2022年實用的敘事作文合集5篇

1、第 頁2022實用的敘事作文合集5篇實用的敘事作文合集5篇在平平淡淡的日常中，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，根據(jù)寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是我收集整理的敘事作文5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。敘事作文 篇1在小學時，我就很自閉，朋友沒幾個。有一次學校舉辦運動會，我被選上當了一個50米跑的小賽手。清晨，我與我為數(shù)不多的幾個朋友在學校走著，交流運動會的事情。前面一個同學出現(xiàn)了，我的朋友都去和他交流，我也想。可我怕！再34輪比賽后就到我了，加油，加油，加油行的，自己行的，自己在不間斷的進行自我暗示。當我看到

2、各班選手在賽道上飛奔，加油聲一陣蓋過一陣，就像成百上千的小老虎在竭盡全力的嚎叫。到我了。慢移著我那重似千金的腳，心里卻一點也不緊張，害怕，反倒是極度的興奮，腦海里不停的夢想著同學，朋友，老師會為我加油，喝彩，我就沖動不已。信號響起了，我不由自主的狂奔，不一會兒，第一就被我輕易地奪走，但我的班級卻靜的壓抑，顯的與著陣陣歡呼聲格格不入。悲涼的流星在我腦海里飛過，帶走了所有的歡樂，只留下陣陣孤寂。領(lǐng)完獎。聽到我們班的談?wù)撀暆u漸升起，卻沒一個是聊我的，雖然我想去聊天，但又被他們那寧愿談?wù)搫e班的事情也不談?wù)撟约喊嗍虑榈牡男乃案袆硬灰选Ｗ茻岬南娘L顯得又加強了少許，更鋒利，更灼熱。大地仿佛都升起陣陣“霧靄

3、。這讓我不由自主的想起老師說過的一句話：你們其實我都很清楚，一個眼神，動作都很清楚，我懂你們每一個的心，也知道你們想要什么?？晌覅s想說：“你卻就是不懂我。就連我的朋友也孤零的被冷落在一旁。就連一向開朗的小張也十分抑郁。我不禁的移去向他們說：其實我懂你。敘事作文 篇2“哈哈哈田野里傳來一陣接一陣似銀鈴般清脆的笑聲？原來是我們在拔蘿卜。今天，我和弟弟，媽媽，爺爺一起去拔蘿卜，我和弟弟戴上斗笠，手提竹藍，全副武裝。來到田野，田野可美了，這里一片綠色，那里一束野花，讓人看了心曠神怡。正當我沉醉在花花草草中時，一不留神，腳下一滑，摔了個嘴啃泥，逗得大家哈哈大笑起來?！肮憬氵B路都不會走，看我的！說完，

4、弟弟就大搖大擺地走了起來。我無話可說，只好硬著頭皮跟在后面。到了目的地，只見頭上透出一點兒粉紅的蘿卜躲在綠油油的蘿卜葉子下面。說干就干，我彎下腰拔起了“胖娃娃。在我的帶動下大家也干了起來。當我正干的起勁的時候，突然聽到一陣“嗨喲、嗨喲的聲音?；仡^一看，原來是弟弟正在拔一個大蘿卜呢！只見他左拔拔，右拔拔，可那蘿卜是紋絲不動，他急得滿頭大汗，我卻捂著嘴偷偷的笑。終于，無可奈何的他向我求救：“姐姐，這個蘿卜好大哦！我拔不動了，快來幫幫我！聽見“求救聲，我連忙跑過去，抱著他的腰，“一二三我倆一起使力拔。突然，“叭的一聲，我一屁股坐在泥地里，原來把蘿卜拔斷了，我想笑可屁股疼正哭笑不得，弟弟卻坐在我身上“

5、咯咯笑個不停。媽媽見我們這狼狽樣，也忍不住哈哈大笑，爺爺也笑了。我們的笑聲在田野上空久久回蕩著敘事作文 篇3當看到拮據(jù)的你為援助震后災(zāi)民獻上了你的一份力，我被你感動了；當我聽到勇敢的你為救起溺水者跳下湍急的河流，我被你感動了；當想到堅強的我為跑完全程做出了努力，我被自己感動了。那次的運動會，我稀里糊涂的被選參加了女子1500米工程，當聽到這個消息時，我的頭像被磚砸了一下，傻了。那天，天灰蒙蒙的，比我的心情可算好多了吧?？粗欠椒秸闹刃騼陨险椒降拿郑业男南袷鍌€吊桶打水七下八下。跑上那有著弧度的跑道?！凹佑桶?！同學們親切的聲音在耳旁，我還是膽戰(zhàn)心驚?！案骶透魑?，預(yù)備砰！我一顫，還是跑

6、出了起點。我以我的中速，同學們眼中的慢速跑著，第一圈終于過去了，第二圈時，我已經(jīng)有點累了，胃一直痛，我又放慢了腳步。許多同學已經(jīng)超過我了，我一著急，聽到同學們的加油聲，忍著痛，又加快了上些。到了第四圈，我實在不行了，直接用走的了。第五圈、第六圈還差兩圈了。應(yīng)該加快了。第一名已經(jīng)到終點了。再痛也要忍了，加速了。腳卻一滑，一下子栽了個跟頭，倒在地上了。周圍的空氣凝固了，同學們的呼吸屏住了，花兒草兒變得嚴肅了，鳥兒也安靜了，一動不動了。我一手撐地，一手摸著大腿爬了起來。同學們趕忙跑了過來，扶住了我，看到了傷痕累累的手，感到了膝蓋的劇痛，在同學們的幫助下，我走著，走著?！岸际亲詈笠幻?，還要走，浪費時

7、間。我真的有點想哭了，但聽到的除了嘲笑外，還有鼓勵的話語，“就差最后一圈了，加油了。我真的很痛啊，但我還是艱難地沖向了終點，撲在了同學的懷抱里。我的眼淚奪眶而出了。并不是因為身上的疼痛，是因為我堅持了，在挫折困難中起來了，持之以恒，我被自己感動了。被自己感動是人生美麗的起點，我想今后的人生道路不管遇到什么困難，我都會義無反顧的去戰(zhàn)勝它，去迎接人生的新的曙光。敘事作文 篇4“爆竹聲中一歲除，春風送暖入屠蘇。紅艷艷的燈籠高高掛起，香噴噴的年飯襲鼻而來，響亮亮的鞭炮聲如雷貫耳。這中間還夾雜著大人們忙碌的身影。而小孩哈哈的笑顏，更為這年增添了幾分鬧意。閩南中有句俗話是這樣說的：“孩子愛新年，大人亂糟糟

8、。 為什么孩子會如此鐘愛新年？我想這不僅是因為新年有令人饞涎欲滴的美食可以享受，更誘人的是那大大的紅包里裹著的簇新的鈔票。每到新年，小孩總是可以滿載而歸，而對于這些錢，我們到底該如何正確使用呢？在我看來壓歲錢應(yīng)該放著“壓歲，此“壓歲非彼“壓歲，而是將這些錢成為孩子自己的儲蓄，并且從小累積，成為長大后孩子擁有的第一桶金。對于一些孩子而言，這些壓歲錢剛好可以用來滿足他們的消費欲望。例如，一些女孩子或許會用這些錢去買一套自己夢寐以求的名牌衣服，好在同學面前顯擺顯擺；而對于有些男孩子而言，或許會用這些錢為自己的QQ充值，成為虛擬網(wǎng)絡(luò)世界的富人，“富甲一方；還有一局部人或許會選擇用這些錢跟朋友暢玩幾日。

9、“把它用在所需之處，這是理所當然的，但這就是我的所需支出！他們會理直氣壯的這樣為自己解釋。然而我們也不能說這是錯的，或許這是各有所好，其實很多是目光短淺的表達。而有些孩子那么是把這些壓歲錢都儲存起來，日積月累，等到長大以后，成為他們的第一筆財富，而他們會將這第一桶金成為實現(xiàn)他們宏大追求的物質(zhì)根底。例如，社會體制更為完善的興旺國家日本。日本向來以勤儉教育孩子，他們在孩子很小的時候就會灌輸一種思想“除了陽光和空氣是大自然的賜予，其他的一切都需靠勞動獲得。因此，日本的小孩從小就有一種儲存意識，這也是為何強國越強的道理啊。比爾蓋茨的第一桶金是靠與當時世界第一強電腦公司簽約賺得的，但是是由于他的母親是這

10、公司的董事，才可以如此順利得到，而我們只是普通家庭的孩子，我們沒有如此顯赫的家世，但又有多少大學生高呼著要創(chuàng)業(yè)，但沒有資金又談何容易！倘假設(shè)我們從小就有意識地準備我們?nèi)松牡谝煌敖?，那到時侯我們就可以無旁礙的去做自己想做的事。合理使用壓歲錢，使他成為我們?nèi)松牡谝煌敖?，讓它真正發(fā)揮最大的價值。敘事作文 篇5寫人記敘文，對初中的學生來說，是再熟悉不過了。從小學開始寫作，我們就講寫人記敘文，那么怎樣寫好寫人記敘文，似乎太簡單，也老調(diào)重談，其實不然。?語文課程標準?中談到七至九年級學生記敘文的要求是寫記敘文，做到內(nèi)容具體。寫作要感情真摯，力求表達自己對自然、社會、人生的獨特感受和真切體驗。根據(jù)表達的

11、中心，選擇恰當?shù)谋磉_方式，合理安排內(nèi)容的先后和詳略，條理清楚地表達自己的意思。多角度地觀察生活。然而，我們的很多學生還存在不少的毛病，沒有做到內(nèi)容具體，情感真摯，多側(cè)面地表達人物的性格特征。要治病，得找病根，還要對癥下藥。只有找出學生在此類作文存在的問題及毛病，分析其存在的根源，加以作文訓練，才能讓學生寫出真實感人，內(nèi)容具體的好文章。首先，我們來分析學生在選材，立意，寫作技巧等方面存在的問題。(一)選材不新穎。無典型事例，詳略不得當，人物的形象不突出。在教學中，我發(fā)現(xiàn)學生在選材方面經(jīng)常流于一般。寫朋友，他們的友誼往往是這樣的一個模式：兩人起先很要好，后來因一物或一事產(chǎn)生矛盾，而后他她或我搬家，

12、我們和好，互送禮物。寫老師，老師必定在燈光下改作業(yè)，備課，雨天送我們回家。寫父母，那么寫他們?yōu)樯畋疾?，生病帶我去看醫(yī)生等等。像這樣的材料，雖能為中心效勞，但太老了，沒有新鮮感，也就缺乏感染力。二立意單一，塑造出來的人物十全十美，缺乏生活實感，流于模式化。很多學生寫此類文章，寫出來的人物都很單一化，人物經(jīng)常高大無比。媽媽總是勤勞，能干，慈祥而又溫柔的媽媽，爸爸總是嚴格要求孩子的爸爸，老師總是關(guān)心學生的老師。在他們的身上，沒有缺點，這是不真實的，這樣的作品是缺乏說服力的。三寫作技巧的問題最明顯，主要有以下三個方面的缺乏。1對人物只做一般的表達，沒有進行細致的描寫，使作品和人物顯得干癟，不生動形象

13、。許多學生在寫人敘事的過程中，往往把事情的始末簡單地表達下來，沒有具體的描寫，人物形象很模糊。這比方一個學生寫母親在自己生病期間照顧自己這一場景，因為他只做簡單的表達，那么，在我們讀者的腦中就會出現(xiàn)這樣的一幅畫：看到母親照顧他但很模糊，看不到母親慈祥的笑意，看不到母親喂他喝藥這一感人的情景，這樣的作品就缺乏感染力。2表達過于平淡，沒有情感的滲透，使文章顯得單調(diào)，缺乏感人的力量。這個缺點普遍率很高。情感在作品中猶如人體的血脈，沒有血脈的流淌，人便成了木乃伊。沒有情感的作品，便是毫無意義的作品。3在表達方式上，喜歡通篇表達，使文章淡乎寡味。學生的這種通篇表達，猶如上了一道沒有任何調(diào)味的白菜，讓老師

14、們極為頭疼。其次，我們來分析學生在上述問題存在的根源。第一，學生在選材上材料一般，無典型事例，促使人物形象無法突出。主要有以下幾個原因：1學生沒能做生活的有心人。他們對生活缺乏觀察，缺乏思考，不善于擷取身邊的材料。他們總是認為無材料可寫，有“巧婦難為無米之炊的苦惱。其實，學生整天躺在材料堆里睡大覺，沒思考生活，沒發(fā)現(xiàn)生活的閃光點。這正如羅丹所說的：“我們的生活不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。2學生的閱讀量太少了。他們閱讀總局限于作文選之類的書，其它書籍很少涉獵，尤其是像一些古典文學名著這樣的大部頭的書籍，這些作品中對人物的刻畫能給學生寫人記敘文提供很好的典范。俗話說：“讀萬卷書，行萬里路，講

15、的就是這個道理。3材料老化現(xiàn)象也是主要原因。學生總是一個材料用了又用，又沒有搜集新的材料，無法為自己的材料輸入新鮮的血液。4學生沒有養(yǎng)成做筆錄的習慣。他們沒能對已有的素材進行加工整理，這樣一來，材料完全是素材，沒有提煉，無法表達事例的典型性，人物形象就無法突出了。第二，學生立意單一，塑造出來的人物十全十美，缺乏生活實感，促使此類作文流于模式化。究其原因，不外有以下幾點：1學生思維模式單一化，沒有發(fā)散思維，沒有多角度地分析人物。在他們的筆下，人物的性格是單一的，沒能表達人性的復(fù)雜性及豐富性。2受已往模式的影響，對人物喜歡高唱贊歌。學生寫此類作文，往往把人物寫得高大無比，沒有一點瑕疵，這樣就完全脫

16、離生活。沒有生活真情實感，寫的似乎不是人，而是神。3情感觀念淡薄，這一時代這一年齡的許多學生，情感不夠豐富，他們的生活太安逸了，對生活過于隨意，粗心，較少花心思，花情感去思考生活。因而，寫出來的作文情感就不那么動人了。第三，學生在寫作技巧上較為生硬，不夠熟練?？偟膩碚f，原因不外兩點：一是少練筆，不能做到熟能生巧。學生們總機械地完成老師布置的作文，較少很自覺地去作文。二是學生少觀察，空想象，無法細致地描寫人物。最后，我們來談?wù)勥@些問題的解決方法。第一，如何解決選材的問題呢？引導(dǎo)學生平時廣泛閱讀，留心生活，積累寫作材料；在寫作時，善于選擇材料，講求材料的典型性，現(xiàn)實感和新穎度，忌陳腐，忌低俗，忌細

17、微。陳舊的材料并非一律不可用，但要立足于現(xiàn)實，選取新的視角，發(fā)現(xiàn)新的意義，表達時代感。這段名人的文字對我們的選材就有很好的指導(dǎo)意義。在指導(dǎo)學生選材方面一般從以下幾個方面來實施。1讓學生大量收集材料。那么學生在寫人記敘文作文前應(yīng)該占有哪些材料呢？第一是來自生活的材料，當中有家庭生活的，社會生活的。這就要求學生熱愛生活，思考生活，收集生活的點點滴滴，鼓勵他們多寫人物提綱與人物札記。第二是來自播送、電視等新聞媒體的材料。這些材料中的名人軼事為我們寫人記敘文提供了較好的典范。第三是來自小說、傳記等文學作品中名家，名人軼事。這些材料是我們寫人記敘文的最好典范。要求能筆錄下這些材料。2讓學生根據(jù)已有的材料進行選擇。生活材料是記敘文素材選擇的好所在。親身經(jīng)歷的人與事，身邊的人與事，聽上輩人講的，里弄間的人與事都是我們選擇的好材料。如這樣的題目?我