幼兒園故事教育活動方案

1、幼兒園故事訓練活動方案稚嫩園,為一種學前訓練機構,用于對幼兒集中進行保育和訓練,通常接納三至六周歲的幼兒；那么,幼兒園故事訓練活動方案怎么 寫.這里給大家共享一些關于幼兒園故事訓練活動方案,期望能幫到 各位；幼兒園故事訓練活動方案 1一、指導思想為了進一步激發(fā)全園老師讀書的愛好,營造深厚的讀書氛圍,養(yǎng)成良好的讀書習慣,提高審美修養(yǎng)和人文底蘊,打造學習型老師群體,提高老師綜合素養(yǎng),努力建造“ 書香校內(nèi)” ；特制定本園老師 讀書活動方案；二、活動目的1、營造讀書氛圍,讓廣大老師從優(yōu)秀作品中吸取養(yǎng)分,開闊視 野,豐富學問,從而提高老師的文化底蘊和文化修養(yǎng),使老師成為“ 有思想的訓練者” ；2、學習訓

2、練理論,更新訓練觀念,豐富訓練聰明,促進訓練創(chuàng) 新；3、搭建老師溝通平臺,切實解決訓練教學中的問題,實現(xiàn)老師 專業(yè)水平和學校辦學品嘗的同步提升；4、創(chuàng)建學習型組織,以老師的讀書行為引領同學形成良好的讀 書習慣；三、活動目標1、把讀書與摘記、感悟結合起來,形成對所讀訓練書籍的充分 懂得；2、把讀書所獲與自己的訓練教學實踐有機地結合起來,使老師 提升理論和實踐水平,推動課程改革進程,全面提高訓練教學質量 和效益；3、在老師中形成積極進娶努力學習的氛圍,建設學習型組織,書香型校內(nèi)；四、活動對象幼兒園全部在職老師五、活動口號訓練,因讀書更出色 .六、活動內(nèi)容1、訓練名家名著；古今中外訓練名家名著是提高

3、老師訓練素養(yǎng)的法寶,如蘇霍姆林斯基的給老師的建議 等；2、訓練科研方法類書籍；作為科研興校的重要措施,老師應自 覺提升訓練科研的才能,通過讀訓練科研方法的書籍,將先進的教 育科學理念內(nèi)化為自我意識,將教學實踐總結、提煉為教學理論成果,提高創(chuàng)新精神,培育創(chuàng)新才能,以適應新課程訓練改革的要求；3、學科訓練理論圖書；老師需要不斷地專業(yè)成長,不斷地提高 專業(yè)水平,通過學科專業(yè)理論學習,把握學科進展動態(tài)、最新要求以及學科前沿學問,準時調整訓練思想和教學方法,如 給幼兒園教 師的 101 條建議語言領域 ；4、課程與教學論方面；隨著新課程改革的進一步深化, 走進新 課程 、 幼兒訓練爭論 等書籍要進一步深

4、化學習和鉆研；5、其它方面的書籍；老師的職責是教書育人,老師的人文精神、文化素養(yǎng)、科學學問等對同學產(chǎn)生直接影響,因此,老師閱讀要廣泛,學問面要寬泛；七、活動方法和步驟1、活動方式2 用一個學期的時間有方案地進行潛心閱讀,準時記錄精句妙 段；2、溝通研討反思以教研組、備課組為單位組織學習小組,開展研討,定地點、定 時間、定主題,將從研討訓練名著過程中獲得的理論、思想、觀點 與自己的熟悉和做法相對比,相互啟示,共同提高；3、理論指導實踐 每位老師都應把讀書學到的理論思想、觀點用來指導訓練教學,改進學科教學、德育工作和治理工作,推動基礎訓練課程改革試驗 工作,全面實施素養(yǎng)訓練；4、形成書面感悟 將自

5、己在讀書中的收成、感悟和反思等以讀書報告的形式形成原 創(chuàng)性的書面材料；5、搭建讀書論壇 依據(jù)本校實際,擬在學期末舉辦讀書報告會、評比優(yōu)秀讀書心得,讓更多的老師讀書,在讀書中真正成長起來；八、讀書活動的要求 1、要有挑選性；老師要結合訓練教學實際,有挑選地閱讀一些 提高自身訓練教學實踐才能的訓練理論圖書,多讀一些真正提升自 身內(nèi)在修養(yǎng)的人文學科圖書；2、要有自覺性；讀書是一種常規(guī)的教學任務,要莊重仔細的地 對待,特殊要提高自覺性；3、要有原創(chuàng)性；科技發(fā)達的今日,加速了信息流淌量,拓寬了 學問的接觸面,也為廣大老師供應了多種借鑒與學習的途徑,我們 要求老師在撰寫讀書報告時杜絕抄襲,堅持原創(chuàng)；4、向

6、網(wǎng)絡學習；老師可以利用互聯(lián)網(wǎng)進行讀書活動,并利用互 聯(lián)網(wǎng)實現(xiàn)相互學習、相互溝通,達到共同提高的目的；閱讀不能轉變?nèi)松拈L度,但是它可以轉變?nèi)松膶挾?; 閱讀不 能轉變?nèi)松奈锵?但是它可以轉變?nèi)松臍庀?；讀書會讓我們的 老師更加善于摸索,更加遠離浮躁,從而讓我們的老師更加有訓練 的聰明,讓我們的訓練更加漂亮；所以我們信任在廣大老師的積極 參與下,我園的讀書活動將會開展得更加深化,更具實效性；幼兒園故事訓練活動方案 2童年是美好的,由于每一個孩子都可以在爸爸、媽媽的懷抱里,聽著暖暖的故事進入夢鄉(xiāng)；在我園特色建設的過程中,家庭是我們不行缺少的一部分,只有 家園合作,形成訓練合力,對幼兒的訓練才能

7、事半功倍；結合我園 語言特色建設,為營造家庭閱讀的良好氛圍,激發(fā)幼兒對文學作品的愛好,春宇幼兒園將在 二、活動目標12 月開展首屆爸爸媽媽講故事競賽活動；1、充分挖掘家長訓練資源,搭建家長與幼兒園之間的互動橋梁；2、推廣一般話,提高幼兒對語言的感受力,增強閱讀的愛好；3、增進家園互動,提高家庭閱讀氛圍；三、參與對象：全園各班幼兒的爸爸媽媽均可參與 四、活動時間： 20_年 12 月 25 日 五、活動過程： 一 宣揚動員階段： 12 月 3 至 7 日 1、制定活動策劃書及競賽評比要求,向老師宣揚本次活動；2、利用網(wǎng)站進行活動宣揚；3、利用校訊通給家長發(fā)送活動的動員短信,勉勵家長積極報名 參與

8、；4、家長報名； 二 活動進行階段： 12 月 10 至 25 日 1、家長向本班老師報名參賽,并錄制講故事的視頻或音頻進行 初選；2、在初選中選拔表現(xiàn)優(yōu)異的爸爸媽媽進入決賽；3、中大班的春鴿兒小喇叭廣播節(jié)目對本次活動進行報道；4、12 月 25 日利用圣誕節(jié)的契機,開展講故事決賽活動,并請 在園小伴侶擔任評委；1 選手抽簽競賽次序；2 主持人宣布活動開頭,園長致辭；3 主持人宣讀競賽相關要求；4 進入決賽的爸爸媽媽選手依次上臺講故事,每一次講故事后 由小伴侶舉牌對爸爸媽媽的故事進行打分；5 對參賽選手的成果進行匯總,并支配各獎項；6 頒獎儀式；7 終止語； 三 活動總結階段： 12 月 27

9、、28 日 1、將本次活動的實況照片在網(wǎng)站上進行展現(xiàn)；2、將獲獎爸爸媽媽的視頻在網(wǎng)站上進行播出；3、邀請獲獎的爸爸媽媽參與小喇叭廣播站的播音活動；4、進行最終活動總結等文案資料的收集整理工作；六、參賽要求1、一般話標準,吐字清楚,語速適當；2、精神飽滿,富有表現(xiàn)力,能打動小聽眾；3、故事內(nèi)容健康好玩,簡潔易懂,適合幼兒觀賞和閱讀；4、講故事時間掌握在 七、備注3-5 分鐘之內(nèi),盡量脫稿敘述；1、依據(jù)報名人數(shù)隨時調整,人數(shù)多可分為爸爸專場和媽媽專場 來進行；2、依據(jù)家長的 表現(xiàn),正確表現(xiàn)獎、最具人氣獎各三名,優(yōu)秀參與獎如干；幼兒園故事訓練活動方案 3一、指導思想讀書是一個人必需具備的一種才能,也

10、是現(xiàn)代社會生活中一個人 獲得勝利的基礎； 38 歲是一個人閱讀才能進展的關鍵期；所以,培育兒童早期閱讀才能,是我們給孩子人生進展的精神食糧；為此,我鎮(zhèn)幼兒園特舉辦幼兒讀書活動,以開闊師幼眼界、拓展學問面,使幼兒養(yǎng)成多讀書、樂讀書、讀好書的習慣,以引領和推動幼兒園 讀書活動的蓬勃開展,促進幼兒園文化建設；二、活動目標1、營造深厚的讀書氛圍,促進幼兒園書香校內(nèi)建設；2、通過閱讀活動,能使廣大老師的思想道德和專業(yè)技能得到更 大的提高,涌現(xiàn)出更多的閱讀先進典型,讓書成為老師成長的伴侶；3、勉勵幼兒接觸優(yōu)秀兒童文學作品,引發(fā)對書籍、閱讀的愛好,培育幼兒良好的閱讀習慣,為幼兒的終生學習打好基礎；4、調動家

11、長積極參與閱讀的愛好,增強家長的讀書意識和對早 期閱讀重要性的熟悉,進一步改善家庭的閱讀環(huán)境,實現(xiàn)培育幼兒 早期閱讀行為習慣；三、活動時間： 20_年 9 月 2020_年 6 月 30 日四、活動對象：幼兒園全體老師、幼兒及幼兒家長五、活動主題：我讀書我歡樂我成長 六、活動過程：第一階段：策劃啟動階段 20_ 年 9 月 209 月 30 日營造書香校內(nèi)的深厚氛圍,拉開讀書活動的序幕；1 向全園老師、幼兒、家長發(fā)出讀書活動倡議書 2 拓展親子閱讀空間,利用微信號等發(fā)布圖書故事內(nèi)容,供親 子閱讀；3 利用晨鍛、起床、戶外體育活動等時間滾動播放幼兒兒歌、古詩、歌曲、散文故事等內(nèi)容；其次階段：組織

12、實施階段 20_ 年 10 月 1 日 20_年 5 月 20 日 一 老師讀書活動1、讓廣大老師利用課余時間閱讀一些有利于身心健康的書籍,保持好心態(tài),以積極的態(tài)度投入到教學實踐中來；2、利用幼兒園老師隨筆展欄,把獲得的更多閱讀體會、學問與 大家共享；3、組織老師開展“ 歡樂讀書” 爭論會,相互溝通,共享多讀書,讀好書的歡樂； 二 班級讀書活動 1、完善閱讀區(qū)、讀書角等：每位幼兒從家里帶圖書和小伴侶分 享溝通；2、家長帶領幼兒參觀書店 圖書館 ,讓幼兒感受書的魅力；3、各班結合日常活動,保證每天 5-10 分鐘的幼兒閱讀時間；4、要求老師利用自由活動時間每天給幼兒講一個故事、誦一首兒歌等；也可

13、按班級組織活動：小班組：詩歌、朗誦會表演 中班組：家庭故事表演賽大班組：開展故事大王,童謠,繞口令競賽 三 親子讀書活動 微信1、建議家長帶幼兒到書店、圖書館,拓展讀書渠道；2、關注微信閱讀號,每天睡覺前半小時定為“ 親子閱讀時間” ,每天陪幼兒讀一篇兒歌,看一篇經(jīng)典故事；第三階段：總結階段 201_年 5 月 20 日 5 月 30 日 匯總各項活動情形,召開總結會；學期末要依據(jù)每園幼兒參與閱 讀的多少及各園所活動情形進行評比,評出全鎮(zhèn)優(yōu)秀組織園所獎 ; 各 園評出書香班級、書香老師、書香家庭、書香珍寶等；評比出書香班級、書香家庭、書香珍寶,并結合六一兒童節(jié)進行 表彰活動；總之,讀書是終生的

14、事情,讀書應重在平常,期望幼兒園全體師 生將以此為契機,共同捧起書本,走進學問的海洋,走進書的天地,讓濃濃的書香飄滿我們的幼兒園 .幼兒園故事訓練活動方案 4 指導思想：為了給幼兒供應一個展現(xiàn)才華的舞臺, 提高幼兒的語言表達才能和文學觀賞水平；豐富幼兒園的校內(nèi)文化內(nèi)涵,我園于 _月_日特舉行第_屆講故事競賽；詳細方案如下：活動目標：1、能夠積極參與樂于大膽表現(xiàn)自己,體會表現(xiàn)自我的樂趣；2、提高自信和士氣,能生動、有聲有色的講故事；3、仔細傾聽別人的敘述；參賽對象：中、大班全體幼兒均可報名參與；活動預備：音響設備、舞臺布置、節(jié)目單、串詞、主持人；賽事時間支配 1、_月_日_日進行各班級選拔賽；2

15、、_月_日進行全園總決賽；活動內(nèi)容：中、大班小伴侶自選故事內(nèi)容,題材、故事內(nèi)容長短不限,需要 家長伴侶們的全程指導,期望家長伴侶勉勵小伴侶積極報名參與；競賽評分內(nèi)容和要求： 滿分 10 分 ;2 分 1、音色、語音：聲音洪亮,吐字清楚,音色自然、美麗 2、表情：自然大方,能用相應的動作增強故事的感染力 ;3 分 3、嫻熟程度：能完整地敘述一個故事,不停頓 ;3 分 5、故事的處理：能依據(jù)故事的情節(jié),處理得當 ;1 分 活動評委：家長委員會代表及每班老師代表；評獎標準及獎項設立：參與競賽的幼兒按中班組和大班組分別進行競賽；分數(shù) 從高到低排列,分組選出：一、二、三等獎各一名,共 6 名,參賽 選手

16、勉勵獎如干名；幼兒園故事訓練活動方案 5一、指導思想書籍是人類進步的階梯. 依據(jù)“ 全員參與、以園為本、師生共讀、親子同閱” 的思路,以提高老師自身素養(yǎng)為目標,以“ 盡享讀書之 樂,書香伴我行” 為主題,在校內(nèi)內(nèi)扎實開展老師、幼兒、家長讀 書月活動,努力營造書香校內(nèi),讓好書陶冶老師高尚情操,相伴幼 兒健康歡樂成長,提高家長素養(yǎng)水平；為使讀書月活動開展得具有 針對性和實效性,從而進一步提升校內(nèi)文化品位；特制定此活動方 案；二、活動主題：共賞文字之美,盡享讀書之樂三、活動對象：全園教職工、幼兒、家長；四、活動時間： 20_年 12 月五、活動組織：讀書月活動領導小組：組長：楊景田副組長：荊桂葉成員

17、：吉婭紅孟昭燕張海鷗陳麗霞張忠衛(wèi)六、活動措施：1、領導高度重視；成立讀書活動領導小組,組織全園各方力氣 全部參與,盡量做到內(nèi)容充實、形式多樣,有所創(chuàng)新；同時制定讀書月倡議書、讀書月致家長的一封信；2、營造校內(nèi)讀書活動氛圍；在校內(nèi)懸掛張貼讀書月宣揚標語,如“ 讀書,為人生奠基” 、“ 精讀一本好書,點亮一盞心燈” 、“ 讀書讓我們更充實” 等；充分營造全園讀書氛圍；3、幼兒園圖書室全力協(xié)作開展讀書月活動,增加和延長圖書室 開放時間和次數(shù),便利幼兒到圖書室閱覽圖書；4、幼兒園列出讀書書目,引導老師、幼兒、家長做到精讀一本 好書；5、借助學校的網(wǎng)站,勉勵老師積極在網(wǎng)站上發(fā)表自己的讀書心得；做好活動資

18、料的收集、活動信息的發(fā)布工作；七、活動步驟 一 活動啟動1、成立幼兒園讀書月領導小組,制定總體活動方案,明確詳細 任務；2、舉辦讀書月活動啟動儀式；宣讀讀書月倡議書；3、發(fā)放幼兒、老師、家長閱讀書目；4、分發(fā)讀書月致家長的一封信,勉勵家長在家中為孩子營 造濃郁的家庭閱讀氛圍,積極參與共讀活動； 二 活動實施2、在班級與班級之間建立“ 好書交換站” ,定期舉辦“ 好書換 著看” 等活動；3、開展“ 我是讀書小明星” 評比活動,勉勵班級在讀書月活動 中富有創(chuàng)意,形成班級特色,可以通過故事會、古詩文誦讀等活動 展現(xiàn)讀書成果,特殊是有課題的班級可以考慮與繪本閱讀展現(xiàn)相結 合；4、以班級為單位,開展家長讀書心得、幼