三年級語文小蝦三年級下冊語文教案15小蝦人教部編版

1、第4頁 共4頁三年級語文小蝦 三年級下冊語文教案,-15小蝦,人教部編版15*小蝦 【教學(xué)目的】 1. 認識“缸、隙”等9個字，正確、流利地朗讀課文。 2.能運用已學(xué)的“用關(guān)鍵句概括段落大意”的方法說出第三自然段的大意。 3.運用“關(guān)鍵句+細致生動的描寫”的方法介紹自己喜歡的一種動物，表達出自己的喜歡之情。 【教學(xué)重點】 學(xué)習(xí)“關(guān)鍵句+細致生動的描寫”的方法，并運用此方法介紹自己喜歡的一種動物，表達出自己的喜歡之情。 【教學(xué)準備】 課件，生字卡片，思維圖 【教學(xué)流程】 一、 整體感知課文，學(xué)習(xí)生字詞 一興趣引入 1.猜迷語：駝背老公公，胡須翹松松，爬到鍋臺中，全身紅彤彤。蝦 2.欣賞小蝦圖片，

2、順勢引入。這節(jié)課就讓我們用自己發(fā)現(xiàn)美的眼睛，用我們充滿智慧的大腦一起走進課文，一起去看看作家筆下的小蝦。 二整體感知課文，檢查預(yù)習(xí)情況 1.默讀課文，出示“閱讀小助手”。 1生字能過關(guān)，熟讀課文。 2說一說課文中的小蝦給你留下了什么印象？ 2.學(xué)生教生字。 “這些生字這么記”學(xué)生運用生字卡片，從讀音、字形、意義的角度教給學(xué)生記憶的方法。老師適時強調(diào)和補充，如兩個同音字“副”“腹”的比擬區(qū)別，“掀”讀音容易受方言的干擾。 3.讀好詞語，PPT出示：一口缸、空隙、掀開、背上、末端、一副、鉗子、搏斗、較大、腹部。 4.讀好句子。有代表性句子 5.說說課文中的小蝦給你留下了什么印象？ 二、體會細致生動

3、的描寫 1.精讀第三自然段生從文中找到“有趣的蝦”，從哪里看出來的。 預(yù)設(shè)一：“它們有的單獨蕩來蕩去，有的互相追逐，有的緊貼住缸壁?！?1 抓動詞“蕩來蕩去、追逐、緊貼”感受有趣。 2體驗動作感受小蝦的悠閑自在有趣。 預(yù)設(shè)二：“腳末端那副鉗子一張一張的，胡須也一翹一翹地擺動著，連眼珠子也一突一突的?！?1抓動詞讀出生氣的樣子。 2兩組句子比擬“腳末端那副鉗子一張一張的，胡須也一翹一翹地擺動著，連眼珠子也一突一突的。”腳末端那副鉗子張著，胡須也翹著，連眼珠子也突著?！蔽恼逻@樣細致描寫的好處。 3有感情的朗讀，說看到了什么樣的小蝦。 2.質(zhì)疑：我們讀著讀著，一只只生動活潑的蝦浮如今我們的眼前，為什

4、么會有如此感受？生動細致的描寫板書 三、運用單元重點學(xué)法，嘗試寫片段 一回憶本單元重點 PPT出示：“借助關(guān)鍵語句概括一段話的大意?！?二運用單元學(xué)法，學(xué)習(xí)第三自然段 1.默讀課文第三自然段，運用“借助關(guān)鍵語句概括一段話的大意”的方法想想這一自然段主要寫了什么？缸里的小蝦非常有趣 2.完成思維圖。老師提供思維圖模板，想想：這一自然段是怎么圍繞“缸里的小蝦非常有趣”把小蝦寫細致生動的。 3.指導(dǎo)朗讀。把得意的地方讀得意。 三“關(guān)鍵句+細致生動的描寫”的方法嘗試寫一種小動物 1.你準備寫哪種小動物。說說你的理由。 2.完成思維導(dǎo)圖。要求開頭有關(guān)鍵句，隨后有細致生動的描寫。 缸里的小蝦非常有趣 玩耍時 生氣時 3.展示評價。 4.總結(jié)：孩子們，這節(jié)課我們感受到了作者筆下小蝦的有趣， 學(xué)習(xí)了作者圍繞著關(guān)鍵句從不同方面用上生動細致的描寫手法讓事物更生動有趣。只要我們留心觀察，相信