化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)集合15篇

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)集合15篇 化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)集合15篇 總結(jié)是事后對某一階段的學(xué)習(xí)或工作處境作加以回想檢查并分析評價的書面材料，它可以使我們更有效率，讓我們一起來學(xué)習(xí)寫總結(jié)吧。那么總結(jié)要留神有什么內(nèi)容呢？以下是我用心整理的化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)，供大家參考借鑒，希望可以扶助到有需要的摯友。 化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)1 我始終無比看重和珍惜我的化學(xué)教學(xué)。它成了自己的一種生活的方式，而不僅僅是單純的教學(xué)。由于我深知，職業(yè)生命的幸福指數(shù)往往奠定了我們?nèi)松男腋３潭?。在教學(xué)上，我執(zhí)著，勤懇，兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍，不敢稍有懈怠。我刻苦鉆研課本，大量閱讀教學(xué)參考讀物和與課本學(xué)識有關(guān)的

2、資料，并專心學(xué)習(xí)有關(guān)的理論文章，提升自己的教學(xué)水平與才能。弱小的教科書，儼然被我看出了難以想象和表達(dá)的厚度。到面對學(xué)生時我又盡可能的舉行濃縮與提煉，把它明顯、切實(shí)，彌漫科學(xué)實(shí)證精神和規(guī)律氣力地傳遞給學(xué)生。我知道只有深入教材，才能熟諳教材和實(shí)現(xiàn)最終超越教材。我根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)的根基與現(xiàn)實(shí)，用心設(shè)計課堂教學(xué)，每一個環(huán)節(jié)都細(xì)細(xì)斟酌和推敲，每一個細(xì)節(jié)都深思熟慮，反復(fù)提煉，對自己的要求甚至于完備與苛刻。而且，我更看重學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中所表達(dá)出來的細(xì)節(jié)，并用它們來促進(jìn)自己教學(xué)的調(diào)整，來關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的狀態(tài)。提防課堂設(shè)計，又不拘泥于課堂設(shè)計，我看重的常態(tài)的課堂下師生的學(xué)識的生成。充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)識的積極

3、性與主動性，燃燒起學(xué)生化學(xué)學(xué)識的學(xué)習(xí)的激情與活力。 我著力于學(xué)識與生活的聯(lián)系與結(jié)合?；瘜W(xué)是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，假設(shè)僅限于對書本學(xué)識的理解與把握是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，化學(xué)要強(qiáng)調(diào)和培養(yǎng)的是學(xué)生察覺問題，解決問題的才能，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生對科學(xué)的喜歡和自覺地運(yùn)用科學(xué)，崇敬科學(xué)規(guī)律的精神和思想。每一個學(xué)識點(diǎn)，我都想法設(shè)法找到它在生活中的意義和價值。為了深入淺出，形象生動地描述化學(xué)學(xué)識，我總是花大力氣在生活當(dāng)中去探索化學(xué)的影子。盡可能的將現(xiàn)實(shí)生活的化學(xué)元素帶入課堂之中，加強(qiáng)與現(xiàn)實(shí)的聯(lián)系，讓學(xué)生產(chǎn)生對化學(xué)學(xué)識的貼近與親切之感，也促進(jìn)學(xué)生對化學(xué)學(xué)識與才能的提高。所以我在化學(xué)教學(xué)中，首先是專心地搞好測驗(yàn)操作。學(xué)校可

4、以搞的演示測驗(yàn)和學(xué)生測驗(yàn)，我都一個不落地舉行，并且是創(chuàng)造性舉行。我還特意給學(xué)生講測驗(yàn)的重要性，大力提高學(xué)生的測驗(yàn)的興趣和才能。 我提防對學(xué)生的輔導(dǎo)。學(xué)生在化學(xué)學(xué)習(xí)中，往往由于在初中的時間只有一年，而化學(xué)又要求有自己的思維與學(xué)習(xí)方式。同時，學(xué)生又是分外的性格、習(xí)慣與學(xué)習(xí)的方式和根基等又是千差萬別，絕非整齊劃一的，所以個別輔導(dǎo)是分外重要的不成疏忽的環(huán)節(jié)。有的學(xué)生不能適應(yīng)化學(xué)的學(xué)習(xí)，我總是分外細(xì)心分外熱忱地扶助與關(guān)切他們。留神他們在課堂上的表現(xiàn)，留神他們的作業(yè)的完成處境。好多學(xué)生多年以后都對我彌漫了感恩和信任，更加能體會我開初的細(xì)心和深意。 在教學(xué)中，我提防對化學(xué)學(xué)識舉行歸納與總結(jié)。把繁雜的問題和學(xué)

5、識簡樸化，條理化，生活化。譬如為了學(xué)生便于理解和記憶，我把化學(xué)的好多學(xué)識點(diǎn)編成順口溜，幽默詼諧，又形象生動，學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣更加濃重，學(xué)習(xí)的難度降低。把厚書變薄，把學(xué)識變得立體、豐富和多樣。為此，我花費(fèi)了自己不少的精力和時間，博覽群書，去搜集有關(guān)的材料，有時又冥思苦想，反復(fù)的總結(jié)與提煉。甚至有時會為了一個字斟酌、揣摩好半天，而后被告成與喜悅的穿透力擊碎心中的那份苦澀與彷徨。 在教學(xué)中，我堅持教學(xué)的三維目標(biāo)，不僅提防學(xué)識與技能的培養(yǎng)和提高，也提防過程與方法，強(qiáng)調(diào)學(xué)生積極主動地舉行化學(xué)學(xué)習(xí)，更強(qiáng)調(diào)態(tài)度、情感和價值觀的教導(dǎo)和形成。化學(xué)學(xué)識的科學(xué)性分外強(qiáng)，可是任何一門學(xué)科都不僅僅是科學(xué)，都不是單一的，要

6、把它融入生活，要讓它為人類服務(wù)，不是被動地被科學(xué)所左右，那么，態(tài)度情感與價值觀的形成就是分外重要的。這也是我們最輕易忽略的一點(diǎn)，覺得貌似化學(xué)教學(xué)只要是學(xué)識與技能的形成，可是一個真正熱愛科學(xué)，要正確的對待和使用科學(xué)的人，無一不是具有人文素養(yǎng)的人。古今中外，概莫能外。 我提防教學(xué)過程中學(xué)生的合作探討。我教學(xué)的時候，總是會有意無意的給學(xué)生留下一些學(xué)識上的疑問和值得探討的問題。我覺得，學(xué)生通過自己的探討與研究而察覺的學(xué)識，才真正是學(xué)生自己的學(xué)識，沒有探索學(xué)識的過程，沒有掌管學(xué)習(xí)學(xué)識的方法，那勞績與分?jǐn)?shù)都是暫時的，是孤立的。我強(qiáng)調(diào)學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中舉行合作，彼此扶助，培養(yǎng)他們科學(xué)研究的精神，也取得很好的

7、效果，現(xiàn)在我的好些學(xué)生在加入工作之后，在讀研究生和博士生的時候，都并我的教學(xué)方法賦予了很高的評價，我感到分外的欣慰。 化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)2 一、德方面 一年來，忠誠黨的教導(dǎo)事業(yè)，在工作中，顧全大局，以提高五峰教導(dǎo)質(zhì)量為己任，把履行自己的職責(zé)與五峰教導(dǎo)的進(jìn)展始終的聯(lián)系在一起。同時，專心學(xué)習(xí)?xx日報?科教版、?xx教導(dǎo)?等教導(dǎo)報刊雜志，力求使自己的教導(dǎo)思想不落后，不守舊。在今年的助殘日中，用實(shí)際行動扶助一名殘疾人。能帶病堅持工作，不渲染，不陪襯，低調(diào)處事，盡量少麻煩別人和單位。 二、能方面 我始終堅信才能的提升只有通過自我不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動，為此在一年里我做了如下一些工作。 1、提防教學(xué)引導(dǎo)、示

8、范，重視自我理論素質(zhì)的提高?；瘜W(xué)教師隊伍相比較較穩(wěn)定，本學(xué)年度就紅漁坪中學(xué)的化學(xué)老師是一名新手，我按照教研工作要點(diǎn)的要求，采用一課兩講的方式成長該教師，在視導(dǎo)期間上研究課一節(jié)，對該教師的課堂教學(xué)的根本模式予以模范，同時積極爭取該校領(lǐng)導(dǎo)的支持，外派該教師到市加入教研培訓(xùn)學(xué)習(xí)。我能把理論與實(shí)踐結(jié)合起來，喜耕耘字里行間，從中感受喜悅。 先后起草了春教研工作籌劃和總結(jié)，草擬了全縣中考復(fù)習(xí)備考等通知，制定了全縣才藝競賽“三優(yōu)評比細(xì)那么，撰寫了xx年常規(guī)視導(dǎo)綜述等文字工作。有感于我縣化學(xué)教師xx在省創(chuàng)新測驗(yàn)大賽上的優(yōu)異表現(xiàn)，撰寫的談粉塵爆炸演示儀的提升制作在省級刊物上發(fā)表。根據(jù)自己在x市舉行的化學(xué)精品課大

9、賽上任評委組長在大會上做的點(diǎn)評，撰寫的談新形勢下的化學(xué)教學(xué)一文，也在省級刊物上發(fā)表。在對實(shí)小英語課題指導(dǎo)后，在單位網(wǎng)站上發(fā)表了?課題中期指導(dǎo)都為實(shí)?一文、在組織優(yōu)質(zhì)課競賽后在單位網(wǎng)站上發(fā)表了?由觀課看化學(xué)精品課的打造?、在孟祥海老師獲省創(chuàng)新測驗(yàn)大獎后在單位網(wǎng)站上發(fā)表了?孟祥海老師獲省化學(xué)創(chuàng)新測驗(yàn)一等獎?等數(shù)篇通訊文章。 2、提防課題管理和指導(dǎo)，提升服務(wù)品位。先后合作小學(xué)思品教研員、小學(xué)語文教研員、小學(xué)英語教研員、小學(xué)數(shù)學(xué)教研員、中學(xué)語文教研員等對課題測驗(yàn)舉行中期檢查指導(dǎo)或開題指導(dǎo)。統(tǒng)計了全縣在研的五級課題，較好的完成了由x市科規(guī)辦組織x市十一五的五峰四個重點(diǎn)課題的中期檢查陪檢任務(wù)，xx中學(xué)被評

10、為課題檢查先進(jìn)學(xué)校，xx中學(xué)的數(shù)學(xué)課題和漁關(guān)中學(xué)的化學(xué)課題在市教研中心的課題檢查的綜述中得到通報表揚(yáng)。輔助教導(dǎo)局完成了上報x市教導(dǎo)局“教導(dǎo)工作創(chuàng)新兩課題的申報工作的文字工作。協(xié)調(diào)完成了漁關(guān)小學(xué)語文課題市通訊結(jié)題的前期工作。 3、提防學(xué)習(xí)，正視自我差距。本學(xué)年度我外出學(xué)習(xí)三次，我能珍惜每一次學(xué)習(xí)機(jī)遇，把每一次學(xué)習(xí)機(jī)遇都當(dāng)成自我提升的重要手段。我所從事的是化學(xué)、生物的教研，雖然自己在這個專業(yè)上有著十年的一線教學(xué)體驗(yàn)，但隨著新課改的實(shí)施和推進(jìn)，自己需要學(xué)習(xí)，更新，校正的東西好多，與一線教師是在同一水平上的。要在理論上讓別人信服，在指導(dǎo)上有實(shí)際意義，自我感覺有很大的壓力。這就需要自己不斷的外出加強(qiáng)學(xué)習(xí)

11、，從書本上學(xué)，從所指導(dǎo)的同事那里共同學(xué)。在今年x市召開的化學(xué)中考備考會上，有十二名化學(xué)教師參會，是近幾年來五峰市級化學(xué)教研會最多的一次，老師和自己收獲好多，為整體的提高感到欣喜。只有化學(xué)老師們水平都高了，自己才會站的更高。今年的全縣化學(xué)中考勞績對比夢想，有幾個學(xué)校打電話說及格率在80以上，這當(dāng)然這要?dú)w功于辛勤戰(zhàn)斗在一線的老師們。 4、提防成果運(yùn)用和推廣，努力為師生搭建告成的舞臺。采花中學(xué)孟祥海、汪應(yīng)柏老師在去年10月底舉行的xx省化學(xué)“測驗(yàn)創(chuàng)新大賽中表現(xiàn)優(yōu)異，榮獲xx省一等獎。該創(chuàng)新測驗(yàn)曾于xx年9月在當(dāng)陽舉行的x市化學(xué)創(chuàng)新測驗(yàn)的選拔賽中獲一等獎。這是五峰化學(xué)教導(dǎo)史上的突破，也是在開展的理化生

12、創(chuàng)新月活動中涌現(xiàn)出的先進(jìn)典型。在xx年開展化學(xué)、生物學(xué)生學(xué)科競賽中，有一人次獲國家一等獎，數(shù)人次獲省級一等獎，二等獎。 5、提防常規(guī)，顧全大局。按教研工作重點(diǎn)和相關(guān)規(guī)定完成了相關(guān)工作。聯(lián)系下鄉(xiāng)學(xué)校十二所，收齊了視導(dǎo)的相關(guān)教研資料。 三、勤方面 按單位管理制度辦事。嚴(yán)格上、下班時間，即使是在身體不便當(dāng)?shù)奶幘诚拢阅軋允毓ぷ鲘徫弧８兄x汪文軍老師在化學(xué)閱卷期間，替我完成的工作；感謝全體的老師在我遇到困難時，通過不同方式對我的理解、激勵和認(rèn)同。我感謝大家。 四、績方面 距辦人民合意的教導(dǎo)還有確定的差距，距學(xué)校對我的要求和期望還有好多的事要做。 化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)3 高三化學(xué)總復(fù)習(xí)是中學(xué)化學(xué)學(xué)習(xí)分外重要的

13、時期，也是穩(wěn)定根基、優(yōu)化思維、提高才能的重要階段，高三化學(xué)總復(fù)習(xí)的效果將直接影響高考勞績?yōu)榱耸箤W(xué)生對高三化學(xué)總復(fù)習(xí)有良好的效果，并且順?biāo)於冗^這一重要的時期，為此我對高三化學(xué)教學(xué)制定了細(xì)致的籌劃，提防教學(xué)過程，常總結(jié)和反思，根據(jù)高三各個不同時期使用不同的教學(xué)策略和訓(xùn)練方式 一研究信息，看準(zhǔn)方向 怎樣著手舉行化學(xué)總復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)的目的和任務(wù)是什么？這是剛剛進(jìn)入高三的同學(xué)所面臨的第一個問題，也是面臨新高考，老師們務(wù)必要解決好的一個問題因此，就務(wù)必對一些信息舉行研究，從中領(lǐng)會出潛在的導(dǎo)向作用，看準(zhǔn)復(fù)習(xí)方向，為完成復(fù)習(xí)任務(wù)奠定根基 1研究高考化學(xué)試題縱觀每年的高考化學(xué)試題，可以察覺其突出的特點(diǎn)之一是它的連續(xù)

14、性和穩(wěn)定性，始終保持穩(wěn)中有變的原那么只要根據(jù)近幾年來寧夏等課改先行高考形式，重點(diǎn)研究一下寧夏近幾年的高考試題，就能察覺它們的一些共同特點(diǎn)，如試卷的布局、試題類型、測驗(yàn)的方式和才能要求等，從而理清復(fù)習(xí)的思路，制定相應(yīng)的復(fù)習(xí)籌劃 2關(guān)注新教材和新課程標(biāo)準(zhǔn)的變化與以往教材、課程標(biāo)準(zhǔn)相對比，現(xiàn)在使用的新版教材和課程標(biāo)準(zhǔn)已經(jīng)發(fā)生了很大的變化，如內(nèi)容的調(diào)整，測驗(yàn)比重的加大，學(xué)識的傳授過程滲透了科學(xué)思想和科學(xué)方法，增加了研究性學(xué)習(xí)內(nèi)容和新科技、化學(xué)史等閱讀材料很鮮明，這些變化已表達(dá)在高考命題中，熟諳新教材和新課程標(biāo)準(zhǔn)的這些變化，將有利于把握復(fù)習(xí)的方向和深難度，有利于鞏固復(fù)習(xí)的目的性 3熟諳考試說明考試說明即

15、考綱是高考的依據(jù)，是化學(xué)復(fù)習(xí)的“總綱，不僅要讀，而且要深入研究，以便明確高考的命題指導(dǎo)思想、測驗(yàn)內(nèi)容、試題類型、深難度和比例以及測驗(yàn)才能的層次要求等不僅如此，在整個復(fù)習(xí)過程中要不斷閱讀，進(jìn)一步鞏固目的性，隨時調(diào)整復(fù)習(xí)的方向 二、強(qiáng)化“雙基，構(gòu)建“網(wǎng)絡(luò)，突出主干學(xué)識的教學(xué) 主干學(xué)識：是學(xué)科學(xué)識樹的樹干片面由核心概念、根本技能、主要規(guī)律和原理組成，是支持學(xué)科的脈絡(luò)，約25條略 核心學(xué)識：考試大綱中對測試內(nèi)容要求為理解掌管層次的學(xué)識?考試大綱?里列出的化學(xué)核心學(xué)識占398%，其中根本概念和根本理論占212%，常見元素的單質(zhì)及其重要化合物占68%，有機(jī)化學(xué)根基占34%，化學(xué)測驗(yàn)占25%，化學(xué)計算占59

16、%化學(xué)計算自20 xx年起沒有單獨(dú)成大題，而是融入無機(jī)、有機(jī)、測驗(yàn)三塊之中，趨于淡化 高考無論怎樣改，“雙基都是很重要的加強(qiáng)“雙基教學(xué)是我們每年在高考之后都要強(qiáng)調(diào)的話題，而且是如何強(qiáng)調(diào)也不過分的從20_年高考理綜化學(xué)試題來看，造成絕大多數(shù)考生失分的主要理由，不是試題的難度，而是學(xué)科“雙基上的缺乏這就啟示我們，高考復(fù)習(xí)備考時確定要降低重心，強(qiáng)化根基學(xué)識和根本技能的復(fù)習(xí)，不盲目追求考試“熱點(diǎn)故在復(fù)習(xí)備考時，要提防學(xué)生學(xué)識的根基性和全面性，要把落實(shí)“雙基放在首位首先，要專心引導(dǎo)學(xué)生閱讀課本，依照考試說明的要求，對每一個學(xué)識點(diǎn)逐一落實(shí)，不留盲點(diǎn)，全方位復(fù)習(xí)同時，要留神每年考試說明中的“變化點(diǎn)，這些“變

17、化點(diǎn)在高考中一般都有所表達(dá)其次，當(dāng)學(xué)生把課本學(xué)識弄懂后，教師要實(shí)時引導(dǎo)學(xué)生留神學(xué)識點(diǎn)之間的聯(lián)系，將根本概念、根本理論、元素化合物、有機(jī)物、化學(xué)測驗(yàn)等學(xué)識分別通過點(diǎn)、線、面連成學(xué)識網(wǎng)絡(luò)，把零散的學(xué)識系統(tǒng)化、條理化、網(wǎng)絡(luò)化但要留神學(xué)識的歸納不局限于某一章節(jié)，要將整個中學(xué)階段的相關(guān)學(xué)識融入其中，形成合理的學(xué)識布局 三、切實(shí)抓好三輪復(fù)習(xí)，夯實(shí)根基學(xué)識，提高綜合應(yīng)用才能 打好根基、落實(shí)根基是首輪復(fù)習(xí)的首要任務(wù)進(jìn)入第一輪復(fù)習(xí)前，學(xué)生對已學(xué)過的學(xué)識遺忘較大，這一輪花費(fèi)的時間也最多，大約六個月左右 第一輪：夯實(shí)根基，系統(tǒng)構(gòu)建化學(xué)學(xué)識布局 任務(wù)：以課本為中心，按照教材的布局體系，舉行系統(tǒng)的單元復(fù)習(xí)不僅要讓學(xué)生專

18、心閱讀教材，掌管教材的編排體系，理清學(xué)識脈絡(luò)，熟諳學(xué)識的落腳點(diǎn)，而且還要勤于動腦、動手，做一些各種類型的練習(xí) 措施：回歸教材，突出學(xué)識“全、聯(lián)、活，采取“查、講、練、考四環(huán)節(jié)舉行全：細(xì)致無漏，學(xué)識籠罩面要全聯(lián)：加強(qiáng)學(xué)識間的聯(lián)系，把分散、零碎的學(xué)識要聯(lián)系起來活：專題訓(xùn)練，思維變通，生動運(yùn)用查：檢查課本根基學(xué)識的掌管處境，了解學(xué)情，教師對學(xué)生的薄弱之處做到心中有數(shù)鞏固“講、練、考的針對性講：對學(xué)識點(diǎn)舉行歸納整理，使學(xué)識規(guī)律化；練：每講完一個專題，配以適當(dāng)數(shù)量的練習(xí)；考：每考一次，實(shí)時對試卷舉行分析、講評，指出存在的問題，做好錯誤統(tǒng)計；教師自我反思、回想、診斷、總結(jié)在教學(xué)中存在的缺乏，實(shí)時調(diào)整復(fù)習(xí)籌

19、劃和復(fù)習(xí)方法 其次輪：培養(yǎng)綜合才能，提高化學(xué)綜合素質(zhì) 任務(wù)：重點(diǎn)是學(xué)識的系統(tǒng)化、條理化、布局化和網(wǎng)絡(luò)化即將分散的學(xué)識點(diǎn)連成線、結(jié)成網(wǎng)培養(yǎng)和提高學(xué)生對化學(xué)學(xué)識的綜合才能、遷移才能、運(yùn)用才能、探究才能、創(chuàng)新才能同時也是查漏補(bǔ)缺的重要階段 措施：分塊歸納，專題講座、強(qiáng)化訓(xùn)練重點(diǎn)放在掌管分析、解決問題的方法和技巧上 第三輪：綜合訓(xùn)練，提高實(shí)戰(zhàn)才能從學(xué)識、才能、心理上全面做好考試打定，提高學(xué)生對高考的適應(yīng)性和應(yīng)試才能 四、抓落實(shí)，向模范化訓(xùn)練要質(zhì)量 學(xué)生的應(yīng)試才能最終要落實(shí)到卷面上，在卷面上，不會做和會做做不對及會做做得慢都是等效的，所以，有人提出高考告成的秘訣是：會題做對這種觀點(diǎn)是很有道理的，怎樣才能

20、做到“會題做對呢？這些可以通過模范訓(xùn)練、模范講評，得到較好的解決 1、要模范學(xué)生的學(xué)習(xí)行為，首先模范教師教學(xué)行為從語言表達(dá)成化學(xué)用語的書寫，教師要身體力行，做好表率要重視自己的言行對學(xué)生潛移默化的影響 2、要營造模范訓(xùn)練的空氣，將模范教導(dǎo)寓于常規(guī)訓(xùn)練之中提出“糊里糊涂做十題，不如明明白白做一題等標(biāo)語口號，時刻警示告誡學(xué)生 3、限量，對學(xué)生舉行解題速度和切實(shí)率的模范訓(xùn)練后期復(fù)習(xí)，訓(xùn)練好多，但要多搞定時訓(xùn)練，形式可不拘一格，可以是整套摸擬，也可以是專題訓(xùn)練某一題型，時間可以是一小時，也可以是一課時，也可以是10分鐘、20分鐘、30分鐘等 4、創(chuàng)設(shè)條件，讓學(xué)生充分暴露思維過程，針對學(xué)生思維上的缺陷，

21、對癥下藥，講清錯因，并輔以跟蹤補(bǔ)償訓(xùn)練，在糾錯改錯中達(dá)成模范訓(xùn)練的目的 化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)4 高二化學(xué)備課組成員由陶云、韓春霞、秦英華、馮海濤、甄紅敏老師組成。高二化學(xué)備課組，是一個團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的備課組，各成員間通力合作，開展了一系列的教學(xué)改革工作，現(xiàn)簡樸總結(jié)如下： 一、有籌劃的安置高二第一學(xué)期的教學(xué)工作籌劃： 新學(xué)期開課的第一天，備課組舉行了第一次活動。該次活動的主題是制定本學(xué)期的教學(xué)工作籌劃及議論如何響應(yīng)學(xué)校的號召，開展主體式教學(xué)模式的教學(xué)改革活動。 一個完整完善的工作籌劃，能保證教學(xué)工作的順?biāo)扉_展和完滿完成，所以確定要加以十二分的重視，并要努力做到保質(zhì)保量完成。高中化學(xué)新教材其次冊共分七章，第

22、一學(xué)期完成前四章內(nèi)容的教學(xué)，中段考到其次章。 在以后的教學(xué)過程中，堅持每周一次的關(guān)于教學(xué)工作處境總結(jié)的備課組活動，察覺處境，實(shí)時議論實(shí)時解決。 二、定時舉行備課組活動，解決有關(guān)問題 高二化學(xué)備課組，做到了：每個教學(xué)環(huán)節(jié)、每個教案都能在議論中確定；備課組每周三次大的活動，內(nèi)容包括有關(guān)教學(xué)進(jìn)度的安置、疑難問題的分析議論研究，化學(xué)教學(xué)的最新動態(tài)、化學(xué)教學(xué)的改革與創(chuàng)新等。一般每次備課組活動都有專人主要負(fù)責(zé)發(fā)言，時間為二節(jié)課。經(jīng)過用心的打定，每次的備課組活動都能解決一到幾個相關(guān)的問題，各備課組成員的教學(xué)研究水平也在不知不覺中得到了提高。 三、積極抓好日常的教學(xué)工作程序，確保教學(xué)工作的有效開展 按照學(xué)校的

23、要求，積極專心地做好課前的備課資料的搜集工作，然后集體備課，制作成教學(xué)課件后共享，全備課組共用。一般要求每人輪替制作，一人一節(jié)，上課前兩至三天完成。每位教師的電教課比例都在90%以上。每周至少兩次的學(xué)生作業(yè)，要求全批全改，察覺問題實(shí)時解決，實(shí)時在班上評講，實(shí)時反應(yīng)；每章至少一份的課外練習(xí)題，要求要有確定的學(xué)識籠罩面，有確定的難度和深度，每章由專人負(fù)責(zé)出題；每章一次的測驗(yàn)題，也由專人負(fù)責(zé)出題，并要達(dá)成確定的預(yù)期效果。 四、積極加入教學(xué)改革工作，使學(xué)校的教研水平向更高處推進(jìn) 本學(xué)期學(xué)校推行了多種的教學(xué)模式，要使學(xué)生參與到教學(xué)的過程中來，更好地提高他們學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)習(xí)的積極性，使他們更自主地學(xué)習(xí)，學(xué)

24、會學(xué)習(xí)的方法。本學(xué)期安置了秦英華老師的示范公開課、中段考復(fù)習(xí)公開課，積極響應(yīng)學(xué)校教學(xué)改革的要求，充分利用網(wǎng)上資源，使用啟發(fā)式教學(xué)，充分表達(dá)以學(xué)生為主體的教學(xué)模式，不斷提高自身的教學(xué)水平。 高二化學(xué)備課組，充分發(fā)揮每個備課組成員的聰明才智和氣力，使高二化學(xué)的教學(xué)任務(wù)如期完成，高二化學(xué)備課組，會再接再厲，創(chuàng)造更輝煌的勞績。 化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)5 今年我承擔(dān)九年級三個教學(xué)班的化學(xué)教學(xué)工作，化學(xué)是初三新開的學(xué)科，是學(xué)生跨入化學(xué)科學(xué)殿堂的啟蒙階段，又是中考的必考學(xué)科，短短一年的教學(xué)不僅要求學(xué)生掌管有關(guān)的化學(xué)根基學(xué)識和根本技能，引導(dǎo)學(xué)生能具備將來探索化學(xué)科學(xué)的興趣和靈氣，還直接影響學(xué)生的升學(xué)問題?；瘜W(xué)是新開

25、的學(xué)科，有它的優(yōu)勢也有它的劣勢，放在初三開設(shè)化學(xué)課是由于要求學(xué)生務(wù)必具備確定得學(xué)識根基和學(xué)習(xí)才能，引導(dǎo)得好能事半功倍，一旦學(xué)生學(xué)習(xí)根基薄弱，或者學(xué)習(xí)被動、存在畏難心緒，那么面臨的困難也就越大。 學(xué)生由于這樣那樣的社會、家庭、自身因素，普遍學(xué)習(xí)心緒不高，有確定的畏難和憑借心理。我們的教學(xué)任務(wù)相當(dāng)艱辛，為了更好的完本金學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，本人專心備課、上課、聽課、評課，實(shí)時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種學(xué)識，形成對比完整的學(xué)識布局，嚴(yán)格要求學(xué)生，崇敬學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順?biāo)焱瓿山虒?dǎo)教學(xué)任務(wù)。 一、重視“雙基教學(xué)，夯實(shí)

26、學(xué)生根基 重視“雙基教學(xué)，夯實(shí)學(xué)生根基，讓學(xué)生從根基著手，一步一個腳印，一步一個臺階地提高學(xué)生分析問題和解決問題的才能。通過本學(xué)期的化學(xué)課教學(xué)，使學(xué)生能掌管本學(xué)期化學(xué)課本的學(xué)識內(nèi)容，并能運(yùn)用所學(xué)學(xué)識，解決概括的實(shí)際問題，使學(xué)識轉(zhuǎn)化為技能技巧，以提高學(xué)生分析問題和解決問題的才能。 與此同時，在教學(xué)過程中還留神培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)素質(zhì)。化學(xué)學(xué)識靠日積月累，化學(xué)素質(zhì)的提高，也不是一朝一夕之功，也要靠不斷的滲透與熏陶。在教學(xué)過程中，教師要不斷地、經(jīng)常地灌輸化學(xué)的學(xué)習(xí)方法、分析方法、滲透化學(xué)學(xué)識、化學(xué)技能和技巧?；瘜W(xué)教學(xué)中，要與日常生活和社會熱點(diǎn)問題聯(lián)系起來，以鞏固學(xué)生的社會責(zé)任感和使命感。在不斷舉行的教導(dǎo)教

27、學(xué)中，學(xué)生在不知不覺地自覺運(yùn)用化學(xué)學(xué)識和化學(xué)學(xué)習(xí)和分析方法，去理解學(xué)識，分析大量實(shí)際問題。如有關(guān)環(huán)保問題、生態(tài)問題、資源的開發(fā)利用等等，同學(xué)們都能運(yùn)用所學(xué)的化學(xué)學(xué)識舉行分析和理解。 二、激發(fā)興趣，樹立信仰 九年級化學(xué)是啟蒙課程，學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣和信仰的培養(yǎng)尤為重要，在第一節(jié)課，我首先出示一塊手帕，讓大家揣摩：用火點(diǎn)燃后會是什么樣子?同學(xué)們毫不躊躇地回復(fù)說燒壞了，我微笑著沒有說話，把一塊手帕在酒精燈上點(diǎn)燃，熊熊大火持續(xù)了1分鐘左右，火滅了，手帕完好無損，同學(xué)們驚呆了。緊接著，我又變了幾個小魔術(shù)：魔棒點(diǎn)燈、藏貓咪、清水變牛奶等，同學(xué)們猛烈感受到化學(xué)的魅力，帶著猛烈的奇怪心和求知欲望，我將他們帶入

28、化學(xué)的王國。接下來，我就說，同學(xué)們我從不打聽大家以前的學(xué)習(xí)勞績，化學(xué)是一門新課程，不存在什么根基，在我的化學(xué)課堂不存在什么差生?；瘜W(xué)是理科，但比數(shù)學(xué)、物理要好學(xué)的多，是理科中的文科，讓學(xué)生消釋懼怕心理，只要想學(xué)好化學(xué)，從這堂課開頭，你就能學(xué)好，大家有信仰么?同學(xué)們就舉起有力的拳頭，高喊“有;就在這一聲嘹亮的回復(fù)中，我和這些同學(xué)的合作就建立起來了，我們的命運(yùn)就緊緊的聯(lián)系在了一起。 三、用心每一堂課，提高教導(dǎo)教學(xué)水平 以專心負(fù)責(zé)的態(tài)度，猛烈的責(zé)任心、使命感和敬業(yè)精神，用心打定好每一堂課，在課前專心鉆研教材和教法，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際處境，用心選題，上課時留神突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，使學(xué)識條理化、系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)

29、化，使學(xué)生能通過化學(xué)課的學(xué)習(xí)，不僅能系統(tǒng)全面地掌管學(xué)識點(diǎn)，更能運(yùn)用學(xué)識解決學(xué)習(xí)、生活和生產(chǎn)中遇到的實(shí)際問題，提高技能、技巧，提高分析、歸納及綜合運(yùn)用才能。這樣使教學(xué)相長，不但提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，而且提高了教師的教學(xué)法水平和才能。 四、改善學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度，提升學(xué)習(xí)方法 化學(xué)課的學(xué)習(xí)具有與其它學(xué)科的不同之處，在于它雖然是理科學(xué)科，在某種程度上卻具有文科學(xué)科的一些特點(diǎn)，譬如，大量的化學(xué)學(xué)識點(diǎn)需要機(jī)械性記憶和理解記憶;同時化學(xué)又是一門以測驗(yàn)為根基的自然科學(xué)，確定要以科學(xué)的態(tài)度來專心做好化學(xué)測驗(yàn)，以培養(yǎng)學(xué)生的動手才能和測驗(yàn)操作的技能、技巧。在教學(xué)過程中，留神向?qū)W生傳授學(xué)習(xí)方法，扶助學(xué)生改善學(xué)習(xí)態(tài)度，提升

30、學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率，以提高學(xué)習(xí)勞績，收到了很好的教學(xué)效果。 另外，重視作業(yè)的布置、檢查、批改和講評，留神學(xué)生的學(xué)情和信息反應(yīng)，實(shí)時講評，以鞏固作業(yè)效果。同時，對學(xué)生多激勵、少批評;多細(xì)心、少埋怨，放下教師架子，與學(xué)生共同商討學(xué)習(xí)化學(xué)的好方法、好點(diǎn)子、好方法、好想法，再把它們推舉介紹給學(xué)生 回想我的教學(xué)工作，我一向以來都能全身心地付出，雖然伴隨著好多挫折和無奈，但更多的是告成的喜悅和得志。從中我深深的體會教學(xué)是一門藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新，學(xué)海無涯，藝海無邊。今后，我要進(jìn)一步加強(qiáng)自己的修養(yǎng)，不斷提高自己的教學(xué)水平，做一個教導(dǎo)事業(yè)這塊沃土上勤耕不輟的“孺子牛。 化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)6 一學(xué)期來，在

31、學(xué)校各位領(lǐng)導(dǎo)和老師的熱心支持和協(xié)助下，本人專心做好教導(dǎo)教學(xué)工作，精心完成學(xué)校布置的各項任務(wù)等方面做了務(wù)必的努力。下面我把這一學(xué)期的工作做簡要的匯報總結(jié)。 一、師德表現(xiàn) 平日精心加入全校教職工大會，專心學(xué)習(xí)學(xué)校下達(dá)的上級文件，關(guān)切國內(nèi)外大事，提防政治理論的學(xué)習(xí)。合作組里搞好教研活動。每周按時加入升旗儀式，從不缺勤。按照安置，人際關(guān)系融洽。 二、教導(dǎo)教學(xué)狀況 本人專心備課、上課、聽課、評課，實(shí)時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種學(xué)識，構(gòu)成對比完整的學(xué)識布局，嚴(yán)格要求學(xué)生，崇敬學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順?biāo)焱瓿山虒?dǎo)教學(xué)任務(wù)。

32、在教學(xué)工作中，我留神做到以下幾點(diǎn)： 1、深入細(xì)致的備好每一節(jié)課。在備課中，我專心研究教材，力求切實(shí)把握難重點(diǎn)，難點(diǎn)。并提防參閱各種雜志，制定貼合金山橋開發(fā)區(qū)中學(xué)學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)方法及教學(xué)形式。留神弱化難點(diǎn)強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。教案編寫專心，并不斷歸納總結(jié)提高教學(xué)水平。 2、專心上好每一節(jié)課。上課時提防學(xué)生主動性的發(fā)揮，發(fā)散學(xué)生的思維，提防綜合潛力的培養(yǎng)，有意識的培養(yǎng)學(xué)生的思維的嚴(yán)謹(jǐn)性及規(guī)律性，在教學(xué)中提高學(xué)生的思維素質(zhì)。保證每一節(jié)課的質(zhì)量。 3、專心實(shí)時批改作業(yè)，留神聽取學(xué)生的觀法，實(shí)時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，并有目的的對學(xué)生舉行輔導(dǎo)。 4、堅持聽課，留神學(xué)習(xí)組里老師的教學(xué)閱歷，努力探索適合自己的教學(xué)模式。

33、本學(xué)期平均每周聽課二到三節(jié)，尤其是在市一中加入的省優(yōu)質(zhì)課的評比對自己的教學(xué)促進(jìn)很大，使我了解了此刻物理教學(xué)的動向和進(jìn)展趨勢。平日精心參與聽課、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，提高教學(xué)水平。 5、提防教導(dǎo)理論的學(xué)習(xí)，并留神把一些先進(jìn)的理論應(yīng)用于課堂，做到學(xué)有所用。透過開公開課，使自己的教學(xué)水平得到很大的提高，但也使我意識到了自己在教學(xué)方面的缺乏之處，從而更促進(jìn)了化學(xué)教學(xué)。 三、遵守紀(jì)律方面 本人嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，不遲到、不早退、有事主動請假。在工作中，敬愛領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事，能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系。平日，勤儉儉約、任勞任怨、對人真誠、喜歡學(xué)生、人際關(guān)系和諧融洽，從不鬧無原

34、那么的糾紛，四處以一名人民教師的要求來模范自己的言行，毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和潛力。 四、勞績和缺乏 加強(qiáng)與各任課老師的合作，團(tuán)結(jié)共進(jìn)，精誠協(xié)作，經(jīng)過一個學(xué)期的努力，兩個班的化學(xué)勞績都取得了務(wù)必的進(jìn)步，不少學(xué)生的勞績大幅度提高，但還需進(jìn)一步提高，計劃在教學(xué)上下功夫，努力使班級學(xué)生的勞績在原有的根基上有更大的進(jìn)步。教導(dǎo)工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在進(jìn)展，時代在前進(jìn)，學(xué)生的特點(diǎn)和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有職責(zé)感的教導(dǎo)工，務(wù)必以高度的敏感性和自覺性，實(shí)時察覺、研究和解決學(xué)生教導(dǎo)和管理工作中的新狀況、新問題，掌管其特點(diǎn)、察覺其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成我們肩負(fù)的神圣歷史

35、使命。 一份春華，一份秋實(shí)，在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實(shí)，那沉甸甸的情感。我用我的心去教化我的學(xué)生，我用我的情去培育我的學(xué)生，我無愧于我心，我無悔于我的事業(yè)。讓我把一生矢志教導(dǎo)的心愿化為喜歡學(xué)生的一團(tuán)火，將自己最貴重的愛奉獻(xiàn)給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾，明日務(wù)必能盛開絢麗的花朵。 化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)7 本學(xué)期我承擔(dān)高二年12、13、14三個班的化學(xué)教學(xué)工作，12班是理科班，13、14班是文科班?，F(xiàn)對本學(xué)期所做的工作總結(jié)如下： 本學(xué)期我承擔(dān)高二化學(xué)備課組組長，在開學(xué)初就組織備課組成員專心研究教材和課程標(biāo)準(zhǔn)制定細(xì)致的教學(xué)籌劃和測驗(yàn)籌劃，由于本學(xué)期學(xué)生沒有教

36、輔材料，而書本的課后習(xí)題量又小，我們備課組老師自己編寫作業(yè)，每個老師各自負(fù)責(zé)一片面，自編的習(xí)題對比適合我校學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，針對性較強(qiáng)。在教學(xué)過程當(dāng)中專心備課，既備學(xué)生又備大綱，同時還留神針對所教的學(xué)生的學(xué)習(xí)處境制定適合學(xué)生的教學(xué)方式，盡量采用生動多變的教學(xué)方法，如充分利用教學(xué)用具、模型，測驗(yàn)，多媒體以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，保證學(xué)生的聽課效率。測驗(yàn)教學(xué)是化學(xué)教學(xué)中的重要手段也是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要方法，在教學(xué)過程當(dāng)中我分外重視測驗(yàn)教學(xué)，為確保測驗(yàn)順?biāo)焱瓿?，測驗(yàn)現(xiàn)象明顯，在給學(xué)生演示測驗(yàn)前我都會自己先做一遍。我認(rèn)為理科的學(xué)習(xí)重要的不是學(xué)識掌管了多少，而是學(xué)習(xí)的過程，因此在教學(xué)過程當(dāng)中我把重點(diǎn)放在培養(yǎng)學(xué)生的

37、分析、解決問題的才能以及提問的斟酌的才能。 文科班的教學(xué)主要把重心放在期末的會考，因此在開學(xué)初就先制定了細(xì)致的扶差籌劃。由于本學(xué)期才剛接觸這幾個班的學(xué)生，在開學(xué)初我就用最短的時間來了解學(xué)生的學(xué)習(xí)水平與學(xué)習(xí)狀態(tài)，然后制定行之有效的教學(xué)措施。從會考復(fù)習(xí)開頭堅持舉行扶差工作，不斷地激勵學(xué)生，扶助學(xué)生樹立信仰，提高學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。為了豐富學(xué)生的課余文化生活，在科技藝術(shù)節(jié)中組織化學(xué)謎語競猜活動，受到學(xué)生的極大接待。 經(jīng)過一學(xué)期的努力，學(xué)生的勞績有了較大的提高，在期中六校聯(lián)考的考試中，勞績良好。雖然文科班的會考勞績還不知道，但是從幾次會考模擬考試就可以看出學(xué)生切實(shí)有很大的提高，最重要的是學(xué)生在會考復(fù)習(xí)中體

38、會到了“有付出就會有收獲，對將來的學(xué)習(xí)彌漫了信仰。 為了不斷的提高自身的業(yè)務(wù)才能和水平，積極加入各級各類教導(dǎo)行政主管部門組織的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，積極加入學(xué)校組織的青年教師測驗(yàn)技能比賽，獲得一等獎。 雖然學(xué)生的勞績有所進(jìn)步，但依舊存在好多問題，下學(xué)期主要針對學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，照實(shí)驗(yàn)才能，計算才能等舉行訓(xùn)練，使學(xué)生有更大的進(jìn)步。 化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)8 一學(xué)期時光又即將過去.回首這一學(xué)期，我承擔(dān)的九年級11、13、14三個班的化學(xué)教學(xué)工作，在學(xué)校的各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)切扶助和支持下順?biāo)焱瓿闪私虒W(xué)工作，并取得了不錯的勞績，但也有大量缺乏的方面，為了更能提高自己的教學(xué)水平，為今后的教導(dǎo)教學(xué)工作積累閱歷，現(xiàn)將本學(xué)期的工

39、作作如下總結(jié)： 一、專心鉆研新課標(biāo)教學(xué)大綱，鉆研化學(xué)教材。 持續(xù)鉆研新課標(biāo)教學(xué)大綱，鉆研化學(xué)教材。本年度我們是其次年使用新教材，對新教材理念尚未完全理解透徹，因此，在教學(xué)中，本人持續(xù)研究新課程的特點(diǎn)，用新的教學(xué)理念武裝自己，并把新的教學(xué)理念用于課堂中，專心上好每一堂課，使學(xué)生適應(yīng)新教材、新題型、新理念，積極舉行測驗(yàn)探究。 二、在教學(xué)中德育工作常抓不懈。 本學(xué)期，在教導(dǎo)教學(xué)工作中把學(xué)生的思想工作放在重要的位置常抓不懈，首先狠抓學(xué)風(fēng)，在各班級里提倡一種專心、求實(shí)的學(xué)風(fēng)，嚴(yán)肅批評抄襲作業(yè)的行為。與此同時，為了提高同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性，開展了學(xué)習(xí)競賽活動，在學(xué)生中興起一種你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。 三、重抓根基

40、學(xué)識，舉行單元和期末復(fù)習(xí) 抓根基學(xué)識，就是要抓化學(xué)課本學(xué)識，在教學(xué)中力求每個專題過關(guān)，在復(fù)習(xí)過程中每種題型會怎樣解答。由于各學(xué)生之間的智力差異和學(xué)習(xí)根基不同，學(xué)生對化學(xué)的學(xué)識的掌管才能不同，教師針對學(xué)生實(shí)際處境因材施教，分不同程度的學(xué)生舉行復(fù)習(xí)指導(dǎo)，盡量降低后進(jìn)生的復(fù)習(xí)難度。那種為了提高教學(xué)勞績，強(qiáng)行要求每一個學(xué)生全面掌管學(xué)識的做法，必然造成片面學(xué)生對學(xué)識的“消化不良，甚至使片面學(xué)習(xí)跟不上的學(xué)生對化學(xué)失去興趣。 抓根本技能，要抓好化學(xué)用語的使用技能和測驗(yàn)根本技能。平日的測驗(yàn)教學(xué)中，要讓學(xué)生真正了解每個測驗(yàn)涉及的化學(xué)回響原理、裝置原理和操作原理。 四、積極舉行測驗(yàn)教學(xué)，提高學(xué)生測驗(yàn)操作才能。 積

41、極舉行教師演示測驗(yàn)和學(xué)生分組測驗(yàn)教學(xué)，測驗(yàn)課前教師積極打定，盡可能使每一學(xué)生動手做測驗(yàn)，體驗(yàn)通過測驗(yàn)探究的過程，舉行查看和獲得學(xué)識的樂趣，切實(shí)提高學(xué)生的測驗(yàn)探究才能。在測驗(yàn)探究中獲得學(xué)識，掌管技能。 五、緊密聯(lián)系社會生活實(shí)際，重視獲取學(xué)識的過程和應(yīng)用以及科學(xué)探究才能的培養(yǎng)。 要提高學(xué)生學(xué)習(xí)的才能，就要在教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)、察覺問題、分析問題和解決問題才能的培養(yǎng)。平日教學(xué)與復(fù)習(xí)，都不能“重結(jié)論，輕過程，重簡樸應(yīng)用的機(jī)械操練、輕問題情景和解答思路分析。而理應(yīng)重視獲取學(xué)識的過程，讓學(xué)生掌管學(xué)習(xí)化學(xué)的“根本學(xué)科思維方法。 我們理應(yīng)切實(shí)把握課程改革方向，以課本學(xué)識為根本探究內(nèi)容，以周邊環(huán)境為參照對象

42、，讓學(xué)生親身體驗(yàn)和體驗(yàn)科學(xué)探究活動，主動學(xué)習(xí)，逐步形成科學(xué)探究才能。讓學(xué)生有時間閱讀課外科技學(xué)識，盡可能多地接觸和熟悉社會，用化學(xué)視角去查看問題和分析問題，學(xué)以致用。 六、精選選資料，提高教學(xué)質(zhì)量。 為了做到這點(diǎn)，我往往到各大書店去搜集資料，對各種輔佐資料舉行篩選，選用與本教材一致內(nèi)容的輔佐資料，復(fù)印后發(fā)到每一學(xué)生手中，使每一位學(xué)生都有一份復(fù)習(xí)資料，力求每一堂復(fù)習(xí)課都起到最大的效果，同時對學(xué)生的資料抽改實(shí)時講評分析。 七、取得的勞績 通過一個學(xué)期來的教學(xué)，各種教學(xué)任務(wù)告成完成，絕大片面的同學(xué)都能掌管確定得測驗(yàn)操作，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在學(xué)校組織的周周清、月考、期末等各次考試中大片面同學(xué)考得較

43、好的勞績。 八、存在的缺乏和努力方向 存在的缺乏是，學(xué)生掌管的化學(xué)學(xué)識不牢，測驗(yàn)探究才能較弱，運(yùn)用化學(xué)學(xué)識的才能較弱，中考及格率不高。努力方面是，對化學(xué)學(xué)識的系統(tǒng)學(xué)習(xí)穩(wěn)定，加強(qiáng)學(xué)生的測驗(yàn)操作訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用化學(xué)學(xué)識的才能。提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，把所學(xué)的化學(xué)學(xué)識用于實(shí)際生活。 化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)9 本期我持續(xù)承擔(dān)九年級110班的化學(xué)教學(xué)工作。通過一期來的踏踏實(shí)實(shí)、認(rèn)專心真的教導(dǎo)教學(xué)，留神激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣和學(xué)習(xí)積極性，提防夯實(shí)學(xué)生根基，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)勞績，中考人平分達(dá)成85.7分，收到了較好的教學(xué)效果?，F(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下： 一、提防提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性

44、。俗話說，“興趣是最好的老師?！坝H其師而信其道。我在教學(xué)過程中，留神采用多種教學(xué)形式、各種教學(xué)方法和教學(xué)手段，以吸引學(xué)生。在教學(xué)上做個有心人，多斟酌多動腦筋，多留心多做好課前打定的工作，用心備課，不僅備學(xué)識備教材，更要備學(xué)生的學(xué)情，以飽滿的熱心走上講臺，以激情的演講吸引學(xué)生，以精彩的表演感動學(xué)生，讓學(xué)生入迷。這樣，學(xué)生渴望上我的課，愛聽我的課，想聽我的課，學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性就被調(diào)動起來了，學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣濃重了，學(xué)習(xí)勞績也就提高了。 二、提防“雙基教學(xué)，夯實(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)根基，同時培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)素質(zhì)。重視“雙基教學(xué)，夯實(shí)學(xué)生根基，“大處著想，小處著手，讓學(xué)生從根基著手，一步一個腳印，一步一個臺階地

45、提高學(xué)生分析問題和解決問題的才能。通過本學(xué)期的化學(xué)課教學(xué)，使學(xué)生能掌管本學(xué)年化學(xué)課本的學(xué)識內(nèi)容，并能運(yùn)用所學(xué)學(xué)識，解決概括的實(shí)際問題，使學(xué)識轉(zhuǎn)化為技能技巧，以提高學(xué)生分析問題和解決問題的才能。 與此同時，在教學(xué)過程中還留神培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)素質(zhì)?；瘜W(xué)學(xué)識靠日積月累，化學(xué)素質(zhì)的提高，也不是一朝一夕之功，也要靠不斷的滲透與熏陶。在教學(xué)過程中，教師要不斷地、經(jīng)常地灌輸化學(xué)的學(xué)習(xí)方法、分析方法、滲透化學(xué)學(xué)識、化學(xué)技能和技巧?；瘜W(xué)教學(xué)中要與日常生活和社會熱點(diǎn)問題聯(lián)系起來，以鞏固學(xué)生的社會責(zé)任感和使命感。 通過化學(xué)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生所掌管的化學(xué)學(xué)識越來越多，在學(xué)識的熏陶和影響下，在不斷舉行的教導(dǎo)和教學(xué)中，學(xué)生在不

46、知不覺地自覺運(yùn)用化學(xué)學(xué)識和化學(xué)學(xué)習(xí)和分析方法，去理解學(xué)識，分析大量實(shí)際問題。如有關(guān)環(huán)保問題、生態(tài)問題、資源的開發(fā)利用等等，同學(xué)們都能運(yùn)用所學(xué)的化學(xué)學(xué)識舉行分析和理解。 三、用心打定好每一堂課，提高教導(dǎo)教學(xué)水平。 以專心負(fù)責(zé)的態(tài)度，猛烈的責(zé)任心、使命感和敬業(yè)精神，用心打定好每一堂課，在課前專心鉆研教材和教法，根據(jù)本校學(xué)生的實(shí)際處境，用心選題，上課時留神突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，使學(xué)識條理化、系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化，使學(xué)生能通過化學(xué)課的學(xué)習(xí)，不僅能系統(tǒng)全面地掌管學(xué)識點(diǎn)，更能運(yùn)用學(xué)識解決學(xué)習(xí)、生活和生產(chǎn)中遇到的實(shí)際問題，提高技能、技巧，提高分析、歸納及綜合運(yùn)用才能。這樣使教學(xué)相長，不但提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，而且提

47、高了教師的教學(xué)法水平和才能。 四、積極參與聽課、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法。 在教學(xué)交流方面，我虛心向馬鐵梅老師請教，積極加入其他兄弟學(xué)校的研討課，開拓了視野，增長了見識，博采眾長，提高教學(xué)水平。 五、扶助學(xué)生改善學(xué)習(xí)態(tài)度，提升學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率，提高學(xué)習(xí)勞績。 化學(xué)課的學(xué)習(xí)具有與其它學(xué)科的不同之處，在于它雖然是理科課程，在某種程度上卻具有文科課程的一些特點(diǎn)，譬如，大量的化學(xué)學(xué)識點(diǎn)需要機(jī)械性記憶和理解記憶；同時化學(xué)又是一門以測驗(yàn)為根基的自然科學(xué)，確定要以科學(xué)的態(tài)度來專心做好化學(xué)測驗(yàn)，以培養(yǎng)學(xué)生的動手才能和測驗(yàn)操作的技能、技巧。在教學(xué)過程中，留神向?qū)W生傳授學(xué)習(xí)方法，扶助學(xué)生改善學(xué)習(xí)態(tài)度，提

48、升學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率，以提高學(xué)習(xí)勞績，收到了很好的教學(xué)效果。 另外，重視作業(yè)的布置、檢查、批改和講評，留神學(xué)生的學(xué)情和信息反應(yīng)，實(shí)時講評，以鞏固作業(yè)效果。同時，對學(xué)生多激勵、少批評；多細(xì)心、少埋怨，放下教師架子，與學(xué)生共同商討學(xué)習(xí)化學(xué)的好方法、好點(diǎn)子、好方法、好想法，再把它們推舉介紹給學(xué)生。 20 xx年7月3日 化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)10 今天，慌張閱卷統(tǒng)分與分析的終止，也標(biāo)志本學(xué)期的教學(xué)工作正式終止。對于本學(xué)學(xué)的化學(xué)教學(xué)工作的處境，經(jīng)過專心反思，總結(jié)如下： 一、本屆學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的特點(diǎn) 1、不熱愛記憶。我往往在課堂上報告學(xué)生，要想把化學(xué)學(xué)好，記憶很重要，需要記得內(nèi)容有元素符號、化合價、化學(xué)式、

49、化學(xué)方程式，甚至包括一些排序，譬如地殼中元素含量排序、金屬活動性大小排序，120號元素排序等等。 2、不愛總結(jié)。盡管給他們講解過好多題，尤其是類型題，但是很可惜，他們從未從中察覺規(guī)律并加以總結(jié)，往往是一致的一道題目或類型題，昨天才講解，今天又不知道如何解答。 3、逃避化學(xué)。由于上述理由使他們對化學(xué)望而生畏，除了為了完成化學(xué)作業(yè)外，平日好多學(xué)生會采取逃避的方式避開化學(xué)的學(xué)習(xí)，表現(xiàn)在晚自習(xí)時間，只有屈指可數(shù)的學(xué)生在主動學(xué)習(xí)化學(xué)。不回歸和熟諳化學(xué)課本，不完成相應(yīng)的同步練習(xí)，是很難提高化學(xué)勞績的。 4、計算才能低。譬如本次期末試卷的第五題分析與計算中的21題，要求出C2H4O3中碳、氫、氧元素的質(zhì)量比

50、。好多學(xué)生知道先寫12x2：1x4：16x3，然后在求出最簡比，但是很可惜的是，答案有6：1：8的、也有1：2：3的、也有24：4：26還有，就是不按照化學(xué)學(xué)科的計算特點(diǎn)斟酌和計算，總是用小學(xué)四那么來簡樸處理化學(xué)計算題，譬如此次期末地22題，待補(bǔ)充 二、教學(xué) 備課上，只有結(jié)合不同班級學(xué)生實(shí)際，設(shè)計出符合他們的教案，才能變更他們不愛學(xué)習(xí)化學(xué)的態(tài)度。對他們的要求，不求深不求全，能夠理解一點(diǎn)就是一點(diǎn)，能夠記憶一些就是記憶一些，一切從根基啟程，努力把根基夯實(shí)。 進(jìn)度上，11月底，完成上冊化學(xué)教學(xué)工作，然后在剩余時間突擊下冊八、九、十三個單元，主要是根基性學(xué)習(xí)，不深入開展。 測試上，測試有課題測試，單元

51、測試、階段測試，測試題目，不搞偏題怪題難題，全部都是最根基性的題目，都是平日上課時講練的題目，所以這些測充分表達(dá)打造根基的教學(xué)思想。 三、存在問題 課堂方面，學(xué)生聽課不夠?qū)Ｐ?，不做課堂筆記，打瞌睡、閑聊、玩手機(jī)現(xiàn)象嚴(yán)重，嚴(yán)重影響教學(xué)質(zhì)量； 作業(yè)方面，根本上每節(jié)課后都有家庭作業(yè)，但是，學(xué)生交交作業(yè)不計時，甚至有好多學(xué)生養(yǎng)成不愛做作業(yè)壞習(xí)慣。另外，抄襲作業(yè)應(yīng)付了事的現(xiàn)象好多，一時半載很難校正。 測試方面，不專心對待測試，致使片面學(xué)生在測試時存在閑聊、睡覺、不作答的消極現(xiàn)象。測試結(jié)果漠不關(guān)切的也是很普遍，根本達(dá)不到以考促學(xué)的初衷。 四、今后采取措施 1、加強(qiáng)根基教學(xué)與訓(xùn)練 2、嚴(yán)抓作業(yè)與測試 3、加

52、強(qiáng)根基復(fù)習(xí)沖刺中考 化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)11 本期我承擔(dān)高三a1、a4、a5三個班化學(xué)教學(xué)工作，高三化學(xué)總復(fù)習(xí)是中學(xué)化學(xué)學(xué)習(xí)分外重要的時期，也是穩(wěn)定基儲優(yōu)化思維、提高才能的重要階段，高三化學(xué)總復(fù)習(xí)的效果將直接影響高考勞績。為了今后更好的工作我把本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下。 一、研究信息，看準(zhǔn)方向 怎樣著手舉行化學(xué)總復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)的目的和任務(wù)是什么？這是剛剛進(jìn)入高三的同學(xué)所面臨的第一個問題，也是教師在高三化學(xué)教學(xué)過程中所面臨的第一個問題。要解決好這個問題，就務(wù)必對一些信息舉行研究，從中領(lǐng)會出潛在的導(dǎo)向作用，看準(zhǔn)復(fù)習(xí)方向，為完成復(fù)習(xí)任務(wù)奠定根基。 1。研究高考化學(xué)試題?？v觀每年的高考化學(xué)試題，可以察覺其突出

53、的特點(diǎn)之一是它的連續(xù)性和穩(wěn)定性，始終保持穩(wěn)中有變的原那么。因此我與其他高三化學(xué)教師留心分析了近幾年來課改區(qū)的高考試題，結(jié)合歷年來湖南高考化學(xué)試題的特點(diǎn)，如比較試卷的布局、試題類型、測驗(yàn)的方式和才能要求等，從而理清復(fù)習(xí)的思路，制定相應(yīng)的復(fù)習(xí)籌劃。因此在我校暑期舉行的教師業(yè)務(wù)考試當(dāng)中我與其他同備課組的化學(xué)老師全部獲得優(yōu)異勞績。 2。關(guān)注新教材和新課程標(biāo)準(zhǔn)的變化。熟諳新教材和新課程標(biāo)準(zhǔn)的變化，將有利于把握復(fù)習(xí)的方向和深難度，有利于鞏固復(fù)習(xí)的目的性。 3。熟諳考試大綱。考綱是高考的依據(jù)，是化學(xué)復(fù)習(xí)的“總綱，不僅要讀，而且要深入研究，以便明確高考的命題指導(dǎo)思想、測驗(yàn)內(nèi)容、試題類型、深難度和比例以及測驗(yàn)才

54、能的層次要求等。因此在12月我省考試大綱公布之后，我與備課組老師留心研究，并打定在今后教學(xué)中不斷閱讀，進(jìn)一步鞏固目的性，隨時調(diào)整復(fù)習(xí)的方向。 二、抓綱務(wù)本，擺正關(guān)系 進(jìn)入高三化學(xué)教學(xué)，很輕易走進(jìn)總復(fù)習(xí)的怪圈：“依戀復(fù)習(xí)資料，陷入“題海。雖然投入了大量的時間和精力，但收效甚微，效果不佳。對此，高三化學(xué)教學(xué)過程中務(wù)必保持清楚的頭腦，努力處理好下面幾種關(guān)系。 1。教材和復(fù)習(xí)資料的關(guān)系。教材是化學(xué)總復(fù)習(xí)的根本，它的作用是任何資料都無法替代的。在化學(xué)總復(fù)習(xí)中的抓綱務(wù)本就是指復(fù)習(xí)以考試說明作指導(dǎo)，以教材為主體，通過復(fù)習(xí)，使中學(xué)化學(xué)學(xué)識系統(tǒng)化、布局化、網(wǎng)絡(luò)化，并在教材根基上舉行拓寬和加深，而復(fù)習(xí)資料的作用那

55、么是為這種目的服務(wù)，決不能本末倒置，以復(fù)習(xí)資料代替教材。通常的做法是精選一套復(fù)習(xí)資料我校以?名師導(dǎo)學(xué)?作為主要參考書，供整理學(xué)識、練習(xí)使用，在復(fù)習(xí)的過程中應(yīng)隨時回歸教材，找到學(xué)識在教材中的落腳點(diǎn)和延遲點(diǎn)，不斷完善和深化中學(xué)化學(xué)學(xué)識。 2。重視根基和培養(yǎng)才能的關(guān)系。根基和才能是相輔相成的，沒有根基，才能就缺少了扎根的土壤。通常中學(xué)化學(xué)學(xué)識和技能分成五大塊：化學(xué)根本概念和根本理論、元素及其化合物、有機(jī)化學(xué)、化學(xué)測驗(yàn)和化學(xué)計算。如對化學(xué)概念、理論的復(fù)習(xí)，要弄清實(shí)質(zhì)和應(yīng)用范圍，對重點(diǎn)學(xué)識如物質(zhì)的組成、布局、性質(zhì)、變化等要反復(fù)記憶不斷深化，對元素及其化合物等規(guī)律性較強(qiáng)的學(xué)識，那么應(yīng)在化學(xué)理論的指導(dǎo)下，舉

56、行總結(jié)、歸納，使中學(xué)化學(xué)學(xué)識和技能布局化、規(guī)律化，從而做到在需要時易于聯(lián)系和提取應(yīng)用。同時留神模范化學(xué)用語的使用如化學(xué)回響方程式、離子方程式、電極回響式、電離方程式以及化學(xué)式、布局式、電子式等，模范語言文的表達(dá)才能，力爭使根基學(xué)識和技能一一過手。 3。練習(xí)量和復(fù)習(xí)效率的關(guān)系。練習(xí)是化學(xué)總復(fù)習(xí)的重要組成片面，是運(yùn)用學(xué)識解決問題的再學(xué)習(xí)、再熟悉過程，也是促進(jìn)學(xué)識遷移、訓(xùn)練思維、提高分析問題和解決問題才能的重要途徑，但練習(xí)量務(wù)必合理，以保證質(zhì)量為前提，制止簡樸的機(jī)械重復(fù)和陷入“題海。因此我與同備課組老師根本每周都用心打定了一張周練卷；每單元打定了單元過關(guān)測試卷。 三、多思善想，提高才能 化學(xué)總復(fù)習(xí)的

57、范圍是有限的，要想在有限的時間里達(dá)成最正確復(fù)習(xí)效果，只能采用科學(xué)的方法，在教師的教學(xué)中、學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中都務(wù)必開動腦筋，多思善想。 1。精讀教材，斟句酌。 系統(tǒng)復(fù)習(xí)，自始至終都應(yīng)以教材為本，留神學(xué)識的全面性、重點(diǎn)性、精確性、聯(lián)系性和應(yīng)用性。對中學(xué)初、高中化學(xué)學(xué)識和技能都要一一復(fù)習(xí)到位；對教材中的關(guān)鍵性學(xué)識我們常說的考點(diǎn)，舉行反復(fù)閱讀、深刻理解，以點(diǎn)帶面形成學(xué)識布局；對化學(xué)學(xué)識的理解、使用和描述要科學(xué)、切實(shí)和全面，如模范地使用化學(xué)用語，正確、全面地表達(dá)測驗(yàn)現(xiàn)象和操作要點(diǎn)等尤其適合中等以下的學(xué)生；對學(xué)識點(diǎn)之間的相互關(guān)系及其前因后果。如與離子回響有關(guān)的學(xué)識有離子回響方程式的書寫和正誤判斷、離子共存問

58、題、離子濃度大小對比、離子的檢驗(yàn)和推斷、溶液的導(dǎo)電性變化等。應(yīng)用性是指通過復(fù)習(xí)要學(xué)會運(yùn)用學(xué)識解決實(shí)際問題的方法，如元素周期律、周期表涵蓋的內(nèi)容相當(dāng)豐富，可以舉行元素位、構(gòu)、性相互推斷，預(yù)料未知元素的性質(zhì)，對比各種性質(zhì)的強(qiáng)弱等。 2。學(xué)會反思，提高才能。 才能的培養(yǎng)是化學(xué)總復(fù)習(xí)的另一個重要任務(wù)，它通常包括查看才能、思維才能、測驗(yàn)才能和計算才能，其中思維才能是才能的核心。要擅長從學(xué)生的實(shí)際啟程，有針對性地舉行學(xué)識復(fù)習(xí)和解題訓(xùn)練，而不是做完練習(xí)題簡樸地對對答案就萬事大吉了，而是進(jìn)一步斟酌：該題測驗(yàn)了什么內(nèi)容，其本質(zhì)特征是什么，還有其他更好的解法嗎？對典型習(xí)題、代表性習(xí)題更要多下功夫，不僅一題一得，更

59、要一題多得，既能促使學(xué)識得到不斷地彌補(bǔ)、完善，又能舉一反三，從方法上領(lǐng)會解題過程中的審題、破題、答題的方式和奧秘等，以此培養(yǎng)良好的思維品質(zhì)。 四、積極溝通，因材施教 本期我所教班級中學(xué)生處境參次不齊，因此在化學(xué)教學(xué)過程中采用分層教學(xué)，有平日的正常面上的教學(xué)，有優(yōu)秀生的提高，和學(xué)習(xí)有困難學(xué)生的加強(qiáng)根基等不同的形式。 1、在備課中我不但按常規(guī)做好課前、課中、課后的各項工作，更是專心備學(xué)生，積極在課前、課后了解學(xué)生的學(xué)識布局，天性進(jìn)展及思想心緒，盡可能的在課堂教學(xué)真正表達(dá)“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的教學(xué)思想，留神創(chuàng)設(shè)不同的情境，誘發(fā)不同層次學(xué)生的認(rèn)知需求和創(chuàng)新欲望，使不同層次的學(xué)生都能從情感、思維和行

60、為上主動參與學(xué)習(xí)，使學(xué)生都能學(xué)有所得，不斷提高。 2、課后，為不同層次的學(xué)生舉行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以得志不同層次的學(xué)生的需求，制止了 一刀切的弊端，同時加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度，對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)學(xué)識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想與方法的輔導(dǎo)，通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù)，也不是一件 痛楚的事情，而是彌漫樂趣的，從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。 五、存在的缺乏和問題 由于是首次使用新教材，對教材的把握和學(xué)識內(nèi)容體系的“度的操縱，以及教學(xué)進(jìn)度的掌管均存在確定的缺憾。練習(xí)的訓(xùn)練量還是多了些，由于招生的理由，根基差的學(xué)生多，教學(xué)進(jìn)度總是滯后，要做到段段清，節(jié)節(jié)