高一英語期中復(fù)習(xí)計(jì)劃

1、第 第 頁高一英語期中復(fù)習(xí)計(jì)劃高一英語期中復(fù)習(xí)計(jì)劃一我國古代教育家孔子說過：“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎?”也有人說：“復(fù)習(xí)是最好的老師”，這些都道出了課后復(fù)習(xí)的重要性。復(fù)習(xí)是個(gè)體對(duì)知識(shí)的接受、汲取和內(nèi)化，它可以使人體驗(yàn)到勝利學(xué)習(xí)的愉悅，也可以為繼續(xù)學(xué)習(xí)加強(qiáng)信心。下面筆者就談一談中同學(xué)如何做好英語課后復(fù)習(xí)，從而取得最正確的學(xué)習(xí)效果。一、“回憶”，即課后回憶，又稱作“嘗試回憶”或“情景再現(xiàn)”。它是在聽課的基礎(chǔ)上，把所學(xué)的內(nèi)加以回憶;它具有檢驗(yàn)預(yù)習(xí)、聽課效果的作用。也有人把這種回憶叫作“過電影”。假如能順當(dāng)回憶部分或全部內(nèi)容，就證明預(yù)習(xí)和聽課的效果不錯(cuò);反之，就應(yīng)當(dāng)查找緣由，改進(jìn)預(yù)習(xí)和聽課的方法?；貞浭?/p>

2、一種積極主動(dòng)的智力活動(dòng)，需要留意力高度集中，并開動(dòng)腦筋，把當(dāng)天課堂學(xué)過的知識(shí)“再現(xiàn)”一次，從而鞏固所學(xué)的知識(shí)。當(dāng)然這種回憶不是簡約的重復(fù)，而是在回憶過程中對(duì)信息加以分析、聯(lián)想、歸納和總結(jié)，或稱“反芻”，這是課后回憶的最高境界?；貞浀姆绞娇梢允莻€(gè)人單獨(dú)回憶，也可以是小組合作，相互啟發(fā)、補(bǔ)充;回憶的線索可以按課堂程序、語法聯(lián)系、詞匯鏈接等方式，這樣可以使回憶上升到對(duì)知識(shí)的內(nèi)化和技能的升華。二、“讀”，是精讀教材。很多優(yōu)秀同學(xué)的學(xué)習(xí)實(shí)踐告知我們，對(duì)教材“吃”得越透，其基礎(chǔ)知識(shí)掌控侄越好、越牢。這也正是“熟能生巧”的道理。精讀教材，一要全面，要著重梳理基礎(chǔ)知識(shí)和詞匯的基本用法，對(duì)課堂上未完全理解或在回

3、憶中未能涌現(xiàn)的內(nèi)容罷重點(diǎn)突破;二是要突出重點(diǎn)、難點(diǎn)、考點(diǎn)，要學(xué)會(huì)從不同角度分析問題，有意識(shí)地加強(qiáng)對(duì)易混、易錯(cuò)部分的辨析;三是勾劃點(diǎn)記，把教材中的重點(diǎn)詞匯、句型勾劃出來，并在教材的空白處記錄下學(xué)習(xí)過程中新的體會(huì)。這樣一方面加深了對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解，另一方面還便于以后查閱以及考前復(fù)習(xí)。三、“理”，就是整理、理順筆記。這是課后復(fù)習(xí)的核，心環(huán)節(jié)之一。由于課堂時(shí)間的有限性以及較快的課堂節(jié)奏，加之同學(xué)“聽”“看”、“思”、“讀”、“記”的個(gè)體差異，筆記不可能做的非常周全。這就要求我們結(jié)合預(yù)習(xí)、上課、回憶和閱讀對(duì)筆記加以補(bǔ)充，并對(duì)“提綱式”、“符號(hào)式”的筆記進(jìn)行整理和轉(zhuǎn)化，力爭做到筆記完整、正確和有用。實(shí)踐證

4、明，一本好的筆記是一份自我加工、適合自己運(yùn)用的絕佳資料。有人把它比方成自己為自己做的“美味蛋糕”，想吃的時(shí)候便來上“一塊”。四、“練”，即技能達(dá)標(biāo)訓(xùn)練。訓(xùn)練通常包括書面作業(yè)、口語表達(dá)、聽力練習(xí)等?！坝?xùn)練”的基本要求是：1、題目要精選、目標(biāo)要明確，能考查綜合語言運(yùn)用技能。2、要有針對(duì)性，要針對(duì)重點(diǎn)、難點(diǎn)、考點(diǎn)和熱點(diǎn)進(jìn)行訓(xùn)練，做到鞏固知識(shí)、培育技能、總結(jié)學(xué)習(xí)策略、掌控技巧;3、通過訓(xùn)練，弄清知識(shí)點(diǎn)的設(shè)題思路和形式，歸納解題方法，尋求解題規(guī)律，以收到舉一反三、觸類旁通的效果;4、要知難而進(jìn)，學(xué)會(huì)運(yùn)用已有的知識(shí)閱歷突破盲點(diǎn)和難點(diǎn)?？傊?，在英語課后復(fù)習(xí)中，回憶、精讀、整理、訓(xùn)練四個(gè)步驟，是相互聯(lián)系，相互

5、作用的統(tǒng)一體?！皯洝?、“讀”和“理”是理解消化課堂教學(xué)內(nèi)容的過程，“練”是運(yùn)用知識(shí)，培育技能的過程，四者缺一不可。盼望同學(xué)們?cè)趯?shí)際應(yīng)用中敏捷安排，嫻熟操作，以期獲得最正確的復(fù)習(xí)效果!高一英語期中復(fù)習(xí)計(jì)劃二現(xiàn)在離期末考試只有兩個(gè)多星期了，為了實(shí)現(xiàn)有序復(fù)習(xí)和有效學(xué)習(xí)，需要制訂詳細(xì)的復(fù)習(xí)計(jì)劃、落實(shí)有關(guān)的復(fù)習(xí)內(nèi)容和采用科學(xué)有效的方法。一制訂一個(gè)切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃：計(jì)劃包括詳細(xì)的復(fù)習(xí)內(nèi)容、復(fù)習(xí)時(shí)間安排和復(fù)習(xí)方法，時(shí)間安排主要是要考慮課余時(shí)間，特別是課外的零碎時(shí)間。二落實(shí)考前的幾個(gè)關(guān)鍵時(shí)間段1 第一階段：復(fù)習(xí)內(nèi)容的梳理和資料的整理;2 第二階段：基礎(chǔ)知識(shí)的全面復(fù)習(xí);3 第三階段：重點(diǎn)知識(shí)的針對(duì)性復(fù)習(xí);4

6、第四階段：錯(cuò)題回顧;5 第五階段：考前解題技巧的回顧和考試考前須知的自我提示三詳細(xì)復(fù)習(xí)、練習(xí)內(nèi)容1.單詞和短語復(fù)習(xí);2 重點(diǎn)句型復(fù)習(xí);3.語法專題復(fù)習(xí) 4.翻譯專題練習(xí) 5.書面表達(dá)專題練習(xí) 6.考試題型專題練習(xí) 6.錯(cuò)題回爐練習(xí) 7.綜合套題練習(xí)四主要復(fù)習(xí)方法1.集中復(fù)習(xí)與分散復(fù)習(xí)相結(jié)合;2 課內(nèi)復(fù)習(xí)與課外復(fù)習(xí)相結(jié)合;3 基礎(chǔ)復(fù)習(xí)與技能訓(xùn)練相結(jié)合;4 聽說讀寫相結(jié)合(聽課文錄音、朗讀單詞、短語、重點(diǎn)句型和書面表達(dá)中不同話題的常用句型、每天堅(jiān)持做一點(diǎn)綜合練習(xí))高一英語期中復(fù)習(xí)計(jì)劃三高中英語和中學(xué)英語大有不同，高中主要是在中學(xué)知識(shí)的基礎(chǔ)上，加大難度，所以光靠死記硬背是解決不了問題的，主要是理解。假如單講復(fù)習(xí)的話，我建議同學(xué)首先是把單詞背下來，單詞量上去了，至少就能看懂題了，還有就是語法，請(qǐng)記住英語語法就是得高分的籌碼，語法嫻熟掌控了，題目再難也不難解決了。還有就是多做些完型和閱讀題，多做多讀多背，是中國同學(xué)學(xué)習(xí)英語的萬能方法。1、按計(jì)劃。每日一個(gè)單元，保證單詞、短語、句子的背誦與復(fù)習(xí)，進(jìn)行默寫抽查，小組長檢查，課代表督促的形式，保證期末前完成復(fù)習(xí)計(jì)劃。2、滾雪球。每天在復(fù)習(xí)新內(nèi)容時(shí)，再溫習(xí)昨天內(nèi)容。循環(huán)往復(fù)，滾雪球式復(fù)習(xí)，這樣保證基礎(chǔ)知識(shí)的堅(jiān)固掌控。3、乘熱打鐵。在進(jìn)