一年級下冊《山谷回聲真好聽》優(yōu)秀教案

1、一年級下冊山谷回聲真好聽優(yōu)秀教案一年級下冊山谷回聲真好聽優(yōu)秀教案課 型：綜合課設(shè)計(jì)思路：本優(yōu)秀教案以“主體、創(chuàng)新、探索”為主題，面向全體學(xué)生，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣，開發(fā)音樂的感知力，體驗(yàn)音樂的美感。以學(xué)生全面發(fā)展為本，培養(yǎng)學(xué)生能力為重點(diǎn)，提高素質(zhì)為宗旨。1 針對兒童“好奇”的特點(diǎn)，利用多媒體教學(xué)，給學(xué)生豐富直觀的畫面，讓學(xué)生通過教師的繪聲繪色講述來感受其中的樂趣。2 根據(jù)兒童“好動、善于模仿”的特點(diǎn)，播放各種聲源，讓學(xué)生聽辨并模仿出強(qiáng)弱，用身體動作來表示聲音強(qiáng)弱的特點(diǎn)。3 隨著學(xué)生的求知欲增強(qiáng)，引導(dǎo)學(xué)生自主探究打擊樂器聲音的強(qiáng)弱和表示故事。4、以兒童生活中不常見，但特別能引起他們興趣的“

2、回聲”作為本課的情境主題。教學(xué)目標(biāo)：1 在聆聽自然界聲音和打擊樂器聲音的活動和游戲中，能夠聽辨出聲音的強(qiáng)弱，并能在打擊樂器上奏出強(qiáng)弱音。2能學(xué)會唱歌曲山谷回聲真好聽，并能用歌聲表示聲音的強(qiáng)弱。3 能用聲音模仿、表示“ 回聲”這一自然現(xiàn)象，感受到大自然的神奇。教學(xué)重點(diǎn)：掌握并表示聲音的強(qiáng)弱、教學(xué)難點(diǎn)：較準(zhǔn)確地用歌聲表示回聲的強(qiáng)弱效果。教學(xué)方法：啟發(fā)法、競賽激勵法、 賞識鼓勵法、才干展示法、欣賞互助法、互評互學(xué)法、合作創(chuàng)新法、探索體驗(yàn)法等。教學(xué)準(zhǔn)確；多媒體課件、打擊樂器若干、頭飾、琴。教學(xué)過程：一、情境導(dǎo)入：1、學(xué)生聽音樂什么動物出來玩律動進(jìn)教室。（全班同學(xué)帶頭飾，創(chuàng)設(shè)大森林的情境）。2、師生問好

3、：小動物們好！兔媽媽好！二、 引導(dǎo)掌握（故事設(shè)計(jì)）1、練一練兔媽媽：今天，我給大家講一講關(guān)于我們家淘淘的故事。昨天頑皮的淘淘，背著我溜到大山里玩去了。淘淘不講禮貌，跟大山吵了起來。（課件播放“吵架”過程）。兔媽媽：這是怎么回事？小動物：回聲。兔媽媽：小動物們真聰明，對，這就是回聲。那么回聲和喊聲有什么不同？小動物：喊聲強(qiáng)一些，回聲弱一些。出示課件揭示回聲的奧妙。兔媽媽：淘淘無精打采的回到家里，淘淘錯在哪兒了，誰能幫幫他呀？小動物：淘淘要有禮貌兔媽媽：那我這就帶淘淘去跟回聲道歉。請小動物們模仿回聲協(xié)助淘淘改正缺點(diǎn)。（課件播放淘淘喊聲：“你好嗎！”“對不起”“我要對你有禮貌”小動物們模仿回聲）。兔

4、媽媽：回聲真好玩，我還想唱歌呢！ 12 34 5- 16 16 5-（指導(dǎo)喊聲大，回聲小）。 啊 啊兔媽媽：你們想跟回聲唱什么？（生創(chuàng)編歌詞唱）2、唱一唱兔媽媽：小動物們，山谷回聲真好聽（揭示課題）我們一起來聽一聽這首歌。（師彈奏旋律有感情范唱歌曲一遍）。兔媽媽：多有趣的一首歌呀，小動物們，我們一起來學(xué)，好嗎？（1）師：我們模仿小樹葉在微風(fēng)中跳舞的聲音來唱旋律。（指導(dǎo)學(xué)生用“l(fā)u”音輕聲唱）。小動物真聰明，學(xué)得真快，這遍我們學(xué)唱詞。（2）師帶唱詞一遍。（3）兔媽媽：小動物唱得真過癮，我也想跟你們一起唱！（師生接龍唱）。三、啟發(fā)發(fā)明：1、辨一辨兔媽媽：在小動物的協(xié)助下，淘淘已經(jīng)是個懂禮貌的好小朋

5、友了。淘淘聽到我們的歌聲，忍不住走了過來。淘淘：我已經(jīng)改正了錯誤，你們愿意跟我游戲嗎？（課件出示淘淘說明游戲規(guī)則：我敲鼓請個小伙伴敲鼓模仿回聲）淘淘：（用力敲擊打鼓，一小動物輕輕敲擊大鼓。）淘淘：小伙伴們，同一面鼓為什么敲出了不同的聲音？（力氣大聲音就強(qiáng)，力氣小聲音就弱）原來聲音是有強(qiáng)有弱，真奇妙。在生活中大的重的音叫強(qiáng)，小的輕的音叫弱。淘淘：可以用兩個英文字母來表示它們的名字，聰明的小動物們誰知道這個是什么意思？（出示課件“f”“p”）這個“f”象一個小傘把的記號表示強(qiáng)。這個“p”象個小汽球的記號表示弱，“f”的記號，就表示這局部要唱得強(qiáng)，“p”記號要唱得弱。淘淘：小伙伴們，想一想在你們平常

6、生活中，哪些聲音互相比較年之后有強(qiáng)弱之分。（課件播放各種自然界的聲音：雷聲、雨聲、獅吼聲、綿羊聲、馬蹄聲、小鳥聲等等，小動物手上拿著“f”“p”記號聽到相應(yīng)的聲音就舉相應(yīng)的記號站起來用動作表示。）2、奏一奏淘淘：小伙伴們，你們除了能用耳朵聽辨聲音這里有很多的樂器，還能用打擊樂把聲音的強(qiáng)弱演奏出來嗎？好，我來當(dāng)小指揮，你們來當(dāng)小樂手，我們一起來演奏一個下雨的故事好嗎？（教師拿“f”“p”記號道具提示）。故事開始了：春天的鐘聲敲響了，天陰陰的，下起了蒙蒙細(xì)雨。慢慢地雨下大了，小樹苗張著嘴巴盡情地喝著雨水?？墒窃较略酱螅瑖W啦啦，嘩啦啦，還不時的有閃電，打雷，小樹苗被大雨淋得直不起腰。飽了飽了，雨公公

7、，請您慢慢地停下來吧。雨慢慢地停了，天邊出現(xiàn)了一道美麗的彩虹。3、演一演淘淘：真不錯！多美麗的雨景呀！剛才小動物們都感受到了聲音的強(qiáng)弱。因?yàn)橛辛诉@樣的表示方法，我們的聲音更加豐富多彩，我們的音樂才更加優(yōu)美動聽。想想剛才你們唱的歌曲里哪些地方該唱得強(qiáng)，哪些地方該唱得弱？（請一名小動物分別把“f”“p”7記號貼在歌曲相應(yīng)處）。淘淘：那我們帶著強(qiáng)弱，帶著美好的心情再來唱二遍。A、請小動物們第一遍按原歌詞唱。B、第二遍加大難度，在回聲這段旋律里，小動物們想對山谷唱什么，就唱什么。C、請小動物們隨歌曲律動并做回聲動作。兔媽媽在歌曲強(qiáng)弱處用“f”“p”記號提示。四、結(jié)束：淘淘：多么美麗的山谷呀，多么奇妙的

8、聲音呀，歡迎小伙伴們下次再來做游戲。 （聽音樂出教室）。第一篇：一年級下冊道德與法治教案-4.3到哪兒找答案教科版到哪兒找答案教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】能用多種辦法收集資料，并進(jìn)行簡單的整理和應(yīng)用。 2積極動腦，樂意主動參與探索問題、研究問題。 3激發(fā)研究問題的興趣，形成團(tuán)結(jié)合作的精神。 4學(xué)會搜集網(wǎng)上信息，并進(jìn)行研究、討論。 【教學(xué)重點(diǎn)】積極動腦，樂意主動參與探索問題，學(xué)會用做實(shí)驗(yàn)的方法研究問題。 學(xué)會搜集網(wǎng)上信息，并進(jìn)行研究、討論。 【教學(xué)難點(diǎn)】學(xué)生在實(shí)際活動中去尋找自己的答案。在交流討論中，學(xué)習(xí)他人的研究成果，充實(shí)自己的研究成果。 【教學(xué)準(zhǔn)備】1.學(xué)生整理完成資料卡。 2.教師制作課件。3.教

9、師準(zhǔn)備“小蝸牛”的相關(guān)實(shí)驗(yàn)器材。 【教學(xué)過程】學(xué)生提出問題，制作了問題卡片之后，便進(jìn)入探索問題這一重要過程。在這一活動主題中，教材設(shè)計(jì)了“問問別人”“書上找找”“上網(wǎng)看看”“做做實(shí)驗(yàn)”四個環(huán)節(jié)，讓學(xué)生嘗試通過多種途徑、采用多種方法找到問題的答案。 在我們廣闊的地球上，螞蟻是一種非常奇妙的動物，在他們身上有許多奧秘等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，今天我們就來討論關(guān)于螞蟻的問題。一、課前體驗(yàn)，初步感悟?qū)W生用自己能想到的辦法試著解決記錄卡上的問題。二、課中體驗(yàn)，深化感悟1、師：關(guān)于螞蟻同學(xué)們有什么問題想問嗎？2、生提問螞蟻是怎樣認(rèn)路的？ 螞蟻吃什么？螞蟻是怎樣知道誰和自己是一起的？ 螞蟻的力氣有多大？ 3、師：同學(xué)

10、們的問題可真不少，我們可以把問題卡拿出來，讓我們以黑板上的問題為例一起來學(xué)習(xí)怎樣解決問題吧！第一小組你們來找第一個問題的答案；第二小組你們來找第二個問題的答案；第三小組你們來找第三個問題的答案；第四小組你們來找第四個問題的答案。 生質(zhì)疑：我們到哪里能找到答案呢？ 師：對呀，我們到哪兒能找到答案呢？看看書上給了我們什么提示嗎？請同學(xué)們翻開書看看。書上告訴我們可以怎樣找答案？生回答，師出示課件。問別人師：沒錯，別人知道的，我不一定知道；大家知道的一定比我多我們應(yīng)當(dāng)虛心請教別人。找圖書師：對，第二種方法是找圖書。書是我們大家不出聲的老師和朋友。一本好書能讓大家有很大的收獲，下面老師向大家推薦幾本好書

11、，你們以后有空可以多看看。（課件出示書） 上網(wǎng)師：第三種是上網(wǎng)，我們現(xiàn)在是信息技術(shù)高速發(fā)展的時代，電腦帶給我們很大的便利，我們班有誰會上網(wǎng)的（有誰會打字的？）我們可以通過一下幾個常用的搜索網(wǎng)站來尋找我們要的資料。課件出示百度搜狗等搜索引擎頁面及網(wǎng)址。 師打開網(wǎng)頁邊演示如搜索蜜蜂。也可以請會上網(wǎng)的同學(xué)演示。 實(shí)驗(yàn)師：做實(shí)驗(yàn)是最直觀的方法了。師：第一小組你們想采用哪一種方法找答案？分組合作每一組說一種。 師：讓我們開始吧，找找你問題的答案并記錄下來。 交流所得并記下你找到的答案完成資料卡。師：第一小組你們找到的答案是什么？生匯報(bào)。將你們的答案寫在問題卡上，他就成了很好的資料卡了。師：第二小組你們找

12、到的答案是什么？生匯報(bào)。 師：第三小組你們找到的答案是什么？生匯報(bào)。 師：第四小組你們找到的答案是什么？生匯報(bào)。 學(xué)生展示自己的問題卡，并說說已經(jīng)解決的問題是怎樣解決的，還沒解決的問題有哪些？先在小組內(nèi)匯報(bào)再全班匯報(bào)，教師根據(jù)學(xué)生匯報(bào)總結(jié)。也可結(jié)合教科書上的圖啟發(fā)學(xué)生，看過圖學(xué)生一定會體會到向別人請教真是解決問題的捷徑。多問問別人，復(fù)雜的問題會變得簡單；多問問別人，便能取長補(bǔ)短，獲得更多的知識，明白更多的道理。但更應(yīng)該讓學(xué)生明白，遇到問題時，最好自己先嘗試著研究、解決，不要太依賴別人，只有當(dāng)自己無計(jì)可施、無法解決問題時，再向別人請教。語文S版一年級下冊語文小豬畫畫教案教學(xué)目標(biāo)：1.正確、流利、

13、有感情地朗讀課文，并分角色朗讀。2.學(xué)會尊重事物的真相，明白做事要有主見，培養(yǎng)獨(dú)立思考的能力和習(xí)慣。3.理解“馬上、連忙、立刻、神氣、漂亮、又大又好看”等新詞。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會尊重事物的真相，明白做事要有主見，培養(yǎng)獨(dú)立思考的能力和習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備：CAI課件、小動物頭飾、獎品。教學(xué)過程：引入部分：課前談話，激情引題。1.創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。小朋友們，大森林里又有好消息傳來了，你們想知道是什么好消息嗎?原來是要舉行一場盛大的畫畫比賽，你們想?yún)⒓拥脑捑陀赂业卣酒饋戆?2.通過“生字寶寶進(jìn)書包”的游戲復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)過的生字。學(xué)生認(rèn)讀生字，并組詞。(立、次、說、加、哈、角、畫)3.再現(xiàn)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

14、。字寶寶都進(jìn)書包了，我們正準(zhǔn)備出發(fā)的時候，傳來一個聲音“等等我!”瞧，誰來了?(CAI小豬圖)4.你們還記得這是一只怎樣的小豬嗎?那就請小朋友帶著這個問題再來聽聽這個故事吧!學(xué)生聽故事整體感知。新授部分：讀讀、問問、演演樂趣多。1.過渡：這是一只怎樣的小豬呢?(可愛，可笑，傻傻的，是一只愛畫畫的小豬)對啊，是一只愛畫畫的小豬，你怎么知道啊?2.齊讀課文第一自然段。(CAI 課文插圖一)3.原來小豬也想和我們一起去參加畫畫比賽啊!小豬畫了什么啊?(貼小貓圖，板書：可愛)用聯(lián)系生活實(shí)際的方法理解詞語“可愛”，并用“可愛”說句子。4.過渡：可是這只可愛的小貓后來變成了?(CAI課文插圖二貼怪物圖，板

15、書：可笑)5.你們?yōu)槭裁葱Π?(生各抒己見，說說這只怪物怪在哪里?)原來如此，我們一起看看課文最后一段，用動作演示的辦法理解詞語“哈哈大笑”。6.學(xué)生齊讀最后一段。7.可是小豬為什么會把一只可愛的小貓畫成一只大怪物呢?請小朋友們大聲地讀讀課文，看誰讀得又快又好!學(xué)生自由讀全文。8.反饋交流：為什么會這樣呢?誰來說說是哪幾只小動物看了小豬的畫呢?(小松鼠，小山羊和小白鵝)9.讀一讀，學(xué)習(xí)第二、三自然段。(1)我們先聽聽小松鼠是怎么說的?(CAI23段)(生答：你看，我的尾巴又大又好看，應(yīng)該把貓尾巴畫大些。)你們看見過小松鼠的尾巴嗎?(大大的，很松軟，很舒服)你們猜小松鼠喜不喜歡自己的尾巴?(喜歡

16、)(2)指導(dǎo)朗讀小松鼠的話。那這句該怎么讀呢?(很神氣，驕傲)那就請你讀讀吧!(生評價)你比他更神氣，好，請你讀讀，學(xué)生賽讀。喜歡小松鼠的小朋友一起站起來讀讀吧!(3)小豬聽了以后怎么做的呢?小豬聽見小松鼠說他的尾巴又大又好看，就把小豬尾巴畫得又粗又大，學(xué)生練習(xí)用“又又”說詞語，適機(jī)指導(dǎo)說句子。(4)重點(diǎn)理解“馬上”，適機(jī)引導(dǎo)學(xué)生說句子。(5)師生合作讀這兩段。10.過渡：問一問，學(xué)習(xí)課文第四、五自然段。(1)小朋友，剛才我們是用分角色朗讀的辦法學(xué)習(xí)了小松鼠這一部分，接下來我們用問一問的辦法來學(xué)習(xí)小山羊這一部分。你看誰又來給小豬提意見了呢?(小山羊)(2)我們找小伙伴一起學(xué)習(xí)這兩個自然段，(C

17、AI45段)怎么學(xué)呢?老師先找一個學(xué)生以一問一答的學(xué)習(xí)方式進(jìn)行示范，然后指導(dǎo)學(xué)生合作學(xué)習(xí)這兩自然段。(3)交流反饋：邊評邊指導(dǎo)讀，指導(dǎo)讀出小山羊的神氣并理解神氣的意思，神氣是很驕傲，自認(rèn)為了不起的意思。在理解的基礎(chǔ)上適機(jī)指導(dǎo)朗讀。(4)體會形容小豬動作快的詞語“連忙?！?板書：連忙)(5)對于提問有創(chuàng)意的孩子進(jìn)行鼓勵。(6)分大組讀這兩段。11.課間休息。過渡：小朋友都能當(dāng)小老師了，你們真了不起啊!老師真為你們高興，我要好好獎勵一下你們，你們有點(diǎn)累了吧?我們一起來聽一首歌曲放松一下!(CAI 音樂)12.演一演：學(xué)習(xí)課文六、七自然段。(1)這是一支什么歌啊?你們喜歡看動畫片嗎?那你們想當(dāng)小演員

18、嗎?咱們接下來就過一回小演員的癮吧!我們用演一演的辦法來學(xué)習(xí)小白鵝的部分。(2)大家觀看(CAI鵝)學(xué)生齊背古詩詠鵝小白鵝最美的地方是哪兒啊?(翅膀)難怪它對小豬說什么啊?(CAI第六、七段)(3)請一個小朋友讀小白鵝說的話，別的小朋友當(dāng)評委。(4)你可以自己邊讀邊演，也可以找一個小伙伴你讀他演，還可以請老師做你的學(xué)習(xí)伙伴，開始吧!(5)注意指導(dǎo)小白鵝是大聲說的，語氣比前面兩只小動物更驕傲。(6)理解“美”和“漂亮”意思是一樣的，聯(lián)系上文理解好看。強(qiáng)調(diào)“多”字，反復(fù)比較讀，訓(xùn)練學(xué)生突出情感。(7)聯(lián)系上下文理解“立刻”，立刻就是馬上，連忙的意思。(板書：立刻)(8)分男女生一起演演小白鵝。13.過渡：小朋友演得很不錯，我想這部小豬畫畫的動畫片，一定會很受歡迎，我們先來挑幾個主角吧!全班分角色讀讀。(CAI音樂)14.請幾個小演員戴上頭飾上臺分角色表演。結(jié)