高一歷史教師述職報告

1、第 第 頁高一歷史教師述職報告一、想法提高自己的教育教學(xué)水平!俗話說的好：欲給同學(xué)一滴水，老師須有一桶水。在當(dāng)代社會，知識不斷更新，教學(xué)理論理念也要不斷的跟進，才能適應(yīng)時代教學(xué)進展的需求。本人深知這個道理，在教育教學(xué)過程中留意不斷的學(xué)習(xí)新的知識新的理論新觀念以及史學(xué)討論的進展動態(tài)，提高自己的教育教學(xué)水平!主動積極的訂購相關(guān)科目的書刊，并充分利用，借鑒、吸取名師大家的清華，提升自己，進展自己。學(xué)習(xí)的同時，也增長了自己的見識，提高自己的教學(xué)理論。積極參與教研活動和備課組活動，上好公開課和研討課，并能常常聽各老師的課，從中吸取教學(xué)閱歷，取長補短，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。爭取每一節(jié)課都是自己上的最好

2、的一節(jié)課。二、虛心請教。老師須有一桶水，這桶水應(yīng)當(dāng)是取之不完的一桶水，是源泉!老師要成為同學(xué)獵取知識的源泉，就需要要不斷的學(xué)習(xí)，虛心請教，多聽其他老師的課，相互溝通上課的思路，互換教案，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克服自己的不足，改進自己。三、備好課!由于教的班既有重點班又有一般班，而且一般班的層次又不一樣，備課時，就需要得照看到全體，備教案備教法更得備同學(xué)!仔細(xì)的寫好教案，并主動與同行切磋，溝通教案!課前先對該課的思路作出總結(jié)分析，明確重難點，課后實時寫好后記，總結(jié)優(yōu)點及不足，爭取下一節(jié)有所改進!四、改進教學(xué)方法，培育同學(xué)的歷史實踐技能。死教書、教死書不能適應(yīng)社會對教育的需要，新課程改革正是對今日老師教

3、學(xué)觀念的挑戰(zhàn)。老師應(yīng)由知識的占有者轉(zhuǎn)化為知識的組織者，由知識的傳遞者轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的促進者，超越課堂的藩籬，將現(xiàn)代教學(xué)過程演化為“培育學(xué)習(xí)者”的過程，實現(xiàn)由“授之以魚”到“授之以漁”的根本轉(zhuǎn)變。這就要求我們老師需要不斷的改進自己的教育教學(xué)方式方法，多方面提高同學(xué)的歷史素養(yǎng)，努力培育同學(xué)的歷史實踐技能，使同學(xué)獲得肯定的終身學(xué)習(xí)的本事。“授之以魚,僅供一飯之需;授之以漁,那么終身受用無窮”。 教育的意旨并非知識的累積，而是心智上的技能的發(fā)育。 同學(xué)在學(xué)校的時間是有限的，所學(xué)的知識也受時代的局限，他們要在將來有所作為，要在將來跟上時代，就肯定要不斷地學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)，去汲取新東西，更新知識結(jié)構(gòu)。正確的學(xué)習(xí)

4、方法也就顯得尤為重要。教學(xué)，教授方法才是教學(xué)的根本。為此，我針對不同的知識版塊，采用不同的訓(xùn)練方法：如作圖 、采納爭論作出答案等。授之以漁的同時，也有意識的漸漸地培育同學(xué)對歷史的愛好。教學(xué)有法，教無定法，從基礎(chǔ)入手到提高技能直至學(xué)以致用，生動、活潑，扎實、系統(tǒng)，有序、有恒的訓(xùn)練，使同學(xué)在不同內(nèi)容和方法的相互交叉、滲透和整合中開闊了視野，提高了學(xué)習(xí)效率，初步獲得了一些現(xiàn)代社會所需要的歷史實踐技能。不足：以同學(xué)為主體的教學(xué)模式還是沒有表達(dá)出來，基本上還是老師的一言堂，滿堂灌!不能做到因材施教，也不能真正的調(diào)合好一般班與重點班教學(xué)的差異，基本還是運用同一個教案。思想工作缺乏耐性，尤其對睡覺、不聽課的同學(xué)，立場還是比較粗暴