多媒體在高中英語教學(xué)中的運用

1、多媒體在高中英語教學(xué)中的運用 【摘 要】在如今社會，英語這門學(xué)科越來越重要，小學(xué)和初中的學(xué)生們學(xué)習(xí)到的都是簡單的單詞和比較基礎(chǔ)的語法，而到了高中之后，語法和單詞都會提升難度，高中又與大學(xué)相接軌，因此高中英語就顯得尤為重要。而多媒體在高中英語教學(xué)中的運用讓教學(xué)效率提高了不少。 【關(guān)鍵詞】多媒體 高中英語 運用 多媒體技術(shù)，是以計算機設(shè)備為依托，把文本、圖像、視頻、音頻、動畫等多種信息進行加工和處理，通過視覺、聽覺等多種感官和計算機進行信息的交互的技術(shù)。多媒體技術(shù)在高中英語學(xué)科教學(xué)中進行應(yīng)用，可以給學(xué)生一種更加直觀、形象、生動、靈活的知識呈現(xiàn)，讓學(xué)生對英語學(xué)科的學(xué)習(xí)產(chǎn)生足夠的興趣，同時給學(xué)生創(chuàng)設(shè)多

2、種形式的教學(xué)情境，促使學(xué)生以更加積極、主動的態(tài)勢投入到學(xué)習(xí)中來，實現(xiàn)教學(xué)效率的顯著提高。 一、多媒體教學(xué)讓課堂更加生動有氣氛 在以往的教學(xué)中，教師經(jīng)常是自己講授課文，教單詞的發(fā)音，每節(jié)課都要帶著擴音器和錄音機，教師講，學(xué)生聽，幾乎整節(jié)課都是教師一個人的獨角戲，課堂氣氛枯燥乏味。而多媒體教學(xué)的引進可以很好地解決這個問題。 （一）利用多媒體，讓學(xué)生們做課前十分鐘 什么是課前十分鐘？我讓我的學(xué)生在每天課堂上的前十分鐘分享自己喜歡的東西，可以做成PPT，Word或者一個小視頻和圖片，分享什么都可以，只要自己喜歡，當然前提是要用英文做presentation.慢慢地我發(fā)現(xiàn)效果非常好，大家都知道興趣是最好

3、的老師，每天學(xué)生的分享都不一樣，學(xué)生們對這些分享的興趣很大，每天的課前十分鐘都特別激動，所以一開始課堂上就有了很活躍的氣氛，也能很好地提高課堂效率，并且在做presentation的過程中，學(xué)生能很好地鍛煉英語口語，還能學(xué)到很多課堂上不一定有的東西，很有意思，所以課前十分鐘這未嘗不是一個很棒的嘗試。 （二）可以用多媒體播放一些相關(guān)的音頻視頻 多媒體可以利用文字、實物、圖像、聲音等多種媒體向?qū)W生傳遞信息。托爾斯泰曾經(jīng)說過：成功的教學(xué)，所需的不是強制，而是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，是的，興趣是最好的老師。包括我自己在學(xué)生時代時，非常喜歡生物，教師沒講到的知識我也會在課后自己去查，而對于不喜歡的化學(xué)，就算

4、是教師講過很多遍的題，我也完全沒有印象。我想沒有學(xué)生會對課堂上的視頻不感興趣，我曾經(jīng)在課堂上問過學(xué)生，課堂上是愿意看視頻還是聽講，所有人都回答愿意看視頻，就算是看新聞也能比聽教師講課更加認真。教師在備課時，可以找一段課文的音頻或者與課文相關(guān)的視頻，在上課時播放給學(xué)生們看，學(xué)生們會有興趣去看，去感受課文的內(nèi)容，我相信這對教學(xué)是有好處的。另外，學(xué)生總是會將一些單詞和語法搞錯弄混，我們可以把這些錯誤收集起來，做成一個個小視頻，播給學(xué)生看，用搞笑的小動畫來詮釋這些單詞語法能強化他們的記憶，這也是一個不錯的選擇。 二、利用多媒體技術(shù)拓展教學(xué)容量 英語具有明顯的應(yīng)用性特征，是一門需要在實際生活中加以使用的

5、語言，同時又具有較強的人文性特點，需要和實際的使用環(huán)境、實際的使用區(qū)域進行結(jié)合，這就需要使用英語的人不僅需要具備對于語言的使用能力，還能夠掌握和英語相關(guān)的一些歷史、人文等各領(lǐng)域資料，這些僅靠課堂教學(xué)是難以實現(xiàn)的，還需要教師給學(xué)生提供更加寬廣的學(xué)習(xí)天地，提供更大數(shù)量的學(xué)習(xí)資料，此時多媒體技術(shù)就可以大顯神威了。例如在高中英語必修二Unit 2 The Olympic Games教學(xué)中，教師就利用多媒體給學(xué)生展現(xiàn)了奧運會的來歷，并把古代奧運會和現(xiàn)代奧運會在比賽項目的設(shè)置與比賽的規(guī)范，以及組織的過程等相關(guān)資料進行了展示，然后組織學(xué)生開展探究學(xué)習(xí)，依據(jù)多媒體資料對古今奧運會的相同點與不同點進行總結(jié)歸納。

6、這種教學(xué)方法拓寬了學(xué)生的知識視野，增加了課堂教學(xué)的容量，并通過課堂活動給學(xué)生一個充分參與學(xué)習(xí)的機會，促進了學(xué)生探究能力、合作能力的培養(yǎng)，實現(xiàn)了高中英語教學(xué)效率的進一步提升，促進了高中生的能力、素養(yǎng)的全面發(fā)展 三、利用多媒體鍛煉學(xué)生的外國思維能力 語文是我們從小就在學(xué)習(xí)的內(nèi)容，所以我們在思考很多英語問題時就會不由自主地用中文的邏輯關(guān)系來思考問題。這種慣性思維是我們在學(xué)習(xí)英語方面一個很嚴重的問題，有一個例子是當今很多學(xué)生都會錯的語法問題，I very like this book，這個句子用中文直接翻譯會發(fā)現(xiàn)沒有什么問題，你還會回答：這不就是我非常喜歡這本書的意思嗎？。但是，在英文中這個邏輯就是錯的，正確的句子應(yīng)該是I like this book very much。這是一個很典型的語法錯誤，在中文中我們一般說句子會直接用主謂賓來敘述，并且形容詞和副詞都是可以放在謂語前面用來修飾這個謂語的。但是在英語的邏輯中l(wèi)ike這個詞是一個動詞，而very是不能來修飾動詞的，它只能修飾形容詞和副詞。所以我們學(xué)生學(xué)習(xí)英語時不僅要學(xué)習(xí)單詞的意思，也要懂得該怎么用這些單詞來組成一個合適的句子。因此，利用多媒體我們可以多給學(xué)生展示一些典型的句子，同時也可以放一些歌曲或者短篇來鍛煉學(xué)生們的口語和聽力，學(xué)會聽、讀、寫。學(xué)生們的英語成績才會提高，英語基礎(chǔ)也