大班科學(xué)：觀察大樹(shù)-吳敏潔老師

1、Word - 3 -大班科學(xué)：觀察大樹(shù)-吳敏潔老師 大班科學(xué)：觀看大樹(shù) 活動(dòng)目標(biāo) 1、情愿參加大樹(shù)筆記的制作，體悟科學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。 2、在老師指導(dǎo)下試試制定并實(shí)施活動(dòng)方案，進(jìn)展方案和實(shí)施能力。 3、學(xué)會(huì)用不同的辦法記錄大樹(shù)的特點(diǎn)。 活動(dòng)預(yù)備 白紙、蠟筆或油畫(huà)棒、事先拓印好的樹(shù)皮紋路、電子大書(shū)、老師自制一份大樹(shù)筆記、繩子。 活動(dòng)過(guò)程 一、觀看樹(shù)皮拓印畫(huà)，激活?lèi)?ài)好。 老師展示事先預(yù)備好的樹(shù)皮拓印畫(huà)，請(qǐng)幼兒猜猜是什么？（樹(shù)皮紋路） 老師展示樹(shù)皮、白紙和彩筆，拓印一份樹(shù)皮拓印畫(huà)給幼兒觀看。 二、老師展示自制的大樹(shù)筆記，商議制定大樹(shù)筆記完成方案表。 老師展示自制的大樹(shù)筆記，鼓舞幼兒用大樹(shù)筆記記錄大樹(shù)的特

2、點(diǎn)。 請(qǐng)幼兒思量：大樹(shù)筆記可以記什么？怎么樣去記錄？ 展示電子大書(shū)，引領(lǐng)幼兒閱讀大樹(shù)筆記。 老師和幼兒一起商議并制定大樹(shù)筆記完成方案表。 如分幾次活動(dòng)完成，每次記錄樹(shù)的哪部分? 要不要分組，每組完成什么內(nèi)容？ 三、指導(dǎo)幼兒根據(jù)大樹(shù)筆記完成方案表的內(nèi)容去完成。 和幼兒商議帶什么工具、辦法和平安注重事項(xiàng)等。 教師帶幼兒到校內(nèi)里去收集大樹(shù)筆記的材料。 四、將幼兒的作品裝訂成冊(cè)，共享閱讀。 活動(dòng)應(yīng)變 1、可以將活動(dòng)改為一次親子活動(dòng)，到植物園、大自然中去收集制作大樹(shù)筆記的材料。 2、因?yàn)榇髽?shù)筆記內(nèi)容較多，而且戶(hù)外活動(dòng)有一定的平安隱患，建議根據(jù)幼兒用書(shū)觀看大樹(shù)的內(nèi)容分成幾次活動(dòng)舉行，或者分小組分工合作完成。 活動(dòng)延長(zhǎng) 老師可把活動(dòng)中未完成的大樹(shù)筆記發(fā)給幼兒，讓家長(zhǎng)一起來(lái)完成，也可要求家長(zhǎng)找一些照片豐盛大樹(shù)筆記。（幼兒和樹(shù)的合影） 區(qū)角活動(dòng) 語(yǔ)言區(qū)：投放幼兒自制的大樹(shù)筆記，讓幼兒說(shuō)一說(shuō)大樹(shù)的特點(diǎn)，表述對(duì)樹(shù)的愛(ài)慕。 科學(xué)區(qū)：投放各種工具和各種堅(jiān)果讓幼兒試試果實(shí)，觀看各種堅(jiān)果果實(shí)。投放策略工具讓幼兒常見(jiàn)物品。 環(huán)境創(chuàng)設(shè) 在年級(jí)門(mén)口出示幼兒已制作好的大樹(shù)筆記，并請(qǐng)幼兒去解說(shuō)，體悟勝利的喜悅。 家園共育 請(qǐng)家長(zhǎng)鼓舞幼兒了解生活中常見(jiàn)的測(cè)量工具和常用的記錄辦法，并支持幼兒用這些工具