六年級語文線下復(fù)課測試質(zhì)量分析

1、六年級語文線下復(fù)課測試質(zhì)量分析XX市XX小學(xué)六年級教研組2022年這個“加長版”的“倒春寒”，格外與眾不同， 新型冠狀病毒肺炎來襲，面對突如其來的疫情，我們XX小 學(xué)師生和家長攜手并肩，家校合力，在線上課程中和孩子一 起成長！作為教師的我們是一刻不敢放松。雖然我們不能沖在防 疫的第一線，但我們可以守護(hù)好這份育人的職業(yè)。我們六年 級語文組根據(jù)學(xué)校統(tǒng)一部署，全員行動，研討實踐，充分發(fā) 揮釘釘直播優(yōu)勢，開展線上扎實有效教學(xué)活動。首先提前備 課，為學(xué)生解疑答惑做準(zhǔn)備雖然沒有課本和教參，我們六年 級語文組在網(wǎng)上找到電子書，通過微信、釘釘?shù)绕脚_，讓學(xué) 生第一時間獲得電子教材。六年級語文教研組教師分工合作,

2、 認(rèn)直整理周目標(biāo)。六下語文教學(xué)課件等資料，提前精心準(zhǔn)備 教學(xué)內(nèi)容。視頻、資源，比照篩選，優(yōu)中選優(yōu)，選出教 學(xué)質(zhì)量高的資源，發(fā)送到班級群。給學(xué)生提供有力的學(xué)習(xí)保 障。配合家長催促孩子觀看名師課堂，讓學(xué)生接受網(wǎng)絡(luò)授課。 真正實現(xiàn)了線上授課、線上檢測，真正做到“停課不停學(xué)， 離校不離教”。無論是線上還是線下會遇到各種各樣的問題，我們六年 級組老師利用微信群、釘釘群展開線上教研，積極討論，共同成長！孩子們認(rèn)真完成作業(yè)，個個爭當(dāng)優(yōu)秀！六年級語文作業(yè)是由本組教師集體研討，統(tǒng)一布置，針 對當(dāng)天知識的重難點、易錯點設(shè)計科學(xué)合理、適量的作業(yè), 減少重復(fù)性、低效作業(yè)，盡量減輕學(xué)生學(xué)習(xí)壓力。老師們反 饋每天的作業(yè)，

3、在釘釘中按時布置，按時批改，批改語也力 求有趣別致，旨在激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性。個別的問題單獨 給學(xué)生個人指出；共性問題，釘釘直播解答。對于幾個不按 時交作業(yè)的學(xué)生，會微信或打 聯(lián)系，問其原因后有方向 指導(dǎo)，同時和家長及時溝通，爭取不讓一個孩子落伍。但是，從本次線下復(fù)學(xué)考試的情況來看，本年級學(xué)生的 語文學(xué)習(xí)品質(zhì)和語文學(xué)習(xí)習(xí)慣在很大的程度上不如人意。投入與產(chǎn)出嚴(yán)重，使我們產(chǎn)生了極大的困惑，深思長久, 我們覺得原因主要在于：學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力沒有得到很好 的培養(yǎng)，學(xué)習(xí)方法不對頭，缺乏創(chuàng)新意識，只是師云亦云， 被動地，機(jī)械地學(xué)習(xí)，因此出現(xiàn)了以下問題：學(xué)生審題、讀題不仔細(xì)、不認(rèn)真，沒有針對性的理解。課外

4、閱讀不夠靈活，學(xué)生在課內(nèi)學(xué)到的知識沒有得到 很好的遷移。作文局部，選材范圍較為狹窄，語言表認(rèn)缺乏形象性, 病句較多，為了盡快的改變現(xiàn)狀，我覺得高年級學(xué)生的特點, 還應(yīng)在加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)上下功夫,1、繼續(xù)重視識字和積累學(xué)生的識字和積累局部得分率雖然較高，但不能有所松 懈，而是必須繼續(xù)加強(qiáng)方法指導(dǎo)，使學(xué)生掌握一些基礎(chǔ)知識 的學(xué)習(xí)規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生利用已有的規(guī)律，去讀自己喜歡的書， 去說話、寫話，從而使學(xué)生真正體驗學(xué)習(xí)知識是為了運(yùn)用， 去感受“學(xué)以致用”。2、立足于課堂培養(yǎng)閱讀能力閱讀局部歷來失分較多，本次考試也不例外。提高學(xué)生 的閱讀能力必須立足課堂，立足課本。精讀課的教學(xué)，要根 據(jù)教材特點指點學(xué)習(xí)方法。

5、課堂上，給學(xué)生充分的時間自主 學(xué)習(xí)，通過圈點勾畫、質(zhì)疑、設(shè)問、記筆記、寫心得、畫草 圖、甚至聽錄音、感情朗讀、復(fù)述、講演等多種方法，引導(dǎo) 自動、自學(xué)、自得地尋求知識，獲取知識的能力。在整個閱 讀引導(dǎo)中，要堅持以讀為主，分層推進(jìn)，略讀課的教學(xué)，老 師要更放手，讓學(xué)生運(yùn)用精讀課學(xué)到的方法自主學(xué)習(xí)。要培 養(yǎng)學(xué)生的基本閱讀能力，一是整體把握課文思想內(nèi)容的能力, 二是體會重視詞句含義的能力，三是體會課文的表達(dá)方法， 四是自己提問題自己回答下列問題的能力。3、大力加強(qiáng)習(xí)作教學(xué)習(xí)作教學(xué)要在文從字順上即“通順”上下功夫，面上的 要求，絕大多數(shù)同學(xué)要到達(dá)的要求是“不少于800字的文從 字順的作文“，“通順”，即

6、要按一定的順序?qū)懀瑖@一個 意思寫，句子沒有明顯的毛病，重點還是寫好記敘文，要能 表達(dá)自己的感受。4、要充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極和主動。要充分發(fā)揮學(xué) 生的學(xué)習(xí)積極和主動，一是課堂上要引導(dǎo)學(xué)生處于積極主動 的思維狀態(tài)，二是課外學(xué)生能主動讀書、主動積累，完成作 業(yè)和擴(kuò)展學(xué)習(xí)。六年級了，畢業(yè)班，這是小學(xué)時代最后一個學(xué)期，我們 要努力培養(yǎng)孩子的語文素養(yǎng)，為了學(xué)生順利完成小升初升學(xué) 任務(wù)，這段特殊時期主要從以下幾方面督導(dǎo)學(xué)生：一、養(yǎng)成今日事今日畢的習(xí)慣。二、堅持閱讀，會思考，養(yǎng)成良好的做批注習(xí)慣，并大 膽寫出心中所想所感。三、幫助學(xué)生梳理知識點，架構(gòu)知識框架，為順利畢業(yè) 做好準(zhǔn)備。從詞語到古詩文，學(xué)會理解、積累，重視運(yùn)用。尤其是 強(qiáng)調(diào)語文和生活聯(lián)系，比方語文第一單元人文主題是“民風(fēng) 民俗”，根據(jù)課文學(xué)習(xí)激發(fā)學(xué)生深入了解祖國戲劇文化的興 趣。停課不停學(xué)，我們一直在行動，也會一直努力，不斷改 進(jìn)提高自己的工作方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率