“教師下企業(yè)”實踐工作總結(jié)

1、第 頁“教師下企業(yè)”實踐工作總結(jié)一、實踐總體狀況介紹 我?guī)ьI(lǐng)的學(xué)生共有57名。根據(jù)學(xué)校的統(tǒng)一支配，并結(jié)合德豪潤達(dá)公司的需求，將學(xué)生的實習(xí)支配及我個人的教學(xué)實踐內(nèi)容均作好部署并很好的落實完成。 二、實踐收獲 主要有三個方面。一是通過干脆參加教學(xué)工作，學(xué)到了實踐學(xué)問，同時進(jìn)一步加深了對理論學(xué)問的理解，使理論與實踐學(xué)問都有所提高，圓滿地完成了教化教學(xué)實踐任務(wù)。二是提高了實際工作實力，為就業(yè)和將來的工作取得了一些珍貴的實踐閱歷。三是學(xué)會了如何做人，如何關(guān)切照看他人。 三、組織管理 我作為帶隊老師，堅持每天仔細(xì)檢查考勤，檢查和指導(dǎo)實習(xí)工作，協(xié)調(diào)解決實習(xí)中遇到的問題。我認(rèn)為，只有帶隊指導(dǎo)老師在整個實習(xí)過程

2、中盡職盡責(zé)，才能對保證明習(xí)質(zhì)量起到重要作用。在本次實踐過程中，我與廠領(lǐng)導(dǎo)多次一起組織同學(xué)們開座談會，對如何改善老師教學(xué)方法與技巧，如何對學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo)等幾方面的問題進(jìn)行了溝通。座談會上大家主動參加，熱情探討，我本人也將自己對教化的很多看法進(jìn)行了較為深化的溝通，我校學(xué)生在會后反饋本次溝通活動非常的有意義，對以后教化教學(xué)都有著較好的指導(dǎo)意義。其次，我組織每周一晚的實習(xí)生溝通班會活動，在同學(xué)們的反饋中得到了良好的評價。 四、實踐生活的感悟 通過近兩個月的實踐，使同學(xué)們的理論學(xué)問得到檢驗和應(yīng)用，進(jìn)一步完善和提高了教學(xué)技能，提高了自身素養(yǎng)，從指導(dǎo)老師身上學(xué)到了不少好的教學(xué)閱歷和方法，同時也感受了學(xué)校課

3、堂教學(xué)和生活保育的實際狀況。同學(xué)們與我互敬互愛，經(jīng)過這近兩個月的實習(xí)，感情也愈加深厚。 五、實踐中存在的問題與不足 本次實踐進(jìn)程基本順當(dāng)，取得了肯定成果，但仍有一些不足值得我們重視，這主要表現(xiàn)在以下幾個方面： 1、在講課過程中，在對教材的挖掘程度上仍需努力，這反映出我們實習(xí)生的理論水平還有待提高。 2、在駕馭和把握課堂教學(xué)的環(huán)節(jié)中，尚需積累更多閱歷，不斷提升自身素養(yǎng)。 3、部分實習(xí)生對學(xué)生溝通時措詞不夠精確，口語表達(dá)技巧還須要加強。 4、應(yīng)當(dāng)加大在校內(nèi)集訓(xùn)的力度，實習(xí)生在來到實習(xí)點之前就能夠得到較好的指導(dǎo)與熬煉。 5、加大對實習(xí)基地的投入，讓實習(xí)學(xué)校在接收我們實習(xí)生的時候在硬件軟件上都能夠有較

4、好的保障。 總的來說，通過這次實踐，檢查和鞏固了我們的教學(xué)理論，專業(yè)基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能，培育了我們獨立從事教化和教學(xué)工作的實力。我認(rèn)為本次實習(xí)達(dá)到了既定目的，熬煉了自己，收獲了很多，取得了肯定的成果，但仍要針對實習(xí)中反映出的問題，在今后的工作中不斷充溢自己，提升理論水平，并進(jìn)一步用新課改的教化理念武裝自己，不斷改進(jìn)教學(xué)方法、提高教學(xué)水平，爭取把這次實習(xí)所取得的閱歷都用在我們以后的學(xué)習(xí)和工作中，把我們的學(xué)習(xí)和工作做得更好！ “老師下企業(yè)”實踐工作總結(jié)2 我認(rèn)為，實習(xí)生實習(xí)關(guān)鍵在于與學(xué)生打交道，與他們打交道是一門深邃的藝術(shù)！語文老師是全部老師中最累的。（要批改的作業(yè)最多）不僅僅教學(xué)問，還教大家如何

5、做人。最令人缺憾的是，現(xiàn)在的教化對語文也不似其他課重視。大家都覺得語文最簡潔，語文的探討生最好考，真的嗎？在這里我不想同大家探討這個問題。聽語文課，對于指導(dǎo)老師深厚的學(xué)術(shù)功底，很是佩服，越聽越?jīng)]底氣，越聽越覺得自己高校四年白混了。后來想想，其實要彌補這個缺陷并不難。第一，指導(dǎo)老師們教了十幾年，翻來覆去就這么幾篇課文，想不深厚也難??；其次，高校教化是將簡潔的東西困難化，而中學(xué)教化是將困難的東西簡潔化，他有一個固定的模式。到時候教學(xué)相長，邊教邊補還來得及。我想最難的是如何引導(dǎo)學(xué)生。我們都是從學(xué)生過來的。 我們都深深的明白一個好老師對學(xué)生的影響。有時候我們的教學(xué)理念有時候可能會左右一個學(xué)生的一生！當(dāng)

6、然，我并不是什么閱歷豐厚的專家，甚至什么閱歷都沒有，只是對最近實習(xí)心得和各位同仁探討一下而已。以下總結(jié)出三點。 首先，自己要心平氣和。我們班有的同學(xué)性格特殊溫順，一起先我就擔(dān)憂他們會受欺壓，事實上也的確有，至于是誰我就不說了，大家猜吧。對于這類學(xué)生，我們要學(xué)會不怒而威，既要給玉米又要給大棒。我的指導(dǎo)老師說：在中學(xué)里，學(xué)生和老師的關(guān)系，就是天生的老鼠和貓的關(guān)系，頑皮的學(xué)生都是怕老師的。的確，實習(xí)老師對于成天處在繁重的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)下的學(xué)生來說，無疑是他們的簇新空氣，是他們覺得老師沒那么神奇的歡樂心情。他們搗蛋是可以理解的。假如你在管紀(jì)律時，學(xué)生不聽，你就站在他身邊一言不語，生氣的看著他，他會覺得不好意

7、思變乖的。緘默可真的是金哦。這一招，百試不爽！ “老師下企業(yè)”實踐工作總結(jié)3 為響應(yīng)學(xué)校青年老師下企業(yè)實踐熬煉的號召，更為提高自身的實踐實力，我有幸參與了學(xué)校教務(wù)處暑假組織的青年老師下企業(yè)熬煉活動。在實踐熬煉過程中，我深化企業(yè)，參加企業(yè)日常業(yè)務(wù)實踐，以駕馭最新的企業(yè)用人需求，現(xiàn)總結(jié)如下： 一、企業(yè)簡介 二、實踐體會 從校內(nèi)走向企業(yè)，面臨的首要問題便是角色轉(zhuǎn)換的問題。從一個老師轉(zhuǎn)化為一個員工，在思想的層面上，必需相識到二者社會角色之間存在的差異，明確自己的任務(wù)和目標(biāo)。理論只是單純的學(xué)習(xí)學(xué)問，而下到企業(yè)去實踐去熬煉，則意味著接著學(xué)習(xí)深化學(xué)習(xí)，并將理論學(xué)問與實踐結(jié)合，應(yīng)用于實踐。我感到僅僅在思想的層

8、面上相識到這一點還是不夠的，肯定是在實際的工作和生活中潛心體會，并自覺的進(jìn)行這種角色的轉(zhuǎn)換。 對我們青年老師來講，進(jìn)企業(yè)學(xué)習(xí)是一個難得的機遇，更是一次終身難忘的經(jīng)驗，通過熬煉，能拓寬視野，了解企業(yè)對學(xué)生的需求，了解當(dāng)前社會就業(yè)新形勢，找到改進(jìn)教學(xué)方法的新思路。在企業(yè)實踐熬煉期間，我仔細(xì)了解這個企業(yè)所從事的業(yè)務(wù)，把各方面的業(yè)務(wù)逐一和我校學(xué)生專業(yè)所學(xué)課程進(jìn)行比照，發(fā)覺了許多在課堂上學(xué)不到的東西，也感覺到了學(xué)生只在課堂上學(xué)習(xí)的局限性。我們青年老師大多是從高校畢業(yè)后干脆進(jìn)入學(xué)校教學(xué)，教授學(xué)生只是書本學(xué)問，我覺得通過這次實踐開闊了青年老師的視野，在以后的課堂上講些企業(yè)方面的學(xué)問，講自己企業(yè)實踐的切身體會

9、，講自己在企業(yè)實踐中的詳細(xì)工作，講企業(yè)生產(chǎn)中須要什么樣的人，行業(yè)須要怎么的人，企業(yè)喜愛的人是什么樣!企業(yè)的要求，企業(yè)的制度等。結(jié)合學(xué)生平常上課不好的現(xiàn)象 與企業(yè)的管理相結(jié)合，提示他們，教化他們，假如在企業(yè)中出現(xiàn)這種現(xiàn)象會有什么后果!通過這次企業(yè)實踐，告知學(xué)生，企業(yè)的考勤制度，遲到的員工采納扣工資的方式。引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣，培育他們的職業(yè)素養(yǎng)，敬業(yè)精神。我將把這次活動的收獲運用在今后的教學(xué)和學(xué)生管理中，爭取對今后整體教學(xué)水平和對學(xué)生的管理實力都有所提升。 通過這次實踐活動，我還體會到今后要多教化學(xué)生養(yǎng)成好的自我管理實力、自學(xué)實力、溝通實力、分析問題的實力、解決問題的實力?，F(xiàn)在提倡人才的可持續(xù)

10、發(fā)展戰(zhàn)略，我覺得以上實力至關(guān)重要，沒有這些實力，即使在學(xué)校很優(yōu)秀的學(xué)生，到企業(yè)后起先特別受歡迎，因為在學(xué)校學(xué)習(xí)努力，基本功扎實，但是幾月后或一年后，他們的問題就暴露了，會的只是學(xué)校學(xué)習(xí)的一些學(xué)問，自學(xué)實力差，在工作中不擅長總結(jié)，不擅長分析問題。有些員工上班就是為了拿工資，像這種狀況的員工就不會動腦思索，只要工作說的過去就行，而有的員工上班是為了實現(xiàn)自己的價值，思索怎么樣提高工作效率，只有這樣，才能提高，才能可持續(xù)發(fā)展。 “老師下企業(yè)”實踐工作總結(jié)4 為提高老師實踐動手實力,加強雙師型老師隊伍建設(shè),暑假期間我校派了部分青年老師深化企業(yè)生產(chǎn)一線進(jìn)行實踐熬煉，我有幸被支配到了韶關(guān)市挖掘機廠實踐熬煉，

11、現(xiàn)將實踐熬煉狀況總結(jié)如下： 一、參加企業(yè)實踐熬煉，熟識企業(yè)生產(chǎn)工藝流程，了解行業(yè)現(xiàn)狀與發(fā) 展方向。 我在韶關(guān)市挖掘機廠實踐熬煉期間，了解該企業(yè)生產(chǎn)工作流程，了解與自己所教專業(yè)相對應(yīng)行業(yè)的生產(chǎn)、技術(shù)、工藝、設(shè)備的現(xiàn)狀和發(fā)展方向，有利于今后在教學(xué)中剛好補充反映當(dāng)前生產(chǎn)現(xiàn)場的新技術(shù)、新工藝，從而豐富教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)質(zhì)量。在課程教學(xué)中，把行業(yè)現(xiàn)狀和特點照實地呈現(xiàn)給學(xué)生，讓學(xué)生盡早與社會接軌，不至于讓學(xué)生走出校門，與行業(yè)實際脫離太遠(yuǎn)，從而產(chǎn)生種種不適應(yīng)。 二、通過企業(yè)實踐熬煉，深化教化教學(xué)改革 通過本次下企業(yè)熬煉，了解了目前行業(yè)、企業(yè)對各類人才的需求、就業(yè)狀況，通過自己親身經(jīng)驗，駕馭企業(yè)對本專業(yè)人才學(xué)

12、問結(jié)構(gòu)、職業(yè)實力、職業(yè)素養(yǎng)的要求，返校后有針對性的進(jìn)行課堂教學(xué)，培育出更符合企業(yè)需求的應(yīng)用性人才。同時依據(jù)企業(yè)要求與工作過程特點，整合教學(xué)內(nèi)容，按學(xué)問結(jié)構(gòu)分模塊，按實力結(jié)構(gòu)分項目，按認(rèn)知規(guī)律分任務(wù)，采納工學(xué)交替，教學(xué)做一體化模式進(jìn)行教學(xué)，切實提高學(xué)生實際動手實力。依據(jù)企業(yè)對員工身體素養(yǎng)、心理素養(yǎng)、溝通協(xié)調(diào)實力、見機行事實力、服務(wù)意識、敬業(yè)精神的要求，修訂教學(xué)安排時加大人文素養(yǎng)、職業(yè)素養(yǎng)培訓(xùn)課程比例，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀，加強自身修養(yǎng)。 三、通過企業(yè)實踐熬煉，變更思想觀念，提高老師學(xué)習(xí)技能主動性 在沒有下廠實踐熬煉時，總認(rèn)為自己理論水平比工人高，接受實力比工人強，要向一個只有初中學(xué)水平的一般工人請教，心理很難接受。直到