蘇科版八年級上冊物理第1章單元測試卷

1、精品文檔 用心整理資料來源于網(wǎng)絡(luò) 僅供免費交流使用第一章單元測試卷一、選擇題(每題3分，共36分)1. 關(guān)于聲現(xiàn)象，下列說法正確的是()A. 聲音可以在固體中傳播 B. 聲音傳播的速度與溫度無關(guān)C. 聲音在真空中傳播的速度最快 D. 只要物體振動，我們就一定能聽到聲音2. 據(jù)說，德國音樂家貝多芬失聰后，為了“聆聽”譜寫的樂曲，將硬棒的一端抵住琴板，另一端咬在嘴中. 這說明()A. 只有固體才能傳聲 B. 固體能將聲音放大 C. 固體傳聲效果好 D. 以上說法都不正確3. 宿遷文明二十條中第七條是“公共場所不大聲喧嘩”，其中“大聲”是指聲音的()A. 頻率 B. 響度 C. 音調(diào) D. 音色4.

2、 關(guān)于聲音的產(chǎn)生和傳播，下列說法正確的是()A. “聲紋門鎖”是依據(jù)聲音的響度來識別的B. 鼓手打鼓用的力越大，鼓聲的音調(diào)就越高C. 二胡演奏的優(yōu)美旋律，是由弦的振動產(chǎn)生的D. 航天員在太空與地面交流時的聲音是通過聲波傳回地球的5. 關(guān)于聲現(xiàn)象，下列說法正確的是()A. 人耳聽不到次聲波，是因為響度太小了B. 大聲說話是為了提高聲音的音調(diào)C. 用超聲波清洗眼鏡片，說明超聲波能夠傳遞能量D. 關(guān)上窗戶可以減小窗外噪聲的影響，說明聲音在固體中傳播速度慢6. 關(guān)于下列四個情景的說法錯誤的是()A. 甲：發(fā)聲揚聲器旁的燭焰晃動，說明聲波能傳遞能量B. 乙：不能聽到真空罩中鬧鐘的鬧鈴聲，說明聲波的傳播需

3、要介質(zhì)C. 丙：發(fā)聲的音叉將乒乓球彈開，說明發(fā)聲的物體在振動D. ?。?個相同玻璃瓶裝不同高度的水，敲擊它們時發(fā)出聲音的音色不同7. 為了探究聲音產(chǎn)生的條件，小明設(shè)計了如圖所示的幾個實驗，你認為不能完成探究目的的是()8. 在需要安靜環(huán)境的醫(yī)院、學(xué)校和科學(xué)研究部門附近，有禁止鳴喇叭的標志，如圖所示. 這種控制噪聲的方法是()A. 防止噪聲產(chǎn)生 B. 阻斷噪聲的傳播C. 防止噪聲進入人耳 D. 采用了上述三種方法9. 下列對聲現(xiàn)象的描述，應(yīng)用物理知識解釋正確的是()A. “悅耳動聽”說明聲音的響度較大B. “隔墻有耳”說明墻體可以傳播聲音C. “聞其聲而知其人”說明根據(jù)音調(diào)可以辨別來人是誰D.

4、“大雪過后，萬籟俱寂”說明大雪會使聲音完全消失10. 在實際生活中，人們常常利用回聲來測距離. 一座高山，看上去很近，走了好久還走不到，“望山走死馬”，距離有多遠呢？不妨請“回聲阿哥”來幫個忙：對著高山大喊一聲，聽一下回聲，記下兩聲之間的時間間隔，就可以估算出距離了. 如果一人對著高山呼喊，若經(jīng)過10 s后聽到回聲(聲速為340 m/s)，那么我們可以斷定()A. 高山距離我們1 700 m B. 高山距離我們3 400 mC. 高山距離我們170 m D. 高山距離我們340 m11. 星光中學(xué)有一個150 m70 m大小的操場，廣播室在操場兩端架起兩個音箱S1和S2(如圖)，吳老師繞操場一

5、周試聽了一番，在甲、乙、丙、丁四處(它們分別是各邊的中點)，覺得有兩處聲音含混不清，則這兩處是()A. 乙和丁 B. 甲和乙 C. 丙和丁 D. 甲和丙12. 如圖所示，相同的水下錄音裝置A、B錄下在海里同一位置的鯨發(fā)出的同一段聲音. A錄到的有高、低音，B錄到的只有低音，由此可以推測：在海洋中傳播較遠距離的聲音是()A. 頻率較低的 B. 音調(diào)較高的 C. 能量較小的 D. 響度較小的二、填空題(每空2分，共24分)13. 把一根長管的一頭插入水中，另一頭放入耳中，就能聽到遠處船只航行的聲音，這說明_、_能夠傳聲，聲能夠傳遞_. 14. 如圖甲所示，蝙蝠靠發(fā)出_發(fā)現(xiàn)昆蟲. 如圖乙所示，從玻璃

6、罩里向外抽氣的過程中鈴聲逐漸減小，此現(xiàn)象可推理得出_不能傳聲. 15. 如圖所示，蒙住雙眼的小王能辨別周圍同學(xué)的聲音，這是因為不同人聲音的_不同，同時還可以根據(jù)聲音的_來大致判斷周圍同學(xué)離他的遠近. (均填“響度”“音調(diào)”或“音色”)16. 小明用兩把傘做“聚音傘”的實驗. 如圖所示，地面上有兩把傘，在右邊傘柄的A點掛一塊機械手表，當(dāng)他的耳朵位于B點時聽到了手表的嘀嗒聲，當(dāng)把左邊傘拿走后，他的耳朵位于B點時聽不到表聲. 這個實驗表明聲音也可以發(fā)生反射現(xiàn)象，“聚音傘”增大了人聽到聲音的_，生活中的_應(yīng)用與這一原理相同；手表聲在兩傘之間傳播依靠的介質(zhì)是_. 17. 進入，人民生活水平有了很大的提高

7、，汽車也悄然進入了千家萬戶. 我們聽見馬路上汽車的鳴笛聲是通過_傳來的. 在需要安靜環(huán)境的醫(yī)院、學(xué)校等單位附近，常常有禁止鳴笛的標志，禁止鳴笛是在_處控制噪聲. 三、解答題(每題8分，共40分)18. 在學(xué)習(xí)二胡演奏的過程中，小華發(fā)現(xiàn)弦發(fā)聲音調(diào)高低受各種因素影響，他決定對此進行研究. 經(jīng)過和同學(xué)們討論，提出了以下猜想：猜想一：弦發(fā)聲的音調(diào)高低可能與弦的橫截面積有關(guān). 猜想二：弦發(fā)聲的音調(diào)高低可能與弦的長度有關(guān). 猜想三：弦發(fā)聲的音調(diào)高低可能與弦的材料有關(guān). 為了驗證上述猜想是否正確，他們找到了下表所列出的不同規(guī)格的弦，還借來一個測量振動頻率的儀器進行實驗. (1)為了驗證猜想一，應(yīng)選用編號為_

8、、_、_的弦進行實驗. (2)為了驗證猜想二，應(yīng)選用編號為_、_、_的弦進行實驗. (3)表中有的材料規(guī)格沒有填全，為了驗證猜想三，必須知道該項內(nèi)容. 請在表中填上所缺數(shù)據(jù). 編號材料長度/ cm橫截面積/ mm21銅600.52601.03601.54800.5561000.57鋼801.58尼龍801.591001.519.小華學(xué)了有關(guān)聲音的知識后，對材料的隔音性能很感興趣，于是他設(shè)計了如下實驗進行探究. 實驗步驟如下：先搜集各種材料，如衣服、報紙、平裝書、塑料袋、襪子. 把鬧鐘放到一個盒子里，將衣服蓋在鬧鐘上方，然后逐漸遠離盒子直到聽不到嘀嗒聲，記下此時人離盒子的距離. 依次將各種材料蓋

9、在鬧鐘上方重復(fù)以上實驗，得到下表的數(shù)據(jù). 材料衣服報紙平裝書塑料袋襪子聽不見嘀嗒聲的距離/m2.12.83.75.21.2請你回答問題：(1)小華設(shè)計的實驗利用了離聲源越遠，聽到的聲音響度越_(填“大”或“小”)的原理. (2)根據(jù)實驗數(shù)據(jù)，待測材料隔音性能由好到差的順序為_. (3)根據(jù)小華的實驗結(jié)果，請你提出一個猜想：_.20. 小麗等同學(xué)“探究聲音的產(chǎn)生”的裝置如圖所示，將系在細線上的乒乓球靠近音叉. (1)當(dāng)小麗同學(xué)用小錘敲擊音叉的時候，既能聽到音叉發(fā)出的聲音，又能觀察到_，通過實驗現(xiàn)象得出的結(jié)論是_. (2)乒乓球在實驗中起到什么作用？_.(3)若實驗過程中小麗同學(xué)加大敲擊音叉的力量

10、：聽到和看到的現(xiàn)象會有什么變化？_.根據(jù)實驗現(xiàn)象的變化，你又可以總結(jié)出什么結(jié)論？_.(4)請你設(shè)計一個顯示聲源振動的實驗：_. 21. 在探究影響音調(diào)的因素實驗中，同學(xué)們把鋼尺一端壓在桌面上，另一端伸出桌面，用手撥動鋼尺來探究音調(diào)和聲源振動頻率之間的關(guān)系. (1)小華撥動鋼尺，看到了鋼尺伸出桌面的部分在振動，同時聽到鋼尺拍打桌面發(fā)出的聲音. 小華的實驗_(填 “能”或“不能”)完成探究，理由是_. (2)小華糾正了實驗中存在的問題，撥動鋼尺，看到了鋼尺的振動，同時聽到了鋼尺發(fā)出的聲音，如圖所示. 接著減小鋼尺伸出桌面的長度，撥動鋼尺，小明看到鋼尺的振動_(填“變快”“不變”或“變慢”)，聽到鋼

11、尺發(fā)出聲音的音調(diào)_(填“變高”“不變”或“變低”). (3)小麗減小鋼尺伸出桌面的長度，撥動鋼尺過程中，還發(fā)現(xiàn)鋼尺發(fā)出聲音的響度明顯變大，這是因為()A. 振動頻率越高，聲音的響度越大B. 振動頻率越低，聲音的響度越大C. 振動幅度越小，聲音的響度越大D. 兩次實驗沒有控制鋼尺的振動幅度相等22. 如圖所示，王醫(yī)生正在用聽診器為小宇檢查身體. 請你思考回答：(1)醫(yī)用聽診器是運用了聲音_(填“具有能量”或“可以傳遞信息”)的道理. (2)醫(yī)生運用聽診器為病人診病，是因為運用聽診器可以改善()A. 聲源的響度 B. 聲源的音調(diào)C. 人耳聽到聲音的響度 D. 人耳聽到聲音的音調(diào)(3)來自患者的聲音

12、通過什么途徑傳送到醫(yī)生的耳朵，有兩種不同的見解. 有的同學(xué)認為，聲音主要是通過橡膠管傳送到醫(yī)生的耳朵. 有的同學(xué)認為，聲音主要是通過管內(nèi)空氣傳送到醫(yī)生的耳朵. 聲音究竟是通過什么途徑傳到醫(yī)生的耳朵的，說說你的見解. 答案一、1. A2. C3. B4. C：“聲紋門鎖”是根據(jù)聲音的音色來識別的；鼓手打鼓用的力越大，發(fā)出鼓聲的響度越大，不會影響鼓聲的音調(diào)；二胡發(fā)出的聲音是由弦的振動產(chǎn)生的；真空不能傳聲，航天員在太空與地面交流時的聲音不是通過聲波傳回地球的. 顯然，只有選項C中的說法是正確的. 5. C：次聲波是指發(fā)聲的物體振動得慢，頻率低，與響度無關(guān)；大聲說話是指響度大；關(guān)上窗戶可以減小窗外噪聲

13、的影響，是在傳播過程中減弱噪聲. 6. D：8個相同玻璃瓶裝不同高度的水，敲擊時，發(fā)出聲音的音色相同，音調(diào)不同. 7. B：用手觸摸喉嚨，可感覺到聲帶在振動. 用手觸摸鑼面，可感覺到鑼面在振動；敲擊音叉后，接觸臉頰，可感覺到音叉在振動；改變管子插入水中深度，一邊用嘴吹管的上端，探究的是影響音調(diào)的因素，不屬于聲音的產(chǎn)生問題，顯然，只有選項B不能完成探究目的. 8. A9. B10. A：高山與我們的距離seq f(vt,2)eq f(340 m/s10 s,2)1 700 m. 11. D：由圖可知，乙和丁距離兩個聲源一樣遠，聲音同時到達，不會產(chǎn)生干擾，會聽起來比較洪亮；而甲和丙兩處則不同，距離

14、兩個聲源的遠近明顯不同，兩個聲源傳來的聲音相互干擾，導(dǎo)致聽不清楚. 12. A：近處的A能錄到高音、低音，遠處的B只能錄到低音，說明音調(diào)低的聲音傳播得遠；音調(diào)的高低與聲音振動的頻率有關(guān)，頻率越低，音調(diào)越低，故頻率低的聲音傳播距離遠. 二、13. 液體；固體；信息14. 超聲波；真空：蝙蝠可以發(fā)出超聲波，利用回聲定位的方法發(fā)現(xiàn)昆蟲. 由實驗現(xiàn)象可知，把發(fā)聲的電鈴放在玻璃罩內(nèi)，逐漸抽出其中的空氣，聽到的聲音逐漸變??；當(dāng)罩內(nèi)空氣接近真空時，雖然還能聽到極微弱的聲音，但可通過推理得出真空不能傳聲. 15. 音色；響度16. 響度；喇叭(或聽診器等)；空氣17. 空氣；聲源三、18. (1)1；2；3(2)1；4；6(3)80；1. 5：(1)由控制變量法的思想可知，要驗證猜想一：聲音的音調(diào)高低與弦的橫截面積的關(guān)系，應(yīng)改變弦的橫截面積，控制弦的材料和長度不變；可見，選用編號為1、2、3的弦可以完成實驗. (2)應(yīng)選擇材料和橫截面積相同、長度不同的弦1、4、6驗證猜想二. (3)應(yīng)選擇長度和橫截面積相同、材料不同的弦驗證猜想三，因此編號5的材料長度為80 cm，橫截面積為1. 5 mm2. 19. (1)小(2)襪子、衣服、報紙、平裝書、塑料袋(3)表面粗糙多孔的材料隔音性能好(答案合理即可)20. (1)乒乓球擺動；聲音是由