蘇教版一年級(jí)語(yǔ)文最新版全冊(cè)教案(上冊(cè))VIP

1、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(1)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1掌握正確的讀寫(xiě)姿勢(shì)，懂得養(yǎng)成良好的讀寫(xiě)姿勢(shì)的重要性。2學(xué)會(huì)正確使用、整理學(xué)習(xí)用品懂得應(yīng)該愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品。教學(xué)重難點(diǎn)：掌握正確的讀寫(xiě)姿勢(shì)。教學(xué)準(zhǔn)備:看書(shū)本上的掛圖。教學(xué)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入1小朋友們，今天早晨與以前的早晨有哪些地方不一樣？啟發(fā)學(xué)生回憶早晨爸爸媽媽做了些什么？說(shuō)了些什么？自己做了些什么？2板書(shū)：我上學(xué)了。指導(dǎo)學(xué)生快樂(lè)地讀一讀。3聽(tīng)歌曲，邊聽(tīng)邊表演。 太陽(yáng)當(dāng)空照，花兒對(duì)我笑，小鳥(niǎo)說(shuō)早早早，你為什么背上小書(shū)包？我去上學(xué)校，天天不遲到，愛(ài)學(xué)習(xí)，愛(ài)勞動(dòng)，長(zhǎng)大要為人民立功績(jī)。4小朋友們，當(dāng)你們跨入小學(xué)的大門(mén)，跨入一年級(jí)的教室時(shí)，你們就是榮耀的小學(xué)生了，

2、這是一件多么快樂(lè)的事呀！成了一名小學(xué)生，你就能學(xué)到許許多多的知識(shí)。今天這堂課，就是一門(mén)非常有趣、非常有用的課-語(yǔ)文課。請(qǐng)大家翻開(kāi)書(shū)，到書(shū)中去看一看。 5學(xué)生簡(jiǎn)單介紹自己看到的內(nèi)容。教師適時(shí)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。二、看圖學(xué)習(xí)1導(dǎo)入。 要想學(xué)好知識(shí)，有一件事特別重要，那就是要有一雙明亮的眼睛。小朋友們可能見(jiàn)過(guò)一些大哥哥、大姐姐，或者一些大人都戴上了眼鏡，他們學(xué)習(xí)或做事很不方便，這就是因?yàn)樗麄儚男](méi)有保護(hù)好自己的眼睛。今天這節(jié)課,我們就一起來(lái)學(xué)學(xué)，看看怎樣才能使自己的眼睛更明亮。，2出示第一頁(yè)插圖。 1上面的兩位同學(xué)在干什么？一個(gè)在讀書(shū)，一個(gè)在寫(xiě)字。 2中間的兩位同學(xué)呢？他們?yōu)槭裁匆鲅郾＝〔伲拷?jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)

3、習(xí)，眼睛很疲勞，做眼保健操就是按摩眼睛，這樣才能保護(hù)眼睛。 3下面的同學(xué)們正在干什么？醫(yī)生正在幫助他們測(cè)視力，如果有問(wèn)題他們就要及時(shí)治療。 4這就告訴我們保護(hù)視力，不僅要有正確的讀寫(xiě)姿勢(shì)，還要認(rèn)真做眼保健操，并定期檢查視力。3出示“讀書(shū)姿勢(shì)插圖。 1怎樣的讀書(shū)姿勢(shì)才是正確的呢？請(qǐng)大家看著圖，說(shuō)說(shuō)。 教師小結(jié)并板書(shū)：頭正、身直、臂開(kāi)、肩平、足安。 2練一練。教師巡視指導(dǎo)糾正。 3比一比?？凑l(shuí)的姿勢(shì)最正確。4出示“寫(xiě)字姿勢(shì)圖。 1許多小朋友已經(jīng)會(huì)寫(xiě)字了，真了不起！你是怎樣握筆的呢？ 2檢查，表?yè)P(yáng)姿勢(shì)正確的同學(xué)。 3看圖，指導(dǎo)正確的握筆姿勢(shì)。 4學(xué)習(xí)兒歌。 讀書(shū)寫(xiě)字三個(gè)一，眼離書(shū)本一尺遠(yuǎn)， 胸離桌子

4、一只拳，手離筆尖一寸寬。 5反復(fù)訓(xùn)練。 讓做得好的學(xué)生示范；同桌之間展開(kāi)競(jìng)賽；小組之間比賽。三、課堂小結(jié)。以后的每一天，我們都要讀書(shū)寫(xiě)字，每一天都要跟今天一樣擺好姿勢(shì)，只有這樣，才能保護(hù)好眼睛，讓它永遠(yuǎn)明亮。四、板書(shū)：讀書(shū)寫(xiě)字三個(gè)一，眼離書(shū)本一尺遠(yuǎn)， 胸離桌子一只拳，手離筆尖一寸寬。培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(1)第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1掌握正確的讀寫(xiě)姿勢(shì)，懂得養(yǎng)成良好的讀寫(xiě)姿勢(shì)的重要性。2學(xué)會(huì)正確使用、整理學(xué)習(xí)用品懂得應(yīng)該愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品。教學(xué)重難點(diǎn)：掌握正確的讀寫(xiě)姿勢(shì)。教學(xué)準(zhǔn)備:看書(shū)本上的掛圖。教學(xué)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入1請(qǐng)小朋友們翻開(kāi)書(shū)包，取出書(shū)包中的物品，說(shuō)說(shuō)這些物品分別叫什么名字？它們有什么作用？ 書(shū)、

5、作業(yè)本、文具盒等，這些都是在學(xué)習(xí)中需要的東西，我們把它們叫做學(xué)習(xí)用品。2這些學(xué)習(xí)用品，在以后的每一天里都會(huì)陪伴我們，我們應(yīng)該好好愛(ài)惜它們。3揭示課題：愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品。二、看圖學(xué)習(xí)1自由讀圖，說(shuō)一說(shuō)每一幅圖分別告訴了我們什么？2全班交流。保持鉛筆尖尖又尖，用完鉛筆套上筆套，鉛筆擺放整齊有序，教科書(shū)要包好封面，寫(xiě)字之前把手擦凈，寫(xiě)完作業(yè)把角壓平，各種用品分類(lèi)擺放。3選擇你已經(jīng)學(xué)會(huì)的內(nèi)容，做給組內(nèi)的小伙伴看。4推選表現(xiàn)出色的學(xué)生上臺(tái)示范，樹(shù)立標(biāo)兵。三、教學(xué)兒歌，幫助記憶小小書(shū)包四四方，里面東西可不少。 書(shū)、文具、練習(xí)本，按著順序放放好。寫(xiě)字前，擦擦手，寫(xiě)字后，壓壓角，養(yǎng)成習(xí)慣很重要。四、課堂小結(jié)。在以

6、后的每一天，我們都要養(yǎng)成愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品的好習(xí)慣。讓我們來(lái)比一比，賽一賽，看誰(shuí)做得最好。五、板書(shū)：小小書(shū)包四四方，里面東西可不少。 書(shū)、文具、練習(xí)本，按著順序放放好。寫(xiě)字前，擦擦手，寫(xiě)字后，壓壓角，養(yǎng)成習(xí)慣很重要。漢語(yǔ)拼音：1、 a o e第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1.會(huì)單韻母a o e，能夠讀準(zhǔn)音、認(rèn)清形，并能正確書(shū)寫(xiě)。2.認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號(hào)，能正確讀出a o e的四聲。3.認(rèn)識(shí)四線格，練習(xí)在四線格中書(shū)寫(xiě)漢語(yǔ)拼音。4.感受學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音的樂(lè)趣。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：認(rèn)讀a o e及四聲，并能正確書(shū)寫(xiě)。難點(diǎn)：讀準(zhǔn)四聲。教學(xué)準(zhǔn)備：卡片、錄音。教學(xué)過(guò)程： 一、談話導(dǎo)入1小朋友們，上一年級(jí)了，你們最想學(xué)什么？好多小朋友都想

7、快些認(rèn)識(shí)字寶寶，因?yàn)檫@樣就能自己讀故事。別著急，要認(rèn)識(shí)字寶寶還得先認(rèn)識(shí)它的好朋友漢語(yǔ)拼音。只要你認(rèn)識(shí)了它們，同樣也能讀精彩的故事。2學(xué)兒歌。漢語(yǔ)拼音用處大，讀書(shū)識(shí)字需要它。幫助學(xué)習(xí)普通話，我們一起學(xué)好它。二、出示情境圖，教學(xué)語(yǔ)境歌1看課本上的圖。你看了這幅圖，想說(shuō)些什么？ 1你能說(shuō)說(shuō)你看到了什么嗎？ 2山村的早晨真是太美了！讓我們?cè)賮?lái)仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)，看誰(shuí)的耳朵最靈，聽(tīng)到好聽(tīng)的聲音。小朋友們看得很認(rèn)真，聽(tīng)得也很仔細(xì)，現(xiàn)在請(qǐng)你一邊看畫(huà)面，一邊聽(tīng)老師把這幅圖連起來(lái)講一講。 大公雞，o o啼， 小白鵝，e e叫，三、認(rèn)識(shí)拼音，讀準(zhǔn)拼音1 教學(xué)單韻母a。1多媒體顯示表音表形圖。 小朋友們，圖上畫(huà)了誰(shuí)？ 說(shuō)得

8、很對(duì)，跟大家示范一下。學(xué)生示范后，總結(jié)發(fā)音方法：發(fā)a時(shí)，嘴要張得很大，要讀得響一些，長(zhǎng)一些。 你會(huì)編一句口訣來(lái)記住a嗎？嘴巴張大aaa。2練讀a的音。2 教學(xué)單韻母o e 。1方法同a。2指導(dǎo)學(xué)生編口訣。嘴巴圓圓o o o， 嘴巴扁扁e e e。3 練習(xí)。1跟老師做課中操。2游戲：找朋友。圖與拼音交朋友。，3考考你：看口型、說(shuō)發(fā)音。師生互動(dòng)、生生互動(dòng)。四、識(shí)記字形，教學(xué)書(shū)寫(xiě)1出示三幅插圖，識(shí)記字形。l這三幅圖可以幫助我們記住這三個(gè)拼音的字形，請(qǐng)你仔細(xì)看看圖，有什么發(fā)現(xiàn)？跟同桌交流一下。2學(xué)生自由交流。多媒體隨機(jī)出示阿姨的頭形a，紅太陽(yáng)o，白鵝的翅膀e。2認(rèn)識(shí)四線格。1出示四線格。2這就是拼音的

9、家，數(shù)一數(shù)，一共有幾條線？它能搭成幾層樓？3教師：四條線隔成了三格，分別是上格、中格、下格。3指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)a o e。1教師示寫(xiě)a的書(shū)寫(xiě)過(guò)程。2說(shuō)一說(shuō)怎樣寫(xiě)a。先畫(huà)一個(gè)半圓，再寫(xiě)豎彎。3板書(shū)范寫(xiě)，學(xué)生書(shū)空。先自己寫(xiě)，再在同桌手心里寫(xiě)。4在書(shū)上描紅，注意筆順。5用同樣的方法學(xué)寫(xiě)o和e。4布置作業(yè)。1在四線格中書(shū)寫(xiě)a o e。 2對(duì)著小鏡子，練習(xí)讀拼音。 五、板書(shū)：a o ea嘴巴張大 a a a，o嘴巴圓圓 o o o，e嘴巴扁扁 e e e。漢語(yǔ)拼音：1、 a o e第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1.會(huì)單韻母a o e，能夠讀準(zhǔn)音、認(rèn)清形，并能正確書(shū)寫(xiě)。2.認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號(hào)，能正確讀出a o e的四聲。3.認(rèn)識(shí)四

10、線格，練習(xí)在四線格中書(shū)寫(xiě)漢語(yǔ)拼音。4.感受學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音的樂(lè)趣。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：認(rèn)讀a o e及四聲，并能正確書(shū)寫(xiě)。難點(diǎn)：讀準(zhǔn)四聲。教學(xué)準(zhǔn)備：卡片、錄音。教學(xué)過(guò)程：一、游戲?qū)?小朋友們，我們已經(jīng)和三個(gè)單韻母交了朋友，你還認(rèn)識(shí)它們嗎？教師做口型，生猜韻母。2發(fā)下拼音卡片，請(qǐng)學(xué)生做口型后找朋友。二、教學(xué)a的四聲1小朋友們，你們有帽子嗎？每個(gè)季節(jié)你們會(huì)戴上什么樣的帽子？2a也喜歡帽子，它也有四頂帽子，就是它的四個(gè)聲調(diào)。顯示 。3這四聲該怎么讀呢？顯示課文中的聲調(diào)示意圖，并用兒歌幫助記憶。一聲高高平又平，二聲就像上山坡，三聲下坡又上坡，四聲就像下山坡。4領(lǐng)讀a的四聲。5學(xué)生練習(xí)讀a的四聲。6組詞幫助

11、記憶。如：，阿姨。三、教學(xué)o e的四聲 方法同上。四、練習(xí)穩(wěn)固1戴帽子游戲。 給以下韻母標(biāo)上第三聲：a o e2看誰(shuí)認(rèn)得準(zhǔn)，讀得快： 五、板書(shū)：一聲高高平又平，二聲就像上山坡，三聲下坡又上坡，四聲就像下山坡。漢語(yǔ)拼音：2 i u 第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1學(xué)會(huì)3個(gè)單韻母i u ，能夠讀準(zhǔn)音、認(rèn)清形，并能正確書(shū)寫(xiě)。2能夠直接讀出i u 的四聲。教學(xué)重難點(diǎn)：讀準(zhǔn)i u 的四聲。教學(xué)準(zhǔn)備：卡片，錄音。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入：認(rèn)讀三個(gè)單韻母，并說(shuō)出相應(yīng)的兒歌。a嘴巴張大 a a a，o嘴巴圓圓 o o o，e嘴巴扁扁 e e e。二、教學(xué)語(yǔ)境歌1出示情境圖。1仔細(xì)看看圖，說(shuō)說(shuō)圖上畫(huà)了哪些小動(dòng)物？2想一想，三個(gè)小

12、動(dòng)物之間發(fā)生了一個(gè)什么故事？2教學(xué)語(yǔ)境歌：小螞蟻，要過(guò)河，烏龜伯伯把它馱，魚(yú)兒見(jiàn)了笑呵呵。3出示i u 。三、教學(xué) i u 的音和形1出示 i u 的表音表形圖，組織學(xué)生自學(xué)，并說(shuō)說(shuō)記住了哪個(gè)韻母？是怎樣記住的？2學(xué)生交流，教師小結(jié)。i的豎像螞蟻的身體，點(diǎn)像螞蟻的頭；u的形狀像烏龜?shù)谋?；的U像金魚(yú)的身體，兩點(diǎn)是它的兩只眼睛。3你會(huì)讀哪個(gè)韻母？是怎樣讀的？4學(xué)生再次交流，教師順勢(shì)引導(dǎo)編出兒歌。 牙齒對(duì)齊i i i ； 嘴巴小圓u u u ； 像吹笛子 。5誰(shuí)當(dāng)小老師，領(lǐng)大家說(shuō)說(shuō)兒歌、讀讀韻母？四、教學(xué)i u 的四聲1出示a o e的四聲，開(kāi)火車(chē)讀一讀。2出示i u 的四聲，請(qǐng)小老師帶著大家讀一讀

13、。3多種形式練習(xí)朗讀。小組賽讀；開(kāi)火車(chē)讀；男女生賽讀等。4仔細(xì)觀察標(biāo)調(diào)，說(shuō)說(shuō)有什么發(fā)現(xiàn)？5完成?新課標(biāo)作業(yè)設(shè)計(jì)?第二題。五、練習(xí)穩(wěn)固1游戲。1看口型讀韻母。2說(shuō)兒歌找朋友。2.完成?新課標(biāo)作業(yè)設(shè)計(jì)?第一題。六、板書(shū)： i u 牙齒對(duì)齊i i i ； 嘴巴小圓u u u ； 像吹笛子 。漢語(yǔ)拼音：2 i u 第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1學(xué)會(huì)3個(gè)單韻母i u ，能夠讀準(zhǔn)音、認(rèn)清形，并能正確書(shū)寫(xiě)。2能夠直接讀出i u 的四聲。教學(xué)重難點(diǎn)：讀準(zhǔn)i u 的四聲。教學(xué)準(zhǔn)備：卡片，錄音。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)活動(dòng)1誰(shuí)能按順序說(shuō)出6個(gè)單韻母？ 2請(qǐng)小朋友們看老師來(lái)讀這6個(gè)單韻母，看看口型是怎么變化的？口型由大變小。3說(shuō)一

14、說(shuō)，發(fā)哪一個(gè)口型最大？發(fā)哪一個(gè)口型最?。?發(fā)a的口型最大，發(fā)的口型最小。4學(xué)生讀兒歌、讀韻母體會(huì)口型的變化。5站隊(duì)游戲。教師發(fā)下六張卡片，持卡片的學(xué)生按照口令站隊(duì)：口型從大到小或從小到大，排成一橫排或一縱隊(duì)。二、練讀四聲l按頎序讀a o e i u 的四聲。2打亂順序再讀。3聽(tīng)句子，找出句子中發(fā)這六個(gè)單韻母音的字。 今天下了一場(chǎng)小雨。了；雨。 烏龜愛(ài)在水里游。烏；里。 阿姨去北京玩。阿；姨；去。 水里的大白鵝在游泳。里；的；鵝。 每天早晨，大公雞就喔喔喔地叫。大；喔；地。三、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)1出示四線三格中的 i u ，指導(dǎo)觀察。2說(shuō)說(shuō)i u 分別寫(xiě)在什么位置？ i和 都寫(xiě)在上中格，u寫(xiě)在中格。3分解

15、筆順。 i 先寫(xiě)豎，再寫(xiě)點(diǎn)。 u 先寫(xiě)豎彎，再寫(xiě)短豎。 先寫(xiě)u，再寫(xiě)兩點(diǎn)。4學(xué)生書(shū)空筆順。5練習(xí)描紅，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。 i和 的點(diǎn)要寫(xiě)得圓而清晰，的兩點(diǎn)先左后右。四、練習(xí)穩(wěn)固：完成?新課標(biāo)作業(yè)設(shè)計(jì)?第三、四題。五、板書(shū)： i u 認(rèn)一認(rèn)1第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1認(rèn)識(shí)本課16個(gè)漢字，能夠讀準(zhǔn)它們的字音。2通過(guò)觀察圖畫(huà)，初步了解本課漢字的字義。教學(xué)重難點(diǎn)：認(rèn)讀漢字。教學(xué)準(zhǔn)備：圖片、生字卡片。教學(xué)過(guò)程：一、故事引入，激發(fā)興趣1我們班有一位故事大王，他能講好多好多的故事。今天他就給我們帶來(lái)了一個(gè)精彩的故事。事先了解，請(qǐng)班內(nèi)能夠自己讀懂故事的學(xué)生提前作好準(zhǔn)備。2講得真精彩！你能跟大家介紹一下，這些故事是怎么來(lái)的嗎？

16、3看來(lái)，只要認(rèn)識(shí)了字，我們就能自己讀故事、講故事了。二、出示插圖，認(rèn)讀漢字1出示插圖。仔細(xì)觀察，說(shuō)說(shuō)圖上畫(huà)了什么？2學(xué)生自由交流。3出示漢字。自由識(shí)記，數(shù)一數(shù)，你已經(jīng)認(rèn)識(shí)了其中的幾個(gè)漢字？4指名認(rèn)讀。對(duì)每個(gè)發(fā)言的學(xué)生作適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)鼓勵(lì)。5教師領(lǐng)讀生字，學(xué)生跟讀，注意正音。 “手“舌是翹舌音，“足是平舌音；“人是前鼻韻母，特別要注意“耳的讀音。6指導(dǎo)讀出韻味。“足和“目押韻。四個(gè)字一停，讀出韻味來(lái)。7說(shuō)說(shuō)你是怎么記住這些字的？ “口字就像張大的嘴巴，“目字就像睜大的眼睛這些字都是根據(jù)物體的形狀變化而來(lái)的。8多種形式認(rèn)讀生字。小老師領(lǐng)讀；開(kāi)火車(chē)讀；同桌一人讀一人聽(tīng)等。9練習(xí)用生字組成詞語(yǔ)，說(shuō)一句話。

17、三、練習(xí)穩(wěn)固1摘蘋(píng)果。小黑板上事先畫(huà)一棵蘋(píng)果樹(shù)，用硬紙片剪出一些蘋(píng)果，寫(xiě)上“人、手、足、口、耳、目、牙、舌，讓學(xué)生上來(lái)認(rèn)讀正確后，摘下來(lái)送給他她。2找朋友。發(fā)下生字卡片，請(qǐng)一學(xué)生說(shuō)：我找“人，我的朋友在哪里？持“人字卡片的學(xué)生那么說(shuō)：你的朋友在這里。3補(bǔ)充拓展。出示以下詞語(yǔ)，請(qǐng)學(xué)生認(rèn)一認(rèn)，讀一讀。大人、小手、手足、一大口、人口、三口人四、板書(shū):人、手、足、口、耳、目、牙、舌認(rèn)一認(rèn)1第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1認(rèn)識(shí)本課16個(gè)漢字，能夠讀準(zhǔn)它們的字音。2通過(guò)觀察圖畫(huà)，初步了解本課漢字的字義。教學(xué)重難點(diǎn)：認(rèn)讀漢字。教學(xué)準(zhǔn)備：圖片、生字卡片。教學(xué)過(guò)程：一、聽(tīng)兒歌導(dǎo)入1聽(tīng)老師讀一段兒歌，說(shuō)說(shuō)這一段兒歌寫(xiě)了哪些東西

18、。 紅日?qǐng)A圓，月牙彎彎，河水清清，火苗紅紅。 石靠著石，山連著山，一堆堆土，一方方田。2學(xué)生自由交流。我看到了二、出示圖文，讀準(zhǔn)字音1看看圖，認(rèn)認(rèn)字，能讀出幾個(gè)就讀幾個(gè)。2小老師領(lǐng)讀，教師及時(shí)正音?！八⑸?、石都是翹舌音，“金是前鼻韻母，注意讀準(zhǔn)。3指導(dǎo)讀出韻味來(lái)。三、圖文結(jié)合，識(shí)記字形1讀讀漢字，看看圖畫(huà)，找找有什么相似之處，跟同桌交流一下。2學(xué)生自由發(fā)言。教師及時(shí)表?yè)P(yáng)識(shí)記巧妙的學(xué)生。3教師小結(jié)：這些漢字也是由事物的形狀變化來(lái)的。在記它們時(shí)，只要仔細(xì)想想它們的樣子，就能幫助你記住了。4用字組詞，再說(shuō)一個(gè)句子。四、練習(xí)穩(wěn)固1摘蘋(píng)果。出示生字認(rèn)讀。 木、金、火、水、石、山、土、田。2圖和文字交朋

19、友。發(fā)以下圖片和字片。3認(rèn)一認(rèn)，讀一讀。 火山、水田、水土、金石、木頭、石子、火山石。4猜謎語(yǔ)。 一橫一豎，一撇一捺。打一字：木。 十加一。打一字：土。 口里加個(gè)十，分成四小格。打一字：田。I 人字在中間，左右各一點(diǎn)。打一字：火。五、板書(shū)：木、金、火、水、石、山、土、田漢語(yǔ)拼音：3 b p m f第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1學(xué)會(huì)4個(gè)聲母b P m f，能夠讀準(zhǔn)音、認(rèn)清形，并能正確書(shū)寫(xiě)。2認(rèn)識(shí)音節(jié)，學(xué)會(huì)音節(jié)的拼讀方法，能正確拼讀b P m f與單韻母組成的音節(jié)。教學(xué)重難點(diǎn)：音節(jié)的拼讀方法。教學(xué)準(zhǔn)備:掛圖、卡片。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，談話導(dǎo)入1小朋友們，在離江陰不遠(yuǎn)的無(wú)錫，有一座靈山大佛，你去看過(guò)嗎？能

20、跟小朋友們介紹一下那兒的情況嗎？2有一天，小紅也跟著爸爸去看大佛，不僅看到了大佛，還懂得了不少知識(shí)呢。3出示情境圖說(shuō)說(shuō)圖上畫(huà)了什么？4學(xué)學(xué)語(yǔ)境歌。 爸爸帶我爬山坡，爬上山坡看大佛， 大喇叭里正播送，大佛能看不能摸。5讀詞語(yǔ)，初步感知b p m f四個(gè)聲母。6出示 b p m f。二、教學(xué)聲母1出示表音表形圖。1仔細(xì)看看圖，說(shuō)說(shuō)圖上畫(huà)的是什么？2跟著讀一讀：b，波浪。2指導(dǎo)讀b的音。發(fā)b時(shí)，先雙唇緊閉，把氣憋住，再突然放開(kāi)，讓氣流爆發(fā)出來(lái)，發(fā)出的聲音極輕極短。3指導(dǎo)識(shí)記b的形。1看看聲母與圖片，比擬后，找出它們的相似之處。2分解筆畫(huà)：先寫(xiě)豎，再寫(xiě)半圓。3指導(dǎo)編口訣：右下半圓bbb。4用同樣的方法

21、學(xué)習(xí) P m f。1通過(guò)觀察表音表形圖，識(shí)記聲母的字形。2指導(dǎo)讀音。發(fā)P時(shí)，方法同b，只是送出的氣流比b強(qiáng)一些。用手掌放在嘴前感受氣流。發(fā)m時(shí)，雙唇緊閉，軟腭下垂，氣流從鼻腔流出，聲帶顫抖。發(fā)f時(shí)，上齒挨著下唇內(nèi)壁，讓氣流從唇和齒的小縫中擠出來(lái)，聲帶不顫抖。3指導(dǎo)編口訣。 右上半圓P P P； 兩扇小門(mén)m m m 一根拐杖f(wàn) f f。三、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)1出示四線格中的聲母，觀察它們的位置。2完成?新課標(biāo)作業(yè)設(shè)計(jì)?第二題。四、練習(xí)穩(wěn)固1比擬b和P，說(shuō)說(shuō)你是怎樣區(qū)分的？五、板書(shū)：b p m f漢語(yǔ)拼音：3 b p m f第二課時(shí)一、開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀字母，并說(shuō)出相應(yīng)兒歌 a e i u o p m b f二、認(rèn)

22、識(shí)音節(jié)，教學(xué)拼讀1出示“小猴圖?？纯磧芍恍『镌诟墒裁矗堪褍蓮埧ㄆ圃谝黄?。2它們跑得多快呀！b和a猛地一碰，就變成了音節(jié)，再也不愿分開(kāi)了。3出示卡片：b一aba。4聲母b和韻母a組合在一起就變成音節(jié)ba。5學(xué)生練習(xí)說(shuō)：聲母b、韻母a，組成音節(jié)ba。6用同樣的方法練習(xí)朗讀。可自由練習(xí)讀；當(dāng)小老師領(lǐng)讀；開(kāi)火車(chē)賽讀等。三、練習(xí)穩(wěn)固1完成?新課標(biāo)作業(yè)設(shè)計(jì)?第三題。2找朋友，讀一讀。1發(fā)下聲母、韻母卡片。2請(qǐng)聲母b上臺(tái)，問(wèn)：誰(shuí)愿跟我交朋友？a o i u能上，e 不能上。3組成音節(jié)讀一讀。3 延伸：播送、山坡、摸、大佛四、板書(shū)：a e i u o p m b f漢語(yǔ)拼音：3 b p m f第三課時(shí)一、復(fù)

23、習(xí)活動(dòng)1抽讀帶調(diào)韻母： 2練習(xí)拼讀音節(jié)：ba bo pa po mi ma fu fa3音節(jié)ba還有一種讀法，讀起來(lái)更快。4示范直呼ba：做好b的口型，發(fā)a的音。5嘗試直呼：bo ma pa fa fo mo mi二、教學(xué)帶調(diào)音節(jié)的讀法1出示“大雁圖。說(shuō)一說(shuō)圖上畫(huà)了幾只大雁？八只大雁。2出示卡片：b一一b?？匆豢催@個(gè)音節(jié)與上節(jié)課認(rèn)識(shí)的音節(jié)有什么不同？韻母帶上了聲調(diào)。3韻母帶上了聲調(diào)，在拼讀時(shí)就要帶調(diào)讀。4拼一拼，讀一讀，并說(shuō)說(shuō)相應(yīng)的詞語(yǔ)：b b b b5.同法學(xué)習(xí)其他三組。三、練習(xí)穩(wěn)固完成?新課標(biāo)作業(yè)設(shè)計(jì)?第四題。四、板書(shū)：ba bo pa po mi ma fu fa漢語(yǔ)拼音：4 d t n

24、 l第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1學(xué)會(huì)4個(gè)聲母d t n l，能夠讀準(zhǔn)音、認(rèn)清形，并能正確書(shū)寫(xiě)。2繼續(xù)學(xué)習(xí)拼音的讀寫(xiě)方法，學(xué)習(xí)看圖讀帶調(diào)音節(jié)和拼音詞。教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)會(huì)d t n l 4個(gè)聲母，掌握它們的音、形和書(shū)寫(xiě)。教學(xué)準(zhǔn)備:掛圖、拼音音節(jié)卡片自制。教學(xué)過(guò)程：一、激趣導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)寬松的活動(dòng)氣氛今天，老師要給小朋友們變個(gè)魔術(shù)，看誰(shuí)的小眼睛最亮，一眼就能看出老師變的是什么拼音朋友。用鐵絲加手型變出bpmf。二、創(chuàng)設(shè)懸念，承前啟后用鐵絲加手型組成d，指名學(xué)生讀。1如果學(xué)生認(rèn)識(shí)的話。你真聰明，說(shuō)說(shuō)你是怎么認(rèn)識(shí)它的。其他小朋友認(rèn)識(shí)嗎？指名讀，并說(shuō)說(shuō)是怎么認(rèn)識(shí)它的。2如果學(xué)生不認(rèn)識(shí)的話，直接過(guò)渡。這個(gè)聲母就是今天我們

25、要學(xué)的內(nèi)容。三、教學(xué)聲母d及其拼讀方法1教學(xué)聲母d的音。1請(qǐng)小朋友們仔細(xì)看老師的口型。2請(qǐng)學(xué)生先自由練習(xí)讀，再開(kāi)火車(chē)讀，最后齊讀。2教學(xué)聲母d的形。1小朋友們，你們說(shuō)說(shuō)d像什么？你能編個(gè)順口溜嗎？b字反寫(xiě) d d d。出示座鐘圖，馬蹄圖。老師這兒有一些圖，它們的形狀也像d，你能說(shuō)說(shuō)圖中哪個(gè)地方像 d嗎？，2現(xiàn)在老師就請(qǐng)小朋友根據(jù)圖畫(huà)編個(gè)順口溜。座鐘筆筒ddd；馬蹄印兒ddd。3游戲：用鉛筆加手勢(shì)區(qū)分b和d。4 指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)d。小朋友們真愛(ài)動(dòng)腦筋，那好吧，5教學(xué)d和a e u的拼讀。1小朋友們真能干！我們?cè)谄匆敉鯂?guó)里又認(rèn)識(shí)了一個(gè)拼音朋友，但我們也不能忘了老朋友，老師這兒就有幾位老朋友很想念大家。來(lái)，

26、小朋友們，咱們和它們打個(gè)招呼。2出示單韻母卡片：a e i u。齊讀。3讓我們的新朋友和老朋友也成為好朋友，好嗎？逐步出示。 a 2da (3)d d d d e de d d d d 1d i di d d d d u du d d d d 先出示1，并問(wèn)學(xué)生：d和a e i u相拼,你們會(huì)嗎？小組自由練讀，教師巡視并進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，再指名拼讀。看時(shí)機(jī)出示2，讓學(xué)生先齊讀，再開(kāi)火車(chē)讀。適時(shí)表?yè)P(yáng)讀得不錯(cuò)的學(xué)生。最后出示3，讓學(xué)生 先按順序讀，再顛倒讀，最后隨機(jī)抽讀。6課間操。 d，d，什么d，水滴的滴； d，d，什么d，牧童騎牛吹長(zhǎng)笛的笛； d，d，什么d，水底的底； d，d，什么d，弟弟的弟

27、。四、教學(xué)聲母t1小朋友們，看看老師手里拿的是什么？出示f，齊讀?，F(xiàn)在請(qǐng)小朋友們仔細(xì)看老師的動(dòng)作。把f翻個(gè)身?，F(xiàn)在它就變成了一個(gè)新的聲母。范讀。開(kāi)大車(chē)讀。指名讀。齊讀。(t的發(fā)音方法和d的差不多，但讀d時(shí)，送出的氣流較弱，讀t時(shí)，送出的氣流較強(qiáng)。)2小朋友們看了老師的表演，能不能編個(gè)順口溜？f字翻身ttt。3想想你還可以編一些順口溜嗎？你是怎樣編出來(lái)的？時(shí)裝模特ttt；傘柄朝下ttt。4小朋友們，這個(gè)t是怎么寫(xiě)的？請(qǐng)你們看看書(shū)動(dòng)動(dòng)腦筋想一想。5有誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)t有幾筆？先寫(xiě)什么？后寫(xiě)什么？t寫(xiě)在四線格的哪幾格？6教學(xué)拼讀。1小組看書(shū)練習(xí)拼讀。教師巡視，獎(jiǎng)勵(lì)拼讀認(rèn)真的學(xué)生。2小老師領(lǐng)讀ta te ti

28、。3出示卡片：t t t t。先讓學(xué)生自由練讀，后指名讀，再開(kāi)火車(chē)選，最后齊讀。五、板書(shū)： a 2 da (3)d d d d e de d d d d 1d i di d d d du du d d d d 漢語(yǔ)拼音：4 d t n l第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1學(xué)會(huì)4個(gè)聲母d t n l，能夠讀準(zhǔn)音、認(rèn)清形，并能正確書(shū)寫(xiě)。2繼續(xù)學(xué)習(xí)拼音的讀寫(xiě)方法，學(xué)習(xí)看圖讀帶調(diào)音節(jié)和拼音詞。教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)會(huì)d t n l 4個(gè)聲母，掌握它們的音、形和書(shū)寫(xiě)。教學(xué)準(zhǔn)備:掛圖、拼音音節(jié)卡片自制。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入：1抽讀聲母 b p m f d t。2游戲：拍三拍。教師拿好b f。老師手里有四個(gè)聲母，不信？那就閉上眼睛

29、拍三拍，看老師來(lái)變戲法。反寫(xiě)b成d，倒寫(xiě)f成t。二、創(chuàng)設(shè)情境，自然過(guò)渡小朋友們的反響真快，觀察得真仔細(xì)，那你們注意到?jīng)]有，老師剛剛是從哪里進(jìn)來(lái)的？閉上眼睛想一想，這扇門(mén)是怎樣的？它還藏著一個(gè)秘密，你們知道嗎？對(duì)了，它像我們今天要學(xué)的一個(gè)聲母。三、教學(xué)聲母n1出示卡片：n。指名讀。范讀。齊讀。開(kāi)火車(chē)讀。舌尖位置和dt一樣，氣流從鼻腔出來(lái)。2小朋友們，說(shuō)說(shuō)你們準(zhǔn)備用什么方法來(lái)記住它。順口溜：哪吒出門(mén)n n n；一個(gè)門(mén)洞n n n；半個(gè)m字n n n。3.指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。四、教學(xué)聲母l1.出于卡片：l。說(shuō)說(shuō)它像什么？2我們認(rèn)識(shí)了l的形狀，還不知道它叫什么呢。3范讀。開(kāi)火車(chē)讀。指名讀。方法和n相似，但讀l時(shí)

30、氣流從舌尖兩邊出來(lái)。4. 現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友們編個(gè)順口溜來(lái)記記 l吧。金箍棒兒 l l l；一根小棒 l l l。5指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。五、課間游戲：老鷹捉小雞1把自制的bPmfdtnl的聲母卡片放在桌上。2教師：老鷹捉小雞，捉個(gè)p。學(xué)生找出p。其他類(lèi)推。六、教學(xué) n l和a e i相拼的音節(jié)1小朋友們喜歡做游戲，n和 也喜歡做游戲，今天，誰(shuí)來(lái)和n 做游戲？ a 2出示卡片：n e 自由練讀。小老師領(lǐng)讀。 i3出示卡片：n n n n l l l l。自由練讀。按順序讀。打亂順序讀。七、練習(xí)穩(wěn)固n n，什么n，泥土的泥。八、板書(shū)：d t n l漢語(yǔ)拼音：4 . d t n l第三課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1學(xué)會(huì)4個(gè)聲母

31、d t n l，能夠讀準(zhǔn)音、認(rèn)清形，并能正確書(shū)寫(xiě)。2繼續(xù)學(xué)習(xí)拼音的讀寫(xiě)方法，學(xué)習(xí)看圖讀帶調(diào)音節(jié)和拼音詞。教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)會(huì)d t n l 4個(gè)聲母，掌握它們的音、形和書(shū)寫(xiě)。教學(xué)準(zhǔn)備:掛圖、拼音音節(jié)卡片自制。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)情趣今天老師和小朋友們一同去登山。出示風(fēng)景圖。小朋友們準(zhǔn)備好，我們出發(fā)了！二、通過(guò)“登山活動(dòng)，穩(wěn)固舊知，獲得新知登三座山，由易到難，引導(dǎo)學(xué)生自主完成學(xué)習(xí)任務(wù)。1登第一座山。復(fù)習(xí)聲母d t n l 和音節(jié)da de di du ta te ti tu na ne ni la le li的拼讀。試試看，你能翻過(guò)這座山嗎？你想請(qǐng)誰(shuí)幫助你登山？你愿意幫助別人嗎？2登第二座山

32、。出示卡片：n t d。1認(rèn)讀音節(jié)。2你能幫它們找到朋友嗎？把音節(jié)詞卡片貼在相應(yīng)的圖片下面。3看看圖畫(huà)說(shuō)一句話。3登第三座山。出示鬧鐘、小轎車(chē)、趕豬的小孩、拖拉機(jī)的圖片。l說(shuō)說(shuō)你看到的是什么？它是什么樣的？2說(shuō)說(shuō)它們發(fā)出的聲音。3連一連。4 欣賞景色。終于登上了高山，小朋友們都很努大呀，讓我們休息一下吧！拍拍手做做課間操。 小小鬧鐘滴答滴，小孩趕豬勒勒勒， 轎車(chē)?yán)揉粥粥郑侠瓩C(jī)響突突突。三、課堂小結(jié)今后小朋友們可以通過(guò)自己的不斷努力，同學(xué)之間的互相幫助，登上更高的山，欣賞到更美的景色。四、布置作業(yè)1制作幾張音節(jié)詞的卡片，隨時(shí)讀一讀，也可以考一考同學(xué)。2讀一讀?新課標(biāo)作業(yè)設(shè)計(jì)?第二題。五、板書(shū)

33、：d t n l 和音節(jié)da de di du ta te ti tu na ne ni la le li的拼讀。漢語(yǔ)拼音：5. k h第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1學(xué)會(huì)3個(gè)聲母 k h，能夠讀準(zhǔn)音、認(rèn)清形，并能正確書(shū)寫(xiě)。2能正確認(rèn)讀 k h與單韻母組成的6個(gè)音節(jié)，能看圖讀帶調(diào)音節(jié)和拼音詞。3讓學(xué)生初步了解蝌蚪會(huì)變成青蛙，從而認(rèn)識(shí)到要保護(hù)小蝌蚪，從小懂得人和動(dòng)物要和諧相處。教學(xué)重難點(diǎn)：三拼音節(jié)的學(xué)習(xí)。教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖、拼音音節(jié)卡片自制。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)活動(dòng) 好多小朋友都有了自己的拼音名，來(lái)，請(qǐng)聲母家庭里的小朋友站起來(lái)和大家做游戲。形式：1. 自我介紹。如：我的名字叫b，我長(zhǎng)得 2看看我是誰(shuí)？二、創(chuàng)設(shè)活動(dòng)

34、情境，激發(fā)學(xué)生情趣1其他小朋友肯定非常希望自己也擁有一個(gè)拼音名，別急，今天又有三個(gè)名字送給大家了。是什么呢？今天老師帶你們到郊外去找它們。放樂(lè)曲?郊游?。2創(chuàng)設(shè)情境。出示郊外風(fēng)景圖。我們來(lái)到了一條小河邊，貼上h字卡片。清清的河水照得出小朋友們的影子。喲，河里還游著一群活潑的小蝌蚪呢。出示小蝌蚪圖，貼上k字卡片。弟弟出示小弟弟圖。看了可喜歡了，拿起水盆舀了很多小蝌蚪。這時(shí)，哥哥出示哥哥圖，貼上 字卡片。看到了，忙擺擺手說(shuō)：“小弟弟，蝌蚪長(zhǎng)大了就是青蛙，青蛙是莊稼的好朋友，它能捉好多害蟲(chóng)呢。你快把小蝌蚪放回河里去吧！小弟弟聽(tīng)了哥哥的話，連忙把蝌蚪放回河里，哥哥連夸小弟弟做得好。3小朋友們，找到三個(gè)

35、新名字了嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？1今天我們要學(xué)的3個(gè)聲母就是這3個(gè)音節(jié)的第一個(gè)字母。它們分別是；g、k、h。2教師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀，并教學(xué)兒歌。 弟弟河邊捉蝌蚪，哥哥走來(lái)勸阻他， 小弟弟，真聽(tīng)話，忙把蝌蚪送回家。三、教學(xué)聲母 的讀音及其拼讀方法1教學(xué) 。請(qǐng)同學(xué)們看好老師的嘴巴。讀時(shí)，舌根抬起，頂住軟腭，憋住氣流，然后突然放開(kāi)，讓氣流沖出。教師范讀三遍。學(xué)生體會(huì)練讀。指名讀。開(kāi)火車(chē)讀。2在情境中進(jìn)一步記憶。 在哪里呢？它藏在我們的生活中。讓我們一起來(lái)找一找吧！出示鴿子圖、哥哥圖。說(shuō)話練習(xí)：我在 里發(fā)現(xiàn)了 。除了這些，你還在什么地方發(fā)現(xiàn)了 ？你能根據(jù)這些圖為 字編個(gè)順口溜嗎？鴿子頭形 。3指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。 由幾筆

36、組成？先寫(xiě)什么？后寫(xiě)什么？請(qǐng)小朋友們看書(shū)上的內(nèi)容，然后答復(fù)上述問(wèn)題。誰(shuí)來(lái)指揮老師寫(xiě)？你說(shuō)我寫(xiě)。教師范寫(xiě)，學(xué)生書(shū)空。學(xué)生描紅。4教學(xué)與a e u的拼讀。 還非常喜歡和單韻母家庭的小朋友交朋友，出于卡片：gaga。學(xué)生自由練習(xí)拼讀ga，教師范讀。教學(xué)ga的四聲。學(xué)生自由練習(xí)，可按順序讀，倒過(guò)來(lái)讀，打亂讀。 還喜歡和 e u交朋友。出示卡片。學(xué)生自由練習(xí)拼讀。5游戲：找找哪一個(gè)。指名一個(gè)學(xué)生在黑板上指，教師說(shuō)：小雞咯咯咯的咯，小鴨嘎嘎嘎的嘎，一面鼓的鼓出示打鼓圖?！按蚬牡钠匆鬱 ，怎么讀？指名學(xué)生朗讀。這時(shí)應(yīng)告訴學(xué)生，兩個(gè)第三聲音節(jié)在一起時(shí)，第一個(gè)音節(jié)改注第二聲。6教學(xué)三拼音節(jié)。 不僅能和一個(gè)單韻母

37、交朋友，它還能和兩個(gè)單韻母交朋友呢！出示西瓜圖。這是瓜，你猜，這個(gè)字是和哪些單韻母交朋友形成的？出示guagua 。教師范拼讀，講解拼讀方法。學(xué)生練習(xí)拼讀?？芍该x，開(kāi)火車(chē)讀。教師表?yè)P(yáng)：小朋友們學(xué)得頂刮刮。一次強(qiáng)調(diào)gua這個(gè)音節(jié)。四、練習(xí)穩(wěn)固1抽讀字母卡片。聲母：d l P b m f n。音節(jié)：n m b b u音節(jié)詞：d t b。2游戲：點(diǎn)將。由小朋友們說(shuō)出學(xué)過(guò)的音節(jié)或聲、韻母，擁有這些名字的小朋友站起來(lái)。如：一小朋友說(shuō)： ，你在哪里？擁有 和a的兩位小朋友就站起來(lái)齊說(shuō)：我們?cè)谶@里，我們?cè)谶@里。然后三人齊讀：，。一小朋友說(shuō) 你在哪里？擁有 的這位小朋友就站起來(lái)說(shuō)：我在這里，我在這里。抄寫(xiě)四

38、遍。五、板書(shū)： k h漢語(yǔ)拼音：5 . k h第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1學(xué)會(huì)3個(gè)聲母 k h，能夠讀準(zhǔn)音、認(rèn)清形，并能正確書(shū)寫(xiě)。2能正確認(rèn)讀 k h與單韻母組成的6個(gè)音節(jié)，能看圖讀帶調(diào)音節(jié)和拼音詞。3讓學(xué)生初步了解蝌蚪會(huì)變成青蛙，從而認(rèn)識(shí)到要保護(hù)小蝌蚪，從小懂得人和動(dòng)物要和諧相處。教學(xué)重難點(diǎn)：三拼音節(jié)的學(xué)習(xí)。教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖、拼音音節(jié)卡片自制。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入：1復(fù)習(xí)聲母：把卡片發(fā)給學(xué)生，教師說(shuō)一個(gè)，學(xué)生跑上來(lái)領(lǐng)著大家讀。2開(kāi)火車(chē)讀聲母和音節(jié)。3復(fù)習(xí)兒歌。弟弟河邊捉蝌蚪，哥哥走來(lái)勸阻他，小弟弟，真聽(tīng)話，忙把蝌蚪送回家。同時(shí)出示卡片：g k h。二、新授活動(dòng)1教學(xué)k。1現(xiàn)在我們要學(xué)習(xí)聲母k，看老師的嘴

39、巴。教師范讀三遍。發(fā)k時(shí)，方法和發(fā)g大體相同，只是沖出的氣流要強(qiáng)些。2學(xué)生自由練讀，教師巡視，重點(diǎn)指導(dǎo)發(fā)音有困難的學(xué)生。3這個(gè)k像什么呢？出示小雞破殼圖，小蝌蚪在水草上的圖。看圖并結(jié)合學(xué)生的想像編順口溜。兩只蝌蚪 k k k；蛋殼破了 k k k4k字怎樣寫(xiě)？引導(dǎo)學(xué)生觀察書(shū)本，指名一個(gè)學(xué)生上臺(tái)板演。5學(xué)生書(shū)空后描紅。2教學(xué)h。1出示卡片：h 。教師范讀，學(xué)生跟讀。2小朋友們先自己學(xué)，學(xué)得好的小朋友上來(lái)做小老師教大家學(xué)，好嗎？當(dāng)小老師可不容易，要讀得準(zhǔn)，還要編個(gè)好聽(tīng)的順口溜讓其他小朋友記住，最后還要教大家怎么寫(xiě)，行嗎？學(xué)生先自由練習(xí)一下，教師再指名學(xué)生做小老師，發(fā)現(xiàn)其閃光點(diǎn)。3除了剛剛小朋友們說(shuō)

40、的，你們看h還像什么？像一把高背椅子；像帶荷花荷葉組成的圖案；像n字出了頭。4根據(jù)學(xué)生的想像，讓學(xué)生自編順口溜。5開(kāi)火車(chē)抽讀，檢查讀音。6觀實(shí)書(shū)本中h的位置，書(shū)寫(xiě)h，并描紅。3k和h也要和單韻母家庭中的小朋友交朋友，你看，他們來(lái)了。1出示卡片： g k h g k h e u2學(xué)生自由練習(xí)拼讀。指名拼讀。4教學(xué)音節(jié)。1教學(xué)三拼音節(jié)。我們一起來(lái)看一幅畫(huà)。出示卡片：hu hu。練習(xí)拼讀hu。2教學(xué)雙拼音節(jié)詞。畫(huà)上畫(huà)了什么呢？小朋友們?cè)诎魏?。出示音?jié)詞卡片：b h。學(xué)生練習(xí)拼讀“拔河。指名讀。誰(shuí)能把小朋友們是怎樣拔河的情景說(shuō)說(shuō)呢？3教學(xué)單音節(jié)詞。今天同學(xué)們學(xué)習(xí)得非常認(rèn)真，老師帶你們到動(dòng)物園去玩，出發(fā)

41、吧！出示三幅圖。說(shuō)說(shuō)看到了什么？將g h h三張卡片發(fā)給三個(gè)學(xué)生，請(qǐng)他們把音節(jié)貼到相應(yīng)的圖下面。學(xué)生看圖練習(xí)音節(jié)。指名拼讀。齊讀。開(kāi)火車(chē)讀。三、練習(xí)穩(wěn)固1抽讀字母、音節(jié)卡片。2讀繞口令，找出音節(jié)是 hua gu hu bu的字。見(jiàn)?新課標(biāo)作業(yè)設(shè)計(jì)?第五題。小花鼓一面小花鼓，鼓上畫(huà)老虎，小槌敲破了鼓，媽媽用布補(bǔ)。不知是布補(bǔ)鼓，還是布補(bǔ)虎。四、布置作業(yè)完成?新課標(biāo)作業(yè)設(shè)計(jì)?第三、四題。五、板書(shū)：g k h g k h e u漢語(yǔ)拼音：6.j q x第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)3個(gè)聲母，能夠讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書(shū)寫(xiě)。2、能正確認(rèn)讀方框內(nèi) j q x 與單韻母組成的6個(gè)音節(jié)，了解j q x 與 相拼時(shí)上

42、兩點(diǎn)省寫(xiě)的規(guī)那么。3、會(huì)看圖讀拼音詞。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：讀準(zhǔn) j q x 的音，認(rèn)清形，學(xué)習(xí)讀拼音句子。教學(xué)準(zhǔn)備：字母圖片、卡片、小黑板；教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)韻母d t n l 二、指導(dǎo)看圖引出：j q x 1、出示圖片：圖上畫(huà)的是什么時(shí)候？他們?cè)诟墒裁矗?、引出j q x ：圖下的3個(gè)聲母就是我們今天要學(xué)習(xí)的。三、學(xué)習(xí) j q x 的讀音，認(rèn)清形，正確書(shū)寫(xiě)1、教學(xué)聲母j。1讀準(zhǔn) j 的音：圖上畫(huà)著什么？“積木的積讀得輕又短就是我們要教的第一個(gè)聲母j。板書(shū)：j 教學(xué)生讀的方法，跟讀，齊讀，指名讀。2認(rèn)清形：什么地方像字母j？順口溜：玩積木：j j j。3指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)：2、教學(xué)聲母q。方法同上。出示圖2

43、：1圖上有什么？要求學(xué)生從氣筒的氣判斷出q的音。2根據(jù)氣筒的樣子記q的形。3區(qū)別q與p的形： 順口溜：正q q，反q p，不注意，就要錯(cuò)。4指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)：描紅，仿寫(xiě)。3、教學(xué)聲母x方法同上。出示圖3:1圖上畫(huà)著什么？要求學(xué)生從交叉的大刀認(rèn)清 x 的形。順口溜：雙劍交叉x x x。2讀準(zhǔn)音并正確書(shū)寫(xiě)。四、讀書(shū)、范讀、指名讀、開(kāi)火車(chē)讀、齊讀五、小結(jié)六、板書(shū)：J q x漢語(yǔ)拼音：6.j q x第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)3個(gè)聲母，能夠讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書(shū)寫(xiě)。2、能正確認(rèn)讀方框內(nèi) j q x 與單韻母組成的6個(gè)音節(jié)，了解j q x 與 相拼時(shí)上兩點(diǎn)省寫(xiě)的規(guī)那么。3、會(huì)看圖讀拼音詞。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：讀準(zhǔn) j

44、 q x 的音，認(rèn)清形，學(xué)習(xí)讀拼音句子。教學(xué)準(zhǔn)備：字母圖片、卡片、小黑板；教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入聲母j q x，出示卡片，齊讀，開(kāi)火車(chē)讀二、練習(xí)j、q、x與i相拼 板書(shū)：j ji q iqi x xi 三個(gè)聲母分別依次與i拼讀。三、了解j q x與相拼時(shí)上兩點(diǎn)省寫(xiě)的規(guī)那么1、出示圖：講故事，編順口溜：愚愚見(jiàn)了j q x，摘了墨鏡再拉平。 板書(shū)：j qx請(qǐng)小朋友根據(jù)唱的兒歌想一想，在后邊應(yīng)當(dāng)怎樣寫(xiě)音節(jié)？學(xué)生答復(fù)后，教師補(bǔ)寫(xiě)ju、qu、xu。如果小帶聲調(diào)又應(yīng)怎樣寫(xiě)呢？師寫(xiě)聲調(diào)2、練習(xí)拼音。板書(shū)；ji、qi、xi、j、q、x。學(xué)習(xí)練習(xí)讀音節(jié)。四、會(huì)看圖讀拼音詞1、出示圖圖上有什么？指名試讀，范讀，齊讀，

45、開(kāi)火車(chē)讀。五、小結(jié)這節(jié)課我們知道聲母j q x與 相拼的本領(lǐng)，還學(xué)會(huì)了看圖讀拼音詞。六、板書(shū)： j ji q iqi x xi j qx認(rèn)一認(rèn)2第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1認(rèn)識(shí)本課16個(gè)漢字，能讀準(zhǔn)它們的字音。2通過(guò)觀察圖畫(huà)，初步了解本課漢字的字義。教學(xué)重難點(diǎn)：竹、絲、鳥(niǎo)等字的讀音。教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖、生字卡片。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課 小朋友們，今天有一個(gè)新朋友來(lái)到了我們教室，看，它是誰(shuí)呀？出示小鳥(niǎo)圖。對(duì)了，它就是小鳥(niǎo)。出示鳥(niǎo)的拼音和漢字。指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)鳥(niǎo)字。 小鳥(niǎo)今天要邀請(qǐng)小朋友們一起到動(dòng)物王國(guó)去玩，你們?cè)敢鈫?？二、?chuàng)設(shè)活動(dòng)，認(rèn)讀生字1第一組：蟲(chóng)、貝、魚(yú)。1出示蟲(chóng)、貝、魚(yú)圖。你們認(rèn)識(shí)這些小動(dòng)物嗎

46、？2根據(jù)學(xué)生的答復(fù)，相繼出示含有拼音的生字卡片。 例如：這是什么？這是蟲(chóng)。出示蟲(chóng)的拼音及漢字。讀準(zhǔn)翹舌音。怎樣的蟲(chóng)呢？指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行說(shuō)話練習(xí)。3指導(dǎo)學(xué)生讀好這些生字。2第二組：羊、犬、龜、鹿。1出示羊、犬、龜、鹿圖。現(xiàn)在，哪些小動(dòng)物跑來(lái)啦？2出示這四個(gè)字，不帶拼音。指名學(xué)生先認(rèn)讀這些字，并問(wèn)學(xué)生怎么會(huì)認(rèn)識(shí)這四個(gè)字的。鼓勵(lì)學(xué)生從生活中識(shí)字。3讀好這些字，并練習(xí)說(shuō)話。3穩(wěn)固練習(xí)。 小鳥(niǎo)看到小朋友們這么聰明，它就想請(qǐng)小朋友們幫一個(gè)忙，給這些小動(dòng)物的胸口掛一個(gè)胸卡，寫(xiě)上小動(dòng)物的名字。名字都寫(xiě)好了，可小鳥(niǎo)不知道怎么掛。誰(shuí)來(lái)幫它的忙？出示不帶拼音的八個(gè)字，讓學(xué)生在游戲中穩(wěn)固字音。三、根據(jù)拼音，認(rèn)讀生字1出示

47、第二張圖。小鳥(niǎo)又為我們銜來(lái)了一張圖，它說(shuō)，這上面的字小朋友們都認(rèn)得，你們真的認(rèn)得嗎？學(xué)生自由認(rèn)讀。2啟發(fā)學(xué)生根據(jù)拼音認(rèn)讀六個(gè)生字：麻、毛、皮、禾、米、谷。復(fù)習(xí)穩(wěn)固拼音。3教學(xué)“絲、竹這兩個(gè)生字。1出示絲的實(shí)物。看，這就是絲，它彎彎曲曲的。教師邊說(shuō)邊在黑板上寫(xiě)生字“絲 ，指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字音，記憶字形。2板畫(huà)竹葉，在竹葉中描畫(huà)出“竹這個(gè)字。 讀好“竹的音，注意是翹舌音。4打亂順序讓學(xué)生重新認(rèn)讀這八個(gè)字，啟發(fā)學(xué)生邊讀邊想這些字所表示的事物的樣子。四、指導(dǎo)誦讀1教師范讀，學(xué)生跟讀。在讀中體會(huì)二、四兩組的韻腳是“u。把握節(jié)奏。2在誦讀中記憶字形，理解字意。五、板書(shū)：蟲(chóng) 貝 魚(yú) 鳥(niǎo) 羊 犬 龜 鹿麻 毛 皮

48、 禾 米 谷 7 、 z c s第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)3個(gè)聲母z、c、s，整體認(rèn)讀音節(jié)zi、ci、si及四聲，能夠讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書(shū)寫(xiě)。2、能正確認(rèn)讀方框內(nèi)z、c、s與單韻母組成的9個(gè)音節(jié)。會(huì)讀拼音詞。教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)會(huì)3個(gè)聲母z、c、s，整體認(rèn)讀音節(jié)zi、ci、si及它們的四聲，能夠讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書(shū)寫(xiě)。教學(xué)準(zhǔn)備：聲母卡片、小黑板一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入開(kāi)火車(chē)讀聲母b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h、j、q、x二、揭題小朋友今天我們學(xué)習(xí)第七課z、c、s三、看圖 圖上畫(huà)了誰(shuí)？它們?cè)诟墒裁矗繄D上畫(huà)了刺猬老師在教四只小刺猬讀字母，四只小刺猬學(xué)得很認(rèn)真。小朋友，今天我們要學(xué)的聲母就在這幅圖里。

49、四、學(xué)習(xí)聲母z、c、s 學(xué)習(xí)聲母z1、看圖提問(wèn)：“圖上畫(huà)的是什么？小朋友在做什么？2、出示聲母z，小朋友把二字的“字讀的輕短就是“z的音。聽(tīng)老師讀，注意舌尖向前平伸，頂住上門(mén)齒背，憋住氣流，然后舌尖稍微放松，形成窄縫，讓氣流從中擠出。開(kāi)火車(chē)讀，齊讀。3、教學(xué)“z的字形 小朋友，你們看“z像什么？說(shuō)順口溜：像個(gè) 字z、z、z4、教學(xué)“z的字形 “z從左往右寫(xiě)，橫折橫，一筆寫(xiě)成，站占中格。學(xué)生書(shū)空。在作業(yè)本上寫(xiě)2遍。教學(xué)聲母c、s與z相同提示：1、發(fā)音。“c的發(fā)音和“z根本相同，只是吐出的氣流較強(qiáng)?！皊發(fā)音時(shí)，舌尖平伸，頂住上門(mén)齒背，讓氣流從舌尖 和上齒中間擠出來(lái) 。字形“c由右往左寫(xiě)多半個(gè)圓圈，

50、占中格，一筆寫(xiě)成?！皊從右上開(kāi)始寫(xiě)兩度曲筆，形似阿拉伯?dāng)?shù)字“8的一半，一筆寫(xiě)成，占中格。五、學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)zi、ci、si1、老師把zi、ci、si寫(xiě)在聲母z、c、s下面，讓學(xué)生觀察在字形上有什么不同？2、老師講解：zi、ci、si是由聲母和韻母組成的，因此它們叫音節(jié)，但這三個(gè)音節(jié)不是拼讀出來(lái)的，是直接讀出來(lái)的，我們把它們叫作整體認(rèn)讀音節(jié)。zi、ci、si的發(fā)音和z、c、s相同，只不過(guò)比z、c、s的讀音重一些，長(zhǎng)一些。3、出示zi、ci、si的四聲指名讀、開(kāi)火車(chē)讀、齊讀。六、穩(wěn)固 做找朋友游戲。七、板書(shū)z、c、s7 、 z c s第二課時(shí)一、看口型，猜一猜教師讀無(wú)聲的聲、韻母，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)，說(shuō)

51、對(duì)的話連讀三遍。二、創(chuàng)設(shè)情境，教學(xué)音節(jié)1小朋友們學(xué)得真認(rèn)真，老師知道小朋友們?cè)趯W(xué)校學(xué)習(xí)認(rèn)真、遵守紀(jì)律，不知道小朋友們?cè)诩沂鞘裁礃拥摹Ｄ苷f(shuō)說(shuō)嗎？2今天老師要帶小朋友們到小紅家去參觀參觀，看看小紅在家干什么？出示小女孩圖。讓學(xué)主說(shuō)一說(shuō)。隨機(jī)出示c，再讓學(xué)生拼讀。3小紅家還有一些人在干什么呀？出示全幅掛圖。讓學(xué)生看圖說(shuō)說(shuō)。隨機(jī)出示c，讀一讀。4請(qǐng)小朋友們用一句話來(lái)稱贊他們。5小朋友們，你們發(fā)現(xiàn)沒(méi)有，它們的韻母都是什么？ z 出示卡片： c a 。 s指讀、開(kāi)火車(chē)讀。6z c s 除了a這個(gè)好朋友以外，還有一個(gè)好朋友u。 z 出示卡片：c u 。 s小朋友們,你們能試著拼一拼嗎？小老師領(lǐng)讀。三、課中操

52、：唱唱跳跳?找朋友?四、教學(xué)音節(jié)詞c x z fl小朋友們，你們剛剛找到了自己的好朋友嗎？2老師手里有四個(gè)音節(jié)也找到了好朋友。小朋友們，你們?yōu)樗麄兛鞓?lè)嗎？3讓我們來(lái)認(rèn)識(shí)一下他們。出示卡片：c x z f 。4小組練讀，教師巡視輔導(dǎo)根底差的學(xué)生。5指名讀一讀。齊讀。男女生分讀。五、穩(wěn)固練習(xí)把音節(jié)詞寫(xiě)在氣球上，誰(shuí)讀對(duì)了就把氣球獎(jiǎng)給誰(shuí)。六、板書(shū)z c a s8 zh ch sh r第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)4個(gè)聲母 zh ch sh r 和整體認(rèn)讀音節(jié)zhi chi shi ri ，能夠讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書(shū)寫(xiě)。2、正確認(rèn)讀方框內(nèi) zh ch sh r與單韻母組成的15個(gè)音節(jié)，會(huì)讀拼音詞、句。3、學(xué)

53、習(xí)三拼音方法，正確認(rèn)讀方框內(nèi)的10個(gè)三拼音音節(jié)。教學(xué)重難點(diǎn)：1、學(xué)習(xí)4個(gè)聲母zh ch sh r。2、學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)zhi chi shi ri。教學(xué)準(zhǔn)備：聲母卡片、小黑板一、復(fù)習(xí)1、開(kāi)火車(chē)z c s。2、指名讀整體認(rèn)讀音節(jié)zi ci si二、看情景圖一輪紅日上山頭，獅子想來(lái)吃小猴，樹(shù)上同伴有方法，伸下樹(shù)枝來(lái)搭救。三、學(xué)習(xí)zh1、看圖，圖上畫(huà)的是什么？2、教學(xué)讀音 zh的發(fā)音和蜘蛛的蜘發(fā)一樣的音，就是讀得輕短些，注意發(fā)音時(shí)翹起舌尖，抵住硬鄂前部，然后稍微放松，讓氣流從窄縫中擠出。 老師范讀、領(lǐng)讀、開(kāi)火車(chē)讀、齊讀。3、教學(xué)字形 說(shuō)說(shuō)zh像什么？順口溜：z和h，zh zh zh。四、學(xué)習(xí)ch1、

54、看圖，說(shuō)說(shuō)圖上畫(huà)的是什么？2、教學(xué)讀音 發(fā)音方法根本和zh相同，但是發(fā)ch送出的氣流較強(qiáng)。 老師范讀、開(kāi)火車(chē)讀、齊讀。3、教學(xué)字形 說(shuō)說(shuō)ch像什么？順口溜 ：一根皮尺ch ch ch。五、學(xué)習(xí)sh1、看圖，說(shuō)說(shuō)圖上畫(huà)了什么？2、教讀音 獅子的獅讀的輕一點(diǎn)短一點(diǎn)就是聲母sh的讀音，讀得時(shí)候翹起舌頭，靠近硬鄂前部，留一道窄縫，讓氣流從當(dāng)中擠出來(lái)。 老師范讀、開(kāi)火車(chē)讀、齊讀。3、教學(xué)字形 說(shuō)說(shuō)sh像什么？順口溜人耍獅子sh sh sh。六、學(xué)習(xí)zhi chi shi1、板書(shū)zhi chi shi，小朋友，它們和zi ci si一樣，也是整體認(rèn)讀音節(jié)。指名讀。2、練習(xí)讀zhi chi shi的四聲。七

55、、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)1、告訴學(xué)生z占中格，h占上中格。寫(xiě)時(shí)兩個(gè)字母靠近些。在書(shū)上秒紅、在作業(yè)本上寫(xiě)2、同樣方法教學(xué)ch sh。八、板書(shū)zh ch sh r8 zh ch sh r第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)4個(gè)聲母 zh ch sh r 和整體認(rèn)讀音節(jié)zhi chi shi ri ，能夠讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書(shū)寫(xiě)。2、正確認(rèn)讀方框內(nèi) zh ch sh r與單韻母組成的15個(gè)音節(jié)，會(huì)讀拼音詞、句。3、學(xué)習(xí)三拼音方法，正確認(rèn)讀方框內(nèi)的10個(gè)三拼音音節(jié)。教學(xué)重難點(diǎn)：1、學(xué)習(xí)4個(gè)聲母zh ch sh r。2、學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)zhi chi shi ri。教學(xué)準(zhǔn)備：聲母卡片、小黑板一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1開(kāi)火車(chē)讀z、c、s、z

56、h、ch、sh2開(kāi)火車(chē)讀zi、ci、si、zhi、chi、shi二、學(xué)習(xí)r和ri1、看圖說(shuō)圖上畫(huà)了什么？2、教讀音發(fā)音時(shí)翹起舌尖，靠近硬腭前部，留一道管腔，讓氣流從當(dāng)中擠出來(lái)。范讀-開(kāi)火車(chē)-齊讀3、教字形說(shuō)說(shuō)r象什么？順口溜：小幼苗r、r、r。4、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)r占中格，先寫(xiě)一豎，然后在豎的頂端往右彎一彎。5、學(xué)習(xí)ri把r讀得聲音大些、長(zhǎng)些就是整ri。四聲練習(xí)。三、拼音練習(xí)1、zh、ch、sh與a、e、u相拼練習(xí)，r和e、u相拼練習(xí)。師范讀，開(kāi)火車(chē)讀。2、看圖練習(xí)讀書(shū)上音節(jié)。3、練習(xí)三拼音節(jié)。4、1出示sh u a shua ，指名讀。2jia gua duo huo shuo xia hua gu

57、o zhuo zuo 自由讀開(kāi)火車(chē)讀齊讀3依次出示兩幅圖，圖上畫(huà)了什么? 出示hu du，xi進(jìn)行練習(xí)。 四、練習(xí)穩(wěn)固 把音節(jié)詞寫(xiě)在氣球上，誰(shuí)讀對(duì)了把氣球就獎(jiǎng)給誰(shuí)。五、板書(shū)zh ch sh r9 y w第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1學(xué)會(huì)聲母y w、整體認(rèn)讀音節(jié)yi wu yu及其四聲，能夠讀準(zhǔn)音、認(rèn)清形，并能正確書(shū)寫(xiě)。2能正確認(rèn)讀y w和單韻母組成的音節(jié)，了解整體認(rèn)讀音節(jié)yu書(shū)寫(xiě)時(shí)上兩點(diǎn)省寫(xiě)的規(guī)那么。3能夠正確認(rèn)讀23個(gè)聲母，記住聲母的順序。4通過(guò)看圖，相機(jī)進(jìn)行沐受親情、返身圖報(bào)的教育。教學(xué)重難點(diǎn)：1讀準(zhǔn)y yi w wu yu的音，記住它們的形，并會(huì)正確書(shū)寫(xiě)。2正確區(qū)分y i yi w u wu yu

58、。教學(xué)準(zhǔn)備：1寫(xiě)有y i yi w u wu yu的拼音卡片各一張。2和課文配套的情景圖。3畫(huà)有四線三格的黑板一塊。4錄音機(jī)一只，語(yǔ)境歌的錄音磁帶。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入i u，出示情境圖1分別出示i u的卡片，學(xué)生認(rèn)讀，并說(shuō)出i u的名稱它們都是單韻母。2談話激趣：知道嗎，i u還有兩個(gè)異形兄弟，它們是誰(shuí)呢？3出示情境圖圖上的y w先遮?。核鼈兙筒卦谶@幅美麗的圖上，誰(shuí)能仔細(xì)看圖、積極舉手發(fā)言就能找到它們。二、看情境圖，聽(tīng)語(yǔ)境歌，揭示學(xué)習(xí)目標(biāo)1看情境圖：圖上畫(huà)了誰(shuí)？他們正在干什么？秋天到了，天氣涼了，媽媽正在給自己的孩子穿新衣服；小圓圖內(nèi)烏鴉媽媽正在捉蟲(chóng)喂給小烏鴉吃。隨學(xué)生答復(fù)，老師相機(jī)揭去遮

59、蓋y w的卡片。2聽(tīng)語(yǔ)境歌1聽(tīng)錄音：老烏鴉，叫嘎嘎，捉條蟲(chóng)子喂娃娃。秋風(fēng)起，天氣涼，媽媽為我穿衣服。2老師教讀語(yǔ)境歌，學(xué)生拍手跟讀。3揭示學(xué)習(xí)目標(biāo)：圖上的y w就是i u的異形兄弟，也正是我們要學(xué)的最后兩個(gè)聲母。三、合作探究，學(xué)習(xí)新知1教學(xué)聲母y 、整體認(rèn)讀音節(jié)yi及其四聲。1教學(xué)y的讀音。老師示范發(fā)音：把韻母i的音讀得輕短一些就是聲母y的讀音。老師發(fā)音，學(xué)生仔細(xì)看。指名發(fā)音，隨時(shí)正音。開(kāi)火車(chē)讀，小組讀，齊讀。2教學(xué)y的字形及書(shū)寫(xiě)的方法。看圖：你覺(jué)得y像什么？用什么順口溜記住它？y像古人衣服的衣領(lǐng)局部，順口溜是：古人衣領(lǐng)y y y擴(kuò)展：聯(lián)系我們的生活實(shí)際想一想，你覺(jué)得y還像什么？用什么順口溜記

60、住它？例如：y像一根樹(shù)杈，順口溜是：像根樹(shù)杈y y y學(xué)生看書(shū)，根據(jù)書(shū)上的提示，用筆仿寫(xiě)一下，并說(shuō)說(shuō)y有幾筆寫(xiě)成，先寫(xiě)什么，后寫(xiě)什么，占哪幾格。學(xué)生在書(shū)上描紅，教師巡視，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正。3教學(xué)整體認(rèn)讀音節(jié)yi。告訴學(xué)生：y是聲母，i是韻母，我們分別稱它們?yōu)榇髖和小i。講故事：大y和小i如果分開(kāi)了，力量很小，就不能單獨(dú)給漢字注音。于是它們兄弟倆就團(tuán)結(jié)起來(lái)，大y在前，小i在后，組成了整體認(rèn)讀音節(jié)yi，這樣就可以給漢字注音了。教學(xué)yi的四聲。出示：y y y y學(xué)生在四人小組里練讀，并選擇其中的一個(gè)組詞或說(shuō)句話。指名交流。4小結(jié)： 2小組合作，共同探究，學(xué)習(xí)聲母w 、整體認(rèn)讀音節(jié)wu及其四聲。1學(xué)