人教版八年級(jí)物理下冊(cè)知識(shí)點(diǎn)匯總

1、 當(dāng)固體的形狀是柱體時(shí)，壓強(qiáng)也可以用此公式進(jìn)行推算計(jì)算液體對(duì)容器的壓力時(shí)，必須先由公式P=Pgh算出壓強(qiáng)，再由公式P=F/S,得到壓力F=PS。4、連通器：上端開(kāi)口、下端連通的容器。特點(diǎn)：連通器里的液體丕流動(dòng)時(shí)，各容器中的液面總保持相平,即各容器的液體深度總是相等。應(yīng)用舉例：船閘、茶壺、鍋爐的水位計(jì)。9.3、大氣壓強(qiáng)1、大氣對(duì)浸在其中的物體產(chǎn)生的壓強(qiáng)叫大氣壓強(qiáng)，簡(jiǎn)稱大氣壓。2、產(chǎn)生原因：氣體受到重力，且有流動(dòng)性，故能向各個(gè)方向?qū)谄渲械奈矬w產(chǎn)生壓強(qiáng)。3、著名的證明大氣壓存在的實(shí)驗(yàn)：馬德堡半球?qū)嶒?yàn)其它證明大氣壓存在的現(xiàn)象：吸盤(pán)掛衣鉤能緊貼在墻上、利用吸管吸飲料。4、首次準(zhǔn)確測(cè)出大氣壓值的實(shí)驗(yàn)：

2、托里拆利實(shí)驗(yàn)。一標(biāo)準(zhǔn)大氣壓等于76cm高水銀柱產(chǎn)生的壓強(qiáng)，即P0=1.O13X1O5Pa，在粗略計(jì)算時(shí)，標(biāo)準(zhǔn)大氣壓可以取105帕斯卡，約支持10m高的水柱。5、大氣壓隨高度的增加而減小，在海拔3000米內(nèi),每升高10m，大氣壓就減小100Pa；大氣壓還受氣候的影響。6、氣壓計(jì)和種類(lèi)：水銀氣壓計(jì)、金屬盒氣壓計(jì)（無(wú)液氣壓計(jì)）7、大氣壓的應(yīng)用實(shí)例：抽水機(jī)抽水、用吸管吸飲料、注射器吸藥液。8、液體的沸點(diǎn)隨液體表面的氣壓增大而增大。（應(yīng)用：高壓鍋）9.4、流體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系1、物理學(xué)中把具有流動(dòng)性的液體和氣體統(tǒng)稱為流體。2、在氣體和液體中，流速越大的位置，壓強(qiáng)越小。3、應(yīng)用：1）乘客候車(chē)要站在安全線外

3、；2）飛機(jī)機(jī)翼做成流線型，上表面空氣流動(dòng)的速度比下表面快，因而上表面壓強(qiáng)小，下表面壓強(qiáng)大，在機(jī)翼上下表面就存在著壓強(qiáng)差，從而獲得向上的升力；第十章浮力10.1浮力（F?。└?、定義：浸在液體中的物體受到向上的力，叫浮力。2、浮力的方向是豎直向上的。3、產(chǎn)生原因：由液體（或氣體）對(duì)物體向上和向下的壓力差。4、，通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究發(fā)現(xiàn)（控制變量法）：浮力的大小跟物體浸在液體中的體積和液體的密度有關(guān),物體浸在液體中的體積越大，液體的密度越大，浮力就越大。實(shí)驗(yàn)：浮力大小與物體排開(kāi)液體所受的重力的關(guān)系：用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)出物體所受的重力G1,小桶所受的重力G2；把物體浸入液體，讀出這時(shí)測(cè)力計(jì)的示數(shù)為F1,（計(jì)算出

4、物體所受的浮力F浮=G1-F1）并且收集物體所排開(kāi)的液體;測(cè)出小桶和物體排開(kāi)的液體所受的總重力G3,計(jì)算出物體排開(kāi)液體所受的重力G排=G3-G2。內(nèi)容：浸入液體中的物體受到液體向上的浮力，浮力的大小等于物體排開(kāi)液體所受的重力。3公式：F浮宅排=%刖排4.從阿基米德原理可知：浮力的大小只決定于液體的密度、物體排液的體積（物體浸入液體的體積）,與物體的其它因素?zé)o關(guān)無(wú)關(guān)。10.3物體的浮沉條件及應(yīng)用：1、物體的浮沉條件：狀態(tài)F與G浮物V與V排物對(duì)實(shí)心物體P物與P液物液上浮FG浮物pP物液懸浮F=G浮物p=p物液漂浮F=G浮物VV排物pL2,Fx卩2（費(fèi)力省距離，如：人的前臂、理發(fā)剪刀、釣魚(yú)桿。（3）

5、等臂杠桿：L1=L2,Fx=F2（不省力、不省距離，能改變力的方向等臂杠桿的具體應(yīng)用：天平.許多稱質(zhì)量的秤，如桿秤、案秤，都是根據(jù)杠桿原理制成的。）第2節(jié)滑輪1、滑輪是變形的杠桿。2、定滑輪：定義：中間的軸固定不動(dòng)的滑輪。實(shí)質(zhì)：等臂杠桿。特點(diǎn)：使用定滑輪不能省力但是能改變動(dòng)力的方向。對(duì)理想的定滑輪（不計(jì)輪軸間摩擦）F=G物。繩子自由端移動(dòng)距離S（或速度v）二重物移動(dòng)的距離物FFS（或速度V）GG3、動(dòng)滑輪：定義：和重物一起移動(dòng)的滑輪。（可上下移動(dòng)，也可左右移動(dòng)）實(shí)質(zhì)：動(dòng)力臂為阻力臂2倍的省力杠桿。定義：和重物一起移動(dòng)的滑輪。（可上下移動(dòng)，也可左右移動(dòng)）實(shí)質(zhì)：動(dòng)力臂為阻力臂2倍的省力杠桿。特點(diǎn):

6、使用動(dòng)滑輪能省一半的力，但不能改變動(dòng)力的方向。理想的動(dòng)滑輪（不計(jì)軸間摩擦和動(dòng)滑輪重力）貝y：+V=只忽略輪軸間的摩擦貝，拉力FG2物繩子自由端移動(dòng)距離SF（或VF繩子自由端移動(dòng)距離SF（或VF）=2倍的重物移動(dòng)的FF距離S（或V）GG4、滑輪組定義：定滑輪、動(dòng)滑輪組合成滑輪組。特點(diǎn)：使用滑輪組既能省力又能改變動(dòng)力的方向。廠-?理想的滑輪組（不計(jì)輪軸間的摩擦和動(dòng)滑輪的重力）拉力F=G比。只忽略輪軸間的摩擦,則拉力繩子自由端移動(dòng)距離Sf（或vf）=n倍的重物移動(dòng)的距離Sg（或vg）FFGG（G+G）n=物動(dòng)組裝滑輪組方法：首先根據(jù)公式F求出繩子的股數(shù)。然后根據(jù)“奇動(dòng)偶定”的原則。結(jié)合題目的具體要求

7、組裝滑輪。第3節(jié)機(jī)械效率1、有用功：定義：對(duì)人們有用的功。公式：W有田=Gh(提升重物)=w總一W/nw總有用總額總斜面：W=Gh有用2、額外功：定義：并非我們需要但又不得不做的功公式：W=Wtt-W有用=Gh(忽略輪軸摩擦的動(dòng)滑輪、滑輪組)額總有用動(dòng)斜面：W=fL額3、總功：定義：有用功加額外功或動(dòng)力所做的功W公式：W=W+W=FS有用總有用額耳斜面：w=fL+Gh=FL總4、機(jī)械效率：定義：有用功跟總功的比值。公式：耳=W有用W面：Gh葉=FL定滑輪：GhGhGFS公式：耳=W有用W面：Gh葉=FL定滑輪：GhGhGFSFhF動(dòng)滑輪：GhGhG葉=FSF2h2F滑輪組：GhGhG耳=FSF

8、nhnF5、有用功總小于總功，所以機(jī)械效率總小于1。通常用百分?jǐn)?shù)表示。某滑輪機(jī)械效率為60%表示有用功占總功的60%。6、提高機(jī)械效率的方法：減小機(jī)械自重、減小機(jī)件間的摩擦。7、機(jī)械效率的測(cè)量：WGh原理：耳=兀有用=WFS總應(yīng)測(cè)物理量：鉤碼重力G、鉤碼提升的高度h、拉力F、繩的自由端移動(dòng)的距離S。器材：除鉤碼、鐵架臺(tái)、滑輪、細(xì)線外還需刻度尺、彈簧測(cè)力計(jì)。步驟：必須勻速拉動(dòng)彈簧測(cè)力計(jì)使鉤碼升高，目的：保證測(cè)力計(jì)示數(shù)大小不變。結(jié)論：影響滑輪組機(jī)械效率高低的主要因素有：動(dòng)滑輪越重，個(gè)數(shù)越多則額外功相對(duì)就多。提升重物越重，做的有用功相對(duì)就多。摩擦，若各種摩擦越大做的額外功就多。8、繞線方法和重物提升

9、高度不影響滑輪機(jī)械效率。初二物理下冊(cè)實(shí)驗(yàn)匯總初二物理下冊(cè)實(shí)驗(yàn)匯總一、牛頓第一定律1.在探究“力對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的影響”的實(shí)驗(yàn)中。(1)根據(jù)圖中情景可以判斷以下說(shuō)法正確的是（）、A.是假設(shè)，是實(shí)驗(yàn)事實(shí)，是實(shí)驗(yàn)推論B.都是實(shí)驗(yàn)事實(shí)須斤三邑!C是實(shí)驗(yàn)事實(shí)，是實(shí)驗(yàn)推論D.是實(shí)驗(yàn)事實(shí)，是實(shí)驗(yàn)推論(1)根據(jù)圖中情景可以判斷以下說(shuō)法正確的是（）、A.是假設(shè)，是實(shí)驗(yàn)事實(shí)，是實(shí)驗(yàn)推論B.都是實(shí)驗(yàn)事實(shí)須斤三邑!C是實(shí)驗(yàn)事實(shí)，是實(shí)驗(yàn)推論D.是實(shí)驗(yàn)事實(shí)，是實(shí)驗(yàn)推論.力和讓小車(chē)從斜面滑下后沿水平面運(yùn)動(dòng)，是為了使小車(chē)在豎直方向上受到的力相平衡，其作用效果相互抵消，相當(dāng)于小車(chē)只受水平方向上的摩擦力。.力和3）實(shí)驗(yàn)時(shí)要讓同一輛小車(chē)

10、從斜面的同一高度滑下，目的是為了使小車(chē).4）由圖示可知，小車(chē)在木板上運(yùn)動(dòng)的距離最，這說(shuō)明小車(chē)受到的阻力越速度減小得越.。運(yùn)動(dòng)的小車(chē)在木板上最終停下來(lái)，是因?yàn)樾≤?chē)在水平方向上受4）由圖示可知，小車(chē)在木板上運(yùn)動(dòng)的距離最，這說(shuō)明小車(chē)受到的阻力越速度減小得越.。運(yùn)動(dòng)的小車(chē)在木板上最終停下來(lái)，是因?yàn)樾≤?chē)在水平方向上受（選填“平衡力”、“非平衡力”或“不受力”），這個(gè)力改變了小車(chē)的.（5）在此實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行合理的推理，可以得到：運(yùn)動(dòng)物體不受外力時(shí)，它將.。這種探究方法叫.法。將.。這種探究方法叫.法。二、二力平衡在探究“二力平衡條件”的實(shí)驗(yàn)中：（1）甲、乙兩組同學(xué)分別選擇器材后，設(shè)計(jì)組裝的實(shí)驗(yàn)裝置如下圖

11、所示。老師指出乙組同學(xué)選擇的器大小對(duì)二力平衡的影響時(shí)，利用了定滑輪能夠的特點(diǎn)，并通過(guò)調(diào)整來(lái)改變（1）甲、乙兩組同學(xué)分別選擇器材后，設(shè)計(jì)組裝的實(shí)驗(yàn)裝置如下圖所示。老師指出乙組同學(xué)選擇的器大小對(duì)二力平衡的影響時(shí)，利用了定滑輪能夠的特點(diǎn)，并通過(guò)調(diào)整來(lái)改變F1和F2的大小。保持FRF保持FRF2相等，用手將小車(chē)扭轉(zhuǎn)到下圖中的位置，松手后，小車(chē)將無(wú)法在此位置平衡。實(shí)驗(yàn)中2、在“探究二力平衡條件”的活動(dòng)中，主要是通過(guò)探究力對(duì)物體的作用效果來(lái)實(shí)現(xiàn)探究目的的。如圖所示是可供選擇的兩種探究方案。圖a的探究方案中研究對(duì)象是小卡片，目的是(填“考慮”、“不考慮”)小卡片的重力。圖b的探究方案中研究對(duì)象是；小明選擇了

12、圖a所示的探究方案。他將系于小卡片兩對(duì)角的細(xì)線分別跨過(guò)左右支架上的滑輪后，就在兩線端掛上鉤碼。這是2、在“探究二力平衡條件”的活動(dòng)中，主要是通過(guò)探究力對(duì)物體的作用效果來(lái)實(shí)現(xiàn)探究目的的。如圖所示是可供選擇的兩種探究方案。圖a的探究方案中研究對(duì)象是小卡片，目的是(填“考慮”、“不考慮”)小卡片的重力。圖b的探究方案中研究對(duì)象是；小明選擇了圖a所示的探究方案。他將系于小卡片兩對(duì)角的細(xì)線分別跨過(guò)左右支架上的滑輪后，就在兩線端掛上鉤碼。這是用于探究?jī)蓚€(gè)力的和對(duì)物體平衡的影響；探究活動(dòng)中還要求要把小卡片轉(zhuǎn)過(guò)一個(gè)角度，然后再松手。這樣做的目的是用于探究不在上的兩個(gè)力對(duì)物體平衡的影響。兩個(gè)探究方案相比較，你認(rèn)

13、為哪個(gè)方案的探究過(guò)程對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)論的影響小一些？為什么？小明利用彈簧測(cè)力計(jì)代替圖中的鉤碼進(jìn)行了探究，發(fā)現(xiàn)兩個(gè)力的大小還有較小的差距你認(rèn)為形成差距的原因(答出一條即可).三、探究摩擦力1在探究“滑動(dòng)摩擦力的大小與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)中。E巾nJnr內(nèi)居巾面木板囲1)小明的三次實(shí)驗(yàn)情況分別如上圖中的甲、乙、丙所示。實(shí)驗(yàn)時(shí)，用彈簧測(cè)力計(jì)拉木塊在水平木乙1Hn_n乩_5嘰板(或毛巾)上做運(yùn)動(dòng)，根據(jù)知識(shí)可知，這時(shí)滑動(dòng)摩擦力的大小于彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)。小明在探究“滑動(dòng)摩擦力的大小與壓力的關(guān)系”時(shí)，利用圖中甲、乙兩組數(shù)據(jù)比較得出：“壓力TOC o 1-5 h z越大，滑動(dòng)摩擦力就越大”的結(jié)論。你認(rèn)為他這樣對(duì)比這兩

14、組數(shù)據(jù)就得出這樣的結(jié)論對(duì)嗎？。你的理由是：。請(qǐng)你根據(jù)小明這三次實(shí)驗(yàn)情況設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄表格。=由圖中甲、丙兩組數(shù)據(jù)比較，你能得出的結(jié)論是：。由圖中乙、丙兩組數(shù)據(jù)比較，你能得出的結(jié)論是：。（5）在此實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，小明又猜想：滑動(dòng)摩擦力的大小可能與物體的接觸面積有關(guān)請(qǐng)你利用圖中已有的器材，設(shè)計(jì)探究方案驗(yàn)證小明的猜想2.如圖所示是小明“探究影響滑動(dòng)摩擦力大小的因素”的實(shí)驗(yàn)。圖中銅塊和木塊的大小和形狀完全相同。（1）實(shí)驗(yàn)時(shí)彈簧測(cè)力計(jì)拉著物體沿方向做運(yùn)動(dòng)。TOC o 1-5 h z（2）比較（甲）、（乙）兩圖，可得到的結(jié)論。圖（甲）中彈簧測(cè)力計(jì)的讀數(shù)是N。（4）圖（乙）、（丙）中銅塊和木塊疊在一起的

15、目的是彳相同，可得到的結(jié)論是。3通過(guò)物理知識(shí)的學(xué)習(xí)，同學(xué)們不難發(fā)現(xiàn)：（1）當(dāng)要研究的物理量不易直接測(cè)量時(shí)，都要想辦法把它們的大小間接表示出來(lái)。例如：在探究摩擦力與什么因素有關(guān)的實(shí)驗(yàn)中用彈簧測(cè)力計(jì)拉動(dòng)木塊時(shí)，必須讓木塊在水平面上彳運(yùn)動(dòng)，通過(guò)讀取彈簧測(cè)力計(jì)上的示數(shù)可間接知道摩擦力的大??；這種探究方法口法。又如，在研究“牛頓第一定律”的實(shí)驗(yàn)中，讓同一小車(chē)從斜面上相同的高度由靜止?jié)L下，在粗糙程度不同的平面上運(yùn)動(dòng)，小車(chē)在水平方向上受力的大小可通過(guò)小表現(xiàn)出（2）當(dāng)要研究某個(gè)物理量與多個(gè)因素的關(guān)系時(shí)，一般要采用法。例如：在探究摩擦力與什么因素有關(guān)的實(shí)驗(yàn)中，要研究摩擦力的大小與壓力大小關(guān)系，就要多次改，同時(shí)保

16、持接觸面的粗糙程度不變。四、探究壓力的作用效果1為了研究壓力的作用效果與哪些因素有關(guān)，小明在家里找到了一塊海綿（如沙發(fā)墊）、一個(gè)方凳一個(gè)鐵錘（或其他重物），進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)：將凳腿朝下放在海綿上，如圖A；在凳上加一鐵錘，如圖B;將凳面改為朝下放在海綿上，并加上鐵錘，如圖C。根據(jù)小明作法及圖中實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，回答下列問(wèn)題實(shí)驗(yàn)中為什么選用海綿而不是其它像木板之類(lèi)的材料？。實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，壓力的作用效果是通過(guò)表現(xiàn)出來(lái)的.本實(shí)驗(yàn)所用到的研究方法是。由圖A和B可得結(jié)論：由圖B和C可得結(jié)論：小明將方凳和鐵錘又放到一塊木板上，如圖乙所示，比較甲、乙兩種情況后，小明認(rèn)為壓力的作用效果還與接觸面的材料有關(guān)，請(qǐng)對(duì)此結(jié)論：2.小

17、明同學(xué)利用A、B2.小明同學(xué)利用A、B兩物體、砝碼、泡沫等器材探究“壓力的作用效果與什么因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)。若要探究“壓力的作用效果與受力面積大小的關(guān)系”，應(yīng)通過(guò)比較圖所示實(shí)驗(yàn)。小華同學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)將物體B沿豎直方向切成大小不同的兩塊，如圖所示。他發(fā)現(xiàn)它們對(duì)泡沫的壓力作用效果相同，由此他得出的結(jié)論是：壓力作用效果與受力面積無(wú)關(guān)。你認(rèn)為他在探究過(guò)程中存在的問(wèn)題是。五、液體壓強(qiáng)兩只杯子，分別盛有清水和鹽水，但沒(méi)有標(biāo)簽，你能否用壓強(qiáng)計(jì)將它們區(qū)別開(kāi)？當(dāng)壓強(qiáng)計(jì)的金屬盒在空氣中時(shí)，U形管兩邊的液面應(yīng)當(dāng)相平，而小明同學(xué)卻觀察到如(a)所示的情景.出現(xiàn)這種情況的原因是：U形管左支管液面上方的氣壓大氣壓(填“大于”、“

18、小于”或“等于”)；調(diào)節(jié)的方法是A.將此時(shí)右邊支管中高出的液體倒出B.取下軟管重新安裝A.將此時(shí)右邊支管中高出的液體倒出B.取下軟管重新安裝（2）小明再作圖（b）所示的檢查.當(dāng)用手指按壓（不論輕壓還是重壓）橡皮膜時(shí)，發(fā)現(xiàn)U形管兩邊TOC o 1-5 h z液柱的高度幾乎不變化出現(xiàn)這種情況的原因是：.（3）壓強(qiáng)計(jì)調(diào)節(jié)正常后，小明將金屬盒先后浸入到兩杯液體中，如圖（c）和（d）所示.他發(fā)現(xiàn)圖（d）中U形管兩邊的液柱高度差較大，于是認(rèn)為圖（d）杯子中盛的是鹽水.你認(rèn)為，小明的結(jié)論是（填“可靠的”或“不可靠的”）；簡(jiǎn)要說(shuō)明理由：.在“研究液體壓強(qiáng)”的實(shí)驗(yàn)中，進(jìn)行了如下圖中各圖所示的操作。個(gè)方向的壓強(qiáng)相

19、等；（2）（2）比、兩圖，可以知道：在深度相同的情況下，不同液體的壓強(qiáng)還與它的密度有關(guān)，液體的密度越大，壓弓；（3）比較A、D、E三個(gè)圖，可以看出：。六、浮力1、小剛同學(xué)用一個(gè)彈簧測(cè)力計(jì)、一個(gè)金屬塊、兩個(gè)相同的燒杯（分別裝有一定量的水和酒精），對(duì)浸在液體中的物體所受的浮力進(jìn)行了探究。下圖表示探究過(guò)程及有關(guān)數(shù)據(jù)。分析、，說(shuō)明浮力大小跟有關(guān)。（填序號(hào)）（2）分析，說(shuō)明浮力大小跟液體的密度有關(guān)。（3）物體完全浸沒(méi)在酒精中所受的浮力是N。（4）根據(jù)圖中的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，該金屬塊的密度kg/m3。（g取10N/kg）；（5）該實(shí)驗(yàn)在探究過(guò)程中使用了法進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。2、在“探究浮力的大小跟哪些因素有關(guān)”時(shí)，同學(xué)們提

20、出了如下的猜想：可能跟物體浸入液體的深度有關(guān)；可能跟物體的重力有關(guān)；可能跟物體的體積有關(guān)；可能跟物體浸入液體的體積有關(guān)；可能跟液體的密度有關(guān)。為了驗(yàn)證上述猜想，李明做了如圖所示的實(shí)驗(yàn)：他在彈簧測(cè)力計(jì)下端掛一個(gè)鐵塊，依次把它緩緩地浸入水中不同位置，在這一.實(shí)驗(yàn)中：*Jr幷鐵塊從位置123的過(guò)程中，彈簧測(cè)力計(jì)的示，說(shuō)明鐵塊受到的浮|星力；從位置34的過(guò)程中，彈簧測(cè)力計(jì)的示，說(shuō)明鐵塊受到力。(填“變大”、“變小”或“不變”)通過(guò)這一實(shí)驗(yàn)可以驗(yàn)證上述猜想是正確的，猜想上面猜想的序號(hào))。3、給你一杯清水、一個(gè)熟雞蛋和適量的食鹽，請(qǐng)你設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證浮力與液體的密度是否有關(guān)。簡(jiǎn)要寫(xiě)出你的實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證的方法4、在研

21、究物體所受浮力大小的實(shí)驗(yàn)中，某同學(xué)依次進(jìn)行了如圖a、b、c、d四次測(cè)量。在四次測(cè)量中，圖示是測(cè)量空桶重力的；能夠證實(shí)物體在液體中受到浮力的是兩個(gè)圖示的兩次測(cè)量;能夠直接求得物體排開(kāi)的液體所受重圖示的兩次測(cè)量；;要證實(shí)物體所受浮力等于物體排開(kāi)的液體的重力，需要分析比*A較圖示和圖示的兩組測(cè)量數(shù)據(jù)。A5、在彈簧測(cè)力計(jì)下掛一圓柱體，從盛水的燒杯上方某一高度緩慢下降，圓柱體浸沒(méi)后繼續(xù)下降，直到圓柱體地面與燒杯底面接觸為止，如圖所示是圓柱體下降過(guò)程中彈簧測(cè)力計(jì)讀數(shù)F隨圓柱體下降高度h變化的圖像。求分析圖像可知，圓柱體重力是N圓柱體浸沒(méi)在水中時(shí)，受到的浮力為N3)分析圖像BC段，可得結(jié)論：物體浸沒(méi)液體之前

22、，浸沒(méi)液體的深度越深，受到的浮力越填“大”或“小”)分析圖像CD段，可得結(jié)論：同一物體，浸沒(méi)在同一個(gè)液體中時(shí)，浮力大小跟深度填“有關(guān)”或“無(wú)關(guān)”七、動(dòng)能和勢(shì)能為了探究物體動(dòng)能的大小可能與哪些因素有關(guān)，張林做了如圖所示的實(shí)驗(yàn)，讓鋼球從同一光滑斜面上靜止?jié)L下，撞擊水平板上的木塊。甲）乙）丙）甲）乙）丙）（1）實(shí)驗(yàn)中通過(guò)觀察木塊被撞擊后運(yùn)動(dòng)的的大小來(lái)間接判斷物體動(dòng)能的大小。這種探究方法叫法。（2）讓同一鋼球沿斜面的不同高度靜止?jié)L下撞擊水平板上的木塊，這是控制了相同，目的是探究物體的動(dòng)能與的關(guān)系。（3）為了探究物體的動(dòng)能與質(zhì)量的關(guān)系，應(yīng)該讓質(zhì)量的鋼球沿斜面靜止?jié)L下撞擊水平板上的木塊。（4）將（甲）與（

23、乙）兩實(shí)驗(yàn)比較可知，小球動(dòng)能的大小與小球的有關(guān).將（甲）與（丙）兩實(shí)驗(yàn)比較可知，小球動(dòng)能的大小與小球的有關(guān).請(qǐng)例舉一個(gè)與本實(shí)驗(yàn)方法相同的實(shí)驗(yàn)：2如圖是探究“物體動(dòng)能的大小與什么因素有關(guān)？”的實(shí)驗(yàn)示意圖.該實(shí)驗(yàn)要探究的是物體動(dòng)能的大小與物體的關(guān)系.該實(shí)驗(yàn)物體的動(dòng)能是指物體（選填“A”或“B”）.該實(shí)驗(yàn)物體動(dòng)能的大小是通過(guò)來(lái)反映的.該實(shí)驗(yàn)物體的速度是指物體A從斜面上靜止?jié)L下與物體B碰撞時(shí)（選填“碰前A”、“碰后A”、“碰前B”或“碰后B”）的速度，它是通（選填“高度”或“質(zhì)量”）來(lái)改變的.實(shí)驗(yàn)中多次讓物體從斜面同一高度上靜止?jié)L下時(shí)，應(yīng)改（選填“物體A”或“物體B”）的質(zhì)量，這是為了研究物體動(dòng)能與物

24、體質(zhì)量的關(guān)系.nInI保持其它條件不變，換一個(gè)質(zhì)量較小的鋼球保持其它條件不變，換一個(gè)質(zhì)量較大的鋼球保持其它條件不變，降低鋼球離地面的高度保持其它條件不變，增加斜面的傾角理由：3如圖為重物打木樁的示意圖，把相同的三個(gè)木樁甲、乙、丙插入沙中同一深度，讓同一重物從不同高度打擊甲、乙，再用較大質(zhì)量的重物（與打擊甲的重物同高度）打擊丙，木樁被打入沙中不同深度.（1）比較甲和乙，說(shuō)明，（2比較甲和丙，說(shuō)明如圖是每隔0.1S拍攝到的體積相同的實(shí)心木球和鐵球從同一高度同時(shí)自由下落的圖片（不計(jì)下落時(shí)阻力），由圖可獲得一些信息.00.00.*0.錨叩a4S（2）假設(shè)木球和鐵球著地時(shí)打在沙坑里，球能將沙坑打得更深，

25、理由TOC o 1-5 h z是：。（4）在此探究過(guò)程中你采取的研究物理問(wèn)題的方法有（至少寫(xiě)出兩條）:。5小明學(xué)習(xí)重力勢(shì)能知識(shí)后，為了探究重力勢(shì)能的大小與哪些因素有關(guān)，他設(shè)計(jì)了如下探究實(shí)驗(yàn)：讓三個(gè)不同質(zhì)量金屬塊多次分別從不同高度處落下，并測(cè)出金屬塊將木樁打入沙中的深度.金屬塊下落金屋塊A金屬塊下落局度h/ciIL3020.3020.2010.衣蒂下陷深度s/cm52.551.82,21.5高度和木樁下陷深度數(shù)據(jù)記錄在表中請(qǐng)你分析表中數(shù)據(jù)回答：（1）金屬塊下落過(guò)程中，重力勢(shì)能轉(zhuǎn)TOC o 1-5 h z化為能；（2）同一金屬塊在不同高度下落后打擊木樁在沙中下陷深度不同，表明重力勢(shì)能住有關(guān).（3）

26、通過(guò)對(duì)表中數(shù)據(jù)分析，可得出金屬塊A、B、C質(zhì)量大小關(guān)系是.小鷺想探究彈性勢(shì)能的大小與哪些因素有關(guān).她利用一段彈簧、光滑軌道、物塊A和B等器材進(jìn)行實(shí)驗(yàn).如圖所示，用物塊將彈簧壓縮到一定程度后釋放，物塊沿軌道向左滑行，最高可沖到光滑斜面虛框處.（1）實(shí)驗(yàn)時(shí)可通過(guò)觀察同一滑塊來(lái)判斷彈性勢(shì)能的大小.（2）比較如圖（a）、（b）兩個(gè)實(shí)驗(yàn)可以初步得出，彈簧的TOC o 1-5 h z越大，具有的彈性勢(shì)能就越。（3）若物塊沖上斜面的最大高度h=hVhb，彈性形變的大小lVlb=l，則物塊達(dá)到最高處所具有的acbabc重力勢(shì)能E、Eb、E的大小關(guān)系是abc八、定滑輪和動(dòng)滑輪特點(diǎn)如右圖是小海同學(xué)“研究定滑輪和動(dòng)

27、滑輪特點(diǎn)”的實(shí)驗(yàn)裝置。他按圖示提起鉤碼時(shí)注意保持測(cè)力計(jì)勻速移動(dòng)，分別測(cè)得一組數(shù)據(jù)如下表所示：請(qǐng)你分析：次數(shù)鉤碼重G/N鉤碼升咼咼度h/m測(cè)力計(jì)示數(shù)F/N測(cè)力計(jì)移動(dòng)距離S/m甲0.980.20.980.2是把鉤碼升高相同的高度，比較乙和丙實(shí)驗(yàn)測(cè)力計(jì)移動(dòng)的距離，可知：使用動(dòng)滑輪.是把鉤碼升高相同的高度，比較乙和丙實(shí)驗(yàn)測(cè)力計(jì)移動(dòng)的距離，可知：使用動(dòng)滑輪.在提升重物的過(guò)程中，如果要同時(shí)兼顧定滑輪和動(dòng)滑輪的特點(diǎn)，則應(yīng)選擇.在探究定滑輪時(shí)，照?qǐng)D乙操作，覺(jué)得讀數(shù)不方便，于是把測(cè)力計(jì)倒過(guò)來(lái)，即測(cè)力計(jì)吊環(huán)系在拉繩上，用手拉掛鉤，測(cè)力計(jì)的示數(shù)會(huì).“變大”、“變小”或“不變”)，其理由上，用手拉掛鉤，測(cè)力計(jì)的示數(shù)會(huì)

28、.“變大”、“變小”或“不變”)，其理由在探究動(dòng)滑輪時(shí)，照?qǐng)D丙操作，記錄數(shù)據(jù)如上表，分析數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)，測(cè)力計(jì)的示數(shù)F大于物重G的半，與課本結(jié)論存在差異，其原因是請(qǐng)給出一條減小此差異的建議：進(jìn)一步分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，你還發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律?(說(shuō)明分析或計(jì)算什么，得到什么結(jié)論。寫(xiě)出一個(gè)即可)九、杠杠平衡條件1、在“研究杠桿平衡條件”的實(shí)驗(yàn)中：把杠桿掛在支架上，實(shí)驗(yàn)前沒(méi)有掛鉤碼時(shí)，發(fā)現(xiàn)杠桿右端下傾，可將右端螺母向邊(填“左”或“右”)旋轉(zhuǎn)，使杠桿在水平位置平衡。目的是：實(shí)驗(yàn)中共有6個(gè)鉤碼，杠桿上每格距離相等，調(diào)節(jié)好杠桿后，在杠桿左邊離支點(diǎn)2格的A處掛了3個(gè)鉤碼，如右圖所示，為使杠桿在水平位置平衡，請(qǐng)你在杠桿右邊掛上

29、鉤碼(用一種方法).你的方法是：。實(shí)驗(yàn)中改變支點(diǎn)兩側(cè)的鉤碼位置和個(gè)數(shù)，用同樣的方法一般要做三次，得到三組數(shù)據(jù)并進(jìn)行分析這樣做的目的是。吳剛同學(xué)探究“杠桿的平衡條件。”（1）實(shí)驗(yàn)前，杠桿停在圖甲所示的位置，為使杠桿在水平位置平衡，應(yīng)該將右端平衡螺母（選填左”或“右”）調(diào)節(jié)；(b)(a)(c)27呻工圖乙(b)(a)(c)27呻工圖乙（2）調(diào)節(jié)杠桿水平平衡后，吳剛同學(xué)進(jìn)行的三次實(shí)驗(yàn)如圖乙所示。根據(jù)實(shí)驗(yàn)，他得出杠桿的平衡條件為“動(dòng)力X支點(diǎn)到動(dòng)力作用點(diǎn)的距離=阻力X支點(diǎn)到阻力作用點(diǎn)的距離”，你認(rèn)為這個(gè)結(jié)論是（選填“正確”或“錯(cuò)誤”）的，實(shí)驗(yàn)過(guò)程中使杠桿水平平衡的目的是：;（3）在圖乙（b）裝置的左右兩

30、邊各取下一個(gè)鉤碼，杠桿端（選填“左”或“右”）下沉，為使杠桿恢復(fù)水平平衡，只需將右邊的鉤碼移至第（4）若將彈簧測(cè)力計(jì)沿虛線方向拉，仍然使杠桿在原來(lái)的位置平衡，此時(shí)拉力的力臂，測(cè)力計(jì)的示數(shù)均選填“變大”、“變小”或“不變）十、機(jī)械效率1.在“探究影響滑輪組機(jī)械效率的因素”實(shí)驗(yàn)中，某同學(xué)用如圖所示的同一滑輪組分別做了三次實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄如下：實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄如下：實(shí)驗(yàn)次數(shù)鉤碼重/N鉤碼上升的距離/cm彈簧測(cè)力計(jì)的讀數(shù)/N彈簧測(cè)力計(jì)上升的距離/cm機(jī)械效率1280.82483.3%2451.515361090.9%（1）在表中的空格處填上適當(dāng)?shù)臄?shù)據(jù)；（算出的機(jī)械效率結(jié)果用百分?jǐn)?shù)表示，保留一位小數(shù)）（2）在實(shí)驗(yàn)操作中應(yīng)豎直向上拉動(dòng)彈簧測(cè)力計(jì)；（3）從實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分析得出：使用同一滑輪組，可以提高滑輪組的機(jī)械效率;滑輪組的機(jī)械效率可能還與其它因素有關(guān)，請(qǐng)你作出恰當(dāng)?shù)牟孪耄夯喗M的機(jī)械效率與有關(guān)(寫(xiě)出一種影響因素即可)。在“測(cè)定滑輪組的機(jī)械效率”的實(shí)驗(yàn)中，使用如圖所示的定滑輪和動(dòng)滑輪.被拉起的鉤碼重1.96N,作用在繩子自由端的實(shí)際拉力為0.82N,繩子自由端移動(dòng)的距離為0.3m,鉤碼升高的距離為0.1m.根據(jù)測(cè)量數(shù)據(jù)，對(duì)滑輪組做的總功是J.滑輪組做的有用功是J.該滑輪組的機(jī)械效