北師大版六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件：《我們上路了》

1、北師大版六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件：我們上路了【篇一】教學(xué)目標(biāo)1、了解作者，能夠運(yùn)用聯(lián)想，加深對(duì)詩(shī)歌的理解。2、正確流利、有感情地朗讀課文，準(zhǔn)確把握課文的思想內(nèi)涵。3、體味詩(shī)文所蘊(yùn)涵的人生哲理和作者的思想感情；樹立自信心、開拓自己的人生之路。重點(diǎn)、難點(diǎn)1、正確流利、有感情地朗讀課文，準(zhǔn)確把握課文內(nèi)涵。2、體味詩(shī)文所蘊(yùn)涵的人生哲理和作者的思想感情；樹立自信心、開拓自己的人生之路。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體、課件教學(xué)過(guò)程一、激情導(dǎo)入。1、多媒體播放歌曲快樂(lè)的節(jié)日。2、師：同學(xué)們，童年是人生的黃金時(shí)期，童年有很多美好的回憶，但如今，同學(xué)們即將告別童年，步入人生新的階段。今天，我們來(lái)學(xué)習(xí)第八單元“告別童年”中的第一課我們

2、上路了。（板書課題）二、初讀課文，整體感知。1、多媒體放課文錄音，學(xué)生初步欣賞、感受。2、檢查預(yù)習(xí)情況。（1）同位互讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。（2）指三名學(xué)生輪讀課文，檢查學(xué)生讀文情況。（3）交流：課題“我們上路了”中的“我們”指準(zhǔn)？詩(shī)歌的各節(jié)寫了什么內(nèi)容？三、精讀細(xì)品，進(jìn)一步體會(huì)感悟。1、自主讀文，在你很有感觸的詩(shī)句旁作批注，把不理解的詩(shī)句畫出來(lái)。2、全班交流、（先全班討論交流部分問(wèn)題）再重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)：A、大屏幕出示問(wèn)題一：“不管大人們?cè)趺凑f(shuō)，反正我們是上路了?！贝笕藗儠?huì)說(shuō)什么？我們的心情是什么樣的？師點(diǎn)撥：爸爸媽媽的嘮叨。擺脫束縛，要獨(dú)立的，要自由的愉快心情。指名讀這句。全班齊讀詩(shī)歌第1

3、節(jié)。師小結(jié)：作者在第1節(jié)中用“嫩嫩的芽尖兒”“很小的郵票”體現(xiàn)我們的幼稚，用“很大很大的信封”“抖著威風(fēng)”體現(xiàn)我們的雄心壯志。板書：不管怎樣我們上路了B、過(guò)渡：我們剛剛邁著稚嫩的腳步上路，心中充滿著向往，可是前進(jìn)的路上也許不僅僅有鮮花和掌聲，也可能充滿著各種困難與挫折。學(xué)生齊讀詩(shī)歌第二節(jié)；本節(jié)中提到了哪些困難？前進(jìn)的路上還會(huì)有什么困難呢？請(qǐng)以“也許”的句式說(shuō)一說(shuō)，先小組內(nèi)討論寫一寫，然后派代表交流。板書：也許大屏幕出示：也許會(huì)有惱人的荊棘刺疼我們的雙腳，也許會(huì)有寒冷的冰霜阻礙我們的腳步匆匆。師小結(jié)：人生之路，即使挫折再多，我們也決不退縮。板書：面對(duì)挫折我們決不退縮C、過(guò)渡：人生之路不是總充滿了

4、陽(yáng)光，充滿了鮮花，也許會(huì)有許多的坎坎坷坷。這樣的路，你們還敢走下去嗎？那就勇往直前吧！齊讀詩(shī)歌第3節(jié)大屏幕出示“相思鳥、金孔雀、橄欖樹、曼陀鈴”的背景資料。想一想，說(shuō)一說(shuō)它們分別在詩(shī)中象征什么？（依次出示）大屏幕出示問(wèn)題二：“風(fēng)、雨、雷鳴電閃”比喻什么？這節(jié)作者用象征的手法及排比句式，描繪出美好的人生前景，激勵(lì)我們要腳踏實(shí)地，勇往直前，譜寫人生最美麗的樂(lè)章。板書：勇往直前譜寫美麗樂(lè)章師：人生之路，你們走下去將還會(huì)有什么呢？請(qǐng)以“走下去”的句式說(shuō)一說(shuō)，先小組內(nèi)討論寫一寫，然后交流。大屏幕出示：走下去，前面有和平鴿，有維納斯，走下去，前面有桂樹冠，有常春藤。風(fēng)來(lái)吧，雨來(lái)吧，考驗(yàn)鍛煉都來(lái)吧！說(shuō)得真好

5、，全班齊讀詩(shī)歌第3節(jié)，讀出義無(wú)反顧，堅(jiān)定不移，對(duì)前途充滿信心和希望的感情。四、總結(jié)全文1、學(xué)生齊讀全詩(shī)，激發(fā)學(xué)生告別呵護(hù)，敢于獨(dú)自上路，迎接挑戰(zhàn)的自豪感。2、自己練習(xí)背誦第3節(jié)。3、課件出示作業(yè)：（1）把課堂上的口頭練習(xí)組成小詩(shī)寫下來(lái)。（2）你還有什么想要告訴父母、老師的美好愿望，請(qǐng)你通過(guò)日記、繪畫、詩(shī)詞、歌曲等方式表現(xiàn)出來(lái)。4、師總結(jié)：你們即將上路了，老師送你們兩樣禮物：第一樣一句良言：不要只想走近路。第二樣一個(gè)記憶收藏夾：把你路上的一切美好事物都裝在里面。我相信二十年后，你們都將在各自的工作崗位上為建設(shè)祖國(guó)作貢獻(xiàn)，到那時(shí)，同學(xué)們?cè)傧鄷?huì)將是多么激動(dòng)人心啦！現(xiàn)在，讓我們上路吧?。ㄔ僮x課題，音樂(lè)

6、起，二十年后再相會(huì)）板書設(shè)計(jì)：我們上路了不管怎樣我們上路了面對(duì)挫折我們決不退縮勇往直前譜寫美麗樂(lè)章【篇二】教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：通過(guò)自讀感悟，交流討論，理解重點(diǎn)詩(shī)句的意思，了解象征手法。過(guò)程與方法：正確流利、有感情地誦讀課文；準(zhǔn)確把握課文的思想內(nèi)涵。情感、態(tài)度、價(jià)值觀：體味詩(shī)人所蘊(yùn)含的人生哲理和作者的思想感情；樹立自信心、開拓自己的人生之路。教學(xué)重點(diǎn)：正確流利、有感情地誦讀課文；準(zhǔn)確把握課文內(nèi)涵。教學(xué)難點(diǎn)：體味詩(shī)中所蘊(yùn)含的人生哲理和作者的思想感情，樹立自信心，開拓自己的人生之路。教法：情境創(chuàng)設(shè)法、朗讀感悟法、自主探究法。學(xué)法：說(shuō)一說(shuō)，讀一讀，寫一寫。教學(xué)用具：多媒體課件課時(shí)安排：一課時(shí)教學(xué)流程

7、：一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課1、課前聆聽(tīng)歌曲童年，引導(dǎo)學(xué)生談自己印象最深刻的童年往事；2、師：是啊，童年是人生的黃金時(shí)期，童年有許許多多美好的回憶，童年充滿著令人感動(dòng)的豐富情感然而，童年時(shí)光再美好，時(shí)間老人的腳步也不會(huì)為我們作多一刻的停留。如今，我們就要告別童年、告別父母、告別呵護(hù)，獨(dú)自“上路”了。今天，我們共同學(xué)習(xí)第八單元“告別童年”的第一課我們上路了。（板書課題）二、初讀課文，整體感知指名朗讀自己最喜歡的小節(jié)，并說(shuō)說(shuō)喜歡的理由。三、品讀詩(shī)歌，體會(huì)感情（一）學(xué)習(xí)第一節(jié)1、優(yōu)美流暢、充滿詩(shī)意地朗讀；2、師：本節(jié)告訴我們什么事情？從哪句體會(huì)到“稚嫩”的？3、指出“剛剛露出那嫩嫩的芽尖兒,剛剛?cè)旧夏且?/p>

8、抹淡淡的粉紅，剛剛才撿到一張很小的郵票,”運(yùn)用了象征的寫作手法。提問(wèn)：這些事物象征著什么呢？4、啟發(fā)：除此之外，還有什么事物也能象征我們?nèi)松膭偲鸩?？（初升的朝?yáng)、展翅的雛鷹）5、師生配合表演：早晨，要上學(xué)了，臨走時(shí)，媽媽會(huì)說(shuō)些什么？你怎樣回答？6、體會(huì)“反正我們是上路了，一步一步地上路了?！睉?yīng)讀出什么感情？（自豪、驕傲、擺脫束縛的快樂(lè)）7、齊讀、輪讀最后一句：“反正我們是上路了，一步一步地上路了上路了上路了！”8、過(guò)渡：是啊，我們就要告別童年，成為少年了。我們的雙手變得有力，我們的思想逐步成熟，盡管路上會(huì)有風(fēng)雨飄搖，但不管怎么樣，我們上路了！路上會(huì)遇到哪些情況呢？請(qǐng)喜歡第二節(jié)的同學(xué)朗讀。（二

9、）學(xué)習(xí)第二節(jié)1、部分學(xué)生朗讀本節(jié)；2、生反饋：本節(jié)告訴我們?nèi)松飞蠒?huì)有哪些可能性？（師相機(jī)板書）3、引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己生活、學(xué)習(xí)的實(shí)際，談?wù)劗?dāng)遭遇打擊、困難時(shí)，會(huì)以什么樣的態(tài)度來(lái)面對(duì)，會(huì)怎么樣去處理？（生暢所欲言）（三）學(xué)習(xí)第三節(jié)1、承接學(xué)生的滿懷豪情，引讀第三小節(jié)；2、師：哪句寫人生路上的“美麗”？3、學(xué)生結(jié)合文中小資料及課件理解“相思鳥、金孔雀、橄欖樹、曼陀鈴”的象征意義；4、遇到美麗的事應(yīng)該怎么辦？從這小節(jié)中找到一個(gè)關(guān)鍵詞語(yǔ)。（走下去）（師板書）；5、師：哪句寫人生路上的“挫折”？6、生體會(huì)“風(fēng)、雨、雷鳴電閃”的象征意義，并說(shuō)說(shuō)怎樣面對(duì)挫折。（師相機(jī)板書）7、（課件出示）人生之路，你準(zhǔn)備怎

10、樣走下去？學(xué)生按照“人生之路，走下去?！钡男问秸f(shuō)一說(shuō)，并齊讀課件所示例句。（師板書）8、師：讀得真好！讀得人心情激蕩，讀得人斗志昂揚(yáng)！讓我們痛痛快快地抒發(fā)一下自己的感情吧！配樂(lè)齊讀第三節(jié)。四、回顧全文，創(chuàng)作詩(shī)歌請(qǐng)學(xué)生大膽地仿寫“告別童年”的小詩(shī)，朗讀、賞析。五、閱讀推薦，拓展延伸1、帕特里夏舍洛克的寫給快十三歲的梅格；2、趙麗宏歲月和青春。六、贈(zèng)送寄語(yǔ)，總結(jié)全文課件出示“成長(zhǎng)寄語(yǔ)”，師在明天會(huì)更好的歌曲聲中總結(jié)：隨著年齡的增長(zhǎng)，我們要告別父母，告別呵護(hù)，告別童年獨(dú)自“上路”開弓沒(méi)有回頭箭，人生的車站不售返程車票，不管什么樣的路，都是一種經(jīng)歷，一種收獲，相信大家都能開辟出屬于自己的人生之路。我們明白了我們要告別父母，告別呵護(hù)，告別童年獨(dú)自“上路”人生的路靠自己踩出，人生的際遇順逆交錯(cuò)但不能因此畏縮不前，