普法學(xué)習(xí)體會(huì)

1、精選文檔普法學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)王鴻書(shū)長(zhǎng)久以來(lái)對(duì)于教育的法律固然存在著，教師作為一支擁有高素質(zhì)的社會(huì)隊(duì)伍，學(xué)好、用好法律是一件重要的事情，是我們教師必修的一門(mén)功課。經(jīng)過(guò)普法學(xué)習(xí)，自己的心靈遇到了一次浸禮。作為一名教師，更有義務(wù)和責(zé)任去學(xué)習(xí)和靜下心去寫(xiě)寫(xiě)心得。經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)，我不單更新了自己對(duì)法律的認(rèn)識(shí)，更是清楚的認(rèn)識(shí)到自己的法律地位。從前的我以為教師就是為社會(huì)，為學(xué)生服務(wù)的，吃點(diǎn)虧是能夠吞下去;此刻我不會(huì)再這么以為了，由于，每一個(gè)人都享有必定的權(quán)益，“同等”的口號(hào)不該是嘴上談?wù)劧?，落?shí)到實(shí)處才擁存心義，不然有法也等于沒(méi)法了。同時(shí)我也認(rèn)識(shí)到作為一名教育前線的教師所應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。在工作中，嚴(yán)格規(guī)范自己的思想和

2、行為，一心一意為學(xué)生服務(wù)，讓學(xué)生滿意，家長(zhǎng)放心，社會(huì)認(rèn)同，不體罰和變相體罰學(xué)生，不嘲諷，奚落，威迫、責(zé)問(wèn)家長(zhǎng)，時(shí)刻以教師的道道德為規(guī)范來(lái)要求自己，不穿奇裝異服，到處“身正為范”。對(duì)于后進(jìn)生，不拔苗滋長(zhǎng)，不嘲諷奚落，要耐心教育。教課不再是簡(jiǎn)單的知識(shí)灌注、移植的過(guò)程，應(yīng)當(dāng)是學(xué)習(xí)主體(學(xué)生)和教育主體(教師，包含環(huán)境)交互作用的過(guò)程。學(xué)生將不再是知識(shí)的容器，而是自主知識(shí)的習(xí)得者。面對(duì)知識(shí)更新周期.精選文檔日趨縮短的時(shí)代，我意識(shí)到：一定完全改變過(guò)去那種把老師知識(shí)的儲(chǔ)蓄和教授給學(xué)生的知識(shí)比為“一桶水”與“一杯水”的陳腐觀點(diǎn)，而要努力使自己的大腦知識(shí)儲(chǔ)量成為一條生生不息的河流，篩濾舊有，活化新知，積淀學(xué)養(yǎng)

3、。有句話說(shuō)的好：“一個(gè)教師，不在于他讀了多少書(shū)和教了多少年書(shū)，而在于他專(zhuān)心讀了多少書(shū)和教了多少書(shū)?！睂?zhuān)心教、創(chuàng)新教與重復(fù)教的成效有天淵之別。教書(shū)和學(xué)習(xí)的生活，使我感悟到：教師的人生，還應(yīng)當(dāng)有創(chuàng)新精神。年年春草綠，年年草不一樣。而我們的學(xué)生亦是這樣，由于人與人之間存在差別，所以教育既要面向全體學(xué)生，又要尊敬每個(gè)學(xué)生的個(gè)性特色。因材施教的目的是為了調(diào)換每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)踴躍性、主動(dòng)性，讓每一個(gè)學(xué)生主動(dòng)地、開(kāi)朗地發(fā)展。在組織教課中把整體教課、分組教課與個(gè)別教課結(jié)合起來(lái);在教育過(guò)程中，貫徹個(gè)別對(duì)待的原則，講究一把鑰匙開(kāi)一把鎖。學(xué)生們像一朵朵稚嫩的小花苗兒，但每一顆都有獨(dú)出心裁的可人之處。所以便更需要我們

4、用不一樣的方法用愛(ài)心去灌溉、珍愛(ài)。我時(shí)刻要用法律知識(shí)規(guī)范和鼓勵(lì)自己，在教授科學(xué)文化知識(shí)的同時(shí)，還要保護(hù)學(xué)生的身心健康，保障學(xué)生合法權(quán)益，促使學(xué)生在道德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展。預(yù)防未成年人犯法。這樣才得以使我們的事業(yè)走向絢爛使我們的教育對(duì)象健康成長(zhǎng)。.精選文檔普法學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)王艷敏近來(lái)，我校多次組織學(xué)習(xí)法律知識(shí)，我深知要想做一名合格的人民教師，一定知道國(guó)家和人民對(duì)教師的要求是什么，什么樣的行為是符合教師行為規(guī)范的，哪些是違紀(jì)的。只有知法，才能守紀(jì)。一、激烈的法制觀點(diǎn)法制觀點(diǎn)由來(lái)已久，作為我們處在現(xiàn)代社會(huì)的人，在法制建設(shè)不停健全、社會(huì)禮貌中不停發(fā)展的新局勢(shì)下，個(gè)人的社會(huì)活動(dòng)都務(wù)必依照法律而進(jìn)行，所

5、以，更就應(yīng)學(xué)法、懂法，用法、按照法律。經(jīng)常會(huì)在電視、報(bào)紙的報(bào)導(dǎo)中看到一些人沒(méi)有法制觀點(diǎn)，不懂得用法律的武器來(lái)保護(hù)自我的尊嚴(yán)和權(quán)益，他們甚至在遇到非法入侵的時(shí)候還不理解用法律門(mén)路解決問(wèn)題，有的選用暴力、有的選用忍耐。這是一種悲痛，我們要汲取教訓(xùn)，培育自己的法制觀點(diǎn)，同時(shí)也職工進(jìn)行普法宣傳，只有大家都有法制觀點(diǎn)了，法律才能更好的發(fā)揮它的作用。二、理論聯(lián)系實(shí)質(zhì)、學(xué)致使用學(xué)法的目的就是學(xué)致使用，理解什么是法律所同意的，什么是法律所嚴(yán)禁的，要在法律所限制的框架內(nèi)做事。學(xué)習(xí)過(guò)程中認(rèn)識(shí)到培育和建立誠(chéng)信守紀(jì)、依法執(zhí)教、全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，推動(dòng)社會(huì)主義法治建設(shè)，建立和睦社會(huì)、全面建.精選文檔設(shè)小康社會(huì)的必定要求。三、將學(xué)習(xí)落到實(shí)處普法的學(xué)習(xí)務(wù)必需有針對(duì)性，要有所的有所獲，對(duì)于個(gè)人來(lái)講，在普法學(xué)習(xí)中得益匪淺，透過(guò)學(xué)習(xí)不只是認(rèn)識(shí)和糾正了自己所存在的一些法律盲區(qū)，同時(shí)透過(guò)學(xué)法能夠很好的指導(dǎo)有關(guān)業(yè)務(wù)的順利展開(kāi)，對(duì)平時(shí)工作所產(chǎn)生的專(zhuān)心影響是顯然的。所以，普法知識(shí)的學(xué)習(xí)是一箭雙雕的好事，學(xué)好、用好法律是一件重要的事情，我不只是更新了自我對(duì)法律的認(rèn)識(shí)，更是清楚的認(rèn)識(shí)到自我的法律地位，每一個(gè)人都享有一定的權(quán)益，“同等”的口號(hào)不該是嘴上談?wù)劧?，?/p>