教師信息技術(shù)研修個(gè)人能力提升計(jì)劃

1、第 第 頁(yè)教師信息技術(shù)研修個(gè)人能力提升計(jì)劃通過(guò)此次培訓(xùn)我感受很深，同時(shí)也學(xué)到了不少，當(dāng)今社會(huì)，全球化進(jìn)一步加快，作為將來(lái)建設(shè)全面小康社會(huì)的老師，需要掌控好信息技術(shù)這門基礎(chǔ)工具，如何使同學(xué)計(jì)算機(jī)教學(xué)真正表達(dá)基礎(chǔ)性、趣味性、應(yīng)用性和理論性，落實(shí)學(xué)校計(jì)算機(jī)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能、開(kāi)闊同學(xué)視野、打開(kāi)同學(xué)思路，援助同學(xué)提高智力、進(jìn)展技能，成為計(jì)算機(jī)老師研修的新課題，對(duì)此，我談幾點(diǎn)自己的想法與體會(huì)：一、激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，培育同學(xué)創(chuàng)新意識(shí)，創(chuàng)新精神。計(jì)算機(jī)課程具有敏捷性、實(shí)踐性、綜合設(shè)計(jì)性較強(qiáng)的特點(diǎn)，在教學(xué)中，我們應(yīng)當(dāng)結(jié)合教材，大膽進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，著重激發(fā)同學(xué)的創(chuàng)新思維，以培育同學(xué)的創(chuàng)新技能。在課堂教學(xué)中，我

2、們要在激發(fā)同學(xué)創(chuàng)新意識(shí)的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)培育同學(xué)發(fā)覺(jué)問(wèn)題、提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的技能。不同層次同學(xué)的探究和創(chuàng)新欲望不同，在教學(xué)中利用新舊知識(shí)的聯(lián)系，提出需要解決的問(wèn)題，并設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性的問(wèn)題。在進(jìn)行課程綜合設(shè)計(jì)時(shí)，老師要充分挖掘培育與訓(xùn)練創(chuàng)新技能方面的內(nèi)容，提出恰當(dāng)?shù)挠?jì)算機(jī)綜合設(shè)計(jì)課題，這些課題應(yīng)滿意如下要求：一要有適當(dāng)難度；二要在教和學(xué)方面富有探究性；三要能培育與訓(xùn)練同學(xué)的創(chuàng)新技能。在綜合設(shè)計(jì)中要啟發(fā)同學(xué)自己發(fā)覺(jué)問(wèn)題，自己解決問(wèn)題，使同學(xué)逐步養(yǎng)成獨(dú)立獵取知識(shí)和制造性地運(yùn)用知識(shí)的習(xí)慣。二、以同學(xué)為中心，合理組織學(xué)習(xí)。上好本課程，老師的組織引導(dǎo)起關(guān)鍵作用，為全面提高教學(xué)質(zhì)量，可以依據(jù)同學(xué)素養(yǎng)狀況

3、進(jìn)行分組，通常每小組安排有一兩名接受技能較強(qiáng)的同學(xué)，老師可以單獨(dú)輔導(dǎo)這部分素養(yǎng)較好的同學(xué)，他們接受速度快，然后由他們?cè)偃ブ笇?dǎo)他們小組的同學(xué)學(xué)習(xí)，同學(xué)中有部分計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)較好的同學(xué)也可以選出作為班級(jí)輔導(dǎo)員，多給同學(xué)相互爭(zhēng)論的機(jī)會(huì)與時(shí)間，同時(shí)多教他們解決問(wèn)題的方法。三、將生活實(shí)踐與信息技術(shù)教育結(jié)合起來(lái)。信息技術(shù)教育不僅要讓同學(xué)掌控基礎(chǔ)的理論知識(shí)，更要提高同學(xué)應(yīng)用信息技術(shù)的技能。將同學(xué)在生活與學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題與計(jì)算機(jī)信息技術(shù)教育結(jié)合起來(lái)，通過(guò)信息技術(shù)來(lái)解決同學(xué)日常生活中所遇到的問(wèn)題。比如說(shuō)：黑板報(bào)設(shè)計(jì)，我們就以此為學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓同學(xué)通過(guò)電腦來(lái)設(shè)計(jì)黑板報(bào)，同學(xué)要實(shí)現(xiàn)制作一張美麗的黑板報(bào)版面，就需要掌控wo

4、rd文字輸入與設(shè)置、排版，還需要學(xué)會(huì)到網(wǎng)上去查找、下載圖片等信息，這樣同學(xué)不僅可以在信息課上可以學(xué)習(xí)信息技術(shù)的知識(shí)，而且在遇到出黑板報(bào)的時(shí)候，也可以學(xué)習(xí)信息技術(shù)，這就把信息技術(shù)教育溶入到同學(xué)平常的生活，使信息技術(shù)教育日?；ぐl(fā)同學(xué)學(xué)好信息技術(shù)的愛(ài)好，豐富同學(xué)的知識(shí)，培育同學(xué)的制造技能，從而將實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)教育與其他學(xué)科與校本課程的整合，更好地提高同學(xué)的信息技術(shù)水平。四、由于信息技術(shù)課時(shí)的限制以及同學(xué)信息技術(shù)水平的差異。要想通過(guò)信息技術(shù)課來(lái)滿意每個(gè)同學(xué)對(duì)信息技術(shù)學(xué)習(xí)的需求是很困難的，在信息技術(shù)教育中，需要考慮這個(gè)差異性，因此，要鼓舞同學(xué)自己平常多看計(jì)算機(jī)書(shū)，至于上課，主要是用于解決平?？磿?shū)過(guò)程中所遇到的.問(wèn)題。讓同學(xué)依據(jù)自己的水平，自主地決斷學(xué)習(xí)的進(jìn)度，遇到問(wèn)題，可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行詢問(wèn)，查找相應(yīng)的資料，與老師共同討論，鼓舞同學(xué)在掌控信息技術(shù)課本知識(shí)的同時(shí)，依據(jù)自己的愛(ài)好，自主地去學(xué)習(xí)課本以外電腦知識(shí)，讓水平比較高的同學(xué)擔(dān)負(fù)信息技術(shù)教育的同學(xué)輔導(dǎo)員，組織同學(xué)信息技術(shù)閱歷溝通等等，以促使不同層次的同學(xué)在信息技術(shù)學(xué)習(xí)上都能得到進(jìn)步與提高?？傊绾紊虾眯畔⒓夹g(shù)課是擺在我們每一位信息技術(shù)老師面前的一個(gè)難題和嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，但是只要我們每個(gè)人都能勤于思索，刻苦鉆研，并把我