心中最美教師教師演講稿

1、第 第 頁(yè)心中最美教師教師演講稿心中最美老師演講稿1 每個(gè)人心中都有不會(huì)遺忘的老師，我也不例外。在我的心目中最難忘最美的就是龔麗萍老師，她是我學(xué)校的班主任。 記得我剛上學(xué)時(shí)膽子很小，是我爸爸硬拉著我的小手，把我?guī)У綄W(xué)校的。第一次見(jiàn)到老師的時(shí)候，她中等身材，剪著齊耳短發(fā)，穿著很儉樸，印象最深的是龔老師有兩個(gè)深深的酒窩，笑起來(lái)異樣的甜美。她笑瞇瞇的對(duì)我說(shuō)：“我是你的班主任龔老師。”雖然龔老師看起來(lái)很甜美很溫順，但怕生的我當(dāng)時(shí)沒(méi)有和老師問(wèn)好。爸爸把我交給老師后就上班去了，當(dāng)時(shí)我都快哭了。龔老師摸著我的頭說(shuō)：“此刻你是一名學(xué)校生了，勇猛點(diǎn)，在學(xué)校要仔細(xì)學(xué)習(xí)。”突然覺(jué)得龔老師就像是我的媽媽一樣，真好!

2、時(shí)間一每天的過(guò)去了，在龔老師的教育下，覺(jué)得上學(xué)是件很趣味的事，膽子也不像以前那么小了。有一次，我的算術(shù)測(cè)驗(yàn)有幾道題算錯(cuò)了，龔老師把我叫到她的面前，比較嚴(yán)厲又耐煩的給我講解錯(cuò)在哪里，為什么會(huì)犯錯(cuò)，直到我明白。老師常常跟我們班的同學(xué)說(shuō)：“知識(shí)能夠轉(zhuǎn)變命運(yùn)，知識(shí)能夠制造將來(lái)，知識(shí)能夠豐富理想?！蹦菚r(shí)候我還太小，沒(méi)有明白其中的道理，此刻覺(jué)得那就是真理!此刻我已為人妻為人母，能體會(huì)到老師當(dāng)年的上心良苦，老師的無(wú)私奉獻(xiàn)! 有些時(shí)間過(guò)去很久都沒(méi)忘卻，有些回憶存在腦海不曾退去，心愛(ài)的龔老師非常感恩您，您永久是我心中最美的老師! 心中最美老師演講稿2 時(shí)間猶如沙漏，轉(zhuǎn)瞬間已度過(guò)了是十三個(gè)春夏秋冬，我也是一名六班

3、級(jí)畢業(yè)班的同學(xué)了。美，不是外表虛偽的美，而是心中真正的真、善、美，這是多么令人無(wú)法忘卻的美。在我心中張老師您是多么的美。 張老師有著一頭烏黑的短發(fā)，可依稀能看到幾根白發(fā)，應(yīng)當(dāng)是為我們這些同學(xué)操勞出來(lái)的吧;在這烏黑的短發(fā)上長(zhǎng)著一雙炯炯有神的大眼睛，再配上一副金絲邊的眼鏡，更讓人感到一股暖和，再加上一張時(shí)時(shí)常露出笑臉的嘴巴，這就是張老師。 張老師不僅僅外貌美，并且內(nèi)心更美!記得三年前的一節(jié)作文課上，鈴聲響了，張老師拿著教科書(shū)緩緩地走進(jìn)教室，微笑地向我們問(wèn)好，立刻，我們猶如被帶進(jìn)了一個(gè)美滿暖和的地方，深深地沉醉在這。之后老師便與我們開(kāi)始了這節(jié)課，首先張老師和我們精讀了書(shū)上的例文后便開(kāi)始講解這次作文的

4、重要部分和格圖思路，整個(gè)教室僅有張老師清楚的聲音，連教室里的調(diào)皮包都寧?kù)o了下來(lái)。講完后，我們便開(kāi)始了寫(xiě)作文，但我寫(xiě)完一段的時(shí)候，張老師從講臺(tái)前走了過(guò)來(lái)，站在我旁邊看著我的作文，讓我都不好意思寫(xiě)下去了，這是，張老師指了指我作文上的一個(gè)字“武”然后湊近我小聲的說(shuō)，大略是不想影響其他同學(xué)吧:“你的武士受傷了，不能上戰(zhàn)場(chǎng)了，快為他療傷吧。”我羞怯的看著張老師點(diǎn)了點(diǎn)頭，他向我露出了漂亮的微笑，幾分鐘過(guò)后，我寫(xiě)的作文也快大功告成了，這時(shí)，張老師把我的頭抬了起來(lái)，又用她暖和的手拍了拍我的背，我還沒(méi)緩過(guò)神來(lái)，張老師又給了我一個(gè)微笑，等我緩過(guò)神來(lái)了才意識(shí)到我把“三個(gè)一”給忘了。作文寫(xiě)完了，抬頭放松一下，我看見(jiàn)張

5、老師正站在一個(gè)同學(xué)彭邊仔細(xì)的、耐煩的教他作文。 張老師到處為我們著想，她教會(huì)了我錯(cuò)別字不能馬虎，考試的話零點(diǎn)五分就白白扣掉了，還教會(huì)我正確的坐姿多么重要，眼睛永久是自我的。更重要的是每個(gè)人時(shí)時(shí)刻刻都應(yīng)當(dāng)面帶微笑。張老師這種由內(nèi)而外的重要品質(zhì)，表達(dá)了她的真、善、美。莫非不應(yīng)當(dāng)是我心中最美的老師嗎 老師辛勤的園丁，為我澆水施肥，又像細(xì)細(xì)春雨滋潤(rùn)著我們，是大樹(shù)為我們遮去烈日。是每個(gè)人心中最美的人! 心中最美老師演講稿3 在我的心中，最美的老師不僅僅在于外表的美，更在于內(nèi)心的美。僅有內(nèi)心美的老師，才是最美的老師。 在我的心目中，最美的老師就是在我上五班級(jí)時(shí)，教我們體育的陳老師。陳老師個(gè)子高高的，烏黑的

6、頭發(fā)梳得整整齊齊，一雙炯炯有神的眼睛，一張能說(shuō)會(huì)道的嘴，講起笑話來(lái)生動(dòng)幽默，常常逗得我們哈哈大笑。 陳老師是去年剛進(jìn)我們學(xué)校的新老師。雖然是新老師，但他非常幽默，并且關(guān)懷同學(xué)，所以，不到一個(gè)月，就和我們似乎是熟識(shí)已久的老伙伴一樣。 有一次，由于下雨，我們改上室內(nèi)課。那天，我們都趁著室內(nèi)課的機(jī)會(huì)，瘋狂地寫(xiě)作業(yè)。陳老師見(jiàn)我們都埋頭寫(xiě)作業(yè)，說(shuō)：“你們做作業(yè)太辛苦了，我給大家講了笑話吧，大家簡(jiǎn)便簡(jiǎn)便。”我們停下了手中的筆，他便開(kāi)始娓娓好聽(tīng)地講起笑話來(lái)。陳老師講得聲情并茂，邊講臉上不斷改變著表情。時(shí)而一本正經(jīng)，時(shí)而似笑非笑，時(shí)而緊鎖雙眉，似乎在講一件發(fā)生在眼前的事，把我們逗得前仰后合，不亦樂(lè)乎?？吹轿覀?/p>

7、都笑了，陳老師的眼里也充斥著笑意。 別看陳老師是個(gè)年輕的男老師，他關(guān)懷同學(xué)卻是那么無(wú)微不至。記得有一次，我們上“跳山羊”課，在考試時(shí)，有一個(gè)女同學(xué)，跑得太快，撐得時(shí)候沒(méi)撐穏，快要起跳的時(shí)候，從“山羊”上摔了下去，左腿的膝蓋撞在了“山羊”的腳上，整個(gè)人重重地摔在沙坑里。她漸漸地爬起來(lái)，往隊(duì)伍里走去，左腿一瘸一拐地，差點(diǎn)又摔了一跤。她半蹲著，手捂著膝蓋，“嗚嗚嗚”地哭了起來(lái)。陳老師見(jiàn)狀，立即跑了過(guò)去，扶著她，讓她坐下，然后看了看她的傷口，她的膝蓋磨破了一大塊皮，殷殷的鮮血都滲了出來(lái)，陳老師趕忙跑到小店買(mǎi)了一瓶冰水，然后問(wèn)我接了幾張餐巾紙。先幫她把傷口的血擦干，然后把冰水敷在那個(gè)同學(xué)的傷口上，還幫她

8、膝蓋旁邊按摩。到了下課，陳老師把她扶到辦公室，為她涂了藥，又親自把她送回教室里。第二天早讀課時(shí)，陳老師又來(lái)到我們教室，問(wèn)那個(gè)同學(xué)是否好了些，才安心地去上課了。 您年輕，充斥朝氣;您盡職盡責(zé)，關(guān)懷同學(xué)。陳老師，您是我心中最美的老師! 心中最美老師演講稿4 我們的語(yǔ)文老師不僅僅人長(zhǎng)得好看，并且很聰慧。每次上課總會(huì)調(diào)動(dòng)大家的進(jìn)取性，在班里設(shè)立了“表?yè)P(yáng)條”換“表?yè)P(yáng)信”，就是誰(shuí)在上課的時(shí)候進(jìn)取回答下列問(wèn)題，課堂表現(xiàn)好，就能夠得到一張“表?yè)P(yáng)條”，10張“表?yè)P(yáng)條”換一張“表?yè)P(yáng)信”，得到“表?yè)P(yáng)信”的同學(xué)就能夠讓家長(zhǎng)滿意自我的一個(gè)小愿望。這個(gè)方法真的很好，以前我上課總是不愛(ài)舉手回答下列問(wèn)題，自從老師用了這個(gè)方法

9、以后，我每次上課都仔細(xì)聽(tīng)講。以前向爸爸媽媽提要求的時(shí)候，他們總是不情愿。此刻我拿著表?yè)P(yáng)信回家，爸爸媽媽很興奮的就答應(yīng)我的要求了。這真是一個(gè)兩全其美的好方法啊，我的老師真聰慧啊。 老師還常常在班里搞各種活動(dòng)，課前3分鐘演講就是其中一個(gè)，老師還給我們照了相，把照片傳給我們的爸爸媽媽?；丶液螅瑡寢尡?yè)P(yáng)了我，這讓我更增加了要好好學(xué)習(xí)，好好表現(xiàn)的信心。 這就是我的語(yǔ)文老師，想盡方法讓我們好好學(xué)習(xí)，對(duì)我們真是上心良苦啊。 老師我想對(duì)您說(shuō)：“您辛苦了，您在我們心里是最漂亮的老師，我們?nèi)嗤瑢W(xué)都愛(ài)您。” 心中最美老師演講稿5 老師的形象被很多人描繪過(guò),老師的品行被很多次贊美過(guò),或用文字,或用音樂(lè),或用畫(huà)筆,或

10、用鏡頭雖然這些作品來(lái)自不同的時(shí)代,不同的種族,不同的文化,但師愛(ài)那無(wú)私深摯的感情卻永恒不變。 小時(shí)候,常常懷揣傾慕,偷偷地閱讀爺爺案邊那一本本已被翻舊泛白的教科書(shū),翻看一摞摞用紅筆批改過(guò)的作業(yè)本;慢慢地,懂事了,家中總會(huì)充斥著從書(shū)房?jī)?nèi)傳出的,爸爸與愛(ài)徒們談至興起時(shí)的喝彩聲;后來(lái),長(zhǎng)大了,我將師范類(lèi)院校的名字寫(xiě)入了報(bào)考志愿表中的第一欄;究竟,要真正走上我憧憬已久的三尺講臺(tái),我急迫地請(qǐng)求他們賜予我一劑能夠成為優(yōu)秀老師的靈丹妙藥,然而,兩人卻只是言簡(jiǎn)意賅地告之為師,別吝惜你的愛(ài),將師愛(ài)放飛。 曾經(jīng)有伙伴問(wèn)過(guò)我這樣一個(gè)問(wèn)題,“身為一位80后的青年老師,在學(xué)校面對(duì)的是一群90后的同學(xué),你們的關(guān)系會(huì)是怎樣

11、的呢?”他的問(wèn)題讓我想起了一件趣事兒一次課后,一位男生遞給我一張紙條,上面寫(xiě)著:“對(duì)不起,我不是有意的。”末尾還附了一張精致笑臉的小貼圖。我稀里糊涂,不知他因何事向我賠禮。我笑著向他招手,他走到我面前帶著歉意說(shuō):“下午上課你給我們講課結(jié)束時(shí),要求課代說(shuō)明天早自習(xí)就收作業(yè),我當(dāng)時(shí)捏著嗓子說(shuō)了一句這是為什么呢?,下課同學(xué)們都說(shuō)我,看你把老師說(shuō)得臉都紅了!我向你賠禮。”一時(shí)間,一股暖融融的東西在我心中流淌想到這里,我微笑答道課堂內(nèi),我用知識(shí)孕育成長(zhǎng),用聰慧開(kāi)啟心靈;課堂外,我用真誠(chéng)呵護(hù)純真,用信任傾聽(tīng)稚嫩。亦師亦友的我們,攜師愛(ài)同行。 “桃李不言,下自成蹊”,兩年來(lái),我已慢慢明白,只有有愛(ài)心的老師,才能培育出有作為的同學(xué),因此,我時(shí)時(shí)刻刻都在上心詮釋“師愛(ài)”這兩個(gè)字的真諦,用自己誠(chéng)篤的愛(ài)去暖和每一位同學(xué)。這愛(ài)中有耐煩的傾聽(tīng),有不懈的希望,有