人教小學(xué)美術(shù)六上第13課古建筑的保護(hù)wrod教案_第1頁(yè)
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1、第十三古建筑保21第十三古建筑保21教學(xué)過(guò)程的歷史通過(guò)古建筑告訴后人，并流傳后世。 偉大的祖國(guó)歷護(hù)好古建筑，是現(xiàn)代人的職責(zé)，今天就讓 一起來(lái)走近古建數(shù)架之間用橫向的枋聯(lián)結(jié)于柱的上端，在各聯(lián)系構(gòu)架與承載屋面。檁間架椽成建筑物單體的立面形象起著重要作用。由于采用木構(gòu)架結(jié)構(gòu)，屋了重檐頂。以后又出現(xiàn)了勾連搭、單坡頂檐有礙采光，以及屋頂雨水下泄屋中國(guó)古信的影響而變異方向的。方正嚴(yán)整的布的影響時(shí)，可在主要建筑前后延伸布置多進(jìn)院落，在主軸線兩側(cè)布置跨院（間系列臺(tái)力立面的藝術(shù)效果。內(nèi)檐裝修是用以劃分房效果。另一種劃分室內(nèi)空間的裝置是各種罩，如幾腿罩一種屋向上隆起如井狀的天花板，多用于殿堂、佛壇的上木如古代在建

2、筑物上施用彩畫，有嚴(yán)格的等級(jí)區(qū)分，庶民房繪彩就是自然美某種情思，進(jìn)而古理價(jià)值和治理國(guó)家的政治意義古理價(jià)值和治理國(guó)家的政治意義界。老講求自然恬淡和煉養(yǎng)身心，以靜觀園林造景上反映為神仙境界。治世境界多見(jiàn)景中約有一半屬于治世境界，幾乎包含了儒學(xué)的哲學(xué)、政治、經(jīng)濟(jì)德欽的滄浪亭，司馬光的獨(dú)樂(lè)園。神仙境界則反映中，如圓明園中制度往往動(dòng)用一和手法、。下來(lái)，留古建筑造則例中避免 擊，轟炸的建筑在二站期間，任站區(qū) 保護(hù) 副 時(shí)，于1944年為國(guó)民 及盟軍（ ）編制敵 需要保護(hù)的 建筑 并將其表明位置的同時(shí)，還建議盟軍在 中保護(hù) 歷史文化名稱 、奈良。把那里的珍貴 古建筑當(dāng)作人類共同的文化 來(lái) 。此事受到國(guó)際上普遍的稱贊， 報(bào)刊一再把 稱為“ 古都的恩人”和“14課 114課 1教學(xué)過(guò)

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