高三數(shù)學(xué)教師下學(xué)期工作計(jì)劃2022【3篇】

1、第 第 頁(yè)高三數(shù)學(xué)教師下學(xué)期工作計(jì)劃2022【3篇】高三數(shù)學(xué)老師下學(xué)期工作計(jì)劃20221一、指導(dǎo)思想討論新教材，了解新的信息，更新觀念，探求新的教學(xué)模式，加強(qiáng)教改力度，著重團(tuán)結(jié)協(xié)作，面對(duì)全體同學(xué)，因材施教，激發(fā)同學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)愛好，培育同學(xué)的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，全力促進(jìn)教學(xué)效果的提高。二、同學(xué)基本狀況新的學(xué)期里，本人任教高三*、*班兩個(gè)文科班的數(shù)學(xué)課，這些同學(xué)大部分基礎(chǔ)知識(shí)薄弱，沒有自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，自制技能差，上課留意力不集中，簡(jiǎn)單走神，課后獨(dú)立完成作業(yè)技能差，懶散思想嚴(yán)峻，因此整個(gè)高三的復(fù)習(xí)任務(wù)相當(dāng)艱難。三、工作措施1、仔細(xì)學(xué)習(xí)，討論高考試題，提高復(fù)習(xí)課的效率*是命題的依據(jù)，備考的依據(jù)。高考試題是考試說

2、明的詳細(xì)表達(dá)。因此要仔細(xì)討論近年來的考試試題，從而加深對(duì)*的理解，實(shí)時(shí)把握高考新動(dòng)向，理解高考對(duì)教學(xué)的導(dǎo)向，以利于我們精確地把握教學(xué)的重、難點(diǎn)，有針對(duì)性地選配例題，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，提高我們的復(fù)習(xí)質(zhì)量。2、教學(xué)進(jìn)度根據(jù)高三數(shù)學(xué)組學(xué)年教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行，結(jié)合本班實(shí)際狀況，進(jìn)行第一輪高三總復(fù)習(xí)，估計(jì)在2月底3月初完成。協(xié)作學(xué)校進(jìn)行的月考，并實(shí)時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思。3、了解同學(xué)通過課堂展示、同學(xué)溝通互動(dòng)、批改作業(yè)、評(píng)閱試卷、課堂板書以及課堂上同學(xué)情態(tài)的改變等途徑，深入的了解同學(xué)的狀況，實(shí)時(shí)的觀測(cè)、發(fā)覺、捕獲有關(guān)同學(xué)的信息調(diào)整教法，讓老師的教最大程度上服務(wù)于同學(xué)。對(duì)于基礎(chǔ)較薄弱的同學(xué)，應(yīng)多鼓舞、多指導(dǎo)學(xué)法，加強(qiáng)他們學(xué)

3、下去的信心和志氣。4、細(xì)心備課細(xì)心的備好每一節(jié)課，努力提高課堂效率，平常多去聽同科老師的課，向老老師學(xué)習(xí)閱歷和好的教學(xué)方法，努力提高自己的任教技能。5、優(yōu)化練習(xí)提高練習(xí)的有效性：知識(shí)的鞏固，技能的嫻熟，技能的提高都需要通過適當(dāng)而有效的練習(xí)才能實(shí)現(xiàn)。練習(xí)題要精選，題量要適度，留意題目的典型性和層次性，以適應(yīng)不同層次的同學(xué)；對(duì)練習(xí)要全批全改，做好同學(xué)的錯(cuò)題統(tǒng)計(jì)，對(duì)于錯(cuò)的較多的題目，找出錯(cuò)的緣由。練習(xí)的講評(píng)是高三數(shù)學(xué)教學(xué)的一個(gè)重要的環(huán)節(jié)，不該講的就不講，該點(diǎn)撥的要點(diǎn)撥，該講的內(nèi)容肯定要講透；對(duì)于典型問題，要讓同學(xué)展示講解，充分暴露同學(xué)的思維過程，加強(qiáng)教學(xué)的針對(duì)性。多做限時(shí)練習(xí)，著重綜合。選取“題型小

4、、方法巧、運(yùn)用活、掩蓋寬”的題目訓(xùn)練同學(xué)的應(yīng)變技能。6、著重學(xué)習(xí)方法、數(shù)學(xué)方法的指導(dǎo)我們?cè)趶?fù)習(xí)中要加強(qiáng)數(shù)學(xué)思想方法的復(fù)習(xí)：如轉(zhuǎn)化與化歸的思想、函數(shù)與方程的思想、分類與整合的思想、數(shù)形結(jié)合的思想、非常與一般的思想、或然與必定的思想等。以及配方法、換元法、待定系數(shù)法、反證法、數(shù)學(xué)歸納法、解析法等數(shù)學(xué)基本方法都要有意識(shí)地依據(jù)同學(xué)學(xué)習(xí)實(shí)際予以復(fù)習(xí)及落實(shí)。針對(duì)同學(xué)的詳細(xì)狀況，進(jìn)行復(fù)習(xí)的學(xué)法指導(dǎo)，使同學(xué)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高復(fù)習(xí)的效率。如：要求同學(xué)建立錯(cuò)題本，尤其是考后錯(cuò)題，讓同學(xué)養(yǎng)成反思的習(xí)慣；養(yǎng)成同學(xué)擅長(zhǎng)結(jié)合圖形直觀思維的習(xí)慣；養(yǎng)成同學(xué)表述規(guī)范，根據(jù)解答題的須要步驟和書寫格式答題的習(xí)慣等。7、留意心

5、理調(diào)整和應(yīng)試技巧的訓(xùn)練應(yīng)試的技巧和心理的訓(xùn)練要三高三的第一節(jié)課開始，要貫穿于整個(gè)高三的復(fù)習(xí)課，良好的心理素養(yǎng)是高考勝利的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。我們數(shù)學(xué)老師在講課時(shí)尤其是考試中主要熬煉同學(xué)的心理素養(yǎng)，我們教育同學(xué)要以平常心來對(duì)待每一次考試。高三數(shù)學(xué)老師下學(xué)期工作計(jì)劃20222一、加強(qiáng)集體備課 優(yōu)化課堂教學(xué)新的高考形勢(shì)下，高三數(shù)學(xué)怎么去教，同學(xué)怎么去學(xué)？無論是老師還是同學(xué)都感到壓力很大，針對(duì)這一問題備課組在王修漢校長(zhǎng)、謝鎮(zhèn)祥主任的領(lǐng)導(dǎo)下，在張群懷主任的詳細(xì)指導(dǎo)下，制定了嚴(yán)密的教學(xué)計(jì)劃，提出了優(yōu)化課堂教學(xué)，強(qiáng)化集體備課，培育同學(xué)素養(yǎng)的詳細(xì)要求。即優(yōu)化課堂教學(xué)目標(biāo)，規(guī)范教學(xué)程序，提高課堂效率，全面進(jìn)展、培育同

6、學(xué)的技能，為其自身的進(jìn)一步進(jìn)展打下良好的基礎(chǔ)。在集體備課中，著重充分發(fā)揮各位老師的優(yōu)點(diǎn)，集體備課前，每位老師都預(yù)備一周的課，集體備課時(shí)，每位老師都進(jìn)行說課，然后對(duì)每位老師的教學(xué)目標(biāo)的制定，重點(diǎn)、難點(diǎn)的突破方法及課后作業(yè)的布置等逐一評(píng)價(jià)。集體備課后，各位老師依據(jù)自己班級(jí)同學(xué)的詳細(xì)狀況進(jìn)行自我調(diào)整和重新細(xì)心備課，這樣，總體上，集體備課把握住了正確的方向和統(tǒng)一了教學(xué)進(jìn)度，對(duì)于各位老師來講，又能發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，因材施教。二、立足課本 夯實(shí)基礎(chǔ)實(shí)行新教材后，高考的要求和高考的內(nèi)容都發(fā)生了很大的改變，這就要求我們需要轉(zhuǎn)變觀念，立足課本，夯實(shí)基礎(chǔ)。復(fù)習(xí)時(shí)要求全面周到，著重教材的科學(xué)體系，打好“雙基”，精確掌

7、控考試內(nèi)容，做到復(fù)習(xí)不超綱，不做無用功，使復(fù)習(xí)更有針對(duì)性，細(xì)心推敲對(duì)高考內(nèi)容四個(gè)不同層次的要求，精確掌控那些內(nèi)容是要求了解的，那些內(nèi)容是要求理解的，那些內(nèi)容是要求掌控的，那些內(nèi)容是要求敏捷運(yùn)用和綜合運(yùn)用的；細(xì)心推敲要考查的數(shù)學(xué)思想和數(shù)學(xué)方法；在復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)要著重技能的培育，要充分表達(dá)同學(xué)的主體地位，將同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性充分調(diào)動(dòng)起來，教學(xué)過程中，不僅要呈現(xiàn)老師的分析思維，還要充分呈現(xiàn)同學(xué)的思索思維，把教學(xué)活動(dòng)表達(dá)為思維活動(dòng)；同時(shí)還適當(dāng)增加難度，教學(xué)起點(diǎn)總體要高，著重提優(yōu)補(bǔ)差，新高考將更加著重對(duì)同學(xué)技能的考查，適當(dāng)增加教學(xué)的難度，為更多優(yōu)秀的同學(xué)脫穎而出提供了更多的機(jī)會(huì)和空間，有利于優(yōu)秀的同學(xué)

8、最大限度發(fā)揮自己的潛能，取得更好的成果；對(duì)于差生充分利用輔導(dǎo)課的時(shí)間援助他們分析學(xué)習(xí)上存在的問題，解決他們學(xué)習(xí)上的困難，培育他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，激勵(lì)他們勇于迎接挑戰(zhàn)，不斷挖掘潛力，最大限度提高他們的數(shù)學(xué)成果。三、因材施教 全面提高今年高考采納新的模式，同學(xué)選修的科類不同，因此同學(xué)的整體狀況不一樣，同一班級(jí)的同學(xué)，層次差別也較大，給教學(xué)帶來很大的難度，這就要求每位老師要從整體上把握教學(xué)目標(biāo)，又要依據(jù)各班實(shí)際狀況制定出詳細(xì)要求，對(duì)不同層次的同學(xué)，應(yīng)區(qū)分對(duì)待，這樣，對(duì)課前預(yù)習(xí)、課堂訓(xùn)練、課后作業(yè)的布置和課后的輔導(dǎo)的內(nèi)容也就因人而異，對(duì)不同班級(jí)、不同層次的同學(xué)提出不同的要求。在課堂提問上也要分層次，基

9、礎(chǔ)題一般由同學(xué)來做，以加強(qiáng)他們的信心，提高學(xué)習(xí)的愛好，對(duì)技能較強(qiáng)的同學(xué)要把知識(shí)點(diǎn)擴(kuò)開展來，充分挖掘他們的潛力，提高他們規(guī)律思維技能和分析問題、解決問題的技能。課后作業(yè)的布置，既有全體同學(xué)的必做題也有針對(duì)較強(qiáng)技能的同學(xué)的思索題，老師在課后對(duì)同學(xué)的輔導(dǎo)的內(nèi)容也因人而異，讓全部的同學(xué)都能有所收獲，使不同層次的同學(xué)的技能都能得到提高。四、優(yōu)化練習(xí) 提高練習(xí)的有效性知識(shí)的鞏固，技能的嫻熟，技能的提高都需要通過適當(dāng)而有效的練習(xí)才能實(shí)現(xiàn)；首先，練習(xí)題要精選，題量要適度，留意題目的典型性和層次性，以適應(yīng)不同層次的同學(xué)；對(duì)練習(xí)要全批全改，做好同學(xué)的錯(cuò)題統(tǒng)計(jì)，對(duì)于錯(cuò)的較多的題目，找出錯(cuò)的緣由。練習(xí)的講評(píng)是高三數(shù)學(xué)

10、教學(xué)的一個(gè)重要的環(huán)節(jié)，為了最大限度地發(fā)揮課堂教學(xué)的效益，課堂的講評(píng)要科學(xué)化，要著重教學(xué)的效果，不該講的就不講，該點(diǎn)撥的要點(diǎn)撥，該講的內(nèi)容肯定要講透；對(duì)于典型問題，要讓同學(xué)板演，充分暴露同學(xué)的思維過程，加強(qiáng)教學(xué)的針對(duì)性。多做限時(shí)練習(xí)，有效的提高了同學(xué)的應(yīng)試技能。五、加強(qiáng)應(yīng)試指導(dǎo) 培育非智力因素充分利用每一次練習(xí)、測(cè)試的機(jī)會(huì)，培育同學(xué)的應(yīng)試技巧，提高同學(xué)的得分技能，如對(duì)選擇題、填空題，要留意尋求合理、簡(jiǎn)潔的解題途經(jīng)，要力爭(zhēng)“保準(zhǔn)求快”，對(duì)解答題要規(guī)范做答，努力作到“會(huì)而對(duì)，對(duì)而全”，減削無謂失分，指導(dǎo)同學(xué)常?？偨Y(jié)臨場(chǎng)時(shí)的審題答題順次、技巧，總結(jié)考前和考場(chǎng)上心理調(diào)整的做法與閱歷，力爭(zhēng)找到適合自己的心

11、理調(diào)整方式和臨場(chǎng)審題、答題的詳細(xì)方法，逐步提高自己的應(yīng)試技能；援助同學(xué)樹立信心、訂正不良的答題習(xí)慣、優(yōu)化答題策略、強(qiáng)化一些考前須知第一輪復(fù)習(xí)是整個(gè)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)工程，其主要任務(wù)是在老師的指導(dǎo)下，讓同學(xué)自己對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能進(jìn)行梳理，使之達(dá)到系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化、完整化；在老師的組織下通過對(duì)基礎(chǔ)題的系統(tǒng)訓(xùn)練和規(guī)范訓(xùn)練，使同學(xué)精確理解每一個(gè)概念的高考要求和考綱要求，能從不同角度把握所學(xué)的每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)全部可能考查到的題型，嫻熟掌控各種典型問題的通性、通法。只有真正轉(zhuǎn)變老師一包究竟，實(shí)施同學(xué)自主學(xué)習(xí)，才能真正達(dá)到夯實(shí)“雙基”的目的。為此，我們延長(zhǎng)第一輪的復(fù)習(xí)時(shí)間，減削第二輪的時(shí)間，目的是能使第一輪的復(fù)習(xí)的

12、確做到細(xì)且實(shí)。第一輪復(fù)習(xí)需要面對(duì)全體同學(xué)，降低復(fù)習(xí)起點(diǎn)，在夯實(shí)“雙基”的前提下，著重培育同學(xué)的技能，包括：空間想象、直覺猜想、歸納抽象、符號(hào)表示、運(yùn)算求解、演繹證明、體系構(gòu)建等諸多方面，提高同學(xué)對(duì)實(shí)際問題的閱讀理解、思索判斷、分析解決技能；教學(xué)要充分考慮到本校、本班同學(xué)的實(shí)際水平，堅(jiān)決反對(duì)脫離同學(xué)實(shí)際的任意拔高和只抓幾個(gè)“優(yōu)生”放棄大部分“差生”的不良做法，不做或少做無效勞動(dòng)，加大分層教學(xué)和個(gè)別指導(dǎo)的力度，狠抓復(fù)習(xí)的針對(duì)性、實(shí)效性，提高復(fù)習(xí)效果。近三年高考試題提示我們要擅長(zhǎng)將基礎(chǔ)問題學(xué)實(shí)學(xué)活。要把復(fù)習(xí)內(nèi)容中反映出來的數(shù)學(xué)思想方法的教學(xué)表達(dá)在復(fù)習(xí)的全過程中，使同學(xué)真正領(lǐng)悟到如何敏捷運(yùn)用數(shù)學(xué)思想方

13、法把握、數(shù)學(xué)思維方法思索、數(shù)學(xué)基本方法解題。要明確復(fù)習(xí)的最終目標(biāo)是新題會(huì)解，而不是單單立足于陳題的嫻熟，因此，如何培育同學(xué)的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新意識(shí)是永恒的話題。要強(qiáng)化運(yùn)算技能、表達(dá)技能和閱讀理解技能的訓(xùn)練，今年高考對(duì)運(yùn)算技能的要求明顯加大。課堂教學(xué)時(shí)要有意識(shí)地安排時(shí)間讓同學(xué)進(jìn)行完整的規(guī)范的解題訓(xùn)練，對(duì)解題過程和書寫表達(dá)提出明確詳細(xì)的要求，培育同學(xué)良好的解題習(xí)慣，提高解題的勝利率和得分率，這也是為了適應(yīng)網(wǎng)上閱卷的需要。同時(shí)要加強(qiáng)處理信息與數(shù)據(jù)、和尋求設(shè)計(jì)合理、簡(jiǎn)捷的運(yùn)算途徑方面的訓(xùn)練，提高閱讀理解的水平。高三數(shù)學(xué)老師下學(xué)期工作計(jì)劃20223本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)負(fù)高三理科班*和*班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，為了202

14、2年同學(xué)能充分迎接高考且能考出好成果，我制定了高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)教學(xué)計(jì)劃。一、指導(dǎo)思想討論教材，了解新的信息，更新觀念，提倡理性思維，探求新的教學(xué)模式，著重團(tuán)結(jié)協(xié)作，面對(duì)全體同學(xué)，因材施教，激發(fā)同學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)愛好，培育同學(xué)的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，全力促進(jìn)教學(xué)效果的提高。二、教學(xué)設(shè)想總的原那么1、仔細(xì)研讀數(shù)學(xué)考試大綱及全國(guó)卷考試說明的說明，做到宏觀把握，微觀掌控，留意高考熱點(diǎn)，特別留意高考的信息。依據(jù)樣卷把握第一、二輪復(fù)習(xí)的整體難度。2、不孤立記憶和認(rèn)識(shí)各個(gè)知識(shí)點(diǎn)，而要將其放到相應(yīng)的體系結(jié)構(gòu)中，在比較、辨析的過程中尋求其內(nèi)在聯(lián)系，達(dá)到理解層次，留意知識(shí)塊的復(fù)習(xí)，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)路。3、立足基礎(chǔ)，不做數(shù)學(xué)考試大綱以外的東

15、西。細(xì)心選做基礎(chǔ)訓(xùn)練題目，做到不偏、不漏、不怪，即不偏離教材內(nèi)容和考試大綱的范圍和要求。不選做那些有孤僻怪誕特點(diǎn)、內(nèi)容和思路的題目。利用歷年的高考數(shù)學(xué)試題作為復(fù)習(xí)資源，要根據(jù)新教材以及考試大綱的要求，進(jìn)行有針對(duì)性的訓(xùn)練。嚴(yán)格掌握選題和做題難度，做到不憑個(gè)人喜好選題，不脫離同學(xué)學(xué)習(xí)狀況選題，不超越教學(xué)基本內(nèi)容選題，不大量選做難度較大的題目。表達(dá)數(shù)學(xué)學(xué)科特點(diǎn)，著重知識(shí)技能的提高，提升綜合解題技能1、加強(qiáng)解題教學(xué)，使同學(xué)在解題探究中提高技能。2、著重聯(lián)系實(shí)際，要從解決數(shù)學(xué)實(shí)際問題的角度提升同學(xué)的綜合技能。不脫離基礎(chǔ)知識(shí)來講同學(xué)的技能，基礎(chǔ)扎實(shí)的同學(xué)不肯定技能強(qiáng)。教學(xué)中，不斷地將基礎(chǔ)知識(shí)運(yùn)用于數(shù)學(xué)問題

16、的解決中，努力提高同學(xué)的學(xué)科綜合技能。多從貼近教材、貼近同學(xué)、貼近實(shí)際角度，選擇典型的數(shù)學(xué)聯(lián)系生活、生產(chǎn)、環(huán)境和科技方面的問題，對(duì)同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃、針對(duì)性強(qiáng)的訓(xùn)練，多給同學(xué)熬煉各種技能的機(jī)會(huì)，從而達(dá)到提升同學(xué)數(shù)學(xué)綜合技能之目的。合理安排復(fù)習(xí)中講、練、評(píng)、輔的時(shí)間1、細(xì)心設(shè)計(jì)教學(xué)，做到精講精練，不加重同學(xué)的負(fù)擔(dān)，避開題海戰(zhàn)2、協(xié)調(diào)好講、練、評(píng)、輔之間的關(guān)系，追求數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的最正確效果3、著重實(shí)效，努力提高復(fù)習(xí)教學(xué)的效率和效益轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)復(fù)習(xí)模式，表達(dá)小組溝通合作1、淡化各自為戰(zhàn)，加強(qiáng)備課小組溝通合作，資源共享。2、堅(jiān)持同學(xué)主題，老師主導(dǎo)。3、著重學(xué)法指導(dǎo)及心理輔導(dǎo)1實(shí)時(shí)向同學(xué)介紹學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)策略，實(shí)時(shí)

17、收集教學(xué)過程中反饋信息并彌補(bǔ)同學(xué)的不足。2針對(duì)不同同學(xué)的實(shí)際水平，合理安排教學(xué)難度，有利于同學(xué)勝利情感體驗(yàn)，促進(jìn)其提高。3加強(qiáng)邊緣生的個(gè)別輔導(dǎo)。A類邊緣生采納各個(gè)擊破，B類邊緣生抓基礎(chǔ)，促技能，A類邊緣生留意個(gè)別指導(dǎo)；B類邊緣生手把手的教，主要課堂重點(diǎn)關(guān)注，課后重點(diǎn)輔導(dǎo)。三、教學(xué)重點(diǎn)1、數(shù)學(xué)思想方法2、教材的重點(diǎn)、高考的熱點(diǎn)3、依據(jù)新大綱、夯實(shí)基礎(chǔ)，突出內(nèi)容，課程內(nèi)容中的向量、概率以及概率與統(tǒng)計(jì)、導(dǎo)數(shù)等的教學(xué)。函數(shù)，解析幾何，立體幾何，數(shù)列仍是重點(diǎn)。4、留意以單元塊的縱向復(fù)習(xí)為主到綜合性橫向進(jìn)展為主。從數(shù)和形的角度觀測(cè)事物，提出有數(shù)學(xué)特點(diǎn)的問題，著重知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系與綜合。留意知識(shí)的交叉點(diǎn)和結(jié)

18、合點(diǎn)。四、教學(xué)措施1、以技能為中心，以基礎(chǔ)為依托，調(diào)整同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的積極性，讓同學(xué)多動(dòng)手、多動(dòng)腦，培育同學(xué)的運(yùn)算技能、規(guī)律思維技能、運(yùn)用數(shù)學(xué)思想方法分析問題解決問題的技能。精講多練，一般地，每一節(jié)課讓同學(xué)練習(xí)20分鐘左右，充分發(fā)揮同學(xué)的主體作用。2、堅(jiān)持先備課后上課，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，多聽課，探究第一輪復(fù)習(xí)的教學(xué)模式。3、腳踏實(shí)地抓落實(shí)1當(dāng)日內(nèi)容，當(dāng)日消化，加強(qiáng)每天須要的練習(xí)檢查督促。2堅(jiān)持每周一次小題訓(xùn)練，每周一次綜合訓(xùn)練。3周練與綜合訓(xùn)練，切實(shí)把握試題的選取，切實(shí)把握高考的脈搏，著重基礎(chǔ)知識(shí)的考查，著重技能的考查，留意思維的層次性即解法的多樣性，適時(shí)推出一些新題，加強(qiáng)應(yīng)用題考察的力

19、度。對(duì)每一次考試試題討論，努力提高考試的效率。 留意討論高考考試說明，近三年高考試題，特別是全國(guó)卷的高考試題。在綜合練習(xí)中，不縮小考試難度，既留意重點(diǎn)知識(shí)的考查，著重對(duì)數(shù)學(xué)思想和方法的考查。在綜合練習(xí)中留意實(shí)踐技能的考查，要求同學(xué)能綜合應(yīng)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)、思想和方法解決問題，包括解決在相關(guān)學(xué)科、生產(chǎn)、生活中的數(shù)學(xué)問題；能閱讀、理解對(duì)問題進(jìn)行陳述的材料；能夠?qū)λ峁┑男畔①Y料進(jìn)行歸納、整理和分類，將實(shí)際問題抽象為數(shù)學(xué)問題，建立數(shù)學(xué)模型；應(yīng)用相關(guān)的數(shù)學(xué)方法解決問題并加以驗(yàn)證，并能用數(shù)學(xué)語(yǔ)言正確地表述、說明.在綜合練習(xí)中留意創(chuàng)新意識(shí)的考查：要求同學(xué)能對(duì)新奇的信息、情境和設(shè)問，選擇有效的方法和手段收集信

20、息，綜合與敏捷地應(yīng)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)、思想和方法，進(jìn)行獨(dú)立的思索、探究和討論，提出解決問題的思路，制造性地解決問題.在綜合練習(xí)中留意性格品質(zhì)要求的考查：要求同學(xué)能具有肯定的數(shù)學(xué)視野，認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)的科學(xué)價(jià)值和人文價(jià)值，崇尚數(shù)學(xué)的理性精神，形成審慎思維的習(xí)慣，體會(huì)數(shù)學(xué)的美學(xué)意義.要求考生克服焦灼心情，以平和的心態(tài)參與考試，合理支配考試時(shí)間，以實(shí)事求是的科學(xué)立場(chǎng)解答試題，樹立戰(zhàn)勝困難的信心，表達(dá)鍥而不舍的精神.4、加強(qiáng)應(yīng)試心理的指導(dǎo)為同學(xué)減壓，開啟他們心靈之窗，使他們保持最正確狀態(tài)。5、高考數(shù)學(xué)試卷上的題與我們平日練習(xí)的題目不一樣，怎么辦？復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)留意什么？1力求作到三個(gè)避開避開需要死記硬背的內(nèi)容； 避開

21、呆板的試題；避開繁瑣的計(jì)算。2用學(xué)過的知識(shí)解決沒有見過的問題.利用已有的知識(shí)內(nèi)容、思想方法和基本技能，自己去討論試題所提供的新素材，分析試題所創(chuàng)設(shè)的新狀況，找出已知和未知間的聯(lián)系，重新組織假設(shè)干已有的規(guī)章，形成新的高級(jí)規(guī)章，嘗試解決試題所確立的新問題。6、對(duì)重點(diǎn)知識(shí)與重點(diǎn)方法要真正理解，并且理解準(zhǔn)、透.如概念復(fù)習(xí)要作到：敏捷用好概念的內(nèi)涵和外延，分清簡(jiǎn)單混淆的概念間的微小差別，提防誤用或錯(cuò)用；全面精確把握好所用概念的前提條件；嫻熟掌控表示有關(guān)概念的字符、記號(hào)。7、加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)在教學(xué)中要讓同學(xué)明白：第一輪復(fù)習(xí)，通常稱為方法篇。在這一階段，老師將以方法、技巧為主線，主要討論數(shù)學(xué)思想方法。老師的復(fù)習(xí)，不再重視知識(shí)結(jié)構(gòu)的先后次序，而是以提高同學(xué)們解決問題、分析問題的技能為目的，提出、分析、解決問題的思路用配方法、待定系數(shù)法、換元法、數(shù)形結(jié)合、分類爭(zhēng)論等方法解決一類問題、一系列問題。同學(xué)們應(yīng)做到：主動(dòng)將有關(guān)知識(shí)進(jìn)行須要的拆分、加工重組。找出某個(gè)知識(shí)點(diǎn)會(huì)在一系列題目中涌現(xiàn)，某種方法可以解決一類問題。分析題目時(shí)，由