老師愛崗敬業(yè)演講稿-27

1、可編輯老師愛崗敬業(yè)演講稿老師愛崗敬業(yè)演講稿1 孩提時(shí)代，我最鄙視的人是老師，記得最牢的一句話是：老師是人類靈魂的工程師，是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)。這是多么崇高的評(píng)價(jià)啊！就是懷著那樣的一份激情與執(zhí)著，我在人生的第一個(gè)十字路口，毅然選擇了老師這一職業(yè)。當(dāng)我第一次登上講臺(tái)時(shí)，我才慢慢體會(huì)到，要當(dāng)好一名人民老師，并非一件易事，他要像嚴(yán)父，更要有慈母般的溫存,釣魚式的耐性，要懂得把自己的學(xué)問(wèn)“得之心而寓之于言表”，更要像一個(gè)雕塑師一樣，時(shí)刻留意體察生活，發(fā)覺生活中的每一個(gè)閃光點(diǎn)，然后用自己的感悟，膽大心細(xì)地去雕刻每一個(gè)“靈魂”. 老師是清貧的，而其工作又是繁瑣艱辛的。在最初實(shí)習(xí)的那段日子，遇到一些挫折或不

2、如意時(shí)，我也曾想過(guò)放棄。但實(shí)習(xí)快要結(jié)束的一件事使我認(rèn)定了腳下這條路。那次，因另一老師病假，我去代課，幾天下來(lái)，嗓子一下子啞了，心中甚是委屈，然而當(dāng)我放學(xué)回辦公室時(shí)，卻發(fā)覺桌子上多了胖大海和潤(rùn)喉的藥，而門外擠著幾個(gè)小腦袋，臉上寫滿了擔(dān)憂和關(guān)切。那一刻，我被深深地感動(dòng)了。此時(shí)此刻，我才真正體會(huì)到自己所從事事業(yè)的高尚。既然自己真誠(chéng)的付出，能換回同學(xué)發(fā)自內(nèi)心的真情，那么雖說(shuō)“清貧”，在我看來(lái)，甚是“富有”。 學(xué)高信為師，身正堪稱范。同學(xué)時(shí)代是世界觀、品質(zhì)、性格形成階段，在他們的心目中，老師是聰慧的代表，是高尚人格的代身。老師一言一行、一舉一動(dòng)都通過(guò)他們的眼睛在心靈的底片上留下影像，對(duì)他們的精神世界起著

3、無(wú)聲無(wú)息的作用。因此，老師確定要用自己的模范行動(dòng)，為同學(xué)樹起前進(jìn)的旗幟，指明前進(jìn)的方向。 寵愛同學(xué)也是老師的基本行為準(zhǔn)則。聞名教育家陶行知先生有句名言：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生”。作為一名教育工，我們的一言一行、一舉一動(dòng)，都會(huì)給同學(xué)造成很大的影響，但是，只要我們用一顆“愛心”去塑造那小小的心靈，那么不難建起民主、和諧的師生關(guān)系。在培育同學(xué)的過(guò)程教育中，我覺得要留意幾方面：首先要理智公正，不該盲目、沖動(dòng)。假如是因權(quán)勢(shì)而愛，因門第而愛，因金錢而愛，那這種愛只會(huì)敗壞社會(huì)風(fēng)氣，污染同學(xué)純潔的心靈。其次要留意維護(hù)同學(xué)的自尊。當(dāng)同學(xué)犯錯(cuò)誤時(shí)，要急躁開導(dǎo)，不譏諷、不訓(xùn)斥、不體

4、罰與變相體罰。如有的同學(xué)作業(yè)沒有完成或沒有依據(jù)我的要求去做，我不會(huì)讓同學(xué)寫上十遍、一百遍，而是單獨(dú)找他談話，幫他分析緣由，言辭之間坦誠(chéng)關(guān)愛，維護(hù)其自尊心，盡量避開對(duì)同學(xué)造成損害。再者努力做到嚴(yán)格結(jié)合?，F(xiàn)實(shí)中往往愛好同學(xué)易，愛差同學(xué)難。一位全面進(jìn)展、各科優(yōu)秀的同學(xué)自然會(huì)受到老師的關(guān)注，但同時(shí)我們也不行遺忘了“丑小鴨”，對(duì)于那些基礎(chǔ)上差、接受力氣相對(duì)欠佳的同學(xué)，既要對(duì)其提出嚴(yán)格要求，又要體現(xiàn)對(duì)同學(xué)的敬重友愛，關(guān)心同學(xué)分析緣由，努力制造條件，使他們一步步走向成功，許多事實(shí)說(shuō)明在愛的氛圍中教書育人，能產(chǎn)生最佳效果。 在同學(xué)眼里，老師是典范，老師應(yīng)用自己豐富的學(xué)問(wèn)，風(fēng)趣的談吐來(lái)制服同學(xué)的心。其中，活潑開

5、朗的性格也是不行缺少的，老師應(yīng)當(dāng)時(shí)時(shí)處處表現(xiàn)出樂(lè)觀向上和熱忱奔放的精神風(fēng)貌。即使遇到挫折和不順的事，也能正確對(duì)待，而不是任憑表現(xiàn)出受損害和哀痛的神情，尤其是在課堂上，同學(xué)的心情很輕易受老師的影響，假如老師講課進(jìn)程中心情低落，無(wú)精打采，則同學(xué)也會(huì)缺乏激情，不樂(lè)于協(xié)作，自然這堂課就會(huì)毫無(wú)生氣、瑣然無(wú)味。相反，假如老師能夠熱忱奔放、活潑生動(dòng)地完成教學(xué)，那這堂課就會(huì)確定布滿朝氣。因此，老師若能活潑開朗就能使整個(gè)教學(xué)進(jìn)程始終處于一種健康、向上、快樂(lè)的舒適的氣氛中。 我信服梁?jiǎn)⒊f(shuō)過(guò)的一句話：人生最苦的事莫苦于身上背著一種將來(lái)的責(zé)任。我想這句話用在老師身上再恰當(dāng)不過(guò)了。我們哪一位老師肩上不背負(fù)著同學(xué)這些國(guó)

6、家和民族將來(lái)的希望和責(zé)任呢？但這樣的苦，又是怎樣的一種傲慢的甘甜??！我是一名平凡的青年老師，對(duì)于當(dāng)時(shí)的選擇，今生我無(wú)怨無(wú)悔。我要趁著年輕，不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步，不斷進(jìn)取，用今朝和熱血去譜寫明朝的輝煌，我將用自己的雙手和大家一道靜靜耕耘，共同托起明天的太陽(yáng)！童年時(shí)代，我最鄙視的人就是老師，記得最牢的一句話是：老師是人類靈魂的工程師用筆耕耘、用語(yǔ)言播種、用汗水澆灌、專心血滋潤(rùn)，這是人民老師崇高的勞動(dòng)！就是這份激情，這份執(zhí)著給了我無(wú)窮的力氣，使我的人生信念更加堅(jiān)決。于是，在人生的第一個(gè)十字路口，我毅然選擇了老師這個(gè)職業(yè)。 但是一到商榻鎮(zhèn)我有些迷茫了，從小生活在城市中的我習(xí)慣了高樓大廈的感覺，看著眼前的

7、小石橋，田地，我才知道這里是全上海最偏遠(yuǎn)的農(nóng)村，但是同事對(duì)我的關(guān)懷，孩子們那純真的表情，使我知道，我只有努力工作，做好一名老師才能無(wú)愧于老師這個(gè)宏大的字眼。 通過(guò)這次老師培訓(xùn)，使我更加了解老師這個(gè)職業(yè)的非凡性，使我更加知道自己應(yīng)當(dāng)去做些什么，如何去做。教育局朱良俊局長(zhǎng)關(guān)于將學(xué)習(xí)和創(chuàng)新進(jìn)行畢竟的報(bào)告，啟發(fā)我們?cè)谧约旱慕逃逃闹袘?yīng)當(dāng)不斷的學(xué)習(xí)。老師進(jìn)修學(xué)院關(guān)景雙院長(zhǎng)關(guān)于新老師職業(yè)道德的透視與期望的報(bào)告，提出了對(duì)于新老師在職業(yè)道德方面的要求。 新世紀(jì)是一個(gè)以現(xiàn)代信息技術(shù)為主進(jìn)展的年月，在這個(gè)全新的教學(xué)領(lǐng)域中有許多教育空白等著我們新老師去爭(zhēng)論、開發(fā)、填補(bǔ)。我作為一名信息老師，更應(yīng)當(dāng)不斷的提高專業(yè)水

8、平，利用信息技術(shù)為我的同學(xué)開拓學(xué)問(wèn)面，開拓視野，讓他們?cè)谶@個(gè)信息時(shí)代能夠與時(shí)俱進(jìn)。 我們總會(huì)向往輝煌絢爛的明天，但明天是由每一個(gè)今日壘成，有向往有行動(dòng)有堅(jiān)持，方會(huì)使剎那變成永恒，使幻想變成現(xiàn)實(shí)。每一項(xiàng)新的工作，對(duì)我來(lái)說(shuō)都是一項(xiàng)挑戰(zhàn)，我告誡自己只要大膽去做，生命便會(huì)實(shí)實(shí)在在，只要放手去干，事業(yè)便會(huì)布滿陽(yáng)光。不以物喜，不以己悲，就讓自己在充實(shí)中完善自我，在寧?kù)o中儲(chǔ)積生命的動(dòng)力吧！ 老師愛崗敬業(yè)演講稿2 各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師： 你們好! 今日我講演的題目是捧著一顆心來(lái) 不帶半根草走。 伴侶，或許你最鄙視的人是叱咤風(fēng)云的大英雄，是學(xué)富五斗的科學(xué)家，是日進(jìn)斗金的商業(yè)巨頭，是名噪一時(shí)的名人大腕。但是，假如你

9、要問(wèn)我最鄙視的人是誰(shuí)，我會(huì)毫不遲疑地說(shuō)是那電影、電視中穿著長(zhǎng)袍，貌不驚人，囊中羞怯卻溫文爾雅，談吐不凡，倍受世人敬重的先生，也就是今日所稱的老師。 小時(shí)候，我搞不明白，人們不是說(shuō)：“家有三斗糧，不當(dāng)孩子王”為什么卻把老師奉為至賓呢?后來(lái)，我才漸漸懂得，那是由于當(dāng)時(shí)的老師在四周人的眼中是學(xué)問(wèn)的代言人，是才智的化身，是執(zhí)行社會(huì)道德準(zhǔn)則的楷模。他們那安于清貧，樂(lè)于奉獻(xiàn)，寬厚博愛，正直無(wú)私的高尚道德情操著實(shí)令人鄙視。他們實(shí)在是用自己的人格魅力制服了人心，贏得了人心。他們是以自己的高尚人格才取得了令人敬重的社會(huì)地位。 今生我也有幸成為老師中的一員。從走上工作崗位的那刻起，我就決心做一個(gè)學(xué)識(shí)淵博，德高望重

10、的好老師，我就決心以自身的努力也去做一名真正的人師。 陶行知先生說(shuō)：“捧著一顆心來(lái)，不待半根草”。我的確是把全部的心思放在了教育事業(yè)上。在從教的二十年間，學(xué)識(shí)上我不斷地充實(shí)自己，我自修了大專，本科的全部課程;業(yè)務(wù)上，我把成為科研型老師做為自己始終奮斗目標(biāo)，不斷鉆研、反思，形成了自己的教學(xué)風(fēng)格。所帶班級(jí)同學(xué)成果優(yōu)異，升學(xué)率高。我所寫的論文也多次在各級(jí)各類報(bào)刊上發(fā)表并獲獎(jiǎng)。除此之外，我還不失時(shí)機(jī)地給家長(zhǎng)宣揚(yáng)教育理念，同他們探討教育方法，關(guān)懷他們走出教育誤區(qū)，盡力把一個(gè)有閱歷，有學(xué)識(shí)的老師形象呈現(xiàn)給四周的人，用自己的真才實(shí)干去贏得同學(xué)、家長(zhǎng)、社會(huì)發(fā)自內(nèi)心的信任和支持。 在師德修養(yǎng)方面 ，我時(shí)刻牢記作

11、家鄧友梅說(shuō)的“靈魂工程師不只是塑造別人的靈魂”這句話，常常提示自己，既為人師就要時(shí)時(shí)處處以身作則，領(lǐng)先垂范。平日里，我盡力要求自己，對(duì)同事以誠(chéng)相待，對(duì)同學(xué)和氣可親，對(duì)家長(zhǎng)熱忱愛惜。常言說(shuō)“把陽(yáng)光灑向別人的同時(shí)，自己的內(nèi)心也布滿陽(yáng)光?！笔堑?，當(dāng)我給青年老師上示范課，看到他們由于我的所作所為有所領(lǐng)悟，有所進(jìn)步時(shí)，我的內(nèi)心布滿喜悅;當(dāng)聽到自己親自帶大的同學(xué)升入中學(xué)、高校并且學(xué)業(yè)有成時(shí)，我心里布滿喜悅;當(dāng)經(jīng)我補(bǔ)課骨折休假三個(gè)多月的同學(xué)如愿考入重點(diǎn)中學(xué)時(shí)，我的內(nèi)心布滿喜悅;當(dāng)剛?cè)雽W(xué)不久的一班級(jí)新同學(xué)總拉著我的手，把給媽媽都不情愿透露的隱秘講給我時(shí)，當(dāng)孩子們把自己最愛吃的東西硬塞進(jìn)我的嘴里，把自己最寵愛的

12、畫片貼在我的皮包上時(shí)，我的心里布滿喜悅;當(dāng)經(jīng)我勸說(shuō)幾近裂開的家庭又和好如初時(shí)，我的心里布滿喜悅;當(dāng)家長(zhǎng)說(shuō)慕名把孩子送來(lái)讓我教時(shí)，我的心里是喜悅的雖然，我做的這一切微不足道，雖然我做得比不上那些前輩們完善，但這一切讓我感受到了做為老師自身的價(jià)值，享受到了成功的喜悅和傲慢。 盡管如此，我的失意也常伴得意接踵而來(lái)。當(dāng)想到孔子一生弟-子三千，七十二賢人，我就問(wèn)自己：你的貢獻(xiàn)多大?當(dāng)看到北高校生馬家爵自毀前程，我問(wèn)自己，這莫非和教育無(wú)關(guān)?當(dāng)看到少年犯罪率居高不下，我問(wèn)自己，這莫非說(shuō)是教育的成功?當(dāng)聽到老師這一高尚的職業(yè)在社會(huì)上聲名狼藉時(shí)，我在考問(wèn)緣由何在?這一個(gè)個(gè)問(wèn)號(hào)打在我心上，令人反思，發(fā)人深省。 社

13、會(huì)寄予老師的期望是很高的，社會(huì)對(duì)老師的評(píng)價(jià)是很嚴(yán)的。無(wú)論社會(huì)進(jìn)展到什么地步，衡量老師的標(biāo)準(zhǔn)只有一個(gè)：“學(xué)高為師，身正為范。”要做好一個(gè)老師只有“捧著一顆心來(lái)，不帶半更根草走”。我常常告誡自己，教育是神圣的，老師是高尚的，今生選擇了老師這一行，就選擇了付出、奉獻(xiàn)、清貧與孤獨(dú)。我不會(huì)艷羨物質(zhì)生活上一擲千金的瀟灑，也要守住自己的高潔的人格不受污染;我寧作物質(zhì)上的窮光蛋，也要矢志不移地，不斷吸取學(xué)問(wèn)，充實(shí)力氣，做一個(gè)學(xué)識(shí)淵博，德高望重的我，做一個(gè)名副其實(shí)的人師。 老師愛崗敬業(yè)演講稿3 各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師： 您們好！ 十五年前，剛走出校門的我，帶著五彩斑斕的夢(mèng)，走進(jìn)這圣潔的港灣?？粗⒆觽円浑p雙天真無(wú)邪

14、的眼睛，聽著老老師們一聲聲溫和親切的教育，很快的，我便全身心地融入到他們中間。十五個(gè)春夏秋冬轉(zhuǎn)瞬即逝，歲月帶走了當(dāng)時(shí)的稚嫩與嬌弱，留下的是成長(zhǎng)后的自信與成熟。 回想起走過(guò)的路，有沮喪、有彷徨、有驚喜、有欣慰記得剛上班時(shí)，我像一只歡快的小鳥，在孩子們中間輕快地飛來(lái)飛去，帶他們唱歌、跳舞、做玩耍，依據(jù)教育方案一絲不茍地給他們上課，無(wú)微不至地照看他們，當(dāng)時(shí)的我認(rèn)為這就是對(duì)孩子全部的愛了。隨著年齡的增長(zhǎng)，教育閱歷的豐富，以及在園領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)下一次次的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和師德培訓(xùn)，使我熟識(shí)到這是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的?！皭酆⒆邮墙逃钠瘘c(diǎn)，教給孩子去愛才是教育的目標(biāo)?！薄耙罁?jù)幼兒的潛質(zhì)和特點(diǎn)，促進(jìn)每個(gè)幼兒富有共性的進(jìn)展。”幼兒

15、老師要向“專家型、爭(zhēng)論型老師轉(zhuǎn)變”“由于高質(zhì)量的幼兒教育是需要通過(guò)高素養(yǎng)幼兒老師的工作去實(shí)現(xiàn)的。”這些教育箴言時(shí)?；仨懺谖业亩?。孩子們從剛?cè)雸@時(shí)的步履蹣跚到畢業(yè)時(shí)的神采飛揚(yáng)，點(diǎn)滴的進(jìn)步都滿載著老師的心血與付出。同樣，伴隨著他們成長(zhǎng)的腳步，我也在一每天努力著，收獲著，感悟著，成長(zhǎng)著。 我深愛著班里的每一個(gè)孩子。自從做了媽媽后，那份柔柔的母愛不由地遷移到工作中來(lái)。“假如這是我的孩子會(huì)怎樣？”我經(jīng)常進(jìn)行這樣的換位思考，于是對(duì)班里的孩子們更多了一份關(guān)注、一份疼愛，總想把工作做得更精更細(xì)。大家都知道，小班的孩子剛?cè)雸@，哭鬧現(xiàn)象嚴(yán)峻，特殊不簡(jiǎn)潔管理。為了盡快生疏幼兒，便于細(xì)心了解和照看他們，我們制造性地

16、使用了名卡。就是為每個(gè)新來(lái)園的小伴侶身上貼一個(gè)不干膠剪成的圓形，上面有幼兒的學(xué)號(hào)和名字，這樣我們就可以看著名卡親切地和他們打招呼?！巴豢蓿蠋煴П?。”“佳佳過(guò)來(lái)喝水?！倍椅覀冞€可以依據(jù)幼兒吃飯、睡覺等狀況直接在名卡上面做記號(hào)，這樣，家長(zhǎng)接時(shí)就可以較為詳細(xì)地了解孩子一天中的狀況了。比如“五個(gè)圓圈代表喝了五杯水，一個(gè)螺旋狀圖形代表大便了一次?！边@個(gè)方法得到了家長(zhǎng)的贊揚(yáng)也被許多同事借鑒。還有，飲水量的多少直接影響到幼兒的身體健康，這也是家長(zhǎng)最為關(guān)懷的問(wèn)題。為了培育幼兒良好的飲水習(xí)慣，我們?yōu)槊總€(gè)小伴侶折疊了一個(gè)小紙杯貼在墻上，并提示他們每喝一杯水，就往自己的紙杯里放一個(gè)小紙條。上午是淺藍(lán)色的，下

17、午是深藍(lán)色的，這樣，誰(shuí)喝了幾杯水，我們就會(huì)一目了然。“微小之處見精神?！敝灰覀儞碛幸活w愛孩子的心，一些有用的“奇思妙想”會(huì)時(shí)常躍出腦海。 在老師的心目中，每個(gè)兒童都應(yīng)是一個(gè)潛在的天才兒童。老師之所以不同于母親，是由于她不但要具備呵護(hù)孩子成長(zhǎng)的那份母愛，更要肩負(fù)起教育和引導(dǎo)幼兒進(jìn)展的那份責(zé)任。老師不經(jīng)意的一句話一個(gè)眼神，很可能會(huì)轉(zhuǎn)變孩子的一生。著名作家畢淑敏就由于上學(xué)時(shí)，音樂(lè)老師在眾目睽睽之下，把她從合唱隊(duì)伍中揪出來(lái)，然后大聲呵斥到：“唱歌跑調(diào)，這么難聽竟然還唱得這么大聲?！币痪湓?，讓她從今再也不能開口唱歌，而且這種心理障礙伴隨著她直到現(xiàn)在。少了歌聲，生命的顏色會(huì)暗淡許多。那位老師不知道，孩子

18、的心靈就象嬌嫩的花蕾，或許不經(jīng)意地碰觸就會(huì)影響花兒的怒放，所以我們應(yīng)當(dāng)加倍地去呵護(hù)。 我的教育工作也曾差點(diǎn)步入誤區(qū)，即使我的動(dòng)身點(diǎn)是好的。他叫翔翔，長(zhǎng)得胖乎乎的，很可愛，能吃能睡。我們常說(shuō)：翔翔午睡時(shí)剛挨上枕頭便打起了幸福的小呼嚕，可是他在數(shù)學(xué)方面力氣極差。作為老師，我們不但在數(shù)學(xué)活動(dòng)中不厭其煩地去引導(dǎo)他，而且還利用各種機(jī)會(huì)重點(diǎn)對(duì)他進(jìn)行提問(wèn)和啟發(fā)，并多次與家長(zhǎng)溝通，建議家長(zhǎng)對(duì)孩子多進(jìn)行數(shù)學(xué)方面的輔導(dǎo)和練習(xí)。但適得其反，翔翔變得越來(lái)越緘默了，而且提問(wèn)他時(shí)會(huì)閉口不答，表現(xiàn)出抵觸心理，家長(zhǎng)也反應(yīng)孩子最近有點(diǎn)不愛來(lái)幼兒園了。我們一時(shí)不知怎么辦才好。我把自己的困惑告知了園長(zhǎng)，她把一本關(guān)于加德納多元智能理

19、論的書籍遞到我的手中。經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)和反思，使我熟識(shí)到自己的錯(cuò)誤，并努力查找新的突破口。偶然的機(jī)會(huì)，我們發(fā)覺翔翔對(duì)有關(guān)動(dòng)物的學(xué)問(wèn)特殊感愛好，于是就引導(dǎo)他給大家講動(dòng)物學(xué)問(wèn)，并利用動(dòng)物來(lái)不露痕跡地引導(dǎo)他去進(jìn)行加減運(yùn)算，這樣，翔翔的計(jì)算力氣慢慢有了很大提高。這件事使我懂得了應(yīng)當(dāng)由衷地欣賞每個(gè)孩子的閃光點(diǎn)，在老師的眼中，不應(yīng)當(dāng)有“笨孩子”，應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)他們以強(qiáng)項(xiàng)去帶動(dòng)弱項(xiàng)的進(jìn)展。 有人說(shuō)“咖啡的味道又苦又甜，幼兒教育也是這樣，因創(chuàng)新而苦，因創(chuàng)新而甜?！钡拇_，“創(chuàng)新”是我們教育工作的靈魂，因循守舊、毫無(wú)創(chuàng)意只能使我們的教育工作停滯不前?！爸挥袆?chuàng)新型的老師，才會(huì)培育出富有制造力的孩子”。我認(rèn)為創(chuàng)新型老師需要有一份責(zé)

20、任感，需要有一顆“童心”，需要有一雙擅長(zhǎng)觀看幼兒的“慧眼”，需要有不必精但確定要廣的學(xué)問(wèn)面。這樣才會(huì)讓自己的才智放射出光線。 小班語(yǔ)言活動(dòng)小老鼠，是我園開發(fā)中華歷史文化這一課題里的教育活動(dòng)內(nèi)容。作為研討小組的成員，我與大家一起獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，經(jīng)過(guò)多次試驗(yàn)、反復(fù)爭(zhēng)論，接受了新的教學(xué)形式借助立體、活動(dòng)教具，來(lái)讓幼兒在輕松愉悅的氛圍中主動(dòng)學(xué)習(xí)。我們還別具匠心地為每名幼兒預(yù)備了一個(gè)小老鼠的胡子黑黑的鼻頭、翹翹的胡須，下邊還有兩顆可愛的、夸張的大牙齒，來(lái)激發(fā)他們的表演欲望。在觀摩課上，孩子們裝扮成小老鼠，主動(dòng)、大膽地去為客人老師表演兒歌，那天真、俏皮的樣子給聽課老師留下了深刻的印象。這節(jié)活動(dòng)得到專家和各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)

21、的全都好評(píng)，是集體才智的結(jié)晶、是在創(chuàng)新與反思中結(jié)出的一枚碩果。 幼兒園工作是繁瑣的，勞碌的，但我們?cè)谄渲袇s體會(huì)到了歡快，這就是我們二幼人經(jīng)常說(shuō)的“勞碌著，并歡快著”。這種歡快，來(lái)自于孩子們一張張絢爛的笑臉，來(lái)自于一個(gè)個(gè)新穎獨(dú)特的創(chuàng)意，來(lái)自于和同事一次次默契的協(xié)作。在我們幼兒園有一個(gè)好的傳統(tǒng)，無(wú)論誰(shuí)代表幼兒園執(zhí)教觀摩活動(dòng)，背后都會(huì)有一個(gè)群體在靜靜地支持她。去年年底，我上觀摩課時(shí)也得到了大家無(wú)私的關(guān)懷。園領(lǐng)導(dǎo)廢寢忘食地一遍遍協(xié)商活動(dòng)內(nèi)容，冒著大雪到集貿(mào)市場(chǎng)購(gòu)買所需物品；許多老師自發(fā)地幫我搜集、整理、修補(bǔ)活動(dòng)材料和教具，池老師為了清洗活動(dòng)中需要的幾十個(gè)托盤，雙手被熱水燙得通紅；任老師為了配好課不顧帶

22、病的身體一次次加班和我生疏 老師愛崗敬業(yè)演講稿4 敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，大家好： 燃燒自己照亮別人，是最平凡的人生；無(wú)私奉獻(xiàn)，育人成才是最壯麗的事業(yè)，今日我演講的題目是平凡的人生，壯麗的事業(yè)。 每當(dāng)我舉步走向講臺(tái)的時(shí)候，我的心里就泛起陣陣高傲，由于我是一名光榮的人民老師，在講臺(tái)上，我的理想插上了翅膀，青春煥發(fā)了活力，生活布滿了希望。 假如說(shuō)我們的愛是為了普天之下的全部孩子，那么，我們的情則是為了實(shí)現(xiàn)孩子那布滿幻想的將來(lái)。 走過(guò)鮮花繽紛的盛夏，迎來(lái)谷沉稻香的金秋。在這初秋微爽的季節(jié)，我們盼望，就像花蕾盼望綻放、孩童盼望過(guò)年，我們最終盼來(lái)了自己的節(jié)日。這是個(gè)讓人敬慕的節(jié)日，這更是個(gè)讓我們自己高傲的

23、節(jié)日。在這里，我要用最真誠(chéng)的問(wèn)候與祝愿向曾經(jīng)辛勤栽培過(guò)我們和我們自己說(shuō)一句：“無(wú)悔奉獻(xiàn)人生的園丁們，老師節(jié)歡快！” 我們感謝，感謝年前的9月10日，它似一面鮮亮的旗幟，赫然昭示出老師的高傲與尊嚴(yán)；我們感動(dòng)，感動(dòng)十九年后的今日，它似一曲深情的旋律，伴隨我們吟唱出對(duì)老師的禮贊。老師之所以能成為天底下最具風(fēng)采的人，是由于老師播撒出的是心血，收獲的是盼望。 傳遞文明老師是橋，科教興國(guó)老師是帆；古有孔孟，今有我們，“一碗粥、一杯水”足矣；“一枝筆、一本書”樂(lè)也。為人師表，無(wú)尚光榮，我們甘用物質(zhì)的清貧換取精神的富有，我們無(wú)怨無(wú)悔守著這一方凈土，執(zhí)著一份清淡，奉上愛心一片。 任憑歲月更迭世事滄變，任憑青春消

24、逝紅顏憔悴；守候我們心中的是那盞希望之燈，尤如追日的夸父永不言累，恰似開弓離弦的利箭永不返悔。 老師的職責(zé)是“傳道、授業(yè)、解惑”，重要的是傳授學(xué)問(wèn)。而事實(shí)上，老師不僅傳授同學(xué)學(xué)問(wèn)，還要教他們學(xué)習(xí)怎樣做人，所以從同學(xué)入學(xué)的第一天起，我們老師就扮演起了為人師、為人母、為人父的多重角色。日夜操勞嘔心瀝血，辛勤揮酒才智的甘霖、啟蒙著混沌的種子。 我們因材施教，誨人不倦，讓同學(xué)共性張揚(yáng)、激情勃發(fā)。我們用“天生我才必有用”的思緒點(diǎn)化掉多少差生心中的冰結(jié)；我們用“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)”的激勵(lì)又揚(yáng)起多少“小荷才露尖尖角”的風(fēng)帆。可以說(shuō)，在生命的旅途上，家長(zhǎng)把同學(xué)引上人生之路，而老師則擔(dān)負(fù)起把同學(xué)扶上馬又送一程的使命

25、。 為了讓同學(xué)在將來(lái)的人生之路上一帆風(fēng)順，萬(wàn)籟俱寂時(shí)，在桌前與燈火相輝映的是我們！晨霧朦朧時(shí)，在曉風(fēng)殘?jiān)轮刑ば研?nèi)的又是我們。我們用自己辛勤的雙手去擦亮同學(xué)期盼的目光，我們用恩師賜予我們的能量去點(diǎn)燃同學(xué)的希望。我們要用這希望之火去陪伴我們培育過(guò)的同學(xué)，讓他們用從我們這里學(xué)習(xí)到的學(xué)問(wèn)穿越人生的風(fēng)風(fēng)雨雨與世間的坎坎坷坷。 老師愛崗敬業(yè)演講稿5 敬重的列位教員： 世界上有良多東西，賜予他人時(shí)，往往是越分越少，然而，有一樣?xùn)|西卻是越分越多。您或許會(huì)驚異地問(wèn)：那是什么？我將毫不游移的回覆您：那就是愛！愛，不是索取，而是付出；不是等價(jià)互換，而是自我犧牲。 有人會(huì)問(wèn)，誰(shuí)會(huì)甘愿為了愛自我犧牲呢，我會(huì)回覆你，那

26、就是和我一路為幼兒教育奉獻(xiàn)一生的幼兒老師。成為一名幼兒老師，是我從小的愿望。三年前，我如愿的走進(jìn)了這童話般的美麗世界，和無(wú)邪的孩子們糊口在一路，一起頭，我感到無(wú)比的傲慢，時(shí)間久了，幼兒老師的多元角色也曾讓我動(dòng)搖。有時(shí)候，幼兒老師像工藝設(shè)計(jì)師，由于經(jīng)常做教玩具、做環(huán)境創(chuàng)設(shè)；有時(shí)候，幼兒老師像法官，由于要給孩子們判案；有時(shí)候，幼兒老師像醫(yī)生，由于要處理孩子們的磕磕碰碰，有時(shí)候，幼兒老師也像保姆，孩子的吃喝拉撒都要管由于這些，我曾想要放棄，但看著孩子們稚嫩臉龐上陽(yáng)光般光耀的微笑，看著他們從剛?cè)雸@時(shí)哭著鬧著要回家到自信的站上舞臺(tái)慶賀六一，看著他們用畫筆描畫五彩斑斕的春天、魅力四射的太陽(yáng)我慢慢體會(huì)到：幼

27、兒老師是一個(gè)讓自己身心疲乏卻又歡愉的天使，由于，我和純真的孩子在一路，和祖國(guó)的希望在一路、和宏大的愛在一路。 有了這些體會(huì)，我把更多的愛，給了身邊的孩子，一個(gè)微笑、一聲激勵(lì)、一次牽手、一個(gè)擁抱慢慢的，在心與心的溝通中，在愛的光環(huán)下，我與孩子的距離越來(lái)越近，越來(lái)越親。對(duì)孩子有了更多信任和關(guān)愛，他們不再那么奸刁了，枯燥的工作，便也多了很多樂(lè)趣。 幾多次，和孩子在一路做玩耍，我感受到了歡愉和欣喜；幾多次，和孩子一路念兒詩(shī)，我重溫了童年的圣潔和美麗；幾多次，和孩子在一路，我忘卻了苦惱，沒有了憂慮。而這許多的幾多次，充實(shí)了我的老師糊口生計(jì)，也裝飾了我的人生，雖然我不像演員那樣老是擁有鮮花和掌聲，也不像學(xué)

28、者那樣擁有驚天動(dòng)地的業(yè)績(jī)，可是，我仍以擁有這份一般而富有創(chuàng)意的事業(yè)而高傲、而傲慢。 作為一名幼兒老師，我深感肩上責(zé)任的重大。前人云：“師者，傳道、授業(yè)、解惑也?！崩蠋煵粌H是同學(xué)學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)的傳授者、人類思惟文化的傳播者、各種人才的培育者，更是道德的引導(dǎo)者，思惟的啟迪者，心靈世界的開拓者、理想信念的塑造者。兩年過(guò)去了，在幼兒園工作的兩年里，有歡快，也有淚水，在深厚的師幼愛里，我成長(zhǎng)了很多，也收成了很多。我深深的感受到：愛是一片照射在冬日的陽(yáng)光，使貧病交迫的人感到人世的溫和；愛是一泓消逝在沙漠里的泉水，使瀕臨絕境的人重新看到生的希望；愛是一枚五光十色的種子，播撒在幼兒心底，就能結(jié)出億萬(wàn)枚飽滿的果實(shí)。

29、一小我的生命是有限的，而我們的事業(yè)是常青的。我們的生命在孩子身上得以連續(xù)，我們的價(jià)值在教育工作中得以體現(xiàn)。孩子是我們的將來(lái)，是國(guó)度的希望，是明天的太陽(yáng)。伴侶們，讓我們攜起手來(lái)，用我們的愛心、誠(chéng)意、急躁去換取孩子的歡樂(lè)、家長(zhǎng)的放心、祖國(guó)的振興，讓我們用愛托舉起明天的太陽(yáng)。 老師愛崗敬業(yè)演講稿6 敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)，友愛的老師和同學(xué)們： 大家好！ 我是xxx班的xx任課老師xxx?；仡櫷簦鳛橐幻蠋?，我已經(jīng)在xxx度過(guò)了xx年的歲月了。我還清晰的記得，當(dāng)年自己第一次踏入校內(nèi)，滿園師生的景色是多么的讓我興奮。還記的我第一次以正式老師的身份站上講臺(tái)的時(shí)候，是多么的緊急。如今，xx年過(guò)去了，我已經(jīng)褪去了

30、當(dāng)年的不成熟，在xx年的風(fēng)雨下，我的熟識(shí)了眾多的領(lǐng)導(dǎo)、老師，學(xué)習(xí)了眾多老師們的閱歷和方法。但是，最重要的，還是我能和這些同學(xué)們的連系，感謝我們的相遇造就了現(xiàn)在的我！ 在這xx年來(lái)，我作為老師，在自己的崗位上，我沒有一天不嚴(yán)格的要求自己。間或覺得疲累，就去看看還在班上努力學(xué)習(xí)的同學(xué)們，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的透過(guò)窗戶看著他們努力的模樣，我立即感覺又有了力氣，又能在工作中連續(xù)前進(jìn)。 在現(xiàn)在的我看來(lái)，“愛崗敬業(yè)”就是疼惜同學(xué)，教育同學(xué)！我們是老師，教書育人是我們的本事，也是我們的天職。但是我們卻不能把自己的職責(zé)綁定在書本上！“育人”才是我們工作真正的中心。書籍當(dāng)然可以教化同學(xué)，但這始終只是手段和路徑。作為老師，我心中

31、的“愛崗敬業(yè)”，是去面對(duì)同學(xué)、熟識(shí)同學(xué)、理解同學(xué)、再是轉(zhuǎn)變同學(xué)。不去面對(duì)，何來(lái)解決；不去熟識(shí)，何來(lái)關(guān)懷；不去理解，何來(lái)了解。沒有之前的這些，我們又怎么去轉(zhuǎn)變同學(xué)，怎么讓同學(xué)去發(fā)揮他們的特長(zhǎng)，去制造屬于他們的將來(lái)呢？ 當(dāng)然，“愛崗敬業(yè)”也有著另外的意義。看看自己這些年來(lái)的成果，我不知道能不能用這四個(gè)字來(lái)描述自己，但是，在這xx年的工作中，我切實(shí)的在工作中盡到了自己最大的努力！將自己的的一切奉獻(xiàn)給教育，將自己的熱忱全部奉獻(xiàn)給同學(xué)！對(duì)于工作，對(duì)于我們老師的職責(zé)，我認(rèn)為，并沒有嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)。我所能做到的，就是在自己的教育過(guò)程中，將拼盡全力去前進(jìn)，去面對(duì)！ xx年來(lái)，我每次總結(jié)自己的時(shí)候就能發(fā)覺一些問(wèn)題，

32、但是我不斷的在改正，不斷的在進(jìn)步，不斷的去學(xué)習(xí)！這就是我作為老師的準(zhǔn)則，也就是我的“愛崗敬業(yè)”。 我的演講到此結(jié)束，感謝大家對(duì)我的鼓舞，我會(huì)在今后的教育中，更加努力的去疼惜同學(xué)，更好的投身到教育事業(yè)當(dāng)中去！ 老師愛崗敬業(yè)演講稿7 “幼教”一個(gè)平凡而又宏大的職業(yè)，很幸運(yùn)我成為了一名幼兒老師。從事幼教工作兩年多的時(shí)間中我學(xué)到很多東西，讓我不禁感嘆要做一個(gè)好老師是多么困難，也讓我明白了我們還有好多好多地方需要學(xué)習(xí)，也知道我們前面會(huì)遇到很多困難，需要我們用一顆寵愛孩子的心和對(duì)幼教這份平凡而又圣神職業(yè)的滿腔熱忱來(lái)讓自己不斷地成長(zhǎng)，客服全部的困難。 其實(shí)，幼兒教育工作并非人們想象的那么簡(jiǎn)潔，如今的幼兒園老

33、師已不再是人們眼里一個(gè)單純的“阿姨”角色，她擔(dān)負(fù)著太多的重任。幼兒老師環(huán)比需要具備愛心、急躁、細(xì)心、細(xì)心和職業(yè)良心。作為一名幼兒老師，其中的苦與樂(lè)只有自己知道。 如今我在這個(gè)工作崗位上慢慢的開頭步入正軌，在這期間，我親眼目睹了幼兒園老師們的愛崗、敬業(yè)、奉獻(xiàn)；親耳傾聽了不畏艱辛、潛心奮斗于幼兒教育事業(yè)的感人事跡；親身感受了那一切為了孩子、為了孩子的一切而真誠(chéng)奉獻(xiàn)的博大情懷。相較于幾年前，我在學(xué)校是同學(xué)時(shí)對(duì)幼兒老師這份職業(yè)又有了更多的理解和體會(huì)。 現(xiàn)在當(dāng)有伴侶問(wèn)我：“你覺得你寵愛幼師這個(gè)職業(yè)嗎？覺得幸福嗎？每天被孩子們那樣吵，你受得了嗎？”我會(huì)傲慢的回答：“我覺得很歡快！”我認(rèn)為幼兒老師應(yīng)當(dāng)有另一

34、種境界，應(yīng)把教育勞動(dòng)看作一種幸福的體驗(yàn)。孩子歡快成長(zhǎng)的過(guò)程，這也正是我們幼兒老師生命增值的過(guò)程。只要家長(zhǎng)和社會(huì)能夠多體諒、多一些認(rèn)可、多一些理解與支持，我們的工作定會(huì)使嬌嫩的花兒吸取到優(yōu)質(zhì)的養(yǎng)分！ 老師愛崗敬業(yè)演講稿8 敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、友愛的同學(xué)們： 大家好！ 有愛才有真情這是我剛剛從老師的演講中受到的最深感動(dòng)。李大釗先生曾說(shuō)，青年者，人生之王，人生之春，人生之華也。作為一名青年老師，一中“今日我以一中為榮，明天一中以我為榮”的校訓(xùn)也同樣適于我們青年老師吧！ 從青年老師間的初次競(jìng)賽開頭，我便發(fā)覺我校老師每次都在樂(lè)觀地去預(yù)備，我想這便是今日我要演講的話題愛崗敬業(yè)的體現(xiàn)！愛崗敬業(yè)說(shuō)得具體就是

35、要盡崗位職責(zé)，把具體事物一點(diǎn)一滴地做好，把工作時(shí)間一分一秒地抓牢。我們以什么樣的精神對(duì)待工作，準(zhǔn)備著工作的成?。灰允裁礃拥膽B(tài)度面對(duì)同學(xué)，準(zhǔn)備著同學(xué)的成長(zhǎng)。 我深深地知道：我可以平凡但不行以平凡。陶行知先生說(shuō)，惟有學(xué)而不厭的先生才能教出學(xué)而不厭的同學(xué)。教學(xué)使我懂得了學(xué)問(wèn)儲(chǔ)備的重要性，也深知要做一個(gè)合格的人民老師必需不斷地給自己充電、加油。多少個(gè)深夜，我一個(gè)人在臺(tái)燈下咬文嚼字，鉆研新教材，學(xué)習(xí)更多更先進(jìn)的教學(xué)方法，迎接日新月異的教學(xué)改革；要緊的是萬(wàn)萬(wàn)不行誤人子弟；何況自己的教學(xué)功底還淺，更須加倍地努力。 和伴侶們聚會(huì)時(shí)，他們往往艷羨我：“還是你好，一年有兩個(gè)假期，工作穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?！睂?duì)此，我總是報(bào)之一

36、笑，也不愿解釋，說(shuō)多了，他們會(huì)以為我是言不由衷。要說(shuō)工作量，老師的苦和累或許只有老師自己才能體會(huì)得到。寒來(lái)暑往，轉(zhuǎn)瞬間在教育戰(zhàn)線上我已經(jīng)度過(guò)了第一個(gè)春秋，我照舊是一位資格尚淺的老師，但回首這四百多個(gè)日日夜夜，酸甜苦辣各顯其間，摸爬滾打中我漸漸生疏了老師這個(gè)行業(yè)，切實(shí)體會(huì)到了老師平凡而煩瑣的生活，體會(huì)到了工作的艱辛和巨大的壓力。我的伴侶也曾問(wèn)我為什么工作干勁那么大？我笑而不答。我知道，學(xué)校的厚愛是我的幸運(yùn)，職務(wù)的任命是命運(yùn)的眷顧，在這個(gè)大環(huán)境中，中年老師們將家庭擱置一旁而全身心地?fù)湓诮虒W(xué)工作上；老老師如老黃牛一般埋頭苦干而不知疲乏、他們用自己的行動(dòng)激勵(lì)著我們這些后來(lái)人，我的力氣來(lái)自于對(duì)老師職業(yè)的

37、寵愛，來(lái)自于一中，來(lái)自于我們協(xié)作互助的班級(jí)組，來(lái)自于同學(xué)的點(diǎn)滴進(jìn)步。 老師的生活或許是單調(diào)的、枯燥的，但我們是幸福的而高傲的。當(dāng)我聽到同學(xué)真誠(chéng)地關(guān)懷和家長(zhǎng)發(fā)自內(nèi)心的感謝的時(shí)候，當(dāng)老師節(jié)一條條傳遞祝福的短信、一張張飽含謝意的精致卡片飛來(lái)時(shí)，讓我的心綴滿了高傲與傲慢。我在心底里靜靜宣誓，不為別的就為這些同學(xué)，我也要把工作干好，不求轟轟烈烈，但求踏踏實(shí)實(shí)。 青年老師，既是制造者，又是學(xué)習(xí)者；既是教育者，又是爭(zhēng)論者；既轉(zhuǎn)變舊的教育模式，也轉(zhuǎn)變自己。 愛崗敬業(yè)，誓言無(wú)聲。 老師愛崗敬業(yè)演講稿9 各位領(lǐng)導(dǎo)，老師大家好。我演講的題目是青春無(wú)悔。、 我很榮幸，由于我從事的是太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)。更幸運(yùn)的是，參

38、加工作三年來(lái)，始終擔(dān)當(dāng)班主任工作。我和我的這五十二名同學(xué)一同走到了今日的初三.在三年的教同學(xué)活中，有辛酸，有喜悅，有成功，有失敗，有諸多說(shuō)不完的故事。 在我眼里，每一個(gè)同學(xué)都是一朵含苞待放的花蕾，作為班主任，我們有責(zé)任讓他們都絢麗的綻放，特別是那些“帶刺的花蕾”我們更應(yīng)多一些關(guān)愛和呵護(hù)。在這三年里，遇到過(guò)很多的“小刺頭”，在他們身上，發(fā)生過(guò)許多令我辛酸也令我感動(dòng)的故事。其中有一個(gè)故事給了我永久的鞭策和啟迪。這是發(fā)生在我剛參加工作時(shí)的一個(gè)故事，當(dāng)時(shí)我剛節(jié)到這個(gè)班。面對(duì)個(gè)頭和我差不多高的五十名同學(xué)時(shí)，心里總有這樣的感覺：他們怕我這個(gè)矮個(gè)子小老師嗎？常言道“棍棒出孝子，嚴(yán)師出高徒”，我必需嚴(yán)峻點(diǎn)，要

39、鎮(zhèn)住他們。于是就想用嚴(yán)峻的面孔、嚴(yán)峻的批判、嚴(yán)峻的懲處來(lái)使同學(xué)折服。當(dāng)時(shí)班里有一個(gè)出了名的“搗蛋大王”叫劉有維，他學(xué)習(xí)成果差，經(jīng)常沒事找事欺侮同學(xué)，搞惡作劇，全班同學(xué)都懼怕他。一次，他又打了班里的同學(xué)，我不由分說(shuō)將他揪到辦公室，火冒三丈的我對(duì)他一頓狠狠地訓(xùn)斥。沒想到，他不但不服氣，還理直氣壯地頂撞我，當(dāng)時(shí)我被氣哭了，感到自己受了莫大的委屈和恥辱。 這件事之后，我對(duì)他冷若冰霜。而他上課再也不聽我講課，經(jīng)常變著花樣給我搗亂，導(dǎo)致我在上課時(shí)總是發(fā)脾氣，而對(duì)于我的大發(fā)雷霆，他根本就無(wú)動(dòng)于衷，一副滿不在乎的樣子。下課后，他更加變本加厲地欺侮同學(xué)。他每天都給我繁忙的班級(jí)管理和教學(xué)工作帶來(lái)更多更大的麻煩。當(dāng)

40、時(shí)，我對(duì)這個(gè)孩子既恨之入骨，又無(wú)計(jì)可施。 可后來(lái)的故事卻轉(zhuǎn)變了他，更醒悟了我。一次離下課還又五分鐘自習(xí)的時(shí)候，我下去走，看到他爬在桌子上睡著了。便用前面同學(xué)的校服給他搭了上去.下課后我就直接回到了辦公室。其次天，我打開抽屜拿作業(yè)本，發(fā)覺抽屜里有一張字條，上面寫道：“老師，你確定特殊特殊地厭煩我、恨我吧，但我不厭煩你，由于我知道你恨我這塊鐵不能成鋼，可我厭煩你對(duì)我毫不留情的訓(xùn)斥”。課下，我把這張字條讀了很多很多遍，內(nèi)心深處有一種說(shuō)不出的味道，更有一種難以名狀的感覺。一張字條驚醒了總想給同學(xué)“下馬威”的我，該是我好好反省的時(shí)候了。我準(zhǔn)備找劉有維同學(xué)好好的談一談。 那天晚上放學(xué)，我和這個(gè)我始終厭煩的

41、同學(xué)進(jìn)行了一次和顏悅色的談話，這是我第一次特殊親切的和他說(shuō)話。在談話中，我首先向他賠禮，不該用粗暴的話語(yǔ)損害他.對(duì)著我轉(zhuǎn)變的新面孔，他有些不拘束，又好像有點(diǎn)受寵若驚，一改往日那副蠻橫的樣子，向我承認(rèn)了自己的錯(cuò)誤。說(shuō)自己搗亂、欺侮同學(xué)都是有意的，緣由就是對(duì)我不滿，想對(duì)我報(bào)復(fù)。他很真誠(chéng)地表示以后不會(huì)這樣了。還特別懇切地對(duì)我說(shuō)：“老師，我寵愛今日的你，信任我也會(huì)寵愛以后的你。”最終還問(wèn)到：“老師，我給你惹了那么多麻煩，你還會(huì)寵愛我嗎？”我當(dāng)時(shí)毫不遲疑地回答：“我會(huì)，我會(huì)把你看成我最好的伴侶”。這件事情過(guò)后，班級(jí)里風(fēng)平浪靜，掀起了學(xué)習(xí)的高潮，在第一次期中考試中班級(jí)取得了總成果其次的好成果。大家特殊興奮

42、。同學(xué)們由于在這樣的集體而感到歡快著。我由于有著這樣的同學(xué)感到幸福著。 這件事已過(guò)去兩年多年了，但這張給了我教育的紙條我也始終珍貴的保存著，它時(shí)刻鞭策著我以后的班主任工作，時(shí)時(shí)提示我最可惡的孩子也有他最可愛的一面，每個(gè)孩子都是鮮活、靈動(dòng)的個(gè)體，有著各自獨(dú)特的性格。只有理解了這一點(diǎn)，才能去敬重和寵愛自己的同學(xué)。作為一名班主任，應(yīng)用自己的和顏悅色，用親切的目光，用慈愛的雙手給每一個(gè)同學(xué)以自尊、自信、關(guān)愛和鼓舞，只有這樣，同學(xué)才會(huì)“親其師，信其道”。同學(xué)才能成為自己所期望的人。同時(shí)，更讓我明白了，作為一名班主任，必需寵愛自己的同學(xué)，敬重自己的同學(xué)，理解自己的同學(xué)，只有這樣，老師才會(huì)變得眼明心亮，才會(huì)

43、成為同學(xué)寵愛的好老師。 轉(zhuǎn)瞬間，我和孩子們很快到了初三緊急而繁忙的階段。我們相互理解著，相互信任著，相互關(guān)愛著。記得剛進(jìn)入初三的頭幾天，我被緊急而繁重的生活壓的穿不過(guò)氣來(lái)，每天的備課，上課，出題，考試，批改讓我時(shí)不時(shí)的就得點(diǎn)小感冒。一次，我原來(lái)想第八節(jié)自習(xí)課去給他們放聽力?？墒堑谄吖?jié)課我卻爬在辦公桌上睡著了。當(dāng)?shù)诎斯?jié)課過(guò)去特別鐘的時(shí)候，我悄悄走進(jìn)班級(jí)，同學(xué)們?cè)谡n代表的組織下已經(jīng)認(rèn)真的聽七聽力了。黑板上還有答案的標(biāo)記。這時(shí)，我的心里暖洋洋的。感謝你，友愛的同學(xué)們。其次天，我已飽滿的精力很早來(lái)到班級(jí)為他們上課，同學(xué)們臉上面呆著笑容，我們的心情都很快樂(lè)。就這樣我們開頭上課了，可是當(dāng)我講著正投入的時(shí)候

44、，一聲報(bào)告打斷了我。原來(lái)是我班的劉一鳴，不用說(shuō)，確定是起來(lái)晚了。當(dāng)時(shí)，我特殊生氣，初三這樣緊急的學(xué)習(xí)，上學(xué)竟然能遲到。可是我什么也沒有說(shuō)讓她會(huì)到了作為，連續(xù)上課。當(dāng)我講完讓同學(xué)們自習(xí)的時(shí)候，真想狠狠說(shuō)她一頓，可是我怕影響她的心情。他的父母是做買賣的，她起來(lái)這么晚可定沒吃飯，就去小賣點(diǎn)給她買了盒泡面和香腸，在我的辦公桌上放著。而且旁邊為她預(yù)備了一杯溫開水。下課了，我把她姣到辦公室，姣她把面吃了，她驚呆了，一個(gè)勁的拒絕。在我用班主任的權(quán)利下，她可吃了，不過(guò)她是站著吃的 ，不好意思坐下。吃完后，他哭了，對(duì)我說(shuō)，老師我想和你說(shuō)件事，但又一個(gè)小小的要求。就是你確定不要生氣。我會(huì)改的。昨天晚上我在家上網(wǎng)了

45、，所以今日起來(lái)晚了。你對(duì)我太好了，我不應(yīng)當(dāng)哄騙你。不過(guò)以后我不會(huì)了。雖然我很生氣，不過(guò)我把握住了。微笑的告知他，感謝你能和我講實(shí)話，好好學(xué)習(xí)吧，畢業(yè)了老師和你一起玩?？吹轿覜]有生氣她很歡樂(lè)。在今后的學(xué)習(xí)生活中，她很努力，再也沒有遲到過(guò)，而且課堂上精力特別充分，在第一次的月考中成果成果又了很打的飛躍。沖進(jìn)了年組前三十名.或許愛才是世界上的靈丹妙藥.由于愛著，所以被感動(dòng)著。 一份耕耘，一份收獲，耕耘的好，收獲會(huì)更好，三年來(lái)，我所擔(dān)當(dāng)?shù)陌嗉?jí)考試成果始終名列前茅，我也得到了家長(zhǎng)的認(rèn)可，領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)，同學(xué)的信任。面對(duì)中考，我們要一起走過(guò)這段困難的日子。不過(guò)我們又信念去戰(zhàn)勝他。由于只要有愛，任何困難都會(huì)被戰(zhàn)

46、勝. 春花遍地，甘做園丁勤澆灌，雪嶺摩手，領(lǐng)馬志士苦登攀，伴侶們，讓我們?yōu)榱送瑢W(xué)的一切，努力拼搏吧！讓我們?yōu)榱艘磺型瑢W(xué)，辛勤工作吧！讓我們一切為了同學(xué)， 無(wú)悔的奉獻(xiàn)自己的青春吧！ 老師愛崗敬業(yè)演講稿10 敬重的領(lǐng)導(dǎo)、同事們： 大家好！ 這么多年為人師表的生涯早已讓我的內(nèi)心堅(jiān)決了對(duì)教育事業(yè)的追求與寵愛，盡管有時(shí)也會(huì)由于同學(xué)不愛學(xué)習(xí)的表現(xiàn)與家長(zhǎng)的不理解感到有些迷惘，但每次走出思維誤區(qū)以后都會(huì)讓我重新投入到教案的備課環(huán)節(jié)之中從而提升對(duì)教學(xué)事業(yè)的堅(jiān)決信仰，盡管是份用以謀生的職業(yè)卻早已在漫長(zhǎng)時(shí)間的教同學(xué)涯中培育了我對(duì)愛崗敬業(yè)的向往之心。 同學(xué)成果的提升往往是作為老師的我們呈現(xiàn)教學(xué)力氣的試金石，所以我們平

47、常的時(shí)候會(huì)由于同學(xué)的成果以及紀(jì)律問(wèn)題感到有些困擾，可即便如此我也從而在教學(xué)工作中忽視任何后進(jìn)生并確保能夠提升班級(jí)成果的下限，盡管每屆同學(xué)的畢業(yè)都會(huì)讓我的內(nèi)心布滿離別的傷感卻也存在著對(duì)他們成長(zhǎng)的欣慰，至少這么多年在自己的教育下得以進(jìn)步的同學(xué)才是對(duì)自己教學(xué)成果的良好體現(xiàn)，因此我在做好備課工作的同時(shí)也會(huì)堅(jiān)持做好教案以便教學(xué)環(huán)節(jié)不會(huì)消逝些許的差錯(cuò)，經(jīng)過(guò)這些年的教學(xué)讓成長(zhǎng)為閱歷豐富的老師同時(shí)也對(duì)同學(xué)的教育更加得心應(yīng)手。 對(duì)于教學(xué)方式的探究雖然花費(fèi)了自己不少精力卻也讓我的內(nèi)心變得更加堅(jiān)毅，畢竟滄桑的面貌記錄著的是漫長(zhǎng)時(shí)間中對(duì)教學(xué)事業(yè)的向往以及同學(xué)成長(zhǎng)的關(guān)懷，而且每年都會(huì)有部分畢業(yè)多年的同學(xué)回校探望自己從而讓我感到特別傲慢，在這里可以確定的是我對(duì)于老師工作的寵愛從未由于些許的困擾便不再赤誠(chéng)，實(shí)際上由于平常教學(xué)工作較為繁忙的緣由讓我反倒能徹底投入對(duì)教學(xué)事業(yè)的探究，尤其是近幾年來(lái)教研組的改革也意味著教學(xué)工作變得更加具備挑戰(zhàn)性了。 或許各種輿論對(duì)于老師的要求導(dǎo)致我們很多人肩上的壓力增加了許多，但在我看來(lái)這正是身為老師的我們?cè)诮虒W(xué)力氣方面獲得提升的良好契機(jī)，無(wú)論是家長(zhǎng)的要求還是同學(xué)的成長(zhǎng)都意味著老師不能夠滿足于照本宣科的敷衍態(tài)度，要完成對(duì)教材的全面解析才能夠?qū)⒆陨淼睦斫鈧魇诮o同學(xué)從而讓他們獲得階段性的成長(zhǎng)，若是我們對(duì)于試題的分析程度不夠的話又怎能關(guān)懷同學(xué)走出迷惘的心境呢？所以當(dāng)前階段反倒是身為老