大班音樂教案《妹娃要過河》含反思

1、第 第 頁大班音樂教案妹娃要過河含反思1、在熟識歌曲龍船調(diào)的基礎(chǔ)上，嘗試用合乎情景的動作來創(chuàng)編和表現(xiàn)。2、大膽地表現(xiàn)對唱曲的理解，并進行合作表演。3、感受湖北民歌的趣味性，體驗音樂表演的歡樂。4、讓幼兒知道歌曲的名稱，熟識歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。5、感受音樂的歡快激烈的心情?！净顒宇A(yù)備】龍船調(diào)音樂、地面點位、幼兒座位擺成“八”字形?！净顒又攸c難點】1、重點：在理解歌曲的基礎(chǔ)上大膽表演。2、難點：創(chuàng)編符合歌曲中人物形象的舞蹈動作?！净顒舆^程】一練習(xí)歌曲中有趣的對白。1、復(fù)習(xí)歌曲龍船調(diào)2、練習(xí)龍船調(diào)中的對白。1妹娃來到河邊看見遠(yuǎn)處有一個艄公，她會喊什么呢？艄公是怎么回答的？2妹娃和艄公離得很遠(yuǎn)，他們

2、怎樣喊才能讓對方聽見呢？練習(xí)用拖長音喊話、創(chuàng)編動作3、分角色練習(xí)二創(chuàng)編前奏及歌曲第一部份妹娃艄公的動作。1、創(chuàng)編妹娃動作。爭論前奏部份妹娃出門前的動作：妹娃出門拜年，真快樂！聽著音樂想一想，妹娃出門前會做什么預(yù)備？幼兒聽音樂，創(chuàng)編動作。創(chuàng)編歌曲第一部份妹娃走到河邊的動作：妹娃是怎樣開快樂心來到河邊的，聽著音樂學(xué)學(xué)妹娃做一做。老師指導(dǎo)重點：能跟著音樂的節(jié)奏創(chuàng)編出不同的動作。2、創(chuàng)編艄公動作。妹娃高興奮興出門的時候，艄公是怎么劃船的？指導(dǎo)重點同前3、分角色表演。三創(chuàng)編歌曲第二部份妹娃艄公動作1、爭論妹娃上船的情景。2、創(chuàng)編妹娃上船、艄公攙扶、推船過河的動作。3、集體表演。4、個別表演，共享溝通四完

3、整表演12次，結(jié)束?！净顒臃此肌窟^河是北師大版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗學(xué)校三班級數(shù)學(xué)上冊混合運算這一單元的第三模塊教材創(chuàng)設(shè)了“同學(xué)過河”這一同學(xué)感愛好的情境導(dǎo)入新課，來激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，也充分表達了“發(fā)揮同學(xué)的主觀能動性，讓同學(xué)參加知識發(fā)生、進展的過程”這一教育理念，本節(jié)課也表達了查找疑問發(fā)覺疑問自主探究合作溝通猜想驗證匯報結(jié)果這一教學(xué)流程，使同學(xué)積極主動地參加到課堂學(xué)習(xí)的活動中，所以本節(jié)課我的教學(xué)設(shè)計有如下特點：1、充分利用“過河”這個情境圖，讓同學(xué)說一說圖的意思，并從中發(fā)覺數(shù)學(xué)疑問，再提出問題，接著讓通過同學(xué)獨立思索，嘗試找出解決問題的方法，這個時候孩子們通常會想到的是分步算式，接著又小組合

4、作溝通，“能寫成綜合算式嗎？”這時就有部分孩子涌現(xiàn)這樣的算式：29+259 ，接著老師就引導(dǎo)孩子們通過計算出這道題的答案，再結(jié)合詳細(xì)的情境自主發(fā)覺問題所在，讓孩子們知道這個時候這樣寫出來就是不正確的，同時給孩子們介紹新的工具“小括號”，并讓孩子知道：有小括號的時候，就要先算小括號里面的。這個時候再讓孩子們列算式，就會列出正確的：29+259，而且也知道了運算的順次了。接下來在做一做的練習(xí)中讓同學(xué)們先說說運算順次，再獨立計算，使孩子們進一步掌控有括號算式的運算順次，又調(diào)動了每個同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性和主動性。2、本節(jié)課在教學(xué)中著重了同學(xué)的疑和提出疑問后的思，同時把同學(xué)當(dāng)作教學(xué)的主線，在各環(huán)節(jié)老師穿針引

5、線提示為導(dǎo)疑導(dǎo)思，關(guān)鍵處忘讓同學(xué)爭論、合作、溝通。3、新課部分，在“問題情境”的牽動下，當(dāng)孩子們找出問題解決的方法后，又鼓舞同學(xué)大膽的匯報自己的方法，愛護同學(xué)的新奇心，求知欲，樹立自信心，使同學(xué)對新知識的理解得以加強。在同學(xué)求探究、同思共想、動手操作、互說互議的過程中，更多地獲得了展示的機會，創(chuàng)新技能得到了培育，愿與他人合作的好習(xí)慣與諸多探究的精神也逐步養(yǎng)成。4 、本節(jié)課充分利用現(xiàn)代教學(xué)媒體及電子白板，發(fā)揮計算機幫助教學(xué)的功能，直觀、形象、動態(tài)，以及交互式等呈現(xiàn)知識的過程，有效的突破了教學(xué)的重難點。如本節(jié)課我運用到了電子白板的“拖拽、組合、任意書寫、無限制克隆、遮擋、雙頁預(yù)覽、魔術(shù)筆的放大和聚光