專題十八議論類作品閱讀貝殼課堂

1、專題十八議論類作品閱讀議議,的。議中用來證明論點、支撐論點的材料。中論點和論據(jù)的關系非常密切,是明和被證明的關系。閱讀,應該首先分析作者所提供的事實,從事實中看出道理,再、議1.2.a.專題十八議論類作品閱讀議議,的。議中用來證明論點、支撐論點的材料。中論點和論據(jù)的關系非常密切,是明和被證明的關系。閱讀,應該首先分析作者所提供的事實,從事實中看出道理,再、議1.2.a.;“b啟1.2.3.4.議;“b啟1.2.3.4.議語言準確表現(xiàn)在:概念使用準確;的語言特色,可以從以下方面理解。選擇和運用分寸感強,用語貼切的角度分析;要從說理的角度分析其敘述的概括性和簡潔性;現(xiàn)的論辯力量和表達的語勢方面加以

2、理解和體會其用詞的鮮明、生動和感情的色彩;位置有以下幾種:文章標題;文章開頭;文章之中;文章末尾;議道理論據(jù)包括名人的正確論斷,自然科學的原理、定公式,民間的、俗語常用的論證方法有舉例論證、道理論證、比喻論對比論證議要從說理的角度分析其敘述的概括性和簡潔性;現(xiàn)的論辯力量和表達的語勢方面加以理解和體會其用詞的鮮明、生動和感情的色彩;位置有以下幾種:文章標題;文章開頭;文章之中;文章末尾;議道理論據(jù)包括名人的正確論斷,自然科學的原理、定公式,民間的、俗語常用的論證方法有舉例論證、道理論證、比喻論對比論證議1.2.3.1.2.議議閱讀,首先要有1.首先,論點應是明確的判斷,在形式上是個完整的陳述句。

3、其次,論點一現(xiàn)在文章列位置:標題;開頭;結尾;中間部分。一般只有一個中心論點,要注意2.1.2.議議閱讀,首先要有1.首先,論點應是明確的判斷,在形式上是個完整的陳述句。其次,論點一現(xiàn)在文章列位置:標題;開頭;結尾;中間部分。一般只有一個中心論點,要注意2.3.4.5.1.論點:(1)找出文章的中心論點;(2)給文章擬標題;(32.論據(jù):(1)找出文章的論據(jù)并分辨其類型;(2)用精練的語言概括事實論據(jù);(33.論證:(1)辨析文章運用的論證方法;(24.5.語言:(1貝1.論點:(1)找出文章的中心論點;(2)給文章擬標題;(32.論據(jù):(1)找出文章的論據(jù)并分辨其類型;(2)用精練的語言概括

4、事實論據(jù);(33.論證:(1)辨析文章運用的論證方法;(24.5.語言:(1貝課在閱讀一篇時要注意辨識下列幾點:(1)文章或段落是立論還是駁論;(2)論點題1.“中不斷尋找,最終找到光明,應該不斷發(fā)問是獲得成功贏得“感嘆號”之后,還佳的董事長曾說:“問題?”同樣,在大洋彼岸的微軟公司,那位商界大亨也總是問:“微軟還有多少時間大問題,微軟也遙遙無期。但正是因為這理者在業(yè)經(jīng)營良好時不斷自問自省,才彌補體制中細微,使企業(yè)始終運行于良好的進程中君主,1.“中不斷尋找,最終找到光明,應該不斷發(fā)問是獲得成功贏得“感嘆號”之后,還佳的董事長曾說:“問題?”同樣,在大洋彼岸的微軟公司,那位商界大亨也總是問:“

5、微軟還有多少時間大問題,微軟也遙遙無期。但正是因為這理者在業(yè)經(jīng)營良好時不斷自問自省,才彌補體制中細微,使企業(yè)始終運行于良好的進程中君主,是不是也應該問一句:“這些問題?”A.B.A.B.CD,其作用(5)“上述是原文的第2.(2014杭州靈隱寺有這樣一副對聯(lián):“季羨林曾說:“達巔峰時,還能“半稱心”則是對人性的更嚴峻而與說的:“季羨林曾說:“達巔峰時,還能“半稱心”則是對人性的更嚴峻而與說的:“,馬寅初因論狂風暴雨,馬寅初因論狂風暴雨免去這個消息時,他只是漫不經(jīng)心地“噢”了一聲,神態(tài)自若。隆重召開大會,為馬寅,并給予高度評價。當兒子將喜訊告之當時3.(2013沖破2000元,洋酒拉菲勢頭也很兇

6、猛,1982“深思:“些高檔禮品價格,更讓不少人逢年過節(jié)有“送禮焦慮”,比如在“重禮”壓力,春節(jié)“、?“深思:“些高檔禮品價格,更讓不少人逢年過節(jié)有“送禮焦慮”,比如在“重禮”壓力,春節(jié)“、?4.(2013“用腦髓,放出眼光”思考著讀等,但終究有所不同?！白x薄”說的是深度,4.(2013“用腦髓,放出眼光”思考著讀等,但終究有所不同?！白x薄”說的是深度,“度;“讀薄”強調(diào)“蒸餾”,“學進修時,每周都被要求閱讀一本中世紀的哲學巨著,一周大概得讀上1000“讀薄”固然重要,“構。學者林非曾經(jīng)告誡讀書人:“樣讀書是一門學一門藝術,其真諦和要義唯在于:由“薄”而“厚”,再由“厚而“薄”,如此循環(huán)往復,則境界全出。如此這般,閱讀不再而是目的“讀薄”固然重要,“構。學者林非曾經(jīng)告誡讀書人:“樣讀書是一門學一門藝術,其真諦和要義唯在于:由“薄”而“厚”,再由“厚而“薄”,如此循環(huán)往復,則境界全出。如此這般,閱讀不再而是目的與C(或者:然尤其呼應本段中“無論中外”中的“中外”一詞(或者呼應“這些管論證了一個民族在盛世之后要不斷發(fā)問(否則會止步不前