教師跟崗培訓(xùn)心得體會(huì)

1、第 頁(yè) 教師跟崗培訓(xùn)心得體會(huì) Day1：10月15日，小學(xué)英語(yǔ)名師工作室趙靜紅老師主持開班儀式，趙老師向大家介紹了本次培訓(xùn)活動(dòng)的目的以及一周的學(xué)習(xí)內(nèi)容。還殷切要求全部年輕老師仔細(xì)參與培訓(xùn)學(xué)習(xí)，做好記錄。希望通過本次培訓(xùn)，能夠助力各位青年老師們創(chuàng)建高效課堂，走向卓越。 接下來(lái)由來(lái)自市名師工作室第一輪成員金橋小學(xué)邢玉芳老師和其次輪成員貝爾路小學(xué)的閆杰老師分別和大家共享了他們的成長(zhǎng)歷程。 緊接著，呼市小學(xué)英語(yǔ)資深專家李智敏老師為全部老師做了關(guān)于“青年老師專業(yè)發(fā)展”的講座。李老師從青年老師在發(fā)展過程中普遍存在的問題、專業(yè)發(fā)展的對(duì)策探討等方面做了具體的闡述。 下午場(chǎng)，李老師又做了“如何專業(yè)聽評(píng)課”的講座

2、，讓我們明白，“對(duì)于老師，聽課時(shí)應(yīng)當(dāng)重點(diǎn)關(guān)注什么問題”，“對(duì)于學(xué)生，聽課時(shí)應(yīng)當(dāng)關(guān)注他們些什么”。 Day2:10月16日，在大家充溢期盼的熱情氛圍中，高校路小學(xué)濱河校區(qū)的培訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng)，迎來(lái)了其次天的培訓(xùn)。上午培訓(xùn)一起先，趙靜紅老師便隆重地向大家介紹了來(lái)自呼哈路小學(xué)的邢穎老師。 邢穎老師為青年老師們帶來(lái)了一堂具體生動(dòng)的講座一一如何上好詞匯課。講座主要從詞匯課的課時(shí)依次改變及把握、英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)改變及要求、詞匯教學(xué)的意義、詞匯教學(xué)遵循的原則、詞匯教學(xué)方法等方面綻開講解，并通過詳細(xì)的課題分析與老師們進(jìn)行了互動(dòng)。 下午一起先，來(lái)自呼和浩特市名師工作室的路一博老師就給大家?guī)?lái)了關(guān)于“如何上好對(duì)話課”的講座。針

3、對(duì)如何上好對(duì)話課，路老師首先解讀的新課標(biāo)，然后就對(duì)話課當(dāng)中的說前活動(dòng)，說的活動(dòng)以及說后活動(dòng)進(jìn)行了具體的講解。針對(duì)對(duì)話教學(xué)的要求也進(jìn)行了明確的闡述，并提出詳細(xì)建議。 Day3：10月17日上午，為了使老師們進(jìn)一步熟識(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)和促進(jìn)老師整體把握教材、駕馭教材和挖掘教材，趙靜紅老師指導(dǎo)老師們以組為單位就選取的對(duì)話或詞匯課進(jìn)行了教學(xué)設(shè)計(jì)，和說課打算。雖然時(shí)間緊，要求高，但老師們?cè)诔浞值臏贤ㄌ接懼袕慕滩摹W(xué)生、教學(xué)方法及教學(xué)理念、教學(xué)過程等方面入手，都設(shè)計(jì)出了各具創(chuàng)意和特點(diǎn)的教學(xué)設(shè)計(jì)，PPT以及說課稿。 下午，每個(gè)小組相繼上臺(tái)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)和說課展示。老師們鎮(zhèn)靜從容、思路清楚，從教材、學(xué)生、教學(xué)方法

4、及教學(xué)理念、教學(xué)過程等方面入手，全面地闡述說課內(nèi)容。大部分老師們的說課設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)合理，重點(diǎn)突出，表現(xiàn)了較好的駕馭教材、科學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)力和良好的語(yǔ)言表達(dá)實(shí)力。 Day4：10月18日，上午在教研室趙靜紅老師的主持下，在高校路小學(xué)濱河校區(qū)舉辦了呼和浩特市小學(xué)英語(yǔ)優(yōu)秀青年老師說課展示暨外研課代表安排呼和浩特市啟動(dòng)儀式的活動(dòng)。 下午由玉泉區(qū)巧爾齊召小學(xué)老師賈小倩老師為此次培訓(xùn)的老師們作如何說課的講座。賈老師從什么是說課，怎樣去說課，說課需留意什么三方面具體地作了介紹和分析。 Day5：10月19日上午，來(lái)自回民區(qū)太平街小學(xué)的劉倩老師以如何上好語(yǔ)音課為題，向全市小學(xué)青年英語(yǔ)老師講授語(yǔ)音課課型策略。講座緊緊圍

5、繞英語(yǔ)學(xué)科標(biāo)準(zhǔn)，貼合學(xué)生實(shí)際，從課程打算、拓展素材、教學(xué)層次、教學(xué)模式和教學(xué)手段上，細(xì)致入微地和青年老師們做了共享。 接著，來(lái)自玉泉區(qū)小召小學(xué)的斯琴老師以如何上好閱讀課為題，通過分析全市小學(xué)英語(yǔ)閱讀課現(xiàn)狀，向青年老師講授了英語(yǔ)閱讀課的主要目的、各年級(jí)語(yǔ)篇教學(xué)的重點(diǎn)、怎樣運(yùn)用閱讀策略進(jìn)行語(yǔ)篇設(shè)計(jì)，并通過展示優(yōu)秀課例，形象生動(dòng)地向青年老師展示了教學(xué)設(shè)計(jì)的亮點(diǎn)。 雖然短短的一周跟崗培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束，但留給老師的思索還在接著。這次活動(dòng)讓全體青年老師在思想上受到了極大鼓舞，專業(yè)上得到了很大提高，同時(shí)也開闊了教化學(xué)問視野，吸取了不少新的教化理論和方法。老師們將把學(xué)習(xí)的理論和方法轉(zhuǎn)化成自我自我前進(jìn)的內(nèi)驅(qū)力。努力

6、思索，有效的改進(jìn)，在今后的教學(xué)中破繭成蝶，獲得成長(zhǎng)。 老師跟崗培訓(xùn)心得體會(huì) 5 為期三天的跟崗培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束，雖然只有短短的三天，但我覺得受益匪淺，收獲良多。 在這三天中，我們共聽了xx八中歷史老師6節(jié)課，3個(gè)講座。這六節(jié)課均是真實(shí)的常態(tài)課，既沒有過多的修飾，也沒有太多的花俏，只是根據(jù)他們平常的教學(xué)來(lái)進(jìn)行。三個(gè)講座也是一線優(yōu)秀老師打算的，沒有空話、大話，很便利我們的實(shí)際操作。 我們聽了xx八中七年級(jí)xx1班xx老師和七年級(jí)二班xx的課，他們都講的是第12課漢武帝鞏固大一統(tǒng)王朝這一課，課件有相像之處，但又有自己的理解，從中可以看出，他們雖然實(shí)行集體備課，但在實(shí)際教學(xué)中，各自加入了自己的見解。他們以

7、史料為切入點(diǎn)，讓學(xué)生體會(huì)不同史學(xué)家對(duì)漢武帝不同的評(píng)價(jià)，引導(dǎo)學(xué)生分析評(píng)價(jià)歷史人物的方法。七年級(jí)八班xx老師上的是復(fù)習(xí)課，主要復(fù)習(xí)第三單元912課內(nèi)容，從課堂環(huán)節(jié)來(lái)看，x老師平常也是如此上復(fù)習(xí)課的。她注意引導(dǎo)學(xué)生對(duì)單元名、課題、各子目的記憶，并以默寫的方式加以督促，使學(xué)生形成一個(gè)整體的學(xué)問體系。八年級(jí)一班xx老師講的是北伐斗爭(zhēng)，以xx現(xiàn)存的一些紀(jì)念北伐斗爭(zhēng)的地點(diǎn)導(dǎo)入，這些地點(diǎn)在七年級(jí)暑假時(shí)老師已經(jīng)作為假期作業(yè)要求學(xué)生去觀看、了解，這些很簡(jiǎn)單將學(xué)生的留意力吸引到課堂學(xué)習(xí)中，同時(shí)也調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。九年級(jí)十一班xx老師講的是其次次工業(yè)革命，通過視頻講解并描述洛克菲勒通過石油壟斷的過程，引導(dǎo)學(xué)生理

8、解壟斷組織的出現(xiàn)。九年級(jí)二班xx老師講的是近代科學(xué)與文化，他通過一個(gè)關(guān)于居里夫人筆記本現(xiàn)在依舊具有放射性的新聞導(dǎo)入，新奇生動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛好。當(dāng)然，這些老師的課堂均注意對(duì)史料的選擇，不僅恰當(dāng)，而且注意史料真實(shí)性，往往能夠通過相關(guān)史料，引導(dǎo)學(xué)生得出相應(yīng)的結(jié)論，培育學(xué)生分析問題、解決問題的實(shí)力。他們的歷史學(xué)問特別豐富，在課堂教學(xué)中，能夠補(bǔ)充很多課本上沒有的內(nèi)容，吸引學(xué)生的愛好，調(diào)動(dòng)課堂氣氛。同時(shí)，他們也特別注意與其他學(xué)科相聯(lián)系，體現(xiàn)出不同學(xué)科間的交叉融合。 xx老師的講座關(guān)注課程標(biāo)準(zhǔn)，推動(dòng)課堂教學(xué)，他以詳細(xì)課例為依據(jù)，講解并描述了課程標(biāo)準(zhǔn)的重要性，如何通過課堂教學(xué)，使學(xué)生達(dá)到課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，同時(shí)

9、體現(xiàn)歷史學(xué)科的核心素養(yǎng)。通過學(xué)習(xí)，使我們更加深刻的體會(huì)到課程標(biāo)準(zhǔn)的重要性，課堂教學(xué)必需以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，不能讓自己的認(rèn)知來(lái)主導(dǎo)課堂教學(xué)。xx老師主要講的是歷史復(fù)習(xí)備考，他從中招試題分析、復(fù)習(xí)策略、典型考題做題方法三方面來(lái)進(jìn)行講解并描述，使我們能夠更加清楚的明白xx中考命題的特點(diǎn)，以便在今后的課堂教學(xué)中有所側(cè)重。xx老師以自己的一些詳細(xì)做法為例，來(lái)講解并描述如何召開班會(huì)，通過他的講解并描述使我們知道可以從哪些方面進(jìn)行班會(huì)的組織以及如何組織，他的這些方法讓我們?cè)谧约喊嗉?jí)的班會(huì)上也可以應(yīng)用，使班會(huì)更加有實(shí)效。 這次跟崗培訓(xùn)讓我深深的感受到：作為老師，不僅要有扎實(shí)的專業(yè)技能和深厚的文化底蘊(yùn)，也要有豐富

10、的教學(xué)閱歷。今后，我會(huì)努力提高自身素養(yǎng)，豐富教學(xué)閱歷，提高教化教學(xué)水平，使自己盡快成長(zhǎng)為一個(gè)優(yōu)秀的人民老師。 老師跟崗培訓(xùn)心得體會(huì) 6 時(shí)間過得很快，時(shí)間一晃而過，作為 20 xx屆入職老師為期三天的實(shí)小跟崗培訓(xùn)結(jié)束了。在為期三天的跟崗培訓(xùn)中，我獲益良多，試驗(yàn)小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)和老師們帶給我的也是從所未有的體驗(yàn)，在這里我在思想上得到了洗滌，通過學(xué)習(xí)能夠讓我在教學(xué)方法和教學(xué)方式以及課堂呈現(xiàn)上能有更多的選擇和可能。結(jié)合老師們的講座和觀摩課的學(xué)習(xí)，我也反思了以往在教學(xué)過程中的不足，在通過三天的學(xué)習(xí)中，老師們呈現(xiàn)生動(dòng)的案例教學(xué)以及語(yǔ)文和數(shù)學(xué)的教研解決了我教學(xué)中的諸多困惑，三日之行不虛此行，下面我簡(jiǎn)潔地總結(jié)了三

11、點(diǎn)： 一、教學(xué)氛圍和學(xué)習(xí)氣氛： 簡(jiǎn)短的開班儀式之后，我們集體觀摩的是當(dāng)天的升旗儀式，個(gè)人很受震撼。無(wú)論是學(xué)生的主持、校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)的講話，還是節(jié)目的呈現(xiàn)。都讓我們感受到了一絲不茍、莊重與肅穆，套用一句流行語(yǔ)就是很有儀式感。 在周二和周三的下午支配的分別是語(yǔ)文和數(shù)學(xué)的教研，在一堂公開課之后，各年級(jí)組之間進(jìn)行評(píng)課，讓我感受到了百家爭(zhēng)鳴的氛圍，每個(gè)老師都是仔細(xì)聽講，仔細(xì)的去發(fā)言提出自己的看法，都不是再說一些套話，極盡全力去為上課的老師提出自己的珍貴看法，這真的是難能珍貴。 還有讓我印象深刻的是課外活動(dòng)，每個(gè)年級(jí)都搞不同的課外活動(dòng)。扇子舞、鬼步舞、啦啦操之類的精彩紛呈，展示了作為新時(shí)代小學(xué)生特有的朝氣和蒸蒸

12、而上。 試驗(yàn)小學(xué)如此的注意培育學(xué)生的主體意識(shí)和合作精神，權(quán)力地激發(fā)創(chuàng)建潛能，讓學(xué)生擁有健康的身心、健全的人格、無(wú)限廣袤的精神生活，為學(xué)生全面而有特性的打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。這些對(duì)于我來(lái)說都是全新的理念。 二、開闊視野，提高實(shí)力 來(lái)到試驗(yàn)小學(xué)，這里辦學(xué)理念，領(lǐng)導(dǎo)的管理策略，老師的精神面貌和學(xué)生的各方面素養(yǎng)，都讓我大開眼界。在三天的跟崗學(xué)習(xí)的日子里，我聽了幾個(gè)老師的課，不僅有英語(yǔ)課，還有語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、班會(huì)課等，不僅有常態(tài)課，還有他們學(xué)校組織的課內(nèi)比較學(xué)的課。這些老師的課各有特色，專業(yè)理論水平都很高，聽了之后，讓我得到了許多的收獲，也讓我從這些老 師身上學(xué)到許多教學(xué)方面的技巧，值得我以后去學(xué)習(xí)。 作為縣直小

13、學(xué)，在這里老師們不僅工作壓力大，工作量也很大，但是這里的老師們?cè)诠ぷ髦腥耘f是兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇。我能看得出這里的老師們對(duì)于工作是發(fā)自內(nèi)心的那么的執(zhí)著、仔細(xì)、負(fù)責(zé)，那種敬業(yè)的精深深地感動(dòng)著我，鼓舞著我，成為我在自己今后的教學(xué)崗位上的一種動(dòng)力。 三、享受教化，感受歡樂 我覺得來(lái)到試驗(yàn)小學(xué)，感受最深的還是老師們對(duì)于孩子和教化真心的付出和酷愛。上課、備課、教研、學(xué)習(xí)雖然讓每天都很勞碌，但是我能由衷地感到歡樂。我懂得了只有不斷地為自己充電、不斷的前行，才能適應(yīng)現(xiàn)代化的教學(xué)模式。之前我們總是說要想給學(xué)生一碗水你必需有一桶水，但是隨著時(shí)代的不斷發(fā)呈現(xiàn)在的一桶水已經(jīng)不能滿意需求，我們要給孩子們注入源頭活水，這

14、就須要我們不斷地學(xué)習(xí)，不斷地總結(jié)，不斷地反思，剛好將自己的閱歷記錄下來(lái)。在整理中思索，在行動(dòng)中探討，這將是我今后所追求的目標(biāo)。 我們不斷的前行，就是為了追上我們當(dāng)時(shí)所幻想的自己。我們?cè)谖慈肼氈耙彩腔孟胫隙ㄒ鲆幻美蠋?、?yōu)秀的老師，這次的跟崗培訓(xùn)就像是我們實(shí)踐路上的一層踏實(shí)的臺(tái)階，頂峰很遠(yuǎn)，我們尚在路上。我信任：我們的不斷前行，將來(lái)可期。 老師跟崗培訓(xùn)心得體會(huì) 7 自20 xx年工作以來(lái)，從一個(gè)懵懵懂懂的學(xué)生，到一個(gè)具有肯定教學(xué)閱歷的幼兒園老師，這離不開幼兒園對(duì)我的培育和教化。很有幸，這次作為班主任來(lái)參與本次培訓(xùn)，這次培訓(xùn)對(duì)我的思想又是一次大的提升。作為班主任領(lǐng)跑人，只有不斷地學(xué)習(xí)，不斷的

15、提高，才能更加充分的發(fā)揮實(shí)力管理好班級(jí)給班級(jí)的老師起到帶好頭的作用，我覺得自己肩上的責(zé)任之重大。20 xx年11月7日，我有幸參與了教化局支配的前往深圳試驗(yàn)幼兒園跟崗培訓(xùn)的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。使我在教化思想、教化理念、教化方法等方面都獲益匪淺。通過和各位學(xué)員的溝通學(xué)習(xí)，讓我更多的吸取各種工作中的實(shí)踐閱歷，以達(dá)到自我提高。我在學(xué)到專業(yè)理論的同時(shí)，老師們的仔細(xì)、進(jìn)取、虛心、樸實(shí)的精神與看法，深深地感染了我。這次培訓(xùn)中，讓我更深層次地了解和駕馭了我們幼兒園教化今后的發(fā)展方向和目標(biāo)，也從中發(fā)覺自己工作的所存在的問題。 下面是我通過培訓(xùn)獲得的幾個(gè)方面的體會(huì)： 一、愛孩子，作為一個(gè)骨干老師，我們更應(yīng)當(dāng)在今后的工作中

16、，把工作作為心愛的事業(yè)來(lái)做，你會(huì)發(fā)覺它是如此的美妙。 二、好老師，從更新理念做起隨著我們國(guó)家對(duì)幼兒園教化的重視，近幾年的幼兒園越來(lái)越受到社會(huì)的關(guān)注。在社會(huì)發(fā)展的新時(shí)代，首先老師應(yīng)樹立新型的教化觀，在相互理解、相互敬重、相互信任的基礎(chǔ)上建立同等、民主、合作的師幼關(guān)系。在新理念的指引下，從幼兒的實(shí)際須要?jiǎng)由?，支持、引?dǎo)幼兒的活動(dòng)，讓幼兒在獨(dú)立、自主的活動(dòng)中，獲得良好的發(fā)展。 三、好心態(tài)，從日常生活做起隨著社會(huì)發(fā)發(fā)展以及生活水平的提高，我們不會(huì)再為孩子的衣食問題而擔(dān)憂，更多的關(guān)注點(diǎn)是幼兒的心理健康問題。作為幼兒園老師要有著良好的心理，正確的面對(duì)幼兒所出現(xiàn)的問題，把問題作為一個(gè)幼兒教化的契機(jī)，讓幼兒在

17、平和、暖和的環(huán)境中收獲他們的華蜜。 四、好教化，從生活中發(fā)覺在陶行知的教化理念中，他認(rèn)為兒童教化的途徑就是生活教化。我們現(xiàn)在的幼兒園教化許多還停留在課本教化中，脫離了課本不知道該如何去進(jìn)行教化。其實(shí)，教化的契機(jī)就存在于我們的生活之中。幼兒對(duì)大千世界充溢著新奇，他們通過自己的探究、發(fā)覺了解這這個(gè)世界，相識(shí)世界對(duì)他們有著無(wú)比的吸引力。所以，“一日生活皆教化”，我們老師要擅長(zhǎng)視察幼兒，從中發(fā)覺他們學(xué)習(xí)的愛好點(diǎn)，著重、適時(shí)的加以引導(dǎo)，使孩子在自主的活動(dòng)中，探究世界的奇妙。 五、好孩子，從另一個(gè)角度在本次學(xué)習(xí)中，很多先進(jìn)的教化方法和教化理念都沖擊著我們的視野。作為幼兒園老師身份的我們遇到這樣的孩子，肯定

18、會(huì)覺得孩子做的很過分，而作為一個(gè)旁觀者我們會(huì)發(fā)覺這是孩子的天性是孩子探究世界的一個(gè)舉動(dòng)。從中發(fā)覺到孩子的可愛。他向我們傳達(dá)著生活在自己歡樂世界里的信息。孩子是個(gè)獨(dú)立人格的人，他們有著自己的愛好、愛好、要求、愿望。所以，老師首先要敬重孩子，同等地對(duì)待孩子。 老師跟崗培訓(xùn)心得體會(huì) 8 路漫漫其修遠(yuǎn) 吾將上下而求索 記20 xx年老師跟崗培訓(xùn)20 xx年10月23日，我參與了為期一周的呼和浩特市教研室組織的教室跟崗培訓(xùn)學(xué)習(xí)。這次跟崗學(xué)習(xí)，讓我充分領(lǐng)會(huì)到專家與名師那份獨(dú)特的魅力，廣博的學(xué)問積累和深厚的文化底蘊(yùn)。 最幸運(yùn)是遇到名師張穎慧，她學(xué)識(shí)淵博，她人品謙遜，她平易近人。在她帶領(lǐng)下，我們來(lái)自不同地區(qū)的

19、學(xué)員成為一個(gè)密切和諧的學(xué)習(xí)大家庭，在跟崗學(xué)習(xí)中，大家仔細(xì)聽課，坦誠(chéng)評(píng)課，相互切磋教學(xué)技藝，仔細(xì)打算說課，相互溝通聽課心得、書寫教學(xué)反思，碰撞才智火花。在驚慌勞碌的學(xué)習(xí)生活中，建立了一種坦誠(chéng)互助、共同提高的良好氛圍。 我從中了解了先進(jìn)的教化教學(xué)理念、現(xiàn)代教化觀、老師觀、學(xué)生觀。走出了迷茫。給我以后的課堂教學(xué)指明白一條新的陽(yáng)光道，相識(shí)到只有多讀書、多思索、多反思。才能真正提高教學(xué)實(shí)力，做一個(gè)才智型的老師。 這次培訓(xùn)，讓我明白了今后前進(jìn)的目標(biāo)，學(xué)以致用，我將在這里學(xué)到新學(xué)問盡快內(nèi)化為自己的東西，運(yùn)用到教化教學(xué)的過程中去，努力學(xué)習(xí)同行們的學(xué)習(xí)看法，求知精神，幫助實(shí)力，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，讓跟崗學(xué)習(xí)成果在教化教學(xué)

20、中發(fā)光。 培訓(xùn)時(shí)間是有限的，但我所得到的是無(wú)限的，信任今日的收獲，會(huì)在不久的明天編織一幅“喜看稻菽千重浪，傾聽幼竹拔節(jié)聲”的豐收?qǐng)D。 老師跟崗培訓(xùn)心得體會(huì) 9 20 xx年5月13日，我滿懷期盼和激烈的心情，來(lái)到了首都北京，起先了為期三周的跟崗培訓(xùn)。這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)來(lái)之不易，特別珍惜，帶著校長(zhǎng)對(duì)我的期望和自身的教學(xué)問題與目標(biāo)，我來(lái)到了北京大興區(qū)第八小學(xué)，起先了我的跟崗學(xué)習(xí)之旅。學(xué)習(xí)期間，我本著“主動(dòng)參加，注意溝通，主動(dòng)融入，虛心學(xué)習(xí)”的原則，每天歡樂地學(xué)習(xí)著，收獲著，成長(zhǎng)著。轉(zhuǎn)瞬間跟崗學(xué)習(xí)就要結(jié)束了，我心中充溢了依戀與不舍，在這個(gè)暖和的新家庭里，我有著很多的感動(dòng)和收獲。 一、家的暖和 來(lái)北京之前

21、，我先接到了來(lái)自大興八小張景春校長(zhǎng)的電話，電話那頭，張校長(zhǎng)主動(dòng)地幫我介紹到校路途，支配住宿，親切的聲音一下子拉近了我們的距離。第一天走進(jìn)校內(nèi)，八小李曙東校長(zhǎng)親切地在校門口迎接，首先在生活上噓寒問暖，解決了我早午用餐問題，然后熱忱地支配好我的辦公地點(diǎn)與跟崗學(xué)習(xí)的相關(guān)事情。李校長(zhǎng)這樣從生活到工作賜予的大力支持與幫助，讓我仿佛見到了親人，進(jìn)入了一個(gè)新的大家庭，我的學(xué)習(xí)就是在這樣的暖和與感動(dòng)中起先了。 二、學(xué)無(wú)止境 “多見者博，多聞?wù)咧恰薄Ｔ诖笈d八小的校內(nèi)里，深厚的校內(nèi)文化底蘊(yùn)令人沉醉，會(huì)說話的文化墻令人觀賞，無(wú)論是老師團(tuán)隊(duì)展示，還是學(xué)生活動(dòng)照片，還出名人格言，國(guó)文經(jīng)典，無(wú)不給人啟迪，催人奮進(jìn)。學(xué)校古

22、香古色的北京建筑風(fēng)格，走廊樓道濃濃的書香氛圍，讓每一個(gè)老師和孩子都洋溢著華蜜的笑臉。 學(xué)習(xí)期間，跟隨八小家長(zhǎng)開放日活動(dòng)，我先后聽取了14節(jié)課，每位老師都有自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，每個(gè)班級(jí)都有著嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)看法，老師的組織教學(xué)，學(xué)生的課堂表現(xiàn)，讓我切身體會(huì)到八小先進(jìn)的教學(xué)理念和精細(xì)化的教學(xué)管理。在八小的學(xué)習(xí)，無(wú)論從校內(nèi)文化建設(shè)，教化教學(xué)管理，還是從課堂教學(xué)展示，每一天我都在專心地去學(xué)習(xí)，努力地在思索，每天思想上的碰撞，都賜予了我很多的啟示。 為了抓住每一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，在八小李校長(zhǎng)的大力支持下，我還分別到朝陽(yáng)區(qū)勁松小學(xué)參與了第七屆全國(guó)自主教化峰會(huì)北京論壇活動(dòng)，到大興區(qū)亦莊試驗(yàn)小學(xué)參與了“閱讀相伴，助力成

23、長(zhǎng)”英語(yǔ)繪本閱讀課例研修活動(dòng)。雖然每次都要6點(diǎn)動(dòng)身，倒地鐵，坐公交，歷經(jīng)一個(gè)多小時(shí)的路程才能到達(dá)活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，晚上又七八點(diǎn)才能回到賓館，但每次學(xué)習(xí)都是收獲滿滿，不虛此行。 尤其是在勁松小學(xué)來(lái)自全國(guó)各地的校長(zhǎng)發(fā)言和老師課程展示，包括主題月活動(dòng)，三級(jí)課程設(shè)置，雅趣課程，國(guó)學(xué)教化課程體系等等，都值得我去學(xué)習(xí)和借鑒，也讓我對(duì)自主學(xué)習(xí)有了更深刻的相識(shí)和體會(huì)：自主不是自由，是責(zé)任，是包涵。 還有在亦莊試驗(yàn)小學(xué)聽取了專家對(duì)英語(yǔ)繪本閱讀教學(xué)的分析與解讀，針對(duì)繪本閱讀教學(xué)內(nèi)容的選材，文本教學(xué)的三層分析，課堂的評(píng)價(jià)策略等諸多方面的困惑，我都有了更深一步的相識(shí)與感悟，忽然感到豁然開朗。 學(xué)習(xí)中我始終堅(jiān)持每天寫日志，同時(shí)

24、反思自己平常的教學(xué)，我深刻明白，勞碌不是自己停滯不前的借口，學(xué)習(xí)思索，才能讓自己緊跟時(shí)代的步伐，才能不斷提高自己的教學(xué)技能。 三、踐行提升 1、仔細(xì)做好二次培訓(xùn)。短短的三周學(xué)習(xí)要學(xué)會(huì)全部的是不現(xiàn)實(shí)的，但我肯定牢記那些新的教學(xué)理念，新的教學(xué)發(fā)覺，新的教學(xué)反思，并把這些收獲共享給渚小及渚小的老師們，進(jìn)一步提高學(xué)校和老師們的教學(xué)理念和方法，共同進(jìn)步，共同發(fā)展。 例如：引進(jìn)八小午餐管理方法和延時(shí)服務(wù)制度，進(jìn)一步推動(dòng)渚小“午餐工程”的實(shí)施;參考“十大好師傅”“十大新星”評(píng)比活動(dòng)，加強(qiáng)學(xué)校對(duì)青年老師的培育工作;探討“走班課程”體系，進(jìn)一步進(jìn)行教學(xué)改革，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng);學(xué)習(xí)八小家長(zhǎng)開放日中家長(zhǎng)評(píng)價(jià)表的運(yùn)

25、用;介紹語(yǔ)文古詩(shī)講解的經(jīng)典環(huán)節(jié)“小老師說詩(shī)意，其他同學(xué)猜詩(shī)句”“古詩(shī)今用”等等。 2、提高繪本閱讀教學(xué)。繪本閱讀教學(xué)就是一種“口語(yǔ)實(shí)力的行動(dòng)探討”。根據(jù)學(xué)校的安排，我要接著做好英語(yǔ)繪本閱讀教學(xué)，并在備課與課堂中體現(xiàn)新的理念與方法：對(duì)于繪本閱讀教學(xué)的探討，看法特別重要，不怕“不知道”，就怕“不想知道”;閱讀教材可以依據(jù)學(xué)生的年齡不同來(lái)選擇，也可以依據(jù)話題的不同來(lái)選擇;課堂教學(xué)不能只聚焦在詞語(yǔ)等學(xué)問點(diǎn)的教學(xué)上，要聚焦在圖片語(yǔ)境和文本語(yǔ)境教學(xué)中，主見學(xué)生通過猜詞、表演等形式學(xué)習(xí);教學(xué)評(píng)價(jià)要從老師的語(yǔ)言和文本分析兩個(gè)維度進(jìn)行，實(shí)現(xiàn)what-how-why三個(gè)層次進(jìn)行分析和教學(xué)等等。 3、堅(jiān)持總結(jié)與反思

26、。?？偨Y(jié)常反思才能常進(jìn)步。我要堅(jiān)持做到以下幾點(diǎn)：一是每天早晨要列出當(dāng)日工作清單，工作清單是對(duì)一天要做的事的提示，除了列出當(dāng)日的工作清單外，還要列出早晨運(yùn)動(dòng)半小時(shí)，中午業(yè)務(wù)練習(xí)半小時(shí)，晚上閱讀一小時(shí)等其他生活清單。并且要根據(jù)事情的輕重緩急列出來(lái)，將事情根據(jù)重要等級(jí)列清晰。二是要堅(jiān)持課后反思，剛好記錄課堂上的閃光點(diǎn)和缺憾點(diǎn)，剛好調(diào)整課堂教學(xué)內(nèi)容與策略。三是要堅(jiān)持寫教學(xué)故事，留下教學(xué)生活的蹤跡。 總之，通過本次跟崗培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我的收獲許多，迸發(fā)出很多靈感，眼界開闊了，思索問題也能站在更高的境界上，很多疑問也得到了啟發(fā)或解決，不僅學(xué)到了豐富的學(xué)問，更進(jìn)一步提高了自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。特別感謝能有這次珍惜的學(xué)習(xí)

27、機(jī)會(huì)，也要感謝北京大興八小的領(lǐng)導(dǎo)老師們，能給我供應(yīng)這樣一個(gè)可以相互學(xué)習(xí)的平臺(tái)，讓我可以反思到自己的不足，也感謝一同來(lái)學(xué)習(xí)的兩位同仁，像姐姐一樣陪伴我經(jīng)驗(yàn)這三周的學(xué)習(xí)，相互關(guān)切照看，共同成長(zhǎng)。在今后的工作學(xué)習(xí)中，我肯定會(huì)把所學(xué)所悟運(yùn)用到實(shí)踐中，在實(shí)踐中不斷地提升自己。 老師跟崗培訓(xùn)心得體會(huì) 10 10月28日，我和縣其他學(xué)校8位老師有幸赴深圳市光明中學(xué)為期3天的班主任跟崗培訓(xùn)學(xué)習(xí)。本人深知這次培訓(xùn)機(jī)會(huì)來(lái)之不易，我決心抓住這次千載難逢的機(jī)會(huì)提升自我。在這里，首先要感謝縣教化局領(lǐng)導(dǎo)，為我們創(chuàng)建良好學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，讓我們有這種機(jī)緣向全國(guó)名班主任鐘杰老師學(xué)習(xí)，領(lǐng)會(huì)她的風(fēng)采。此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)收獲多多，感受多多，下

28、面談?wù)勎业囊恍┬牡谩?首先，光明中學(xué)所見所聞。 深圳光明中學(xué)是全日制完全中學(xué)，涵蓋初中、中學(xué)共60個(gè)教學(xué)班。在校生約3000人。校內(nèi)干凈、整齊，到處滲透著書香校內(nèi)和諧氣息。學(xué)校的每一條走廊，每一面墻壁包括名人畫像、主題活動(dòng)圖片，學(xué)生作品展，特色專欄無(wú)不體現(xiàn)光明中學(xué)主題顯明的辦學(xué)理念，濃郁醇厚的教化氛圍，彰顯特色的校內(nèi)文化。形式多樣，異彩紛呈的大課間活動(dòng)給我們留下了深刻的印象。 二、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提升自身文化修養(yǎng)。 幾天的溝通學(xué)習(xí)，讓我深深感到自己平常工作中的諸多不足。說來(lái)慚愧，工作多年，我很少去看書、研修。自己的理論水平和文化素養(yǎng)的確有待提高。 鐘杰老師是一個(gè)從四川鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)成長(zhǎng)起立的全國(guó)知名班

29、主任。她堅(jiān)持寫教化敘事，攥寫發(fā)表論文101多篇，出版發(fā)行13部教化書刊。常奔跑于全國(guó)各地講學(xué)。她給我們講解并描述自己由一個(gè)廢柴、蠻干、苦干到樂干、巧干、圓夢(mèng)的成長(zhǎng)歷程深深感動(dòng)了我們?nèi)咳恕?鐘杰老師不斷學(xué)習(xí)、創(chuàng)新教化理念。鐘杰老師的講座風(fēng)格平實(shí)、語(yǔ)言風(fēng)趣。班級(jí)管理方法獨(dú)特、微小。教化方式接地氣、可操作性強(qiáng)。培訓(xùn)中，我們向鐘杰老師提了多個(gè)工作問題和困惑，她都有別開生面的見解，讓我們大家聽了心中懷疑豁然開朗。大家都覺得，鐘杰老師是我們?cè)诮袒斑M(jìn)了路上的一盞明燈。 三、做一名有情懷的教化工作者。 鐘老師勉勵(lì)我們要不斷學(xué)習(xí)，調(diào)整工作心態(tài)。學(xué)生成長(zhǎng)存在特性差異。作為教化工作者，我們應(yīng)當(dāng)悅納學(xué)生的不足。應(yīng)

30、以平和樂觀的心態(tài)應(yīng)對(duì)。同時(shí)，常與學(xué)生換位思索，放低姿態(tài)，做到以理服人，以情感人。多一份理解，多一份關(guān)愛。這樣才能讓學(xué)生“親其師而信其道”。鐘老師說，出于我們老師的職業(yè)習(xí)慣，我們總想用自己的想法去變更別人。這本身沒有錯(cuò)，可老師的力氣是有限的，我們經(jīng)常不能拿自己的標(biāo)準(zhǔn)給別人施以道德捆綁。孩子的成長(zhǎng)受學(xué)校、家庭和社會(huì)環(huán)境等多因素影響。我們?cè)谄椒驳膷徫簧蠈?duì)待學(xué)生應(yīng)本著“生命第一，平安第一”的原則盡到我們教化的責(zé)任。用鐘老師很時(shí)髦而有哲理性的一句話說，“變更一切可以變更的，變更不了，則要愛護(hù)好它，不要讓其腐化、受損害。” 四、精細(xì)化管理，打造班級(jí)文化，創(chuàng)建特色班級(jí)。 作為班主任，我們每天都可能要處理許多

31、繁雜瑣碎的事情。假如我們能把班級(jí)事務(wù)落實(shí)責(zé)任到個(gè)人，將會(huì)最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生參加班級(jí)管理的主動(dòng)性。培育學(xué)生主子翁意識(shí)，從而使班主任從繁雜的工作中解放出來(lái)。張艷老師給我們共享的“人人有事做，事事有人做”的班級(jí)事務(wù)管理方法，科學(xué)有效，堅(jiān)持以人為本的核心理念，體現(xiàn)民主化、制度化管理特色。這種班級(jí)量化管理體系涉及范圍廣。有思想教化，學(xué)習(xí)檢查，紀(jì)律衛(wèi)生檢查以及學(xué)生在學(xué)校生活的方方面面。內(nèi)容可謂涵蓋了學(xué)生德智體美勞美勞。我認(rèn)為這種精細(xì)化管理，能強(qiáng)化學(xué)生自我管理意識(shí)，培育學(xué)生責(zé)任感，從而促進(jìn)班級(jí)發(fā)展。 張老師構(gòu)建的班級(jí)學(xué)習(xí)共同體，打造班級(jí)特色文化，讓學(xué)生靈魂得到滋養(yǎng)。增加了班級(jí)凝合力。培育了學(xué)生自主管理和高效

32、合作實(shí)力。 老師跟崗培訓(xùn)心得體會(huì) 11 我有幸參與了跟汝河路小學(xué)骨干老師學(xué)習(xí)溝通的活動(dòng)。通過這次學(xué)習(xí)，我覺得受益匪淺，收獲許多，更新了理念，開闊了視野。 “在體驗(yàn)中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中體會(huì)”，這是我跟崗學(xué)習(xí)以來(lái)的最大的體會(huì)和感悟。在跟崗學(xué)習(xí)中，我聽到了兩節(jié)真實(shí)的常態(tài)課。這兩節(jié)常態(tài)課，它既沒有過多的修飾，也沒有太多的花俏。這樣的課堂讓我感到樸實(shí)、自然，遵循了小學(xué)生身心的發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，特別有利于學(xué)生各種實(shí)力及良好特性的健康發(fā)展。 在這個(gè)活潑漂亮的校內(nèi)，我們受到了學(xué)校的熱忱款待。本著“主動(dòng)參加、主動(dòng)融入、虛心學(xué)習(xí)、注意溝通”的跟崗學(xué)習(xí)原則，我們仔細(xì)視察、仔細(xì)學(xué)習(xí)、仔細(xì)反思，每天堅(jiān)持寫學(xué)習(xí)心得體會(huì)?，F(xiàn)

33、將這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)如下： 一、潤(rùn)澤心靈的校內(nèi)文化 花園似的校內(nèi)，點(diǎn)綴得五彩斑斕，更顯得生氣盎然，一座別具風(fēng)格的教學(xué)樓，在翠綠欲滴的樹兒和嬌羞欲語(yǔ)的花兒的裝飾下，更顯得生氣勃勃，形成了一種人工美和自然美的景色。在這如詩(shī)如畫的環(huán)境中學(xué)習(xí)、工作，是一件多么享受的事情啊！行走在校內(nèi)的走廊內(nèi)，抬頭就可以看到各種各樣的標(biāo)語(yǔ)。沒有豪言壯語(yǔ)，只有溫馨提示；沒有現(xiàn)場(chǎng)說教，只有渲染熏陶，這些樸實(shí)的句子。例：“卓越其實(shí)源于習(xí)慣”，滿意的環(huán)境時(shí)時(shí)刻刻在提示你、激勵(lì)你、引領(lǐng)你。校內(nèi)文化重要的是從老師和學(xué)生身上散發(fā)出的別出心裁的精神面貌，是滲透在骨子里的一種品質(zhì)。它是通過校長(zhǎng)不斷引領(lǐng)，老師們不斷領(lǐng)悟，通過外在熏陶，內(nèi)在培

34、育，最終表現(xiàn)在全體教職員工身上的氣質(zhì)，最終形成學(xué)校獨(dú)具一格的一種精神氣息。 二、震撼人心的行為習(xí)慣 作為教化工作者，我們都知道要把學(xué)生培育成為四有新人，這是教化的終極目標(biāo)。但是我們也缺憾地看到現(xiàn)實(shí)離這個(gè)目標(biāo)還很遠(yuǎn)，學(xué)生的行為習(xí)慣中總有一些不和諧的音符，可是在這所小學(xué)卻看到了令我心靈震撼的學(xué)生行為習(xí)慣。在學(xué)生眼里，老師就是表率，老師的一言一行無(wú)不潛移默化地影響著學(xué)生。志向高遠(yuǎn)的老師帶出志向遠(yuǎn)大的學(xué)生，學(xué)問淵博的老師帶出博學(xué)多才的學(xué)生，嚴(yán)于律己的老師帶出遵紀(jì)遵守法律的學(xué)生，宅心仁厚的老師帶出充溢愛心的學(xué)生，這就是老師的人格魅力。 三、匠心獨(dú)具的教學(xué)藝術(shù) 課堂是教化學(xué)生、培育學(xué)生的主陣地，老師更應(yīng)當(dāng)

35、在傳授學(xué)問的同時(shí)，注意提高學(xué)生素養(yǎng)。 6（5）班數(shù)學(xué)老師劉老師的分類探討專題圓環(huán)的面積，整節(jié)課老師圍繞目標(biāo)，層層推動(dòng)，這一節(jié)課因?yàn)槭巧衔绲牡谒墓?jié)，學(xué)生已經(jīng)出現(xiàn)疲憊，留意力簡(jiǎn)單分散。依據(jù)這一特點(diǎn)，為了抓住他們的愛好，激發(fā)他們的新奇心，劉老師采納了創(chuàng)設(shè)情境的教學(xué)方法，設(shè)計(jì)了色調(diào)艷麗的課件，讓學(xué)生在課件所創(chuàng)設(shè)的情境中學(xué)習(xí)。同時(shí)還讓同學(xué)們通過合作溝通解決問題，這樣既活躍了學(xué)生的思想，開拓了學(xué)生的思路，激發(fā)了認(rèn)知愛好，又充分發(fā)揮了學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。 通過一天的跟崗學(xué)習(xí)讓我深深的感受到：作為老師，肯定要具有扎實(shí)的技術(shù)技能和深厚的文化底蘊(yùn)、同時(shí)要具有豐富的教學(xué)閱歷，才能在教學(xué)中獲得勝利！今后，我要努力提高自

36、身的素養(yǎng)，不斷的豐富教學(xué)閱歷，不斷地學(xué)習(xí)新知，不滿意于墨守成規(guī)，提高教化教學(xué)水平，信任勝利是屬于我們的！ 老師跟崗培訓(xùn)心得體會(huì) 12 “在體驗(yàn)中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中體會(huì)”，這是我跟崗學(xué)習(xí)以來(lái)的的體會(huì)和感悟。在跟崗學(xué)習(xí)中，我聽到了更多的真實(shí)的常態(tài)課，它既沒有過多的修飾，也沒有太多的花俏。這樣的課堂讓我感到樸實(shí)、自然，遵循了學(xué)生身心的發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，特別有利于兒童各種實(shí)力及良好特性的健康發(fā)展。 龍崗一小全體領(lǐng)導(dǎo)和老師工作充溢激情，愛崗敬業(yè)已經(jīng)形成風(fēng)氣。老師們都按時(shí)上班、下班，操場(chǎng)、過道、辦公室見不到一個(gè)閑聊的人。每個(gè)人都在勞碌地工作著。午間老師們有的在批改作業(yè);有的在跟學(xué)生溝通;值日行政在巡察、答疑

37、，個(gè)個(gè)都進(jìn)入了工作狀態(tài)。再走進(jìn)辦公室，不進(jìn)班的老師早已在備課、批改作業(yè)。學(xué)校支配的主題活動(dòng)，老師都細(xì)心組織，主動(dòng)投入，與生同樂。午餐時(shí)，每班都支配有老師給學(xué)生盛飯，和學(xué)生一起共進(jìn)午餐。午休時(shí)，每個(gè)老師又投入到自己的工作中，有的在鉆研自己的教學(xué)，有的在輔導(dǎo)學(xué)生作業(yè)，到處見到他們勞碌的身影。 本著“主動(dòng)參加、主動(dòng)融入、虛心學(xué)習(xí)、注意溝通”的跟崗學(xué)習(xí)原則，我仔細(xì)視察、仔細(xì)學(xué)習(xí)、真反思，每天堅(jiān)持寫學(xué)習(xí)心得體會(huì)。我講分為兩個(gè)方面總結(jié)上周學(xué)習(xí)收獲。 一、匠心獨(dú)具的教學(xué)藝術(shù) 課堂是教化學(xué)生、培育學(xué)生的主陣地，老師更應(yīng)當(dāng)在傳授學(xué)問的同時(shí)，注意提高學(xué)生素養(yǎng)。 一年級(jí)的學(xué)生年齡小、好動(dòng)、愛玩、新奇心強(qiáng)，在四非常鐘

38、的教學(xué)中簡(jiǎn)單疲憊，留意力簡(jiǎn)單分散。依據(jù)這一特點(diǎn)，為了抓住他們的愛好，激發(fā)他們的新奇心，袁老師在引入新課時(shí)主要采納創(chuàng)設(shè)情境的方法，將一年級(jí)的小摯友帶入一個(gè)個(gè)好玩的情境中，課堂充溢活力。 袁老師的教學(xué)中，注意將課堂還給學(xué)生，采納追問的方式，用一個(gè)個(gè)的問題，引導(dǎo)學(xué)生思索，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。讓學(xué)生自己提問題，然后通過自己的思索解決問題，增加了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信念。 袁老師的課堂上，學(xué)生總是主動(dòng)參加，學(xué)生很喜愛數(shù)學(xué)課，我認(rèn)為這和袁老師的教學(xué)方式密不行分。 第一，袁老師的數(shù)學(xué)課堂總是和生活休戚相關(guān)，讓學(xué)生深刻的體會(huì)到了學(xué)生來(lái)源于生活，并應(yīng)用于生活。學(xué)生學(xué)了數(shù)學(xué)特別有成就感，不僅學(xué)習(xí)了學(xué)問，自己的生活技能也在

39、增漲，對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)充溢愛好，自然喜愛數(shù)學(xué)課堂。 其次，課堂評(píng)價(jià)方式多樣化，比如：擅長(zhǎng)思索的小摯友，眼睛真亮，會(huì)發(fā)覺的小摯友等等。 第三，課堂生動(dòng)好玩，袁老師采納簡(jiǎn)筆畫、手勢(shì)、教具等幫助學(xué)生理解和記憶相關(guān)學(xué)問。 第四，課堂強(qiáng)調(diào)組織紀(jì)律。 來(lái)到龍崗一小聽的第一節(jié)課，我就被深深的震撼了。課堂上，學(xué)生坐的端端正正，在老師的指令下仔細(xì)完成教學(xué)任務(wù)，老師就像一塊磁鐵，將學(xué)生的留意力吸引在自己身上。學(xué)生明白課堂紀(jì)律，遵守課堂紀(jì)律，我感受到了袁老師極強(qiáng)課堂組織實(shí)力。課前，袁老師會(huì)寧?kù)o等學(xué)生靜息好。課中，隨時(shí)可以聽到袁老師表?yè)P(yáng)學(xué)生的聲音和袁老師給學(xué)生貼小紅花的身影。袁老師告知我，一年級(jí)的小摯友，須要更多的激勵(lì)，多

40、用激勵(lì)的語(yǔ)言激勵(lì)學(xué)生，每一個(gè)孩子都喜愛被表?yè)P(yáng)。課后，袁老師會(huì)點(diǎn)評(píng)學(xué)生做得好的地方和孩子們可以進(jìn)步的地方。一點(diǎn)一滴的積累，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 第五，適時(shí)捕獲學(xué)生的閃光點(diǎn)。每個(gè)學(xué)生都有自己的優(yōu)點(diǎn)，老師要留意適時(shí)發(fā)覺、捕獲學(xué)生的閃光點(diǎn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，把握時(shí)機(jī)進(jìn)行對(duì)話溝通評(píng)價(jià)，促進(jìn)師生、生生心靈的溝通，隨時(shí)隨地的培育學(xué)生學(xué)習(xí)的愛好和自信念。老師在教學(xué)時(shí)，就很擅長(zhǎng)抓住學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步，并加以引導(dǎo)，能增加學(xué)生自信，對(duì)學(xué)生各種實(shí)力的培育都有好處。我想這樣的激勵(lì)比任何的物質(zhì)的嘉獎(jiǎng)都有用，對(duì)學(xué)生來(lái)說這樣的話更使他們有成就感，更能激發(fā)他們的潛能，以便更好的學(xué)習(xí)。 二、細(xì)致樸實(shí)的班主任工作 來(lái)到龍崗一小的第一個(gè)

41、中午，我來(lái)到教室，學(xué)生們都在打鬧，我迫切的想讓學(xué)生寧?kù)o下來(lái)，扯開嗓子起先吼，懊悔沒有帶上自己的擴(kuò)音器，但是這個(gè)方法并不奏效。班主任周老師來(lái)到了教室，只見她輕輕拍了三次掌，學(xué)生整齊而又嘹亮的聲音想起“快坐好”，教室忽然萬(wàn)籟俱寂。 當(dāng)天放學(xué)之后，我提出了我的困惑，周老師耐性給我解答，對(duì)我的班主任工作做出指導(dǎo)。 第一，愛孩子。“愛自己的孩子是本能，愛別人的孩子是神圣”。他們把成果好的學(xué)生叫優(yōu)生，把成果不好的學(xué)生就待優(yōu)生，沒有差生的說法，他們對(duì)學(xué)生的激勵(lì)是“你們的過去我不在乎，你們的現(xiàn)在我在關(guān)注，你們的將來(lái)我在期盼”。那種精神深深地感動(dòng)著我，鼓舞著我，成為我在自己今后的教學(xué)崗位上的一種動(dòng)力。 其次，放

42、手讓孩子去做。周老師沒有夸夸其談，而是用她的切身經(jīng)驗(yàn)告知我，放手讓孩子去做，給孩子自我成長(zhǎng)的空間。周老師告知我，在帶上一屆時(shí)，她在一年級(jí)時(shí)擔(dān)憂孩子做清潔時(shí)做得不夠好，就幫孩子一起完成，結(jié)果到了高年級(jí)，孩子還是做不好清潔，并且認(rèn)為老師幫他們做事是理所應(yīng)當(dāng)?shù)?。聽了周老師的?jīng)驗(yàn)，我不禁反省自己，總擔(dān)憂孩子太小，不能完成，沒有給孩子嘗試、學(xué)習(xí)和進(jìn)步的機(jī)會(huì)。 在周老師的指導(dǎo)下我深刻體會(huì)到要敬重孩子的主子翁地位，要信任他們的接受實(shí)力，要正視他們的接受實(shí)力。不能在愛的名義下過度愛護(hù)孩子。這樣做，一方面使孩子受到過分限制，使他們的實(shí)力得不到適當(dāng)?shù)陌l(fā)展。另一方面，孩子也會(huì)在過度的限制中，厭惡說教。只有孩子們真正

43、參加進(jìn)去了，他們才能有感受，才能在感受中獲得進(jìn)步 第三，樹立學(xué)生的榮辱觀念。在龍崗一小一年級(jí)四班老師里，常常能聽到老師問學(xué)生：“你們是想聽到表?yè)P(yáng)還是聽到指責(zé)?你今日回家是想告知爸爸媽媽你被表?yè)P(yáng)了多少次，還是想告知爸爸媽媽你今日被指責(zé)了多少次?”也能常常聽到老師提示小摯友：“假如你這樣，我們班會(huì)得不到魅力班級(jí)喲，你是我們班的一份子，要給我們一年級(jí)四班爭(zhēng)得榮譽(yù)?！?周三下午，班上一個(gè)小摯友做清潔不仔細(xì)，我多次提示也不聽。周老師走過來(lái)，拉著這個(gè)小摯友的手，溫順地對(duì)這個(gè)小摯友說：“你沒有仔細(xì)做清潔，田老師回到她的學(xué)校，就會(huì)告知她們學(xué)校的小摯友，龍崗一小一年級(jí)四班的XXX同學(xué)做事情不仔細(xì)，大家不能向他學(xué)

44、習(xí)。假如你接下來(lái)表現(xiàn)好，田老師就會(huì)回她的學(xué)校表?yè)P(yáng)你，你想被表?yè)P(yáng)還是想被指責(zé)，就看你接下來(lái)的行動(dòng)了?！毙从讯枷氡槐?yè)P(yáng)，周老師抓住了學(xué)生的心理特點(diǎn)，適時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教化，幫助學(xué)生樹立良好的行為習(xí)慣，特別值得學(xué)習(xí)。 七天的跟崗學(xué)習(xí)培訓(xùn)結(jié)束了，但真正的培訓(xùn)學(xué)習(xí)還在今后的日常教學(xué)工作中。這次對(duì)我既有觀念上的洗禮，也有教學(xué)教研技藝的增長(zhǎng)?？梢哉f，“跟崗學(xué)習(xí)”促進(jìn)了我的成長(zhǎng)，使我提高了相識(shí)，理清了思路，學(xué)到了新的教學(xué)理念，找到了自身的差距和不足。 也使我意識(shí)到了教學(xué)學(xué)無(wú)止境，教化任重道遠(yuǎn)的現(xiàn)實(shí)。在這揮手告辭跟崗學(xué)習(xí)生活的時(shí)候，我整裝待發(fā)，將以飽滿的熱忱、堅(jiān)決的信念、高度的責(zé)任感投入到自己的教學(xué)生涯中，去迎接

45、新的挑戰(zhàn)，攀登新的高峰。面對(duì)將來(lái)，任重而道遠(yuǎn)：“昨天的微乎其微，今日的正在爭(zhēng)取，明天的正在拼搏”。 在今后的日子里，我將不斷地學(xué)習(xí)理論學(xué)問，用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，探討和探究教化、教學(xué)規(guī)律，把科研和教學(xué)結(jié)合起來(lái)，做一個(gè)專家型、學(xué)者型的老師，使自己具有所教學(xué)學(xué)問方面的前瞻性。這樣，才能培育出新時(shí)期“發(fā)覺型、獨(dú)創(chuàng)型、創(chuàng)建型、創(chuàng)新型”的學(xué)生。我將進(jìn)一步努力，不斷學(xué)習(xí)、充溢、進(jìn)取，努力超越自我，希望自己的教學(xué)實(shí)力和各方面的素養(yǎng)能夠有更大的進(jìn)步!爭(zhēng)取真正成為一名具有引領(lǐng)示范作用的老師，為教化事業(yè)的改革與發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力氣。 老師跟崗培訓(xùn)心得體會(huì) 13 老師，人類靈魂的工程師，辛勤的園丁，看到這些稱謂你便

46、可以知道這該是一個(gè)多么宏大而又神圣的職業(yè)??！我始終憧憬能成為一名光榮的人民老師，但獻(xiàn)身教化事業(yè)的路是曲折的。最終，功夫不付有心人。20 xx年縣里為我們這些師范畢業(yè)生供應(yīng)了一次聘請(qǐng)的機(jī)會(huì)，我也因此實(shí)現(xiàn)了我多年的志向，走上了三尺講臺(tái)。唉，心酸的往事就不想再提了，可是正是由于這些，使我沒有參與上以往的新老師的培訓(xùn)。這回上級(jí)主管部門為我們供應(yīng)了這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，我非常珍惜，我也想通過此次學(xué)習(xí)能進(jìn)一步提高自已，充溢自我。經(jīng)過這段時(shí)間的學(xué)習(xí)，使我對(duì)老師的相識(shí)有了進(jìn)一步的提升，我也感到自身的業(yè)務(wù)水平也得到了提高，使我對(duì)以后的工作有了更大的信念，詳細(xì)的學(xué)習(xí)心得體會(huì)如下： 一、進(jìn)一步了解了老師職業(yè)，提升了自身的

47、老師素養(yǎng) 作為老師，師德是必備的。在新課程改革理念的指引下，首先，老師是文化的傳遞者。 其次，老師是榜樣，學(xué)高為師，身正為范也正是這個(gè)意思，這里主要涉及做人的問題，學(xué)生都有向師性，事實(shí)上是做人的一種認(rèn)同感；同時(shí)學(xué)生受教化的過程是人格完善的過程，老師的人格力氣是無(wú)形的、不行估量的，老師要真正成為學(xué)生的引路人。第三，老師是管理者，老師要有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)實(shí)力，才能使教學(xué)更有效率，更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。第四，老師是父母，作為一名老師，要富有愛心，老師對(duì)學(xué)生的愛應(yīng)是無(wú)私的、同等的，就像父母對(duì)待孩子，所以我們說老師是父母。并且，老師還要擅長(zhǎng)發(fā)覺每 一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展須要。第五，老師是摯友，所謂

48、良師益友，就是強(qiáng)調(diào)老師和學(xué)生要交心，師生之間的融洽度、親和力要達(dá)到知心摯友一樣。最終，老師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者。老師必需要懂教化學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等，應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理困惑、心理壓力等，以賜予剛好的幫助和排解，培育學(xué)生健康的心理品質(zhì)。作為老師，不僅具有肯定的專業(yè)水準(zhǔn)，更要具有優(yōu)秀的心理品質(zhì)與道德意識(shí)。 二、通過學(xué)習(xí)提升了自身的業(yè)務(wù)水平 老師的主要工作任務(wù)就是傳授學(xué)習(xí)學(xué)問，而課堂教學(xué)是老師完成教學(xué)工作的關(guān)鍵階段，是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要途徑，課堂教學(xué)的質(zhì)量緊密影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。通過培訓(xùn)讓我進(jìn)一步的了解了課堂教學(xué)的全過程和其中的一此細(xì)微環(huán)節(jié)問題。 1、備課 “萬(wàn)事開頭難，良好的開端是勝利的

49、一半”，而備課是教學(xué)的起先。在備課過程中，須要研讀教材，確定教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，教學(xué)方法及場(chǎng)地，而備學(xué)情經(jīng)常被很多新老師所忽視，常會(huì)造成限制不住課堂的尷尬局面，因此備好學(xué)情是良好教學(xué)的重要方面，也是我在一學(xué)期教學(xué)中最關(guān)注的環(huán)節(jié)。 2、教學(xué)過程 在課堂教學(xué)過程中，同樣的內(nèi)容，不同的老師授課，就會(huì)有不同的課堂反應(yīng)和教學(xué)效果。在新課改理念的指導(dǎo)下，更應(yīng)當(dāng)注意以學(xué)生為主體，引導(dǎo)學(xué)生主體參加課堂，讓學(xué)生學(xué)會(huì)在活動(dòng)中思索探究， 將學(xué)習(xí)過程中的學(xué)問和體驗(yàn)升華到生活實(shí)踐中。 3、課后反思 記得有一位老師這樣說：“假如你花10年的時(shí)間仔細(xì)寫教學(xué)反思，那你很有可能成為一名教學(xué)學(xué)者”，這句話對(duì)我感受很大。對(duì)于新老師而言

50、，課后剛好反思并加以改正，是教學(xué)不斷成長(zhǎng)的重要途徑，在教學(xué)后，應(yīng)當(dāng)諦視自己的教學(xué)是否符合學(xué)生實(shí)際接受水平，是否激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，是否以學(xué)生的自我發(fā)展為本等。通過仔細(xì)反思改正，不斷促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高，增加課堂教學(xué)的魅力，駕馭課堂。 三、更新了觀念，樹立了終身學(xué)習(xí)，終身教化的思想。 這次培訓(xùn)，就自身更新優(yōu)化而言，樹立了終身教化的思想。以前總以為搞接著教化沒有學(xué)到什么新學(xué)問，所以總覺著耽擱時(shí)間，不如讀讀書，備備課。這次，通過聽各位教化界前輩的閱歷講課，真正相識(shí)到了接著教化的重要性，樹立了終身學(xué)習(xí)的目標(biāo)，提高了對(duì)接著教化的相識(shí)。學(xué)而知不足，這是我的一個(gè)體會(huì)。通過培訓(xùn)，感覺以前所學(xué)的學(xué)問太有限了，看問

51、題的眼光也太膚淺了。過去，我們常說：“要給學(xué)生一杯水，老師就得有一桶水?！钡?，經(jīng)過培訓(xùn)后，我覺得老師肯定不是一桶水這么簡(jiǎn)潔，它應(yīng)當(dāng)是一條有源頭的溪流。我認(rèn)為，老師只有樹立“活到老，學(xué)到老”的終身教化思想，才能跟上時(shí)代前進(jìn)和學(xué)問發(fā)展的步伐，才能勝任困難而又富有創(chuàng)建性的教化工作。只有不斷學(xué)習(xí)，不斷充溢自己的學(xué)問，不斷更新自己的教化觀念，不斷否定自己，才能不斷的進(jìn)步，才能與時(shí)俱進(jìn)，有新的信念，新的做法，也只有這樣才能夠給學(xué)校注入新的血液，才能讓自己不落后！ 作為一名剛剛步入工作崗位不太久的老師，我還有很多地方要學(xué)習(xí)，我將以老老師們?yōu)榘駱樱∈乩蠋煹穆殬I(yè)道德，刻苦鉆研業(yè)務(wù)。在教學(xué)中，我會(huì)努力去工作，

52、豐富自己，讓自己成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、促進(jìn)者。當(dāng)一名好老師不簡(jiǎn)單，這須要多少的汗水和才智！我肯定會(huì)倍加努力，爭(zhēng)取早日成為一名合格的人民老師。 老師跟崗培訓(xùn)心得體會(huì) 14 16天的老師跟崗培訓(xùn)即將過去，可是這次跟崗培訓(xùn)卻給我留下了深刻的印象。12月2日，我來(lái)到了東莞莞城中心小學(xué)，起先為期十二天的跟崗學(xué)習(xí)。莞城中心小學(xué)制定了具體的培訓(xùn)安排，考慮了我們學(xué)員的培訓(xùn)活動(dòng)、生活各個(gè)方面的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，并根據(jù)安排有條不紊地進(jìn)行各項(xiàng)培訓(xùn)活動(dòng)，如文化考察、學(xué)員研修以及學(xué)員展示課等。各項(xiàng)培訓(xùn)活動(dòng)驚慌而有序地進(jìn)行，得到了我們培訓(xùn)學(xué)員的一樣好評(píng)。 在這里，我享受了東莞莞城中心小學(xué)的教化資源，與很多名師，專家的接觸溝通，聽了梁校長(zhǎng)介紹學(xué)校辦學(xué)理念與特色，聽了蘇主任以考級(jí)促閱讀、以活動(dòng)激愛好的講座，聽了周、彭、黃等品牌老師的課，還觀摩了其次課堂教學(xué)。我感受到他們