高中班主任個(gè)人總結(jié)5篇

1、精品文檔Word格式 高中班主任個(gè)人總結(jié)5篇 時(shí)間在消逝，從不停留，一段時(shí)間的工作已經(jīng)完畢了，經(jīng)過(guò)過(guò)去這段時(shí)間的積累和沉淀，我們已然有了很大的提升和轉(zhuǎn)變，讓我們對(duì)過(guò)去的工作做個(gè)梳理，再寫(xiě)一份工作總結(jié)。下面是我給大家?guī)?lái)的高中班主任個(gè)人總結(jié)，盼望大家可以喜歡! 高中班主任個(gè)人總結(jié)篇1 這是我第一次當(dāng)高中班級(jí)班主任，在接手這個(gè)全新的班群眾時(shí)，我對(duì)高中班主任工作理解最多的只有空泛的理論，沒(méi)有任何的理論閱歷。在這過(guò)去的一個(gè)學(xué)期里，在校指導(dǎo)的幫助和指導(dǎo)下，在各任課教師的大力支持和協(xié)作下，靠著自己一步步的探索和反思總結(jié)，使得班級(jí)的各項(xiàng)工作都能順當(dāng)開(kāi)展，使得每位同學(xué)在學(xué)習(xí)、生活等方面都有必需的進(jìn)步。 經(jīng)過(guò)一

2、段時(shí)間的接觸和觀看，覺(jué)察我們高一(4)班同學(xué)的特點(diǎn)是： (1)同學(xué)較活潑、好動(dòng)，思維活潑，個(gè)別同學(xué)甚至比擬“頑皮。 (2)學(xué)習(xí)主動(dòng)性差，學(xué)習(xí)自覺(jué)性不高，需要反復(fù)強(qiáng)調(diào)、做工作。 (3)因?yàn)橥瑢W(xué)的家庭環(huán)境影響，所以很多良好的行為習(xí)慣還沒(méi)有構(gòu)成，綜合潛力及素養(yǎng)有待進(jìn)步。 針對(duì)以上特征和班級(jí)的學(xué)期目的，我在班級(jí)的監(jiān)視、引導(dǎo)和管理方面做了如下的工作，并初見(jiàn)成效。 一、班級(jí)德育工作 1、在開(kāi)學(xué)伊始，我就仔細(xì)指導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)了?中學(xué)校生日常行為標(biāo)準(zhǔn)?、?中學(xué)校生守那么?以及漳州試驗(yàn)中學(xué)同學(xué)行為標(biāo)準(zhǔn)施行細(xì)那么，利用班會(huì)、課余時(shí)間急躁地對(duì)同學(xué)進(jìn)展思想政治、班規(guī)、校規(guī)、禮貌禮貌、課堂紀(jì)律等方面的訓(xùn)練，并漸漸養(yǎng)成禮貌禮

3、貌的好習(xí)慣，如遲到要喊報(bào)告，見(jiàn)到教師要問(wèn)好等。 2、制定了較細(xì)致的班規(guī)，同學(xué)根本能遵守各方面的紀(jì)律。 3、常常灌輸給同學(xué)以樸實(shí)、簡(jiǎn)潔為美的審美觀。因此同學(xué)們?cè)趦x容儀表上都能做到“七不：不穿拖鞋，不染發(fā)，不穿奇裝異服，男生不留長(zhǎng)發(fā)，女生不燙發(fā)、不化裝、不戴首飾。假設(shè)有覺(jué)察不良現(xiàn)象立即進(jìn)展訓(xùn)練，并且群眾共同監(jiān)視。 4、有方案地培育了同學(xué)的群眾觀念和參加意識(shí)，讓他們對(duì)自己的班級(jí)能有必需的認(rèn)同感，專(zhuān)心參加到班級(jí)的管理工作當(dāng)中，漸漸學(xué)會(huì)自律和律他，協(xié)作教師共同維護(hù)好班級(jí)的紀(jì)律和各項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)。 當(dāng)然，其中存在的問(wèn)題還是不少，如遲到、不交作業(yè)，做值日生不仔細(xì)等狀況仍是屢禁不止，下學(xué)期在這些工作上還要加強(qiáng)力度和效

4、果。 二、班級(jí)學(xué)習(xí)狀況 經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的思想訓(xùn)練工作，班級(jí)內(nèi)部已構(gòu)成了良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，可以互相競(jìng)爭(zhēng)、共同爭(zhēng)論、互相幫助，班級(jí)的相貌也借此得以提升。 1、最主要的變化是同學(xué)可以熟悉到高中學(xué)習(xí)的主要任務(wù)和最終目的，能較快地轉(zhuǎn)變觀念、端正態(tài)度，以爭(zhēng)取在三年后考取一所自己中意的高校。 2、充分利用好早讀、自習(xí)課組織同學(xué)進(jìn)展有效的練習(xí)和復(fù)習(xí)，同學(xué)們的學(xué)習(xí)專(zhuān)心性就借助這種良好的氣氛不斷加強(qiáng)。 3、課堂秩序良好，能協(xié)作教師在課堂上專(zhuān)心互動(dòng)，常常得到科任教師們的贊許;課后同學(xué)們也紛紛利用下課或者自習(xí)時(shí)間進(jìn)展補(bǔ)差補(bǔ)漏。 5、各種學(xué)習(xí)習(xí)慣開(kāi)頭養(yǎng)成，大多數(shù)同學(xué)都能做到按時(shí)交作業(yè)，準(zhǔn)時(shí)修改訂正，并且在學(xué)期末能自行整理筆

5、記，作為期末的復(fù)習(xí)資料。 三、工作閱歷總結(jié) 在當(dāng)班主任期間管理好班群眾，在同學(xué)中樹(shù)立威信等方面我頗有感受，期望與各位同人互相溝通互相借鑒： 1、發(fā)揮班干部的帶頭作用 班主任對(duì)班干部，不能只是使用，還就應(yīng)進(jìn)展訓(xùn)練和培育。我常常訓(xùn)練他們樹(shù)立為群眾效勞的榮耀感和職責(zé)感，要求他們努力學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)同學(xué)、以身作那么;鼓舞他們既要大膽工作，又要嚴(yán)格要求，留意工作方法。當(dāng)然，選出的干部終究不是完人，因此對(duì)他們不能過(guò)分苛求、指責(zé)，共性是在工作消失失誤的時(shí)候，但對(duì)于班干部在班級(jí)中的不良行為，決不姑息。對(duì)班委會(huì)的工作要常常檢查，而且要賜予詳細(xì)的指導(dǎo)和幫助，既不能包辦代替，也不能班上的工作全部推給班干部自己放手不管。

6、2、正確引導(dǎo)班級(jí)言論 班主任在訓(xùn)練、教學(xué)、生活和各項(xiàng)活動(dòng)中，根據(jù)是非標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)展褒貶，該確定的就確定，并賜予適當(dāng)?shù)谋硌莺图为?jiǎng);該否認(rèn)的就否認(rèn)，并賜予適當(dāng)?shù)呐泻陀?xùn)練，在全班構(gòu)成一種可以扶持正氣、伸張正義、制止錯(cuò)誤思想、阻擋不道德現(xiàn)象的群眾言論。這種群眾言論不是班主任的單向灌輸，而是借力用力，借助群眾的力氣，使不正之風(fēng)難以有立足之地。 3、把握批判的尺度 我們批判同學(xué)一個(gè)缺點(diǎn)的時(shí)候不妨先表?yè)P(yáng)他的三個(gè)優(yōu)點(diǎn)，“退三進(jìn)一。每一個(gè)同學(xué)都有自己的優(yōu)點(diǎn)，作為班主任就應(yīng)擅長(zhǎng)捕獲每一個(gè)同學(xué)身上的閃光點(diǎn)，雖然可能只是一個(gè)小小的閃光點(diǎn)，但很有可能你透過(guò)這個(gè)小小的閃光點(diǎn)可以挖掘出埋藏在他心里頭的大金礦。前蘇聯(lián)的訓(xùn)練家馬卡

7、連科以前有這樣一句話：“用放大鏡看同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，用縮小鏡看同學(xué)的缺點(diǎn)。 4、留意與同學(xué)溝通溝通的深度和廣度 溝通和溝通是我們理解同學(xué)得最根本途徑，也是我們開(kāi)展德育訓(xùn)練和改善教學(xué)工作的根底。在溝通時(shí)首先要留意點(diǎn)和面的結(jié)合，溝通的范圍不應(yīng)僅局限于同學(xué)的學(xué)習(xí)，而就應(yīng)擴(kuò)展到他們的思想、生活和情感，從各方面準(zhǔn)時(shí)捕獲同學(xué)的情感波動(dòng)和行為變化，幫助他們得到更好、更全面的進(jìn)展。其次，溝通工作切忌流于外表，淺嘗輒止。就應(yīng)在詳細(xì)問(wèn)題上不斷深化，切中要害，給同學(xué)以中肯、有用的推舉，使他們可以在同教師的對(duì)話中有所收獲和領(lǐng)悟。 5、加強(qiáng)與家長(zhǎng)之間的溝通 加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)絡(luò)，使學(xué)校訓(xùn)練與家庭訓(xùn)練有機(jī)地結(jié)合在一齊，也加強(qiáng)了父母

8、、教師、子女三者之間的溝通與理解，增進(jìn)了師生友誼，父子、母子之間的情意。 6、親密課任教師間的關(guān)系、共同做好同學(xué)的思想工作。 為了做好同學(xué)的思想工作，我常常主動(dòng)地與任課教師進(jìn)展溝通，理解同學(xué)課堂表現(xiàn)，共性留意理解同學(xué)的進(jìn)步狀況，以便課后準(zhǔn)時(shí)地做好同學(xué)的思想工作。為了增加做同學(xué)思想工作的實(shí)效性，我常常與課任教師一齊討論訓(xùn)練同學(xué)的方法。 7、班主任必需要身體力行，以身作那么。 班主任的一言一行，對(duì)同學(xué)的影響很大。所以在平常，我嚴(yán)格要求自己，語(yǔ)言上做到不謾罵，不說(shuō)污辱性的話;行動(dòng)上，我不體罰同學(xué);每次向同學(xué)借東西，我都會(huì)說(shuō)感謝，有話說(shuō)錯(cuò)了，有事做錯(cuò)了，我也準(zhǔn)時(shí)說(shuō)聲對(duì)不起;看到地上有紙屑，我會(huì)彎下腰去

9、撿。我的這些做法，對(duì)自己是一個(gè)做人的道理，對(duì)同學(xué)卻是一次次無(wú)形的訓(xùn)練。 高中班主任個(gè)人總結(jié)篇2 為做好同學(xué)的思想工作，我主要從兩方面入手，一是開(kāi)好每個(gè)星期一下午的班會(huì)課，班會(huì)課是對(duì)上一個(gè)星期消失過(guò)的問(wèn)題的一個(gè)總結(jié)，并針對(duì)問(wèn)題做出對(duì)應(yīng)解決的主要陣地。同事，重視班會(huì)，開(kāi)好班會(huì)是正確引導(dǎo)同學(xué)，形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的關(guān)鍵。 例如：我的班會(huì)課的主題是“正確面對(duì)青春期情感談早戀。之所以選這個(gè)題目是因?yàn)?，在一段時(shí)間內(nèi)，由于班級(jí)同學(xué)的陌生，部分男女同學(xué)過(guò)于親近交往，在班上造成不良學(xué)習(xí)風(fēng)氣。經(jīng)私下調(diào)查，情節(jié)嚴(yán)峻，涉及早戀范圍。我主要從以下幾個(gè)方面來(lái)講這個(gè)班會(huì)主題：青春期的情感特征、異性之間的交往、什么是早戀、早

10、戀的危害、如何正確處理男女同學(xué)之間的關(guān)系等方面，讓同學(xué)思索并爭(zhēng)論。經(jīng)過(guò)這次的班會(huì)，同學(xué)們明顯增加了自我約束力量，把更多的時(shí)間放在學(xué)習(xí)上。 開(kāi)班會(huì)不肯定要在班會(huì)課上，利用一些零碎的又不影響學(xué)科學(xué)習(xí)的時(shí)間開(kāi)短小精悍的班會(huì)也能獲得良好的效果，不必長(zhǎng)篇大論，班主任把準(zhǔn)時(shí)覺(jué)察的不良思想的苗頭一針見(jiàn)血地指出來(lái)，對(duì)事不對(duì)人，進(jìn)展警示性的引導(dǎo)訓(xùn)練，往往能把一些影響班風(fēng)，學(xué)風(fēng)的不良思想消滅在萌芽階段。 重視與同學(xué)的思想溝通，多與同學(xué)談心。注意的是同學(xué)的共性和因材施教。我對(duì)于雷州這個(gè)地方來(lái)說(shuō)，是他鄉(xiāng)之客。對(duì)雷州的文化傳統(tǒng)和訓(xùn)練形式不是很理解。同學(xué)又來(lái)自各個(gè)不同的初級(jí)中學(xué)，和承受了不同程度和方式的訓(xùn)練。有著各不一樣

11、的家庭背景，懷著不同的性格和愛(ài)好愛(ài)好特長(zhǎng)。為針對(duì)同學(xué)的共性，做到因材施教，以致到達(dá)最完善的教學(xué)效果。我常常找同學(xué)談天，做好一個(gè)班主任，首先是要做好一個(gè)伴侶。盡量為他們排憂(yōu)解難，只有這樣，才能走進(jìn)同學(xué)當(dāng)中，融入同學(xué)心里。 孔子說(shuō)：“弟子入那么孝，出那么弟，謹(jǐn)而信，泛愛(ài)眾，而親仁。行有馀力，那么以學(xué)文。意思是說(shuō)，要先做到德行上的端正，有閑暇的時(shí)間，才去學(xué)習(xí)文化學(xué)問(wèn)?？梢?jiàn)德行隊(duì)一個(gè)人的學(xué)習(xí)多么重要，而這，也是對(duì)學(xué)風(fēng)，班風(fēng)，的自我約束，自我培育。 高一班級(jí)的同學(xué)剛步入高中，也正直青春期，是世界觀，人生觀進(jìn)展變化的重要階段，同時(shí)課程的設(shè)置增多，學(xué)問(wèn)點(diǎn)的簡(jiǎn)單、難度加深，也面臨著三年后的高考這一實(shí)際問(wèn)題。這

12、時(shí)候，日新其德，止于至善，對(duì)培育正確的世界觀，人生觀，有著極其重要的引導(dǎo)作用，不至于使同學(xué)在學(xué)習(xí)中，因壓力的加大而產(chǎn)生兩極分化，甚至迷惘，對(duì)前途失去信念。 任課教師的大力支持和協(xié)作下，各項(xiàng)工作順當(dāng)綻開(kāi)，學(xué)習(xí)、工作等方面都獲得了肯定的成果。 高中班主任個(gè)人總結(jié)篇3 本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)高三班主任，高三班主任工作是高中階段最累最重的，需要做好深化細(xì)致的思想工作，關(guān)心每一個(gè)同學(xué)的思想狀態(tài)、學(xué)習(xí)狀況。過(guò)去的一學(xué)期里，我班在學(xué)校指導(dǎo)的統(tǒng)一組織、班級(jí)部的帶著、任課教師的大力支持和協(xié)作下，各項(xiàng)工作順當(dāng)?shù)靡蚤_(kāi)展，緊急的一個(gè)學(xué)期過(guò)去了，回首過(guò)去的工作，布滿(mǎn)了機(jī)遇與挑戰(zhàn)。一學(xué)期的辛苦，有的喜悅，也有缺乏與圓滿(mǎn)，為總結(jié)閱歷

13、教訓(xùn)，利于今后工作，現(xiàn)總結(jié)如下： 一、重視常規(guī)管理，建立班級(jí)良好秩序 建立良好的班級(jí)秩序，營(yíng)造樂(lè)觀向上的氣氛，是保證高三同學(xué)高效學(xué)習(xí)的前提，所以我非常重視常規(guī)工作，首先，要做好各項(xiàng)工作的檢查催促，在管理上要嚴(yán)字當(dāng)頭，依靠規(guī)章制度，力求科學(xué)化、標(biāo)準(zhǔn)化，程序化，不因?yàn)橥瑢W(xué)學(xué)習(xí)緊急而放松對(duì)遵守紀(jì)律、做好衛(wèi)生等工作的要求。理論證明，高三下學(xué)期抓好紀(jì)律、衛(wèi)生、兩操工作，不僅不會(huì)影響高考復(fù)習(xí)，而且這種一如既往的要求，會(huì)使同學(xué)感到嚴(yán)厲緊急、樂(lè)觀向上的氣氛，防止產(chǎn)生懈怠心情。其次，深化班級(jí)，準(zhǔn)時(shí)覺(jué)察問(wèn)題，讓班規(guī)校規(guī)落到實(shí)處，本學(xué)期各項(xiàng)工作繁重，鎖碎，但我仍舊堅(jiān)持做好每日下班，力爭(zhēng)做到知道每個(gè)同學(xué)的狀態(tài)，理解每

14、一天的狀況，覺(jué)察問(wèn)題準(zhǔn)時(shí)處理。常常表?yè)P(yáng)，做好鼓勵(lì)工作，堅(jiān)持每周由班主任做班級(jí)狀況小評(píng)，以表?yè)P(yáng)為主，對(duì)學(xué)習(xí)上刻苦、成果進(jìn)步、遵守紀(jì)律好，勞動(dòng)好，關(guān)心班集體，關(guān)心關(guān)心同學(xué)等好人好事充分表?yè)P(yáng)，樹(shù)立正氣，鼓勵(lì)同學(xué)樂(lè)觀進(jìn)取。抓好班干部，班級(jí)個(gè)人值日制，使常規(guī)管理有人抓，充分發(fā)揮他們的主觀能動(dòng)性，既減輕了班主任的負(fù)擔(dān)，又熬煉了同學(xué)干部。 二、利用各種形式的活動(dòng)鼓舞士氣，樹(shù)立信念 信念是支撐我們前進(jìn)的動(dòng)力。那些自我確定的內(nèi)心傾向較穩(wěn)定者，其成功率遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)自我否認(rèn)傾向較明顯的人。在高三班級(jí)管理中，要把激發(fā)和培育同學(xué)的自信念列為工作的首要問(wèn)題。在這一學(xué)期里，我始終堅(jiān)持對(duì)同學(xué)自信念的培育。其一，利用班會(huì)活動(dòng)關(guān)心同

15、學(xué)熟悉自己，樹(shù)立決心和信念，在剛進(jìn)入高三的暑期，我班開(kāi)展了?高三，你預(yù)備好了嗎?班會(huì)活動(dòng)，讓同學(xué)對(duì)高三的生活有了肯定的熟悉，讓其開(kāi)頭做好心理預(yù)備。這學(xué)期中我班的班會(huì)活動(dòng)，有全班同學(xué)參加的月考分析會(huì)，有全體任課教師與全體同學(xué)的溝通會(huì)、有學(xué)習(xí)方法溝通會(huì)等等，在班會(huì)活動(dòng)中總結(jié)了前段時(shí)間的學(xué)習(xí)狀況，方案了下階段的奮斗目的。其二，利用教室布置，激發(fā)同學(xué)的士氣，在教室里粘貼了班訓(xùn)：態(tài)度打算一切，一切皆有可能!班級(jí)口號(hào)：千錘百煉，高三無(wú)悔，金榜提名，舍我其誰(shuí)!還有全班同學(xué)簽名的班級(jí)誓詞等等，同時(shí)利用黑板報(bào)的空間對(duì)每次段考和月考的狀況進(jìn)展表?yè)P(yáng)和鼓舞。同學(xué)學(xué)習(xí)上的每一點(diǎn)進(jìn)步或其他方面的一點(diǎn)成果，我都從有利于增加

16、其信念的角度，或從橫的方面，或從縱的方面來(lái)給以表?yè)P(yáng)。其三，建立了班級(jí)五小組的競(jìng)爭(zhēng)體制，建立了一對(duì)一的互助小組，在月考分析中進(jìn)展表?yè)P(yáng)和嘉獎(jiǎng)。其四、樂(lè)觀參與了班級(jí)部開(kāi)展的班級(jí)間競(jìng)爭(zhēng)活動(dòng)和跑操活動(dòng)。 三、建立同學(xué)成果流淌檔案 為準(zhǔn)確為高三同學(xué)把脈，從高三第一次月考開(kāi)頭建立同學(xué)考試成果流淌檔案。流淌檔案分兩部分：一是橫向流淌檔案：即把班級(jí)中優(yōu)秀同學(xué)的每次考試成果放在一起，然后把全班級(jí)前三十名同學(xué)的成果放在本班同學(xué)成果前面，橫向找差距，并準(zhǔn)時(shí)告知任課教師和同學(xué)本人;一是縱向流淌檔案：即每個(gè)同學(xué)建立一份檔案，縱向紀(jì)錄同學(xué)每一次的成果，每次考試完畢后，比擬同學(xué)的前后幾次考試成果，分析他們的總體成果進(jìn)退、單科

17、成果進(jìn)退、偏科成果進(jìn)退、優(yōu)勢(shì)科目成果進(jìn)退，并準(zhǔn)時(shí)告知任課教師和同學(xué)本人。消失大的波動(dòng)時(shí)準(zhǔn)時(shí)實(shí)行進(jìn)展單獨(dú)談話、召開(kāi)座談會(huì)、和任課可教師溝通等措施。 四、培育同學(xué)良好的考試習(xí)慣，用好考試 細(xì)節(jié)打算成敗，標(biāo)準(zhǔn)成就將來(lái)。指導(dǎo)同學(xué)考試做題標(biāo)準(zhǔn)化。注意細(xì)節(jié)，標(biāo)準(zhǔn)答卷，進(jìn)步應(yīng)試力量。從做題的正確率、速度、敏捷性上提出要求，指導(dǎo)同學(xué)擅長(zhǎng)反思總結(jié)歸納。做題分會(huì)做、作對(duì)、做好三個(gè)境界，我結(jié)合自身學(xué)科的教學(xué)，特殊是利用批閱試卷時(shí)覺(jué)察的問(wèn)題，強(qiáng)調(diào)細(xì)節(jié)的重要以及如何避開(kāi)在細(xì)節(jié)處出錯(cuò)。如理綜答題挨次、考試心態(tài)預(yù)備、以及如何盡量多得分，答卷書(shū)寫(xiě)不夠標(biāo)準(zhǔn)，理科尤其是數(shù)學(xué)做題步驟跨步太大等等。要培育同學(xué)好的考試習(xí)慣，同學(xué)在平常

18、的學(xué)習(xí)中就應(yīng)與高考接軌，如不使用修正液等，考試使用統(tǒng)一的稿紙等。 高三的模擬考試較多。組織一場(chǎng)考試也需要花費(fèi)大量的人力物力?？荚嚤緛?lái)是為了關(guān)心同學(xué)查缺補(bǔ)漏，覺(jué)察問(wèn)題，強(qiáng)化心理承受力量，引領(lǐng)進(jìn)步，但在高三的特別時(shí)期，一旦在班主任的工作中對(duì)考試處理不妥，簡(jiǎn)單使同學(xué)消失考試疲憊，甚至越考越喪失信念，產(chǎn)生考試麻木和考試焦慮。因此我們需要用好考試，指導(dǎo)同學(xué)如何支配考試時(shí)間，積累考試閱歷，減緩考試壓力等等。比方要求同學(xué)以正確的態(tài)度對(duì)待考試，做到考試練習(xí)化，練習(xí)考試化?？荚嚭笾笇?dǎo)同學(xué)做四方面的總結(jié)：學(xué)問(wèn)、方法、態(tài)度、閱歷。同時(shí)，根據(jù)同學(xué)的學(xué)習(xí)表現(xiàn)和考試成果，部分調(diào)整座位，給同學(xué)創(chuàng)設(shè)新的周邊環(huán)境，掀起新一輪的

19、學(xué)習(xí)熱忱，也不斷發(fā)揮同學(xué)之間的互相作用。千方百計(jì)使同學(xué)放松心態(tài)，通過(guò)班會(huì)課和考試之后與同學(xué)的溝通談心，和同學(xué)一起分析考試狀況，對(duì)其成功之處賜予充分確實(shí)定，缺乏之處提出改良的措施，使同學(xué)越考心中越亮堂，一考一個(gè)階梯，由細(xì)小的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的進(jìn)步匯成最終的成功。正是通過(guò)這樣的努力，同學(xué)越考越有信念，才能在高考中到達(dá)甚至是超越自己的既定目的。 五、注意對(duì)同學(xué)的心態(tài)調(diào)整，關(guān)注同學(xué)心理安康 事實(shí)證明，許多時(shí)候，阻礙同學(xué)成功的主要障礙，不是同學(xué)力量的大小，而是同學(xué)的心態(tài)問(wèn)題。一次次的月考、?？?，對(duì)同學(xué)形成劇烈的心理沖擊，往往是一波未平一波又起。隨著高考的日益接近，同學(xué)的學(xué)習(xí)越來(lái)越緊急，難度越來(lái)越大，綜合程度越來(lái)

20、越強(qiáng)，聯(lián)想到自己的遠(yuǎn)大目的，教師的諄諄教誨，父母的殷切期望有形和無(wú)形的宏大壓力，極易使同學(xué)心態(tài)失衡。因此班主任要做一名明察秋毫的氣象專(zhuān)家并專(zhuān)心與同學(xué)溝通：面對(duì)同學(xué)表情的變化，心情的低落，行為的特別，一句問(wèn)候的話，一個(gè)關(guān)切的眼神，一次溫馨的談話，對(duì)于這一時(shí)期的同學(xué)來(lái)說(shuō)，就是是心靈的陽(yáng)光，生命的雨露。當(dāng)同學(xué)經(jīng)受失敗時(shí)，我們可以在寬松的氣氛中回憶以前成功的經(jīng)受和美妙的感受，使他們盡快從失利的陰影中解脫出來(lái)，并且強(qiáng)化其正向樂(lè)觀的體驗(yàn)，激發(fā)他們的成功的潛意識(shí)。 六、加強(qiáng)與任課教師、家長(zhǎng)的溝通合作 對(duì)于班級(jí)的管理，只靠班主任是不行的，必需依靠任課教師的齊抓共管才能有效。我常常與任課教師溝通同學(xué)的思想、學(xué)習(xí)

21、狀況，尤其是常常召開(kāi)班級(jí)月考研討分析會(huì)，分析同學(xué)的成果波動(dòng)緣由和弱科進(jìn)步狀況以及特別同學(xué)的問(wèn)題等，制定出下一階段的跟進(jìn)措施。通過(guò)與任課教師的互相反應(yīng)，增加了工作的針對(duì)性，也增加了各科教學(xué)的目的性，進(jìn)步了教學(xué)效率。教學(xué)效益化的法那么是學(xué)科平衡進(jìn)展?？茖W(xué)支配、樂(lè)觀協(xié)調(diào)應(yīng)當(dāng)是班主任的重要職責(zé)。高三的家長(zhǎng)對(duì)待高考，許多時(shí)候比同學(xué)和教師還要緊急。而許多家長(zhǎng)又不能很好的對(duì)子女的學(xué)習(xí)和心理供給科學(xué)合理的支持，成天在家絮絮叨叨。本意是關(guān)心子女，其實(shí)是在幫倒忙。即使是在同學(xué)考試成果不抱負(fù)的時(shí)候去勸慰同學(xué)也要講究其中的藝術(shù)性，頻繁的勸慰反而讓同學(xué)無(wú)所適從，更加緊急。所以，在本期中我召開(kāi)了227班家長(zhǎng)會(huì)，與家長(zhǎng)共同

22、分析同學(xué)的狀況，并為家長(zhǎng)供給了近幾年的高考信息和如何做好高三家長(zhǎng)的學(xué)習(xí)渠道。 總之，在這一學(xué)期里，有樂(lè)有苦，但力求把全部的班級(jí)工作做細(xì)做精，真誠(chéng)的為同學(xué)全心全意效勞，用各種各樣的方法提升同學(xué)的成果和力量，盼望班級(jí)每一個(gè)同學(xué)能在明年六月的蒼穹中展翅飛翔。 高中班主任個(gè)人總結(jié)篇4 20_年10月6日至11月12日這四十多天的實(shí)習(xí)生活里，我學(xué)到了許多書(shū)本上沒(méi)有的東西，真正地把在校所學(xué)的學(xué)問(wèn)付諸理論。在實(shí)習(xí)初期，我覺(jué)得班主任工作可能會(huì)是特別繁瑣與枯燥無(wú)味的，特殊是在新課標(biāo)的影響下，無(wú)形中覺(jué)得，壓力特別大。在擔(dān)當(dāng)高一(7)班主任這段時(shí)間里，我對(duì)班主任工作有了重新的熟悉，擔(dān)當(dāng)班主任可以給我們帶來(lái)勞碌與艱辛

23、，但它帶給我們更多的，是從和這些天真得意的孩子相觸中得到的歡樂(lè)與欣慰，把理論付諸理論，在理論中成長(zhǎng)，我覺(jué)得特殊歡樂(lè)。 如今針對(duì)我的實(shí)習(xí)狀況，作一班主任工作總結(jié)，如下： 一、嚴(yán)于律已，為人師表 班主任教師是同學(xué)的典范，我們都知道身教重于言教。我時(shí)刻留意自身對(duì)同學(xué)的影響，到處以身作那么，上班從不遲到早退，只有早出晚歸。在各個(gè)方面做到嚴(yán)謹(jǐn)、一絲不茍。在我的影響下，同學(xué)也全都向我看齊，我覺(jué)得尤為欣慰。這讓我意識(shí)到要求同學(xué)做到的，自己先做到，而且做得更好。在我的帶動(dòng)下，班級(jí)相貌發(fā)生了宏大的變化：班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，同學(xué)們團(tuán)結(jié)互助，形成了一個(gè)朝氣蓬勃的班集體。 二、把握時(shí)機(jī)，促進(jìn)理解 初到不久，我從班主任處要

24、了一份同學(xué)的花名冊(cè)。無(wú)論平常談天、上課還是修改作文、周記，我都細(xì)心地觀看每位同學(xué)的思想動(dòng)向。我很快地去走訪了她們的宿舍，參與他們的課外活動(dòng)，例如，打籃球、出墻報(bào)等一系列豐富多彩的活動(dòng)，增進(jìn)了我們的情意。他們共處的時(shí)候，我時(shí)時(shí)刻刻記著我是教師，所以，我始終把握好與同學(xué)的間隔 。與他們友好相處，但又不失作為一個(gè)教師的威武。我很快地獲得了同學(xué)的信任，我們亦師亦友地相處，每天都很歡樂(lè)，這為我開(kāi)展班主任工作打好了堅(jiān)實(shí)的一步。 三、扶植班干，增進(jìn)團(tuán)結(jié) 我們都知道領(lǐng)頭羊所處的位置是特別重要的，所以，針對(duì)班中的不大團(tuán)結(jié)的狀況，我首先選擇從班干部入手。我們開(kāi)展了一次以主題為你手牽我手，團(tuán)結(jié)向前走的班會(huì)。讓班干部

25、的形象在全體同學(xué)中樹(shù)立起來(lái)。同時(shí)，我還屢次制造時(shí)機(jī)，如讓班干部組織活動(dòng)，讓班干部作主持，讓班干部走近每一位同學(xué)等。由此以后，有什么狀況我沒(méi)留心到的，班干部都會(huì)向我反映，我覺(jué)得這是對(duì)我工作確實(shí)定與信任。通過(guò)班干部，我更好地理解我的同學(xué)，也因?yàn)榉鲋擦税喔刹?，班中更加地團(tuán)結(jié)了，班干部越來(lái)越能發(fā)揮其應(yīng)有的作用。 四、關(guān)心敬重，呵護(hù)同學(xué) 我把同學(xué)當(dāng)作一個(gè)公平的主體來(lái)對(duì)待，敬重同學(xué)的人格尊嚴(yán)，彼此無(wú)凹凸、尊卑之分。高一的同學(xué)開(kāi)頭走向懂事，他們渴望被敬重，被理解，所以，在消失問(wèn)題時(shí)，我通過(guò)講事實(shí)、擺道理，使同學(xué)心悅誠(chéng)服的承受。同時(shí)，我愛(ài)細(xì)細(xì)地修改他們的周記，因?yàn)橹苡浭抢斫馔瑢W(xué)的一個(gè)良好途徑，在周記中關(guān)注他們

26、的心靈，在周記中溝通，這樣無(wú)形地增進(jìn)了我對(duì)同學(xué)的理解，同時(shí)，也更得博得同學(xué)的好感。例如，其間，我通過(guò)談話、平常細(xì)節(jié)的感化，讓一位成果在前，但傲慢無(wú)比的同學(xué)轉(zhuǎn)變了他的態(tài)度。留別贈(zèng)言中，他說(shuō)我是第三位在他無(wú)望中拉了他一把的教師。 五、鉆研工作，進(jìn)步自己 在這四十多天的實(shí)習(xí)里，我始終努力地開(kāi)展班主任工作。但同時(shí)，我虛心地向原班主任學(xué)習(xí)。雖然，我們的班主任教齡不是很高，然而，她是一位很有才華的教師，從她的身上，我學(xué)到了不少學(xué)問(wèn)。在這過(guò)程中，我學(xué)習(xí)到更多的班級(jí)管理閱歷，更好的與同學(xué)溝通的技巧，努力做到貼近同學(xué)實(shí)際，盡量做到完善。通過(guò)這次實(shí)習(xí)，我深入地意識(shí)到要用關(guān)心、愛(ài)心、急躁、細(xì)心來(lái)對(duì)待你的同學(xué)，要用公

27、平、民主、理解的方式與他們生活、溝通。 六、仔細(xì)考學(xué)，樹(shù)立形象 通過(guò)實(shí)習(xí)，我意識(shí)到，班主任工作的開(kāi)展與你上課的狀況是嚴(yán)密聯(lián)絡(luò)的。你的課上得好，同學(xué)自然喜歡你，佩服你，這樣就大大地有利于樹(shù)立你在他們心中的良好形象，他們會(huì)認(rèn)為你是一位多才多藝的教師，很想虛心地向你學(xué)習(xí)。所以，上好語(yǔ)文課同樣影響到班主任的工作，兩者是互補(bǔ)的。所以，我始終努力備課，試講，上課，課后輔導(dǎo)，一步一步地落實(shí)好。同學(xué)由我的工作喜歡我，又由我的教學(xué)從內(nèi)心里喜歡我，這樣好的效果是我意料不到的。 七、結(jié)語(yǔ) 一分耕耘，一分收獲。在這實(shí)習(xí)的四十多天，我悄悄地耕耘，悄悄地付出。在實(shí)習(xí)期間我的教學(xué)工作每走一步都是腳踏實(shí)地的，從沒(méi)有絲毫的放松

28、過(guò)。我深深地愛(ài)著我的同學(xué)，愛(ài)著我的工作。對(duì)同學(xué)付出真愛(ài)，你才能獲得同學(xué)對(duì)你的敬重和信任。但在實(shí)習(xí)中，我可以很好的做到愛(ài)跟嚴(yán)結(jié)合，我領(lǐng)悟到對(duì)同學(xué)的愛(ài)肯定要有一個(gè)度，而且必需跟嚴(yán)結(jié)合。該嚴(yán)的時(shí)候就嚴(yán)，只有這樣同學(xué)才能理解你的愛(ài)。這段時(shí)間的實(shí)習(xí)，讓我切實(shí)在實(shí)地走出了邁向班主任工作的第一步!在以后的日子里，我將不斷學(xué)習(xí)與提升自己，爭(zhēng)取做一名精彩的班主任。 高中班主任個(gè)人總結(jié)篇5 本學(xué)期，我持續(xù)擔(dān)負(fù)高二某班班主任工作。在學(xué)校引導(dǎo)的支撐下，在政教處的協(xié)作下，我順當(dāng)?shù)貙?shí)現(xiàn)了學(xué)校布置的各項(xiàng)義務(wù)。在從事德育教養(yǎng)進(jìn)程中，有順當(dāng)也有挫折，有成功也有失敗，既有迷惑，也有啟發(fā)，穿插著酸甜苦辣，現(xiàn)就本學(xué)期班主任工作做如下

29、總結(jié)。 一、嚴(yán)格是訓(xùn)練藝術(shù)的延長(zhǎng)。 訓(xùn)練是一門(mén)藝術(shù)，訓(xùn)練是心靈的耕耘，必需講求訓(xùn)練有藝術(shù)。在實(shí)際工作中，我感受最深的便是馬卡連珂的一句名言：“嚴(yán)格的要求是最大的敬重。確實(shí)，只有既嚴(yán)格要求同學(xué)，又賜予他們最大的敬重，才能把班主任工作做好。俗話說(shuō)“嚴(yán)是愛(ài)，寵是害，不教不導(dǎo)要變壞。高一19班有多少個(gè)非常俏皮的同學(xué)，在教育轉(zhuǎn)化他們的時(shí)候，我曾有過(guò)失敗和教訓(xùn)跟成功的教訓(xùn)，從前，我對(duì)他們時(shí)常板著一副相貌，嚴(yán)加管教，成果同學(xué)名義上對(duì)我發(fā)生敬畏感和遵從感，實(shí)在，并不是甘拜下風(fēng)地接收我的訓(xùn)練和治理。一段時(shí)間后，我轉(zhuǎn)變了方式，對(duì)他們賜予了大批的愛(ài)心，卻忽略了嚴(yán)格要求，結(jié)果班風(fēng)散漫，面對(duì)這種局勢(shì)，我苦苦地考慮，查找解決問(wèn)題的良策，向有閱歷的老班主任請(qǐng)教，明晰了對(duì)同學(xué)應(yīng)嚴(yán)中有愛(ài)，以愛(ài)動(dòng)其心，以嚴(yán)導(dǎo)其行，既要嚴(yán)峻懇求，又要賜予最大的敬重。 二、溝通互通是正解。 訓(xùn)練是一項(xiàng)困難的任務(wù)，單靠班主任明顯是不夠的，而要先靠各種氣力的齊抓共管。通過(guò)班主任的工作，把學(xué)校、社會(huì)、家庭組合成一個(gè)整體，造成訓(xùn)練的協(xié)力，到達(dá)互相增進(jìn)的目的。我按期家訪，或 接洽，準(zhǔn)時(shí)反應(yīng)同學(xué)狀況，獲得家