xué)生一一指出玩具價格。（2）解決問題：讀題后說一說怎樣算？第（1）小題：汽車比飛機(jī)貴多少元？第（2）小題：輪船比汽車便宜多少元？讓學(xué)生獨立完成，交流時說一說自己是怎樣想的

12、？怎樣算的？（3）提出問題。師：根據(jù)圖上的信息，你還能提出什么問題？先和小組內(nèi)的同學(xué)說一說。（4）集體交流。學(xué)生提問題，其他同學(xué)幫忙解決。5.解決問題：（練習(xí)十四第10題）（1）看到這樣的題目，你首先想到的是什么？你準(zhǔn)備怎么做？ （2）學(xué)生獨立完成。（3）集體校對。6.思考題：（1）找出規(guī)律。（2）獨立完成。（3）集體校對。四、小結(jié)。今天我們共同學(xué)習(xí)了什么？你還有不懂的問題嗎？讓學(xué)生說一說。教后記：茅山中心校集體備課教案稿課題復(fù)習(xí)（1）課時1授課時間課型練習(xí)課主備人孫業(yè)民授課人教學(xué)目標(biāo)1進(jìn)一步理解、鞏固本單元所學(xué)的知識，加深知識間的聯(lián)系，綜合運(yùn)用所學(xué)知識解決簡單的實際問題。2在經(jīng)歷知識整理復(fù)習(xí)

13、的過程中，體驗整理知識的方法，初步形成歸納、整理知識的能力，逐步養(yǎng)成回顧和反思的好習(xí)慣。3在數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)練中感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心和成功感。重、難點加深知識間的聯(lián)系，綜合運(yùn)用所學(xué)知識解決簡單的實際問題教、學(xué)具教學(xué)過程二次備課一、整理師：小朋友，老師帶來了一顆智慧樹，上面結(jié)滿了智慧果。你想得到它嗎？只要說出算式的得數(shù)就表示你得到智慧果成為一個智慧小朋友。學(xué)生口算師：智慧果上的這些算式都是我們已經(jīng)學(xué)過的100以內(nèi)加減法，給它們分分類，想想可以分幾類，怎么分？歸納：1、我們把加法分為一類，減法分為一類。2、我們分成 ：兩位數(shù)加減整十?dāng)?shù)、兩位數(shù)加減一位數(shù)。3、這一組分得更細(xì)了，把加法

14、又分成了，兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)，兩位數(shù)加一位數(shù)，把減法又分成了兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)、兩位數(shù)減一位數(shù)。真會觀察，一樣的舉手。4、我們把加法分成了，兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)，兩位數(shù)加一位數(shù)（進(jìn)位、不進(jìn)位），把減法分成了兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)、兩位數(shù)減一位數(shù)（退位、不退位）師: 兩位數(shù)加一位數(shù)的計算方法是怎樣的呢？我們也可以舉個例子說說？35+4=，45+8怎么算？師：那兩位數(shù)減一位數(shù)的計算方法又是怎樣的呢？誰能作小老師上來說說，生：76-5，只要6-5=1，70+1=71，85-7，5-7不夠減，就想15-7=8，70+8=78 ，師：把方法總結(jié)一下：兩位數(shù)減一位數(shù)都是個位上的數(shù)相減，如果個位夠減，個位幾減幾得幾，十位不變，如

15、果不夠減，就想十幾減幾，再和十位上的數(shù)相加。二、揭題：師：剛才我們用分一分，說一說的方法復(fù)習(xí)了（100以內(nèi)加減法口算），板書課題，總結(jié)了口算方法你能看算式寫得數(shù)嗎？完成第1題。三、計算練習(xí)：1、試算：(復(fù)習(xí)第3題)把書打開到第92頁，學(xué)生自己完成。師：說說35-9怎樣算的？2、改錯：（課件）師:判斷對還是錯，手勢表示，你是怎么想的？正確的得數(shù)應(yīng)多少？小結(jié)：平時我們在做口算時，可以用再算一遍，或倒著往回算，也可用估算等，選擇合適的方法進(jìn)行檢查。3、法官：（第4題）師：小貓和小狗正在煩惱，他們要分出比50大的算式，你能幫幫他們嗎？學(xué)生在書第92頁完成第4題。反饋：說說你是怎樣想的？依次校對。發(fā)現(xiàn)竅

16、門？小結(jié)：看來，仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)竅門，能使計算簡便，快速。4、小小觀察家（第5題）師：你們幫小貓小狗解決了問題，為了謝謝你們他們帶來了一些禮物，出示，要想拿到這些禮物，你要完成這些題目才行?？梢詥?？依次校對。發(fā)現(xiàn)解題規(guī)律，讓學(xué)生進(jìn)行觀察、比較，以明確加、減法算式各部分之間的關(guān)系。5、小游戲（第2題）師：同位喊123同時出數(shù)字卡片搶說加減算式及得數(shù)，獲勝著兩張卡片歸自己。最后誰獲得卡片多誰是勝者，得智慧果一個。四、解決問題1、小小讀書家（第6題）小朋友這么愛學(xué)習(xí)，平時肯定讀了很多書。這里有一本兒童畫報，有46頁，蘭蘭還有8頁沒有看，已經(jīng)看了多少頁？學(xué)生自己解決，全班校對。2、小小商店（第7、8題）

17、 商店里的李叔叔收了一批雞蛋，前3天賣了64個，還剩6個。他一共收了多少個？（啟發(fā)學(xué)生體會：這些雞蛋的總個數(shù)與所賣的天數(shù)沒有關(guān)系）張阿姨準(zhǔn)備帶陽陽去買衣服，付出50元，找回2元。你知道她買了哪件？學(xué)生要知道買的是哪件上衣，就要先算出她買上衣花了多少錢。再觀察圖上數(shù)學(xué)信息，與三件衣服的價格比較。五、總結(jié)茅山中心校集體備課教案稿課題復(fù)習(xí)（2）課時1授課時間課型練習(xí)課主備人孫業(yè)民授課人教學(xué)目標(biāo)1.通過復(fù)習(xí)，鞏固100以內(nèi)筆算加、減法，培養(yǎng)學(xué)生思維靈活性。2.通過學(xué)習(xí)提高學(xué)生的合作意識和學(xué)習(xí)興趣，是學(xué)生想學(xué)、樂學(xué)、會學(xué)。重、難點提高100以內(nèi)筆算加、減法的計算正確率。教、學(xué)具教學(xué)過程二次備課一、復(fù)習(xí)。

18、1口算卡片20+875-77+4042+5 56+30 80+1052-50 76+6 25-2062-8 31+40 81-32揭題：小朋友們口算速度真快。今天,我們繼續(xù)復(fù)習(xí)。二、自主學(xué)習(xí)，鞏固練習(xí)1算一算，比一比。（復(fù)習(xí)第9題） （1）指名板演，其他同學(xué)獨立完成。（2）匯報交流，說說結(jié)果是多少？（3）分小組討論，這6道題有什么不同和相同的地方？提示：先上下兩題進(jìn)行比較，然后左右三題進(jìn)行比較。2用豎式計算。（復(fù)習(xí)第10題）（1）同桌兩人合作，左邊同學(xué)做第一行，右邊同學(xué)做第二行。（2）匯報交流，說說結(jié)果是多少？（3）提問：寫豎式時要注意什么？計算時從哪一位算起？遇到個位滿十或不夠減時怎么辦？3

19、奪紅旗。（復(fù)習(xí)第11題）小朋友，下面我們進(jìn)行奪紅旗的小游戲。（1）游戲規(guī)則：同桌之間，坐左邊的從左邊算起，坐右邊的從右邊算起，看誰先奪得紅旗。（2）同桌比賽，做完之后，同桌交換，再比賽一次。（3）給兩次都獲勝的同學(xué)發(fā)獎品。4復(fù)習(xí)第12題（1）從圖上你知道了什么？（2）問題一：求什么？怎么求？（說數(shù)量關(guān)系）怎么列式？（3）問題二：求什么？怎么求？（說數(shù)量關(guān)系）怎么列式？（4）你還能提出什么問題？5.復(fù)習(xí)第13題（1）你知道這題是什么意思嗎？（2）學(xué)生獨立完成，教師巡視。（3）開火車的形式匯報答案，激發(fā)學(xué)生的興趣。（4）這些算式有什么特點？6.思考題小朋友們，下面我們一起來做算式謎。介紹算式謎：就

20、是根據(jù)算式中給出的數(shù)字，填寫出未知數(shù)。第1題:（1）幫學(xué)生理解題意。想一想：這樣的題，應(yīng)該先看哪一位？ （2）自主探究，同桌交流，教師巡視指導(dǎo)。 （3）派代表上臺講解。反饋，先看個位：（）+6=4，說明什么？（個位滿十進(jìn)位），想：6+（）=14 再看十位：個位滿十進(jìn)1，所以，（）+5+1=9第2題:（1）自主探究，同桌交流，教師巡視指導(dǎo)。 （2）派代表上臺講解。反饋，先看個位：（）-2=5，想：5+2=7 再看十位：6-（）=1，想：6-5=1第3題:（1）自主探究，同桌交流，教師巡視指導(dǎo)。 （2）派代表上臺講解。反饋，先看個位：（）-6=5，說明個位不夠減，向十位借1，想:5+6=() 再看

21、十位：因為個位向十位借1，所以7-()=4小朋友們，解算式謎時要注意什么？小結(jié)：首先要先審題，整體思考，尋找突破口，突破口可能一個可能多個，把能算的先算出來。還要適當(dāng)應(yīng)用估算。三、總結(jié)全課。這節(jié)課你學(xué)得開心嗎？有什么收獲？教后記：茅山中心校集體備課教案稿課題期末復(fù)習(xí)（1）課時1授課時間課型練習(xí)課主備人孫業(yè)民授課人教學(xué)目標(biāo)1、通過復(fù)習(xí)使學(xué)生進(jìn)一步加深對100以內(nèi)的數(shù)的組成、數(shù)位、數(shù)的大小比較等知識的理解。2、通過復(fù)習(xí)進(jìn)一步加深對平面圖形和元、角、分知識的認(rèn)識。3、通過有針對性的練習(xí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣、發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。重、難點進(jìn)一步理解100以內(nèi)的數(shù)的組成、數(shù)位、數(shù)的大小比較、平面圖形及元、

22、角、分的認(rèn)識。增強(qiáng)學(xué)生用數(shù)表達(dá)和交流的意識，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感。教、學(xué)具教學(xué)過程二次備課一、情境導(dǎo)入 從今天開始，我們進(jìn)入到總復(fù)習(xí)階段，首先我們復(fù)習(xí)一下100以內(nèi)的數(shù)和常見的平面圖形以及元、角、分的知識。二、復(fù)習(xí)100以內(nèi)的數(shù) 1、復(fù)習(xí)計數(shù)單位十、百、數(shù)數(shù)、寫數(shù)一個一個從37數(shù)到52，再從100數(shù)到71十個十個數(shù)到一百、五個五個數(shù)到100、數(shù)100以內(nèi)的單、雙數(shù)完成期末復(fù)習(xí)12、 復(fù)習(xí)數(shù)的組成和數(shù)大小的比較 （1）95頁第二題游戲。師先和學(xué)生做示范。同桌合作，拿出計數(shù)器按要求完成比賽，第一步在計數(shù)器上出示數(shù)，再說出幾個十和幾個一合起來是多少。第二步再比較兩個數(shù)的大小。（2）學(xué)生完成第3題。學(xué)生獨立

23、完成，師巡視指導(dǎo)。反饋，說說你是怎么想的。完成復(fù)習(xí)題第4題反饋，說說你是怎么想的。（在反饋的過程中再次復(fù)習(xí)多一些、少一些、多得多、少得多、差不多的意思）三、復(fù)習(xí)平面圖形回憶一下我們原來學(xué)過哪些平面圖形？問：你能說一說在哪些立體圖形的面上能找到這些平面圖形嗎？（指名回答）出示96也第5題讓生自習(xí)觀察，提問：題中有哪些圖形？觀察圖形的排列有什么規(guī)律，接下去應(yīng)該怎么畫？然后再右邊的四個圖形中找出合適的一個，并連一連。學(xué)生獨立完成，教師巡視，集體交流至少要用幾根相同的小棒才能分別圍成正方形、三角形、長方形？四、復(fù)習(xí)元、角、分回憶一下我們這個學(xué)期認(rèn)識了哪些人民幣的單位？（指名回答，教師板書：元、角、分）

24、2.師出課件：邊出邊認(rèn)各種面值的人民幣。3.老師拿出12個1角的硬幣去買筆記本，你們覺得方便嗎？明確：可用1個一角去換1張1元得，12角等于一元2角復(fù)習(xí)、板書：1元=10角 1角=10分填空：3元8角=（）角 26角=（）元（）角4.出示96頁第6題 讓學(xué)生觀察并填空。 全班反饋、訂正。鞏固練習(xí)一、填空：從右邊起，第一位是個位，第二位是（）位，第三位是（）位。一個數(shù)十位上時4，個位上是6，這個數(shù)是（）。36的6在（）位上，3在（）位上。10個十是（ ），100里面有（）個一。比80多1的數(shù)是，比80少1的數(shù)是（）。最大的一位數(shù)是（），最小的兩位數(shù)是（），最大的兩位數(shù)是（），最小的三位數(shù)是（）。

25、二、在你認(rèn)為合適的答案下面畫 1.小明折了61顆星星，小芳折的和他差不多，小芳折了多少個？59顆65顆80顆 2.方方1分鐘跳繩跳了50下，麗麗跳的比她少得多，麗麗跳了多少下？12顆45顆49顆五、全課小結(jié)：同過今天的學(xué)習(xí)，你們有什么收獲？茅山中心校集體備課教案稿課題期末復(fù)習(xí)（2）課時1授課時間課型練習(xí)課主備人孫業(yè)民授課人教學(xué)目標(biāo)1通過復(fù)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步理解并掌握100以內(nèi)的兩位數(shù)加、減整十?dāng)?shù)和一位數(shù)的口算方法。2培養(yǎng)學(xué)生的估算意識，初步掌握估算方法。3通過富有童趣的情境練習(xí)，激發(fā)學(xué)生積極的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)情感。重、難點兩位數(shù)加（減）整十?dāng)?shù)、一位數(shù)的口算方法。估算意識的培養(yǎng)。教、學(xué)具教學(xué)過程二次備課一

26、、競賽形式導(dǎo)入。速算比賽，看看誰是口算小能手。（時間1分鐘）20+7= 30-20= 90+9= 60-30= 24+6=51+8= 7+83= 85-5= 98-70= 45+20=96-7= 65+20= 39+8= 4+65= 18-7= 教師對學(xué)生的計算速度和正確率提出要求。揭示課題：今天這節(jié)課我們來復(fù)習(xí)100以內(nèi)的加、減法口算。（板書課題：復(fù)習(xí)100以內(nèi)的加、減法口算。）二、復(fù)習(xí)口算。1完成期末復(fù)習(xí)第7題。(1)學(xué)生獨立口算。(2)集體交流時說說你是怎樣算的？(3)比一比。豎著比一比，每一行的三道題在算法上有什么不同？橫著比一比，每一行的兩道題在口算上有什么相同點與不同點。(4)老師

27、小結(jié)：口算兩位數(shù)加、減整十?dāng)?shù)都要從十位算起；口算兩位數(shù)加、減一位數(shù)都從個位算起。2完成“期末復(fù)習(xí)”第8題。學(xué)生獨立完成，集體交流。3完成“期末復(fù)習(xí)”第9題。學(xué)生以開火車的形式完成。4完成“期末復(fù)習(xí)”第10題。先說一說怎樣理解題意，盡量讓后進(jìn)生多說。學(xué)生自己解答第1小題，集體交流時說說自己是怎樣想的。集體口答。第2小題同桌兩人先討論，再口答，并說說是怎樣想的。第3小題學(xué)生先獨立完成，然后匯報。三、復(fù)習(xí)總結(jié)。今天我們復(fù)習(xí)了什么內(nèi)容？兩位數(shù)加、減整十?dāng)?shù)、一位數(shù)怎樣口算？教后記：茅山中心校集體備課教案稿課題期末復(fù)習(xí)（3）課時1授課時間課型練習(xí)課主備人孫業(yè)民授課人教學(xué)目標(biāo)通過復(fù)習(xí)使學(xué)生對100以內(nèi)兩位數(shù)

28、加、減兩位數(shù)的筆算加以鞏固在計算正確率和速度兩方面達(dá)到基本要求。重、難點著力提高學(xué)習(xí)的計算能力。激發(fā)學(xué)習(xí)積極的數(shù)學(xué)情感在解決問題的過程中體驗成功的愉悅。教、學(xué)具教學(xué)過程二次備課一、揭示課題 上節(jié)課我們復(fù)習(xí)了兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的口算，這節(jié)課我們復(fù)習(xí)兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的筆算。板書課題：復(fù)習(xí)兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的筆算二、回顧梳理1.完成第12題。（在書上寫）2.討論：把這些計算題分分類。 3.組織匯報并板書： 兩位數(shù)的加法 （2）兩位數(shù)的減法不進(jìn)位 進(jìn)位 不退位 退位 什么情況下不進(jìn)位？ 什么情況下不退位？什么情況下進(jìn)位？（滿十進(jìn)一） 什么情況下退位? （不夠減， 向前借）提問：誰能說一說兩位數(shù)加、減

29、兩位數(shù)的筆算要注意什么？相機(jī)引導(dǎo)總結(jié)方法并板書：（1.相同數(shù)位對齊。2.從個位算起。3.各位相加滿十，要向十位進(jìn)1（個位不夠減，要向十位退一作十）。三、練習(xí)反饋 1、完成第11題。出示： 16+53 32+29 93 -42 86 -17 16+35 23+29 93 - 24 68 - 17 學(xué)生獨立完成。 集體訂正。小結(jié)：列豎式時，數(shù)位要對齊。2、小馬虎太粗心了，我來幫幫他。 4 9 2 5 5 4 5 6 6 2 + 3 + 4 7 + 3 9 - 3 8 - 2 5 7 9 7 2 8 3 1 8 3 5 師：通過幫小馬虎改錯，你知道列豎式要注意什么？四、解決問題1.完成第13題。出示

30、表格：（1）說說告訴我們什么信息？分別要我們求什么問題？（2）自己獨立完成。（3）組織交流：說說你是怎樣想的？為什么這樣寫算式？2.完成第14題。出示題目：（指導(dǎo)學(xué)生分清籃球、皮球和足球）（1）說說告訴我們什么信息？（2）出示第一問：籃球比皮球少多少個？指導(dǎo)：要求籃球比皮球少多少個，可以怎樣想的？引導(dǎo)孩子說說本題的數(shù)量關(guān)系。（2）出示第一問：足球比籃球多多少個？學(xué)生獨立完成，再說說是怎樣想的？提問：你還能提出什么問題？先在小組內(nèi)說一說，再全班交流。提出的問題讓其他孩子解答。五、拓展練習(xí) 4 5 7 4 + 3 - 3 8 3 六、全課總結(jié)這節(jié)課我們復(fù)習(xí)了什么你有哪些收獲板書設(shè)計：復(fù)習(xí)兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的筆算兩位數(shù)