在PowerPoint中插入圖片教案

1、學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載“ 在 powerpoint 一、教學(xué)目標(biāo)：中插入圖片” 教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)問(wèn)：（ 1）把握在 PowerPoint 中插入剪貼畫的方法；（2）能將圖片文件插入幻燈片中；才能：（1）通過(guò)探究在演示文稿中插入圖片,培育同學(xué)的觀看才能和實(shí)踐 才能,審美才能,語(yǔ)言表達(dá)才能,加強(qiáng)同學(xué)信息素養(yǎng)的培育；（2）通過(guò)參加演示文稿的設(shè)計(jì)與制作,引導(dǎo)同學(xué)應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù) 進(jìn)行學(xué)習(xí),同時(shí)培育同學(xué)的想象才能和動(dòng)手才能,并進(jìn)一步提 高他們的審美才能以及創(chuàng)新才能；情感：通過(guò)教學(xué)探究,學(xué)問(wèn)的遷移和轉(zhuǎn)化,激發(fā)同學(xué)探求未知、熟悉新知 的愿望,培育同學(xué)與人合作、相互學(xué)習(xí)、相互啟示的合作精神；培 養(yǎng)同學(xué)不怕困難,勇于探

2、究的精神；勉勵(lì)同學(xué)的創(chuàng)新意識(shí),激發(fā)學(xué) 生進(jìn)行制造,提高學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息技術(shù)課的積極性和主動(dòng)性；二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)分析 教學(xué)重點(diǎn) : 插入圖片,達(dá)到圖文并茂的成效；教學(xué)難點(diǎn) ：插入圖片文件；三、教學(xué)對(duì)象分析及教學(xué)策略設(shè)計(jì) 同學(xué)學(xué)問(wèn)形成的特點(diǎn)是：通過(guò)親自動(dòng)手實(shí)踐、體驗(yàn)感知、形成表象再構(gòu)成新 知,對(duì)于信息技術(shù)的教學(xué)特點(diǎn)更盡其然；同學(xué)是獨(dú)立的個(gè)體,就有獨(dú)立的情感體 驗(yàn)；因此教學(xué)中,注意賜予同學(xué)制造性進(jìn)展的天地,用爭(zhēng)論、探究的自學(xué)方式學(xué) 習(xí),通過(guò)溝通獲得結(jié)論,讓每位同學(xué)都有個(gè)性化的體驗(yàn)空間；在本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)中,老師依據(jù)了同學(xué)學(xué)問(wèn)形成的特點(diǎn),以任務(wù)驅(qū)動(dòng),樹立了“ 兩為主” 、“ 兩結(jié)合” 、“ 一核心” 的

3、訓(xùn)練思想；“ 兩為主” 即以老師為主導(dǎo),同學(xué)為主體；整節(jié)課同學(xué)基本上在老師布置的 兩個(gè)任務(wù)的驅(qū)動(dòng)下,主動(dòng)地探究、爭(zhēng)論式學(xué)習(xí)；“ 兩結(jié)合” 就是以同學(xué)動(dòng)手操作與實(shí)際運(yùn)用相結(jié)合；以同學(xué)自學(xué),發(fā)覺(jué)問(wèn)題 與同學(xué)之間溝通,老師講解,形成學(xué)問(wèn)相結(jié)合；“ 一核心” 就是指老師樹立提高同學(xué)素養(yǎng)的思想,把推動(dòng)素養(yǎng)訓(xùn)練,優(yōu)化課 堂教學(xué)作為核心；為了使同學(xué)明白在幻燈片中插入剪貼畫和圖片文件的方法,能初步把握和 運(yùn)用；老師在教學(xué)中,并不是簡(jiǎn)潔地把學(xué)問(wèn)點(diǎn)直接告知同學(xué),而是抓住信息技術(shù) 訓(xùn)練的特點(diǎn),采納任務(wù)驅(qū)動(dòng)的教學(xué)方法,讓同學(xué)綻開爭(zhēng)論式、探究式學(xué)習(xí),再通 過(guò)同學(xué)溝通,老師引領(lǐng)的方式,針對(duì)同學(xué)制作情形的反饋,簡(jiǎn)潔任務(wù)直接

4、演示；復(fù)雜問(wèn)題分步解決,逐步揭示學(xué)習(xí)內(nèi)容,從而獲得真正的學(xué)問(wèn)和才能,在教學(xué)方法中滲透了“ 以同學(xué)進(jìn)展為本” 的訓(xùn)練理念 渠道,達(dá)到課堂教學(xué)素養(yǎng)化；四、教學(xué)媒體設(shè)計(jì),使課堂教學(xué)成為實(shí)施素養(yǎng)訓(xùn)練的主主題揭教學(xué)內(nèi)容學(xué)習(xí)好資料歡迎下載使用方式媒體形式媒體策略作用復(fù) 習(xí) 導(dǎo) 入導(dǎo)入新課電腦作品回憶學(xué)問(wèn),激發(fā)愛(ài)好,樹同學(xué)邊操作邊演示立成就感示課題板書課題文字帶同學(xué)進(jìn)入學(xué)習(xí)主題書寫教 師 引 領(lǐng) 任 務(wù) 驅(qū)動(dòng)（提出第 1 項(xiàng)任電腦作品讓同學(xué)在任務(wù)的驅(qū)動(dòng)下,參照作品嘗試制作務(wù)）綻開探究式學(xué)習(xí)課件、教材、作任務(wù)驅(qū)動(dòng)新授同學(xué)自學(xué)品展覽等多種媒給同學(xué)探究式學(xué)習(xí)供應(yīng)自主挑選教學(xué)探究發(fā)覺(jué)體條件溝通整理網(wǎng)絡(luò)廣播讓同學(xué)呈現(xiàn)

5、溝通其學(xué)習(xí)教 師機(jī) 監(jiān) 控廣 播 某構(gòu)建新知和思維過(guò)程一同學(xué)請(qǐng)同學(xué)當(dāng)老師,環(huán)繞幾個(gè)反饋小結(jié)形成分析操作要領(lǐng),解文本問(wèn)題匯報(bào)溝通學(xué)習(xí)體會(huì)學(xué) 生自 由 挑選 知 識(shí)學(xué)問(wèn)決重難點(diǎn)點(diǎn),進(jìn)行演示溝通操作和實(shí)踐剛才探究學(xué)操作實(shí)踐反復(fù)再次上機(jī)自主式習(xí)和溝通學(xué)習(xí)的結(jié)果,能自由挑選力強(qiáng)的同學(xué)帶動(dòng)其他能溝通式領(lǐng)悟力差的同學(xué)合作式小 組 征 求 幻 燈 片作品視頻激發(fā)同學(xué)參加制作老師演播 其次項(xiàng)任務(wù) 任務(wù)驅(qū)動(dòng)個(gè)性學(xué) 生 自 定 內(nèi) 容 創(chuàng)獨(dú)立完成提高學(xué)問(wèn)應(yīng)用才能, 培自由挑選養(yǎng)創(chuàng)新實(shí)踐精神造性地設(shè)計(jì)制作合作完成制造供應(yīng)呈現(xiàn)和表現(xiàn)的機(jī)會(huì),提高審美才能,訓(xùn)練口語(yǔ)作品呈現(xiàn)溝通網(wǎng)絡(luò)廣播表達(dá)同學(xué)演示講解五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)與分析

6、教學(xué)過(guò)程 設(shè)計(jì)思路及多媒體應(yīng)用分析學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入,揭示課題 老師操作 老利用運(yùn)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室廣播功能演示同學(xué)操在學(xué)習(xí)新課之前, 我們來(lái)復(fù)習(xí)一下上節(jié)課學(xué)的內(nèi)容：作過(guò)程, 應(yīng)用目的： 回憶學(xué)問(wèn), 導(dǎo)入新課；師這里有一張空白幻燈片,怎樣在上面插入藝術(shù)字呢？請(qǐng)一激發(fā)同學(xué)愛(ài)好；樹立成就感位同學(xué)到老師機(jī)上演示給大家看； 同學(xué)操作 一位同學(xué)上老師機(jī)邊操作邊講解,通過(guò)運(yùn)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)廣播 給全體同學(xué)； 老師小結(jié) 真不錯(cuò)！大家看到,插入了藝術(shù)字以后,的確給人耳目 一新的感覺(jué), 假如再在里面放一些圖片,成效又會(huì)怎樣呢？這節(jié)課我們就來(lái)試一試；板書課題：在幻燈片中插入圖片二、任務(wù)驅(qū)動(dòng),新授教學(xué)（一）老師引導(dǎo)

7、,任務(wù)驅(qū)動(dòng) 老師操作 通過(guò)觀賞一張制作完成的幻燈片作品讓同學(xué)體驗(yàn)情感, 并初步作出簡(jiǎn)潔評(píng)判；同時(shí)對(duì)同學(xué)提出一項(xiàng)任務(wù), 使同學(xué)在完成任務(wù)的 過(guò)程中通過(guò)實(shí)踐和探究逐步實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)；出示范例：“ 運(yùn)動(dòng)會(huì).ppt ” 演示文稿中第一張幻燈片“ 小明歡迎您” ,其中插有剪貼畫和圖片文件；1讓同學(xué)觀看觀賞,作簡(jiǎn)潔評(píng)判；2提出任務(wù)：能不能制作一張同樣成效的作品；提示：本作品中插入剪貼畫和圖片文件使用了你以前在為同學(xué)自學(xué)供應(yīng)肯定的條件,如相關(guān)教word 里學(xué)過(guò)的方法,請(qǐng)你用探究和爭(zhēng)論的學(xué)習(xí)方法來(lái)自學(xué)材、“ 跟我學(xué)做幻燈片” 的多媒體課件、作完成任務(wù)；（二）同學(xué)自學(xué),探究發(fā)覺(jué) 同學(xué)操作 品展覽等,供同學(xué)參考、探

8、討、溝通學(xué)習(xí)；通過(guò)放手讓同學(xué)探究學(xué)習(xí),培育了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；同學(xué)自由挑選采納多種方法自學(xué),邊學(xué)邊做；提示：學(xué)習(xí)方式有自己摸索、爭(zhēng)論、小組學(xué)習(xí)、與同學(xué)挑選典型同學(xué)作品二例,進(jìn)行重點(diǎn)探 討,溝通關(guān)于剪貼畫和圖片文件插入的問(wèn)合作學(xué)習(xí)、與老師探討、查找資料、通過(guò)課件等；（三）溝通整理,構(gòu)建新知 網(wǎng)絡(luò)呈現(xiàn) 題；針對(duì)同學(xué)溝通情形反饋,簡(jiǎn)潔任務(wù)直接讓同學(xué)演示； 復(fù)雜問(wèn)題分步解決, 逐步引導(dǎo),揭示新授部分內(nèi)容；通過(guò)網(wǎng)絡(luò)演示同學(xué)作品或同學(xué)制作以及修改過(guò)程,溝通 學(xué)習(xí)體會(huì)； 老師操作 抓住時(shí)機(jī),加以引導(dǎo)：你覺(jué)得這件作品完成得怎樣？哪 個(gè)地方設(shè)計(jì)得仍不夠？你能幫他修改修改嗎？學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載三、反饋小結(jié)分析操作

9、要領(lǐng),解決重難點(diǎn)； 老師操作 下面請(qǐng)你當(dāng)老師, 環(huán)繞這幾個(gè)環(huán)繞提出的三個(gè)問(wèn)題, 讓同學(xué)自己歸納,通過(guò)演示講解,突出本課的重點(diǎn)、難點(diǎn)；你們的任務(wù)完成得真好！問(wèn)題開展?fàn)幷?你可以邊演示邊回答； 在幻燈片中可插入哪幾種圖片,你會(huì)插幾種圖片？ 你是怎樣在你的幻燈片中插入剪貼畫的,能演示嗎？ 幻燈片中的圖片文件是怎么插進(jìn)去的？你能給大家詳細(xì)地講一講嗎？ 老師操作 在同學(xué)講解的基礎(chǔ)上再次重述插入圖片文件的過(guò)程,突出本課的難點(diǎn)；四、操作實(shí)踐,反復(fù)領(lǐng)悟 老師操作 你認(rèn)為怎樣的幻燈片是有個(gè)性的？同學(xué)回答 老師小結(jié)：有個(gè)性的幻燈片就是要在幻燈片中插入你喜操作和實(shí)踐剛才探究學(xué)習(xí)和溝通學(xué)習(xí) 的結(jié)果,采納自主、溝通、合

10、作等方式,能 力強(qiáng)的同學(xué)帶動(dòng)和指導(dǎo)其他的才能較弱的同學(xué)；歡的圖片； 下面就讓我們?cè)凇?運(yùn)動(dòng)會(huì).ppt ” 演示文稿其次張上插入你喜愛(ài)的圖片,把它制作成有個(gè)性的作品； 同學(xué)操作 再次上機(jī), 修改完成“ 運(yùn)動(dòng)會(huì) .ppt ” 演示文稿其次張的制作,通過(guò)實(shí)踐反復(fù)領(lǐng)悟,突破重難點(diǎn)；五、任務(wù)驅(qū)動(dòng),個(gè)性制造 老師操作 廣播本校共青團(tuán)“ 征集我們激發(fā)同學(xué)參加制作的愛(ài)好,為同學(xué)供應(yīng)呈現(xiàn)自己個(gè)性制造的機(jī)會(huì)；提出本節(jié)課的其次項(xiàng)任務(wù)；的運(yùn)動(dòng)會(huì)” 演示文稿的廣告一就：同學(xué)們, 你們好！ 學(xué)校共青團(tuán)要舉辦“ 我們的運(yùn)動(dòng)會(huì)” 回憶展覽,我們要征集十個(gè)設(shè)計(jì)新奇,制作精致的演示文稿；一 提高學(xué)問(wèn)應(yīng)用才能 , 培育同學(xué)創(chuàng)新實(shí)旦

11、你的作品被我們選中,你將得到好玩的獎(jiǎng)品,怎么樣？期 踐精神；提高同學(xué)審美才能, 進(jìn)展協(xié)作才能；待你的參加；作品要以“ 競(jìng)賽” 為文件名儲(chǔ)存在軟盤上； 同學(xué)操作 供應(yīng)呈現(xiàn)和表現(xiàn)的機(jī)會(huì),提高審美能 力,訓(xùn)練口語(yǔ)表達(dá)自定內(nèi)容,挑選要插入的圖片和文字說(shuō)明；提示：可獨(dú)立完成；可自由組合,合作完成； 網(wǎng)絡(luò)呈現(xiàn) 同學(xué)作品呈現(xiàn)溝通：同學(xué)邊演示邊講解自己的作品；提示：說(shuō)說(shuō)為什么要設(shè)計(jì)這樣一個(gè)場(chǎng)面？學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載 同學(xué)操作 文件儲(chǔ)存 提示：文件名要改為“ 競(jìng)賽”六、小結(jié)終止 老師小結(jié) 簡(jiǎn)潔概括學(xué)習(xí)內(nèi)容,提出課堂延長(zhǎng)要求,留下余味；今日這節(jié)課我們學(xué)會(huì)了怎樣在幻燈片中插入剪貼畫和圖 片,大家把握的較好,能設(shè)計(jì)出圖文并茂的幻燈片作品；課 后,有條件的同學(xué)仍可以挑選其他主題設(shè)計(jì)成幻燈片,在下 次班級(jí)活動(dòng)課上向同學(xué)呈現(xiàn)；六、板書設(shè)計(jì)在幻燈片中插入圖片 一、插入剪貼畫1打開演示文稿,選定一張幻燈片；2單擊“ 插入” 菜單,指針指向“ 圖片” “ 剪貼