龍山中學(xué)初三畢業(yè)年級工作總結(jié)與反思

1、肥城市龍山中學(xué)初三畢業(yè)年級 工作總結(jié)與反思 肖紅博 2020.07.16 疾風(fēng)識勁草，歲寒知后凋。疫情之下，齊心協(xié)力，眾志 成城。初三以來，龍山中學(xué)初三年級積極貫徹落實(shí)市教體局 一系列文件精神，以 72 字教育工作方針為指導(dǎo)，扎實(shí)做好 教育教學(xué)各項(xiàng)工作， 夯實(shí)常規(guī)管理， 穩(wěn)妥推進(jìn)線上線下教學(xué)， 各項(xiàng)工作有條不紊順利完成，現(xiàn)將一年來的工作進(jìn)行總結(jié)與 反思。一、主要工作1、班級管理：氛圍濃厚，節(jié)點(diǎn)激勵(lì) 積極營造濃厚中考氛圍，班級內(nèi)貼滿各類勵(lì)志標(biāo)語；抓 住節(jié)點(diǎn)及時(shí)激勵(lì)表彰，先后制作三期學(xué)習(xí)標(biāo)兵表彰、期中考 試優(yōu)生百人榜和進(jìn)步星表彰等多幅版面；更換樓梯走廊橫幅 漲士氣，召開表彰會(huì)交流備考方法；組織班級

2、沖刺中考 100 天誓師大會(huì)，再鼓勁再出發(fā)。新學(xué)期初，初三年級印制初 三，我的人生規(guī)劃，讓每一位學(xué)生深刻反思自己接下來的 人生道路如何定位，認(rèn)清理想與現(xiàn)實(shí)的差距，制定出切實(shí)可 行的奮斗措施，保持清醒的頭腦，樹立信心增強(qiáng)斗志。期中 期末考試前，讓每位學(xué)生制定出自己的考試目標(biāo)責(zé)任書，挑 戰(zhàn)目標(biāo)，在學(xué)生之間營造出比學(xué)趕幫超的氛圍。大型考試之 后及時(shí)召開班級協(xié)作組會(huì)議、落實(shí)學(xué)生承包、及時(shí)與家長溝 通交流，任課教師及時(shí)與承包學(xué)生談心、利用放學(xué)后精準(zhǔn)輔 導(dǎo)。班級前后黑板各設(shè)置中考倒計(jì)時(shí)和中考在校時(shí)間倒計(jì) 時(shí)。堅(jiān)持課前一支歌、課前宣誓；堅(jiān)持早讀書聲瑯瑯；實(shí)行 了班級挑戰(zhàn)，互下挑戰(zhàn)書，濃厚競爭氛圍，激勵(lì)奮發(fā)向

3、上； 疫情期間班級通過小組互助學(xué)習(xí)，發(fā)揮班級小組的相互監(jiān) 督、相互學(xué)習(xí)、作業(yè)檢查、疑難問題匯總作用，建立小組學(xué) 習(xí)群，組長通過直播方式對小組內(nèi)成員反應(yīng)的問題進(jìn)行講 解，最后解決不了的問題反饋給任課教師作最終解答。堅(jiān)持 質(zhì)疑問難，發(fā)揮小組長和課代表作用，每天匯總當(dāng)天學(xué)習(xí)中 遇到的困難和難題，第二天及時(shí)匯報(bào)給學(xué)科教師，老師們上 課前先把收集到的問題解決一下。任課教師利用微信小程序 “班級管理” 或釘釘 “填表” 等來設(shè)計(jì)學(xué)生批閱上傳的作業(yè)， 調(diào)查學(xué)生做題的實(shí)際情況。利用問卷星，制作學(xué)習(xí)的問卷調(diào) 查，向班主任和任課教師提供遠(yuǎn)程班級管理和直播教學(xué)的 “金點(diǎn)子”。2、名生培養(yǎng)：多措并舉，輻射帶動(dòng) 名生培

4、養(yǎng)努力打造系統(tǒng)化、規(guī)范化、科學(xué)化和集團(tuán)化。力求層層有任務(wù)，人人有擔(dān)子，力促名生培養(yǎng)有成效。疫情 期間組建初三年級精英群，堅(jiān)持每日推送經(jīng)典好題，長期實(shí) 行對優(yōu)生推送“每周一練”，每周五把試題推送給優(yōu)生，學(xué) 科為數(shù)理化三科，題目精挑細(xì)選，側(cè)重綜合性、拔高性。不 局限于疫情在家學(xué)習(xí)階段，持續(xù)到中考，組長安排好任務(wù)， 分好工，本周的出題人負(fù)責(zé)本周末試題的講解。集中講解時(shí) 間為每周日下午。疫情之后組建優(yōu)生班，固定地點(diǎn)，配備精 英教師，定期對優(yōu)生進(jìn)行精準(zhǔn)輔導(dǎo)。適時(shí)召開優(yōu)生表彰大會(huì) 以及經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)， 建立名生成長檔案， 關(guān)注生理與心理變化 任課老師則做到對優(yōu)生作業(yè)和考試的面批面改，不留疑問死 角，不留知識漏

5、洞。3、精準(zhǔn)教研：夯實(shí)集備，工匠精神 落實(shí)教研室要求，尋求精準(zhǔn)教研，雷打不動(dòng)堅(jiān)持每周半 天無課日進(jìn)行集體教研，集體備課落到實(shí)處“六定八備”， 定時(shí)間，定地點(diǎn)，定主題，定中心發(fā)言人，定獎(jiǎng)懲、定承包 領(lǐng)導(dǎo)；備課標(biāo)、備內(nèi)容、備重難點(diǎn)、備教法、備學(xué)法、備作 業(yè)、備輔導(dǎo)、備反思。推行組長和中層負(fù)責(zé)制，組長負(fù)責(zé)研 究內(nèi)容、難點(diǎn)突破、實(shí)施措施和組織領(lǐng)導(dǎo)，中層干部負(fù)責(zé)監(jiān) 督監(jiān)控和實(shí)時(shí)反饋，強(qiáng)化集備的落實(shí)和高效運(yùn)轉(zhuǎn)，實(shí)現(xiàn)任務(wù) 式、菜單式、問題式教研。疫情期間嚴(yán)格落實(shí)好網(wǎng)絡(luò)教研， 扎實(shí)開展教學(xué)研究。要求各學(xué)科認(rèn)真落實(shí)疫情下的中考學(xué) 科教學(xué)和備考策略探微相關(guān)要求，立足學(xué)科特點(diǎn)，聯(lián)系熱 點(diǎn)問題，圍繞立德樹人，突出核心

6、價(jià)值，抓住社會(huì)熱點(diǎn)，探 究中考動(dòng)向，把握三個(gè)重點(diǎn)（即題型考察設(shè)計(jì)的新穎性、深 入性、綜合性），分工設(shè)計(jì)題目。安排語文和英語學(xué)科進(jìn)行 作文競賽，要求學(xué)生從學(xué)科教師提供的 20 個(gè)作文題目中， 任意選取 2 個(gè)題目，精心撰寫，參加評選，最后把優(yōu)秀作文 匯總成冊，發(fā)給學(xué)生，相互借鑒，共同提高。4、立足課堂：務(wù)實(shí)高效，抓牢教學(xué)在課堂教學(xué)上大下功夫，大做文章，要求老師們科學(xué)地 制定課堂教學(xué)策略，精心設(shè)計(jì)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，努力提高教 學(xué)的針對性。 牢固樹立 “一體兩翼” 意識，配合學(xué)校做好 “五 輪次”觀課議課活動(dòng)，人人參與曬課評課，每位教師按學(xué)校 活動(dòng)的統(tǒng)一要求，協(xié)調(diào)安排，人人曬課，又準(zhǔn)時(shí)參與本組的 評課

7、活動(dòng)。實(shí)現(xiàn)取長補(bǔ)短， 打造高效課堂。 各學(xué)科落實(shí)“ 40+5” 的教學(xué)模式，結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，發(fā)揮好 5 的作用，給學(xué)生提供 展示自己的舞臺，鍛煉自己的機(jī)會(huì)。語文學(xué)科毫不動(dòng)搖的扎 實(shí)推進(jìn)“大閱讀”和全國作文教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)區(qū)建設(shè)。注重學(xué) 生書法及書寫規(guī)范，從平時(shí)的作業(yè)到各類考試檢測，一定要 把書寫當(dāng)做重點(diǎn)問題來抓，力求生生能寫一手漂亮的漢字， 中考中不會(huì)因卷面而無謂失分。5、學(xué)科競賽：以賽促學(xué)，比學(xué)趕超組織了數(shù)學(xué)、 英語、 物理三科競賽。 通過精心命制試題， 嚴(yán)密組織考試，嚴(yán)格試卷批閱，及時(shí)成績匯總，達(dá)到以賽促 學(xué)、查找不足、發(fā)揮特長、發(fā)現(xiàn)優(yōu)生、壯大優(yōu)勝團(tuán)隊(duì)，比學(xué) 趕超的目的。6、教師成長：青藍(lán)工程，

8、共同提高 開展了青藍(lán)工程師帶徒活動(dòng)。組織了初三新調(diào)入教師和 青年教師的拜師結(jié)對子活動(dòng)，實(shí)施青藍(lán)工程，注重青年教師 的培養(yǎng)，打造一支高素質(zhì)，能戰(zhàn)斗，講奉獻(xiàn)，善教研的初三 教師團(tuán)隊(duì)。7、家校共育：同心同向，無縫銜接 多次召開各種層次的家長會(huì)， 密切家?；?dòng)， 家校攜手，充分利用班級微信群，堅(jiān)持每日曬學(xué)生的在校表現(xiàn)，及時(shí)傳 送各類文件通知，推送育子經(jīng)驗(yàn)、學(xué)習(xí)方法、備考策略、肥 城教育發(fā)布等精選信息。加強(qiáng)溝通、互通有無，取得了家長 對學(xué)校工作的理解與支持。二、基本經(jīng)驗(yàn)1、貫徹落實(shí)上級文件精神是初三開展一系列工作的基 本保證。一年來初三年級緊緊貫徹教體局 72 字工作方針，疫 情下的中考學(xué)科教學(xué)和備考策

9、略探微，肥城市教學(xué)研究 中心進(jìn)一步規(guī)范和加強(qiáng)初中畢業(yè)年級教學(xué)管理工作的指導(dǎo) 意見， 2020 年初中畢業(yè)年級各學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)意見等文 件，保證了初三教育教學(xué)的正常進(jìn)行。2、上級領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)校、社會(huì)、家長多個(gè)層面的關(guān)心與支 持是初三教育教學(xué)工作的強(qiáng)有力后盾。期中考試后邀請教研室各學(xué)科教研員參與初三年級的 知識質(zhì)量分析會(huì)，精心指導(dǎo)、細(xì)致診斷、指明方向、有力護(hù) 航；學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)包保學(xué)科，為學(xué)科教學(xué)解決后顧之憂；多次召 開家長會(huì)，家校溝通、合力共為。3、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、甘于奉獻(xiàn)的教師團(tuán)隊(duì)是初三教育教學(xué)的 重要基石。進(jìn)入初三后，教師隊(duì)伍略作調(diào)整后，補(bǔ)充了新鮮血液， 年齡結(jié)構(gòu)趨于合理， 老中青結(jié)合， 備考經(jīng)驗(yàn)豐富、 服從

10、大局， 勇挑重?fù)?dān)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，任勞任怨，這是我們最大的優(yōu)勢。期 間部分教師因多種原因請假，同學(xué)科教師及時(shí)補(bǔ)上，勇挑重 擔(dān)，不計(jì)較，不抱怨，保證教學(xué)順利進(jìn)行。4、腳踏實(shí)地、穩(wěn)扎穩(wěn)打、細(xì)致嚴(yán)格的日常管理是初三 教育教學(xué)的關(guān)鍵所在。樹立務(wù)實(shí)高效，不折騰、不務(wù)虛、顧大局、嚴(yán)管理的年 級工作作風(fēng)很重要。 扎實(shí)做好日常的教師、 班級、 學(xué)生管理， 抓好課堂、學(xué)科教研工作、抓住學(xué)期初月考、期中期末、重 大節(jié)日、班會(huì)等節(jié)點(diǎn)，適時(shí)總結(jié)、表彰、鼓勵(lì)、競賽等；開 好年級班主任會(huì)、備課組長會(huì)、大型考試知識質(zhì)量分析會(huì)、 班級協(xié)作組會(huì)、班內(nèi)總結(jié)表彰會(huì)、家長會(huì)等及時(shí)總結(jié)反思， 信心百倍前行。三、今后需要注意的問題1、回歸教育

11、本真，落實(shí)上級領(lǐng)導(dǎo)決策，追求綠色教育 質(zhì)量，堅(jiān)持立德樹人。在全國教育大會(huì)上，習(xí)近平總書記指出，我國是中國共 產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的社會(huì)主義國家，這就決定了我們的教育必須把培 養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人作為根本任務(wù)，培養(yǎng)一代又一代 擁護(hù)中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和我國社會(huì)主義制度、立志為中國特色 社會(huì)主義奮斗終身的有用人才。這是教育工作的根本任務(wù)， 也是教育現(xiàn)代化的方向目標(biāo)。義務(wù)教育階段應(yīng)該逐漸從注重 成績，主抓教學(xué)逐漸過渡到深入開展理想信念教育、愛國主 義教育、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育和革命傳統(tǒng)教育，引導(dǎo)和幫 助學(xué)生把握好人生方向，扣好人生的第一?？圩?。堅(jiān)持素質(zhì) 教育，教育引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)綜合能力，鼓勵(lì)和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新 精神；

12、樹立健康第一的思想，不斷增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，培養(yǎng)學(xué) 生積極向上的健康心態(tài)，健全人格、錘煉意志；堅(jiān)持以美育 人、以文化人，提高學(xué)生審美和人文素養(yǎng)；加強(qiáng)勞動(dòng)教育， 引導(dǎo)學(xué)生崇尚勞動(dòng)、尊重勞動(dòng)，懂得勞動(dòng)最光榮、勞動(dòng)最崇 高、勞動(dòng)最偉大、勞動(dòng)最美麗的道理。2、發(fā)揮學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生講的更精彩。陪伴是最好的教育，放手是最好的給予。無私地付出、 適時(shí)地退出，讓孩子得到真正的鍛煉，是為人師長、為人父 母一堂必修的課程。從被動(dòng)的要我聽，到主動(dòng)的我要講，不 但提高了孩子的注意力、開拓了思維，而且讓學(xué)生更樂意去 思考、積極主動(dòng)的去參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。以教促學(xué)，積極學(xué)習(xí)， 在學(xué)習(xí)的過程中結(jié)合理論（概念學(xué)習(xí)）和實(shí)踐（把學(xué)到的知 識傳授給別人），以達(dá)到更高層次的學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)的本質(zhì)并非 開掛，而是成長。學(xué)習(xí)不是要你記住了多少知識，而是它觸 發(fā)了你的思考。毛主席說：“通過實(shí)踐而發(fā)現(xiàn)真理，又通過 實(shí)踐而證實(shí)真理和發(fā)展真理?！彼詫W(xué)習(xí)的最終目的，是學(xué) 以致用。3、探索“線上”和“線下”教學(xué)有機(jī)融合。疫情期間，教師線上教學(xué)開展的如火如荼，與時(shí)俱進(jìn)、 掌握了新的現(xiàn)代