古代中國的政治制度-專制時代晚期的政治形態(tài)教學設計

1、人民版必修一專題一第四課專制時代晚期的政治形態(tài)教學設計一、教學目標知識與能力：掌握內(nèi)閣和軍機處的歷史基本知識，認識中國古代政治制度的基本特點和發(fā)展脈絡，理解宰相制度的廢除是強化君主專制的必然結(jié)果，軍機處的設立是我國君主專制發(fā)展到頂峰的重要表現(xiàn)。理解內(nèi)閣制與宰相制度的區(qū)別和明清加強君主專制的影響，認識君主專制制度的加強對中國社會發(fā)展的影響。過程與方法：注重啟發(fā)式教學和學生自主學習的方法，引導學生通過相關(guān)歷史材料的閱讀，全方位了解內(nèi)閣制度與軍機處的相關(guān)史實，同時通過自主學習歸納，對比專制時代晚期政治制度與前期的不同，幫助學生從中國古代中央政治制度做縱向的概括，把握中國古代君主專制逐漸發(fā)展演變的特點

2、。情感、態(tài)度與價值觀：明清君主專制制度的強化，既有助于統(tǒng)一的多民族國家的鞏固，也帶來了嚴重的負面影響，阻礙中國社會的進步。通過兩方面的引導，鍛煉用現(xiàn)代政治理念對歷代王朝的成功得失進行客觀分析的能力，認識到歷史發(fā)展的前進性。二、教材重難點重點：明朝廢除丞相制度與設立內(nèi)閣；清朝軍機處的建立。難點：內(nèi)閣制與宰相制的區(qū)別；明清加強君主專制的影響。三、教學方法本科通過大量的歷史材料展示，學生對材料的歸納總結(jié)，主要采用教師講授，多媒體展示，學生探究歸納等教學方法。四、教學環(huán)節(jié)環(huán)節(jié)一.新課導入：【設計環(huán)節(jié)】回顧上節(jié)課所講內(nèi)容，并閱讀材料，提出問題：明太祖朱元璋為什么要廢除丞相制度？材料一：明太祖說：“自秦始

3、置丞相，不旋踵而亡。漢、唐、宋因之，雖有賢相，然其間所用者多有小人，專權(quán)亂政。我朝罷相，設五府、六部分理天下庶務，彼此頡頏，不敢相壓。事皆朝廷總之，所以穩(wěn)當”。 摘自明會典引導學生回答：材料反映了明太祖廢除丞相制度的理由是認為丞相專權(quán)亂政，導致政局不穩(wěn)。從而帶入今天的新課，專制時代晚期政治制度的演變。環(huán)節(jié)二.教學過程:教師通過展示胡惟庸案材料： 朱元璋稱帝后，先后任命過四名丞相，其中胡惟庸任職時間最長，權(quán)勢最重，朱元璋感覺胡惟庸是極大威脅，便于洪武十三年以“擅權(quán)枉法” 等罪名，殺了胡惟庸。并趁機將心懷叵測，對皇家統(tǒng)治有危險的文武官員都列為“胡黨”，處死抄家，前后延續(xù)達10年之久，株連殺戮者達3

4、萬余人?！驹O計環(huán)節(jié)】通過材料，從而引導學生對廢除丞相的原因進行全面分析，得出直接原因與根本原因。通過教師對廢除丞相后中央與地方權(quán)力的重新分配展示，讓學生了解廢除丞相并不是單一行為，伴隨著一系列措施來加強專制主義與中央集權(quán)。進而在展示教材上相關(guān)內(nèi)容，引導學生思考，當廢除丞相之后產(chǎn)生何種問題，該如何解決，從而引出重點內(nèi)容，內(nèi)閣制度的確立。據(jù)史料記載，從明太祖洪武十七年九月十四日到二十一日的八天內(nèi)，內(nèi)外諸司送到皇宮的奏章共1660件。這些奏章有講一件事的，也有講兩三件事的，皇帝平均一天要處理207件事。一、內(nèi)閣制度的形成（一）、廢丞相1原因：歷史教訓、胡惟庸案（直接原因）、加強皇權(quán)（根本原因）2.

5、過程：廢除丞相職位，使六部直接隸屬于皇帝。地方上設“三司”，加強中央集權(quán)。影響：皇權(quán)得到加強，但造成皇帝集政務于一身的弊端?！驹O計環(huán)節(jié)】教師通過講授法和材料的展示，向?qū)W生介紹內(nèi)閣制度形成的過程、票擬與批紅的相關(guān)知識，并通過曲線圖的形式展示內(nèi)閣權(quán)力的不斷膨脹的情況。從而提出問題思考：內(nèi)閣是否和丞相有著相同的意義？如果不同，又該如何制約內(nèi)閣權(quán)力的膨脹而加強皇權(quán)？通過兩則材料展示，讓學生了解明王朝后期宦官與丞相的爭權(quán)奪利，造成明朝的更加黑暗。最后將內(nèi)閣制度與丞相制度進行對比，得出其兩者的不同。材料一：1572年，明穆宗去世，其子明神宗繼位。由張居正出任首輔。他依仗皇太后的寵幸，侵奪六部職權(quán)，六部皆俯

6、首聽命。針對明中后期的問題，大力改革。張居正輔政十年，國家財政增加，社會矛盾相對緩和。但他的改革觸犯了官僚地主利益，引起明神宗不滿。他死后被抄家，削奪官爵。 材料二：入閣辦事者，職在批答，猶開府之書記也，吾謂有宰相之實者，今之宮權(quán)（宦官）也。（二）、內(nèi)閣的設立1. 原因：朱元璋廢丞相導致政務集中于皇帝一身的弊端。2. 形成與發(fā)展：明太祖：殿閣大學士、明成祖朱棣設立內(nèi)閣制、后期內(nèi)閣權(quán)力擴大。3. 影響：（1）維護了君主的絕對權(quán)力，進一步鞏固了皇權(quán)至高無上的地位。（2）皇帝以司禮監(jiān)的太監(jiān)牽制內(nèi)閣，導致宦官參政，明朝政治日益黑暗。【理解深化】宰相制與內(nèi)閣制的異同宰相制內(nèi)閣制異性質(zhì)法定機構(gòu)非法定、咨詢

7、機構(gòu)、顧問機構(gòu)權(quán)力參與決策無決策權(quán)能否制約皇權(quán)一定的制約作用不可能制約皇權(quán)同權(quán)力都很大；都是輔佐皇帝處理全國政務的機構(gòu)二、軍機處【設計環(huán)節(jié)】通過學生對書本內(nèi)容的閱讀，勾畫關(guān)于軍機處設立的時間、原因、職能、實質(zhì)及其特點。由學生回答的方式學習基礎內(nèi)容，培養(yǎng)學生對課本材料的閱讀歸納能力。再由教師展示相關(guān)歷史圖片信息，引導學生對軍機處的特點進行歸納總結(jié)，培養(yǎng)學生對課本知識靈活記憶的方法，最后在由教師對軍機處的設立的影響進行概括。 時間：清朝雍正年間，原因：為適應西北軍務的需要。3實質(zhì)：輔助皇帝處理政務的中樞機構(gòu)。4特點：簡：機構(gòu)簡單；精：人員精干；辦事效率高；速：地處內(nèi)廷，保密性強。5影響：標志著君主專制達到頂峰。五、教后環(huán)節(jié)三明清時期加強君主專制的影響明清時期加強君主專制的影響【設計環(huán)節(jié)】在課程之后，提出問題：明清時期加強君主專制的影響？培養(yǎng)學生歸納總結(jié)能力，在下節(jié)課上課之前對該問題進行深入探討，讓學生在課后及對知識進行了復習，同時也培養(yǎng)了學生自主學習的能力。1積極性： 明清時期君主專制的強化