三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)我的植物朋友

1、第4頁(yè) 共4頁(yè)三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)我的植物朋友 4.1植物和我們的生活 教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目的： 1、能制定方案，采用走訪、等形式中的兩種以上的方法進(jìn)展調(diào)查，理解一種植物的消費(fèi)、加工、以及成為我們食物的過(guò)程；能用排序、分類的方法處理搜集到的信息，并將整理的信息記在記錄本上；能用自己的語(yǔ)言簡(jiǎn)述本小組的研究過(guò)程和結(jié)果。 2、積極與小組同學(xué)合作；樂(lè)于傾聽(tīng)其他組的研究情況，并進(jìn)展評(píng)議；尊重其他同學(xué)的不同觀點(diǎn)和評(píng)議。 3、理解人的衣、食、住、行都離不開(kāi)植物，并能舉出生活中利用植物的例子。 教學(xué)重點(diǎn)： 理解人的衣、食、住、行都離不開(kāi)植物，并能舉出生活中利用植物的例子。 教學(xué)難點(diǎn)： 能用排序、分類的方法處理搜集到的信

2、息，并將整理的信息記在記錄本上；能用自己的語(yǔ)言簡(jiǎn)述本小組的研究過(guò)程和結(jié)果。 內(nèi)容設(shè)計(jì)： 本課設(shè)計(jì)了三個(gè)活動(dòng)。 (1) 理解能吃的植物有哪些。第二單元中的種植物是一個(gè)連續(xù)的過(guò)程，此時(shí)，生長(zhǎng)周期短的植物，如蠶豆、豌豆等，已經(jīng)可以收獲能制定方案，采用走訪、消費(fèi)基地調(diào)查、市場(chǎng)調(diào)查、搜集圖書(shū)、網(wǎng)上查找，本課從收獲春天的植物的果實(shí)入手，引出“能吃植物有哪些？”的問(wèn)題上。這個(gè)問(wèn)題可以是一個(gè)前測(cè)，理解學(xué)生對(duì)于生活中的食物來(lái)途徑知道多少。 (2) 調(diào)查一種植物怎樣到我們餐桌上的。學(xué)生先選擇一種感興趣的植物，然后興趣一樣的同學(xué)組合成小組，共同調(diào)查這種植物是怎樣消費(fèi)、加工，最后成為我們的食物的。在調(diào)查過(guò)程中，使學(xué)生

3、體會(huì)到植物的消費(fèi)是一個(gè)社會(huì)化的復(fù)雜過(guò)程。調(diào)查過(guò)程中，小組同學(xué)合作搜集資料、整理資料，最后與全班同學(xué)交流和匯報(bào)。 (3) 理解生活中哪些地方需要植物。植物除了可以做我們的食物，還可以在其他方面為人類效勞，如美化環(huán)境。讓學(xué)生討論植物與我們生活的親密關(guān)系，使學(xué)生感受到植物在人們生活中的重要要位。 教學(xué)準(zhǔn)備： 活動(dòng)1：理解當(dāng)?shù)爻Ｒ?jiàn)的食用植物種類：糧食、蔬菜、水果、干果各有哪此，搜集它們被消費(fèi)、運(yùn)輸、銷售、加工過(guò)程的資料。 活動(dòng)2：搜集植物與人類生活相關(guān)的其他資料，如：美化環(huán)境欣賞植物、衣棉花、桑葉、住建筑、家具行草鞋、行道樹(shù)、花壇等方面以及茶葉、中草藥等特殊用處的植物。 教學(xué)過(guò)程： 一、新課導(dǎo)入： 師

4、：同學(xué)們，你們看老師帶來(lái)了什么？(課件出示) 各種各樣的果實(shí) 看到這些果實(shí)，你有什么問(wèn)題提出？ 生：可以吃嗎？ 生：是從哪里來(lái)的？ 它的植物是什么樣的？ 它怎樣吃？ 師：好的，同學(xué)們，你們提出的問(wèn)題我們可以一起解答。 二、 新授 一 選擇一種植物，理解它的一生。 1、 課件出示一份研究方案 日期：2022 年6 月9 日 溫度：1829 小組成員：柯奇、王麗、劉云輝、金煊 研究方案： 研究問(wèn)題： 研究方法：1、訪問(wèn)別人 2、查書(shū) 3、上網(wǎng)查資料 2、 分小組，制定自己的研究方案。 3、 老師提供各種提供信息的資料 計(jì)算機(jī) 書(shū)集等 4、 各小組交流。 二 理解植物與人類的關(guān)系 1、 討論：植物和我們有哪些聯(lián)絡(luò)？ 2、 匯報(bào)：生活食物、穿衣居住走路 藥用制成藥 三、板書(shū)： 植物和我們的生活 吃 種子植物開(kāi)花結(jié)果實(shí)產(chǎn)品 制藥 四、 作業(yè)：查閱有關(guān)種植技術(shù)的開(kāi)展。 五、小結(jié)：小組交流時(shí)氣氛熱烈，小組交流的方式非常合適這樣的課，