化學實驗在化學教學中的作用

1、化學實驗在化學教學中的作用漳江中學-李林波 關(guān)鍵詞： 化學實驗 化學教學 作用內(nèi)容摘要：化學實驗是化學的基礎(chǔ)，化學實驗的教學在化學教學中起到了舉足輕重的作用。在實驗中，學生不僅獲得化學知識，還能培養(yǎng)能力、發(fā)展智力，也能培養(yǎng)科學方法和世界觀。作為化學教育工作者，應(yīng)在化學實驗教學中舍得花時間、舍得花精力，讓化學實驗在化學教學中發(fā)揮它應(yīng)有的作用?；瘜W實驗是化學的基礎(chǔ)，因而實驗教學也是化學教學的基礎(chǔ)。眾所周知，教學過程是學生在教師指導(dǎo)下的一種認知過程，所以，它應(yīng)遵循馬克思主義認識論的普遍規(guī)律，以及現(xiàn)代教學論、心理學和自然科學方法論的理論、方法和步驟。從生動的直觀到抽象的思維，并從抽象有思維到實踐，這就

2、是認識真理，認識客觀實際的辨證的途徑。在化學教學中作為形成學生感性認識的“生動直觀”，大多數(shù)是演示實驗，而當學生的認識從抽象的思維進入到實踐時，最重要的又是自己動手做實驗。在化學教學中，不論是學生獲得知識、培養(yǎng)能力、發(fā)展智力，還是培養(yǎng)科學方法和世界觀，無不與化學實驗密切相關(guān)。實驗創(chuàng)情境，育人細無聲化學實驗室是做實驗場所，它是一個良好的、完美的道德教育環(huán)境，一個敞亮、通氣、儀器井然有序的實驗室，有一種特殊的美感，它能誘發(fā)學生熱愛科學，熱愛學習的熱情。在實驗室里，老師恰到好處的指導(dǎo)，學生聚精會神地實驗，這既嚴謹又熱烈的氣氛匯成了一個良好的教育情境，使師生情緒興奮、情感愉快，促使學生的道德觀念、道德

3、心理和道德認識向著健康方向發(fā)展。實驗室張貼的實驗基本操作掛圖，它不僅增加了學習的氣氛，而且美化了環(huán)境，在這樣的氣氛和環(huán)境里，學生容易聯(lián)想做任何事情都有嚴格的要求和規(guī)范的程序，對學生形成良好的道德行為規(guī)范有著增枝添葉的作用。激好奇心為學習興趣，誘求知欲為學習樂趣興趣是學習動機之一，它可以推動學生愉快、主動地學習。而學習化學的興趣主要是由學生對實驗的好奇引起的。眾所周知，化學是一門以實驗為基礎(chǔ)的學科，化學實驗趣味性強，實驗現(xiàn)象明顯且好看，九年級學生帶著濃厚的興趣來學化學，就是由這種好奇激發(fā)引起的。開始階段學生的興趣主要在于觀察教師演示實驗的現(xiàn)象和各種儀器裝置。隨著學習的深入，學生漸漸不滿足于觀察實

4、驗，希望能親手做一做，哪怕是簡單的試管實驗，也有極大的興趣和積極性，這時對化學教師來說就要不失時機地安排學生分組實驗，滿足學生的求知欲，當然剛開始學生所做的實驗是指定內(nèi)容和規(guī)定步驟做下來，其目的是培養(yǎng)學生的操作技能和鞏固所學知識。與此同時將學生的興趣引導(dǎo)到按規(guī)范操作、仔細觀察、積極思考和分析運用等方面上來，使學生的學習興趣持久發(fā)展下去。對于現(xiàn)在的學生，其學習興趣不僅僅是想做一實驗，更多是想對物質(zhì)的變化、身邊的化學現(xiàn)象進行探究。這種興趣不僅成為學習的動機，而且也成為促進學習能力提高和個性發(fā)展的重要因素。此時我們就要開放實驗室，及時提供材料給學生，讓他們自行設(shè)計實驗方案，在教師的指導(dǎo)下自己完成實驗

5、，以滿足學生的求知欲，使學生的想象力和創(chuàng)造精神得到發(fā)展。這樣才能使學生的學習興趣持久穩(wěn)定發(fā)展，真正成為學習化學的內(nèi)在動力，形成學習化學的樂趣。促進認知飛躍，幫助理解提高認知心理學強調(diào)研究學習的內(nèi)部心理過程，它的一個重要結(jié)論就是學習者原有知識、經(jīng)驗等對學習具有決定性的作用，也就是說，在學習一個概念之前，不同層次的學生都有不同的程度地持有這一概念的想法和理解，它們雖與公認的科學的理念不一致，但在教學過程中學生不會輕易放棄，甚至于將一些理論、實驗現(xiàn)象納入自己原有的認知結(jié)構(gòu)，曲解有關(guān)的概念。因此作為教師需要用不同的教育手段設(shè)法擺脫并解體原有的認知結(jié)構(gòu)，以建立新的、正確的科學認知結(jié)構(gòu)，而最好的途徑是利用

6、針對性的實驗，讓學生在實驗中體會到原來想法的幼稚和粗糙，新的概念隨之建立，此時學生的認知結(jié)構(gòu)又得到一個飛躍。正如一個學生說的：在學習二氧化碳氣體性質(zhì)前，一直認為氣體不能像液體那樣從一個容器倒入另一個容器，通過實驗，原來的想法隨之消亡，新的知識又建立了起來。許多事實證明化學實驗在促進學生認知結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)化方面具有特殊的作用。認知是新舊交替、互相轉(zhuǎn)化的思維過程，認知的發(fā)展，知識的遷移也如此，因此經(jīng)常給學生有充分動手做實驗的機會，使他們有足夠的物質(zhì)、實驗現(xiàn)象直接接觸的時間，這正迎合他們的認知發(fā)展需要，有著不可估量的促進效應(yīng)。在學習中碰到了難題，大家爭論不休，最后還是進實驗室，實驗一做，不僅弄清了問題，而且

7、發(fā)現(xiàn)了新問題，便可再做新的實驗，入木三分，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，如此不斷促進理解幫助提高。探測學生領(lǐng)悟深淺，評價教學效率高低長期以往，我們習慣于用紙筆測驗學生學習現(xiàn)狀，從而分析教學效果，這就使得我們對學生的學習過程有關(guān)信息掌握不深、不透、不準、不全，若將化學實驗作為一種教學評價手段來探測學生的理解和學習的成就，則可收到顯著的效果，因為實驗過程中來不得半點虛假，也無法用模棱兩可的手段掩飾自己的含糊和無知。以上所述已說明化學實驗具有多種功能，這些功能有的已發(fā)揮了作用，有的正發(fā)揮，而有的則還沒有被我們重視或應(yīng)用。作為化學教育工作者應(yīng)該舍得花時間、花精力去研究它，發(fā)揮實驗的多種功能，使中學化學教育教學水

8、平再上一個新臺階。時間一鍋米飯，放到第二天，水氣就會干一些；放到第三天，味道恐怕就有問題；第四天，我們幾乎可以發(fā)現(xiàn)，它已經(jīng)發(fā)餿；再放下去，恐怕就要發(fā)霉了。是什么原因，使那鍋米飯變餿變壞是時間?？墒?，在煙雨的江南，年輕的父母生下女兒，他們就在地窖里，埋下一缸缸米酒，十七、八年以后，女兒長大了，這些酒就成為嫁女兒、婚禮上的佳釀。它有一個美麗而惹人遐思的名字，叫女兒紅。是什么使那些平凡的米，變成芬芳甘醇的酒也是時間。到底，時間是善良的，還是邪惡的魔術(shù)師呢？或許都不是，時間只是一個簡單的指數(shù)符號，它會把原來倍增而已。開始變壞的米飯，每一天都不斷變得更腐臭，而開始變醇的美酒，每一分鐘，都在繼續(xù)增加它的芬

9、芳。在人世間，我們也曾經(jīng)看過天真的少年一旦開始墮落，便不免愈陷愈深，終于變得滿面風塵，面目可憎。但相反的，時間卻把溫和的笑痕，體諒的眼神，成熟的風采，智慧的神韻添加在那些追尋善良的人身上。同樣是煮熟的米，餿飯與美酒的差別在哪里呢？就在那一點點的酒曲。皆出父母，誰墮落如禽獸，而誰又能提升成完美的人呢？是內(nèi)心深處，緊緊環(huán)抱不放的，捉摸不透的欲望。與其問，時間將怎樣對待你我。不如問，你我將如何對待時間。你就是一道風景生于世界上，存于宇宙間，你不比別人多，也不比別人少，同頂炎炎烈日，共沐皎皎月輝，心智不缺，心力不乏，只要你勇于展示自己的才華、個性及風采，那么，你就沒必要去仰視別人。你，就是一道風景！不

10、要隱于云海峰巒之后，不必藏于青竹綠林之中，你就是巍巍山巒的一石，就是蒼蒼林莽中的一株。所以你沒必要敬畏名山大川，沒必要去贊嘆大漠孤煙，你的存在，其立身就在解釋世上所有的景致；你的存在，正注釋著時代的一種風情！不必去擁擠了，你就站在屬于自己的位置上，不斷地展示你內(nèi)心世界的豐富內(nèi)涵，給蒼白的四周以綺麗，給庸俗的日子以詩意，給沉悶的空氣以清新，每日拭亮一個太陽，用大自然的琴弦，奏響自己喜愛的心曲。自然美具有不以人們意志為轉(zhuǎn)移的自然性，梅花自有梅花的風韻，紅杏自有紅杏的麗姿，如今認清自己往往比注視別人更為重要。沒必要一味褒揚別人貶低自己，應(yīng)該果敢地站起，與最佳景觀比肩，只要你不懈追求，相信你，不比別人

11、差。真的，你行！翠竹之秀麗，青松之壯美，楊柳之瀟灑，蘭草之溫柔，自然賦予各異風情，都在各自的一片土地上展示生命的光輝。如今所需的不是自謙，而是自信。很久很久了，虛假的謙遜毀掉個性的展露，模仿、裝扮、整容，使人無法認清你的真面目，不知哪個是你自己，那情景似古代磚窯燒出的規(guī)格相同的陶俑。風景這邊獨好！妙在獨好。我們太忽視這個“獨”了。世上被人們公認的景點都是獨特的：埃及金字塔，中國古長城；法國凱旋門，羅馬斗獸場世上被人贊譽的美景也別具風采：泰山日出，威尼斯水緘，熱帶雨林，撒哈拉大沙漠大凡能被我們記住的人多富有個性特征：阿Q的“快樂”，魯濱遜的堅毅，王熙風的笑里藏刀，奧賽羅嫉妒殺人讓個性伴你，站著該

12、是一座山，倒下便是路基；完整時給人啟示，粉碎時使人警醒你不比別人多，也不比別人少，你不用注視人們的眸光便可知道，你在陽光下用身影發(fā)表宣言：你就是一道風景！大氣戈壁上的胡楊活著三百年不死，死了三百年不倒，倒了三百年不朽。飛沙走石中守住了生命的鮮活，孤苦凄然中昂起了信念的不屈。胡楊的勃然生機挺拔出了撼人的大氣。秋風中的竹子雖消瘦但不折腰，雖孤獨但不動搖，雖憂思但不哀鳴，任憑寒夜苦雨蕭瑟，依然傲骨拔節(jié)凌空。竹子的沖天豪情正直出了高亢的大氣。池塘里的蓮花身陷污泥而不染，一身清白不自憐，縱使面對丑惡也不悲戚，昂首獨立更為清高。蓮花丹青難寫之精神頂立起風骨的大氣。大氣，便是沖破貧瘠和困苦之折磨即使有萬千磨

13、難也要心揣夢想播撒愛意的生氣。嫩嫩的企盼不滅，目光便總是向前，重重的責任肩負，生長豐厚了癡迷的期待。大氣，便是卑微不失凌云之志，平凡猶有不可欺之尊的骨氣，用自己找尋使自己的足跡不欲，跌倒爬起照樣有路可走，用自己的脖子支起自己的腦袋，用自己的脊梁挺直自己的腰板，失去擁有總是無愧無悔。大氣，便是受邪惡不辱不低頭、保護柔弱不自負的正氣，正因為心中有愛，才敢向不平揮劍，才肯如老牛俯首，行俠仗義呼嘯而過，即使傷痕猶在也剛毅且無淚。大氣，小而言之就是一個人的精神氣，大而言之就是一個人的英雄氣。而一個人為人之氣是否乃大，其實正面的區(qū)別就是一個“愛”字，反面的區(qū)分就是一個“私”字。愛的真，愛的誠，愛的厚，愛的

14、多的人一定大氣。先公后私是低層次的大氣，再高些便是大公小私，而大公無私則是最高境界的大氣。從世俗的角度看，做人大氣些，便少些煩惱，多些達觀，與人方便，自己方便。從人生追求的境界上看，做人大氣些，自己走過的路可堅實成立起的豐碑，自己耗費的心血可扎根成人們的敬意。大氣的人，頂天立地。大氣人生，璀璨永恒。生機生機，不僅僅是個春天的話題。鮮嫩的淺綠，固然于萌芽透出生機，而茂盛的茁壯，則是于生長挺出生機；金色的豐碩，是于收獲顯出生機，冰天雪地里的昂著，不也是于抗爭揚出生機？生機，也不僅僅是個青春的話題。勢血沸騰固然是青年奮發(fā)向上的微型機，而奇美憧憬則是童年透明純真的生機；穩(wěn)健扎實是中年任勞任怨的生機，老

15、當益壯，不也是暮年不甘示弱的生機？微型機，更不僅僅是個詩意的話題。鳥語花香固然裝點了春和景明的微型機，危崖孤松，不也傲岸出了蒼涼凄苦中的生機？滿目蔥蘢固然展現(xiàn)了無邊綠意的生機，戈壁駝鈴不也搖曳出了飛沙走石下的生機？生機，它并不綻開于紅潤的面龐，而更沉淀于熱切的目光；它并不跌宕于慷慨的陳詞，而更起伏于忙碌的奔走；它并不活躍于場面上的喧鬧，而更深厚于默默的勞作。生機，它并不美麗于甜蜜的夢境，而更生動于前行的足跡；它并不動情于感人的宣言，而更壯觀于跌撞的摸索；它并不游移于華麗的文章，而更縈繞于圣潔的靈魂。長空失去了生機，便是昏暗，但至少還有大地。大地失去了生機，便是凄涼，但至少還有人類。而人類失去了生機，縱使有浩蕩的長空和沸騰的大地，也是徹骨的死寂。其實，世界最重要的微型機，還是人們心靈的不俗、不凡和不屈。心靈不欲，即使處境窘困，他的雙肩擎起的卻是剛毅，他所懷抱的卻是崇高